急诊科入科教育(1)
急诊科入科教育心得体会(3篇)
第1篇自从踏入急诊科这个特殊而繁忙的科室，我便感受到了前所未有的压力和挑战。
在这里，时间就是生命，每分每秒都充满了紧张和刺激。
通过这段时间的入科教育，我对急诊科有了更深入的了解，也收获了宝贵的经验和感悟。
一、急诊科的工作特点1. 紧迫性：急诊科面对的患者大多病情危重，需要立即救治。
这就要求医护人员具备高度的责任心和快速反应能力。
2. 多样性：急诊科的患者来源广泛，疾病种类繁多，包括内科、外科、儿科、妇产科等各个领域。
这就要求医护人员具备扎实的专业知识，能够迅速判断病情，制定治疗方案。
3. 紧张性：急诊科的工作节奏快，医护人员常常面临高强度的工作压力。
在短时间内，需要处理多个患者，确保每位患者得到及时救治。
4. 危险性：急诊科的患者病情复杂，部分患者可能存在暴力倾向。
医护人员在救治过程中，既要保证患者的安全，又要保护自己的安全。
二、急诊科入科教育收获1. 专业知识：通过入科教育，我对急诊科常见病、多发病的诊断和治疗有了更深入的了解。
同时，掌握了急救技能，如心肺复苏、气管插管等。
2. 团队协作：急诊科的工作需要医护人员紧密协作，共同为患者提供优质的医疗服务。
在入科教育中，我学会了与同事沟通交流，共同面对各种挑战。
3. 职业素养：急诊科医护人员要具备良好的职业道德和敬业精神。
在入科教育中，我深刻体会到了急诊科医护人员无私奉献、关爱生命的职业精神。
4. 应变能力：急诊科的工作环境复杂多变，医护人员需要具备较强的应变能力。
在入科教育中，我学会了如何面对突发事件，保持冷静，迅速做出判断。
三、急诊科入科教育感悟1. 生命至上：在急诊科，我深刻体会到生命至上的理念。
每一位患者都渴望得到救治，医护人员要全力以赴，为患者争取生存的机会。
2. 严谨细致：急诊科的工作要求医护人员严谨细致，不容一丝马虎。
在入科教育中，我学会了如何对待每一个细节，确保患者得到最佳的治疗。
3. 勇于担当：急诊科的工作充满挑战，医护人员要勇于担当，面对困难不退缩。
医院急诊科相关知识健康教育
医院急诊科相关知识健康教育急诊科的工作内容及涉及的相关学科有哪些？1）初步急救即院前现场急救，由急救中心完成。
如何加强急诊科与急救中心之间的联系，使危重患者能够得到更及时的救治，也是目前急诊科的一项重要任务。
2）复苏学针对呼吸、心跳骤停患者的救治。
3）危重症医学急诊科始终处于救治危重患者的最前线。
4）创伤学尤其是多发伤患者，应力争尽早在现场或急诊室进行有效处理。
5）急性中毒均需快速抢救，有时可因群体中毒而有大量患者。
6）儿科急诊儿科急诊和危重症有其自身的特点，且变化快，应予特别关注。
7）灾难医学地震、洪水、台风、泥石流等自然灾难和一些人为灾难，一旦发生会造成极大的危害。
需要做到居安思危，有备无患。
8）急诊医疗服务体系即及时对急、危、重症患者采取医疗措施，进行现场初步急救，然后将其安全护送到就近的医院急诊室做进一步诊治，少数危重患者需立即手术、送入监护病房或专科病室。
这就需要有一个完善的急诊医疗服务体系。
急诊科收治哪些类型的患者？急诊科通常把急诊患者按照病情轻重等级进行分类，常用的有四分法和五分法。
1）四分法在分诊时将患者由重到轻分成4个等级。
（1）一级（急危症）①患者情况：生命体征不稳定,需要立即急救。
如果得不到紧急救治，很快会有生命危险。
如呼吸、心跳骤停和窒息、休克、剧烈胸痛、持续严重心律失常、高血压危象、严重呼吸困难、重度创伤、大出血、急性中毒及老年复合伤、严重变态反应等。
②决定：进入绿色通道和复苏抢救室进行急救。
③目标反应时间：即刻。
每个患者都应在目标反应时间内得到治疗。
（2）二级（急重症）①患者情况：病情较重，有潜在危及生命的可能，病情有可能急剧变化。
如心、脑血管意外，严重骨折、突发剧烈头痛、严重急腹症、哮喘、开放性创伤、高热等。
②决定：安排于各专科诊室优先就诊。
③目标反应时间：少于15min,即在15min内给予处理，能在目标反应时间内处理95%患者。
（3）三级（急症）①患者情况：生命体征相对稳定,急性症状持续不能缓解的患者。
急诊科健康教育
急诊科健康教育引言概述：急诊科是医院中最繁忙且关键的部门之一，它负责处理各种急性疾病和创伤患者。
然而，不少疾病和伤害可以通过健康教育来预防，减少患者到急诊科就诊的需求。
本文将探讨急诊科健康教育的重要性，并提供一些有效的健康教育措施。
一、预防传染病1.1 重要的手卫生：教育患者正确洗手的方法，特殊是在接触食物、上厕所后，以及咳嗽、打喷嚏后。
1.2 推广疫苗接种：提供关于疫苗接种的信息，鼓励患者及时接种疫苗，预防传染病的流行。
1.3 传染病的早期识别：教育患者如何识别传染病的早期症状，以便及时就医并采取相应的防控措施。
二、预防意外伤害2.1 家庭安全教育：提供家庭安全教育，包括防止跌倒、烧伤、触电等意外事故的发生。
2.2 交通安全教育：教育患者交通安全知识，包括正确使用安全带、遵守交通规则等，以减少交通事故的发生。
2.3 防止运动损伤：提供适当的运动指导，教育患者如何正确进行运动，避免运动损伤的发生。
三、预防慢性疾病3.1 健康饮食：提供健康饮食的指导，教育患者如何选择营养均衡的食物，减少高盐、高糖、高脂肪食物的摄入。
3.2 戒烟与限酒：教育患者戒烟与限制酒精摄入的重要性，以降低患慢性疾病的风险。
3.3 积极锻炼：鼓励患者进行适度的体育锻炼，如散步、慢跑、游泳等，以促进身体健康。
四、心理健康教育4.1 压力管理：教育患者如何有效地管理压力，包括通过歇息、放松技巧等方式来减轻压力的影响。
4.2 心理疾病的早期识别：提供心理疾病早期症状的信息，鼓励患者及时就医，寻求心理健康的支持。
4.3 心理健康的重要性：强调心理健康对个人整体健康的重要性，鼓励患者注重心理健康的维护。
结论：急诊科健康教育是预防疾病和伤害的重要手段。
通过预防传染病、意外伤害、慢性疾病和心理健康教育，我们可以减少患者到急诊科就诊的需求，提高整体医疗资源的利用效率。
急诊科应该积极开展健康教育工作，提高患者的健康意识和健康行为，从而减少疾病和伤害的发生。
急诊科入科教育
教学方面
• 本科生选修课：《危重症疾病诊治》，《基本生命支持》 • 研究生选修课程：《急救医学－理论与实践》 • 全科医师专升本课程：《急诊医学》 • 市护理学会“急诊急救护士实训基地”的教学和带教任务。 • 院内住院医师:《急诊急救知识系列讲座》 • 科内业务学习:科内“三基三严”系列讲座。 • 主编教材《危重病和急诊医学 》、《危重病的诊治》、《急救医学－
入科教育
科室介绍
• 急诊科成立于1987年 • 现任主任 ： 副主任： • 科护士长： • 30名急诊专科医师 ，由抢救组、急诊组、
周转部、门急诊补液室和急诊监护病房等 共同组成的集医疗、教学、科研和管理为 一体的一级科室。承担每年10余万人次的 急诊急救任务。
医疗
• 门急诊大楼内，急诊用房建筑面积约5000 多平方米；预抢救室 ，2间专科抢人提供服务的急诊诊病室，急诊 监护病房（EICU），设立监护床位12张； 门急诊补液室备有150张可供调节的固定躺 椅；急诊周转部设有固定病床120张，发热 急诊，肠道门诊。
2、首问负责制：有问必答、有求必应，服务态度 和气，不与病人争吵。
3、挂牌服务；准时上下班，在岗在位；不看各种 书、报刊、杂志；不接待医药代表；不收受红 包、回扣。
4、各科医师间、医护间在病人处理问题上有争议 的，应择地协商解决，不得当着病人或家属面 当场争执。
5、当班医师需在规定时间内用餐，不得擅自离开 岗位。
理论与实践》 • 主编和参编“急诊医学” ，“急诊规范与程序” ，“农村急诊急救
手册” ，“休克的基础与临床” ，“临床急诊诊断思路与治疗” ， “临床内科学－新进展、新技术、新理论” ，“内科学试题与题 解” ，“内科临床病例分析－双语学习”等著作共6部。
急诊科疾病健康教育
健康教育处方急诊科健康教育处方
1 疾病常识教育有机磷农药是通过呼吸道、胃肠道、皮肤和粘膜迅速吸收而使人体中毒的。
入院后向患者介绍预防有机磷农药中毒的有关知识，使他们对有机磷农药中毒的侵入途径、临床表现、治疗方法及预后有充分了解，从而使其由被动转为主动的接受教育，及早诊断，早预防早治疗打好基础。
2 心理调适教育有机磷农药中毒患者常因家庭纠纷或其它原因产生负性情绪，加之应用阿托品，常产生痛苦、自卑、抑郁、急躁等复杂情绪，个别病人消极情绪严重。
在诊治过程中指导病人面对现实，提高耐挫能力，并通过其亲人予以情感上的支持，鼓励其树立起生活的信心，正确认识及勇敢面对疾病，密切配合治疗，有助于疾病的转归与康复。
3 抗病信念教育在对患者实施有效的心理疏导使之调整心态的同时，应教会病人自我调节方法如: 以情制情法、自我控制法、转移法、讨论法、摆脱法等方法来训练患者的自控能力。
对患者实施有效的抗病信念教育，有助于其恢复乐观向上信念。
4 预防措施教育向患者讲解有机磷农药中毒的防治知识及防治措施，应重点教育患者接触农药时严格执行安全操作规程，农药安全保障制度，个人预防措施。
5 诊疗程序教育在诊疗过程中，向患者介绍病情程度及治疗程序等有关常识，使患者能面对自身的病情及相应的诊疗程序，及时接受合理的治疗，不仅可以缩短病程，加速病人康复，而且也可以减少不必要的诊疗支出，减轻其经济负担。
1。
急诊科健康教育
大岭山人民医院健康教育指导手册尊敬的病员们：为了使你们对自己的疾病知识有所了解，以利康复，我科编制了《大岭山人民医院健康教育指导手册》，请仔细阅读。
祝你早日康复！大岭山医院急诊科编制 2016年7月目录医院入院须知...................................... - 1 - 吸烟对疾病的影响.................................. - 2 - 护理工作中病人告知制度............................ - 5 - 手术后告知........................................ - 6 - 保护性约束的告知.................................. - 7 - 备皮告知.......................................... - 8 - CT检查前告知...................................... - 8 - 核磁共振检查告知.................................. - 9 - B超检查告知....................................... - 9 - X线检查告知...................................... - 10 - 常规心电图检查告知............................... - 10 - 电子结肠镜检查告知............................... - 11 - 电子胃镜检查须知................................. - 11 - 验血检查告知..................................... - 12 - 留取大便标本的告知............................... - 12 - 留取痰标本的告知................................. - 12 - 留取尿液标本的告知............................... - 13 - 应用吸氧的告知................................... - 13 - 应用导尿术的告知................................. - 14 - 灌肠告知......................................... - 14 - 应用鼻饲管的告知................................. - 16 -应用注射泵的告知................................. - 17 - 应用静脉套管针注射的告知......................... - 17 - 软组织损伤病人健康教育........................... - 18 - 脑外伤反应病人健康教育........................... - 18 - 急诊创伤病人的健康教育........................... - 19 - 复合伤........................................... - 20 - 急性颅脑损伤..................................... - 22 - 创伤性气胸....................................... - 24 - 烧伤............................................. - 25 - 冠心病的健康教育................................. - 27 - 脑梗塞的健康教育................................. - 30 - 颅脑损伤健康教育处方............................. - 29 - 高血压脑出血的健康宣教........................... - 31 - 冠心病的健康教育................................. - 33 - 心脏骤停与心肺脑复苏后病人健康教育内容 ........... - 35 - 急性呼吸窘迫综合征病人健康教育 ................... - 37 - 急性肺水肿病人健康教育........................... - 38 - 急性有机磷农药中毒病人健康教育 ................... - 39 - 急性巴比妥类药物中毒病人健康教育 ................. - 40 - 急性一氧化碳中毒病人健康教育 ..................... - 41 - 急性亚硝酸盐中毒病人健康教育 ..................... - 42 - 急性强酸、强碱类中毒病人健康教育 ................. - 43 -中暑病人健康教育................................. - 44 - 淹溺病人健康教育................................. - 45 - 破伤风........................................... - 46 - 电击伤病人健康教育............................... - 47 -医院入院须知欢迎您来到本病房，我们将为您提供优质的服务，在此期间需要您积极的配合，协助我们把病房的各项工作做好了，我们将尽最大的努力满足您的合理要求。
急诊科准入培训计划
急诊科准入培训计划一、培训目的急诊科是医院内一项重要的医疗服务项目，也是医院内最繁忙的科室之一。
对于医学专业毕业生来说，进入急诊科需要接受一定的培训，才能适应急诊工作的特殊性和高强度的工作环境。
因此，为了提高急诊科的工作质量和医疗服务水平，制定急诊科准入培训计划是十分有必要的。
本培训计划旨在通过系统的理论知识、丰富的临床实践和专业技能培养，使培训人员能熟练掌握急诊科的工作流程、诊断和治疗原则，在接受培训后能够独立完成急诊科相关工作，并提高其综合应对急诊情况的能力。
二、培训对象本培训计划的培训对象为具有医学相关专业本科以上学历，且已取得相应执业资格证书的医务人员。
三、培训内容1. 急诊科的概述- 急诊科的工作范围、职责和特点- 急诊科的组织架构和人员分工- 急诊科的工作流程和常见问题2. 急诊诊断- 急诊病史采集和体格检查- 常见急诊病症的诊断及鉴别诊断- 急诊病例处理的路径和流程3. 急诊治疗- 急诊常用药品的使用和管理- 常见急诊病症的紧急救治措施- 急诊科常见器械的使用和操作技巧4. 急诊科常见病例处理- 心血管急症处理- 呼吸道急症处理- 消化道急症处理- 整形外科急症处理- 神经系统急症处理5. 急诊护理技能- 急诊护理基本技能- 急救心肺复苏技能- 医疗器械使用及护理技能培训6. 急诊科安全管理- 急诊科安全意识培训- 急诊科突发事件的处理流程- 对抗暴力事件的应急处置措施7. 临床实践培训- 基层医疗卫生机构实习- 医院急诊科实习- 急诊科医生助理岗位实习8. 案例分析和讨论- 急诊科典型病例分析- 急诊科内部病例伦理讨论- 急诊科相关法律法规知识培训四、培训方法1. 理论讲授通过课堂教学，向培训人员传授急诊科的相关知识和技能。
2. 临床实践安排培训人员到急诊科和基层卫生机构进行临床实践，使培训人员能够在实践中熟悉急诊科的工作流程和操作技巧。
3. 病例讨论通过讨论典型病例，使培训人员能够从实际案例中学习并提升处理急诊病例的能力。
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1(1)
梁海峰
第二月 第三月
1.气管插管的基本知识2.气管插管的相关知识培训3.实践：气管插管操作
梁海峰
1.电除颤的相关知识培训2.实践：电除颤3.复习考核：理论考试：试卷操作：心肺复苏，气管 梁海峰
插管，电除颤随机抽选一题回答
相关培训顺序可能随病房病人情况而改变。
入科教育 病例讨论 教学查房 小讲课
接好电源，打开呼吸机电源、气源总开关，仔细检查整机 各部分是否有漏气；确认呼吸机能正常工作后再使用。
呼吸机
开机操作程序
检测呼吸机是否漏气，工作是否正常 调整各项参数，如潮气量、呼吸频率、吸呼比报警值等 将管路接到病人身上，开启呼吸机。 观察呼吸机的各项测量数据，并作相应的参数调整。 呼吸机治疗结束后，关闭呼吸机和蒸发罐开关，如不需要
前路
颈内静脉 中路
锁骨下静脉 后路
股静脉
颈内静脉穿刺
锁骨下静脉穿刺
有创动脉穿刺并置管术
桡动脉 肱动脉 足背动脉 股动脉
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
31
呼吸机的组成
监护系统
风箱 流量计
呼吸回路
蒸发器 机架
呼吸机
使用前准备
开机前首先应检查呼吸机各管路的链接是否正确、可靠、 包括呼吸机与中央供气口连接的进气管及病人回路等。
主要内容
1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
17
麻醉操作技术
麻醉操作
全身麻醉 椎管内麻醉 周围神经阻滞 中心静脉穿刺及动脉穿刺并置管术
其他
18
上呼吸道解剖图示
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急诊科入科教育
欢迎你来到急诊科进行临床学习，为了你能尽快融入本病区，现将本病区情况及学习注意事项告知如下，希望对你的实习有所帮助。
一．一般情况介绍
急诊科包括抢救室、注射室、输液室，有输液床位54张，包括四张观察床，抢救室由抢救班负责抢救病人的救护及护理书写。
注射室的带教人是符慧珠老师，抢救室、输液室的带教人分别是朱晓峰、胡银花老师。
二.、服务理念
一切以病人为中心、一切从病人角度出发,创温馨优质服务。
三．服务承诺
1.为输液病人做好查对，登记，保障用药安全。
2.护理服务语言、行为规范：
接待病人及来人时，护士要面带微笑，主动询问“您好”请问有什么需要帮助？”。
安排病人入室留观时，由专门人员领入病室，并告知呼叫器的用法，卫生间位置。
仪表仪容规范，衣帽整齐，不佩戴饰物。
进入治疗室及进行无菌操作时戴口罩。
3.落实首问负责制：
及时周到接待病人及来人，首诊护士及时分诊病人、通知医生，指引就诊科室或医技检查地点方位准备。
采取站起来，走出去的方式为病人导诊，必要时提供全程服务。
地点指引首先指明那幢楼？几楼、东西方向
4.危重病人开启急救绿色通道,先救治、后交款。
检查、住院先联系，主动介绍病人情况，医护人员全程陪护，备齐抢救用品。
5．环境管理
（1）留观病室病人离开后及时清理卫生、物品归位，保持备用床。
（2）每日晨间护理，更换床单，如遇污染随时更换。
（3）病区干净整洁，无垃圾、无杂物，洗漱间、公共卫生间干净。
（4）抢救室整洁、物品规范放置，急救设备24小时保持备用状态。
四．仪容仪表
护士服整洁，庄重，衣帽整齐统一。
春、秋、冬季穿长袖工作服，配白色长裤，工作鞋；夏季穿短袖工作服（内穿衣不外露），配白色长裤，工作鞋，衣领及裙边不外露。
佩戴胸牌上岗。
不浓妆上岗，上班不戴耳环、戒指、手链、脚链及有色眼镜，不染有色指（趾）甲，不戴彩色头饰，不染彩色头发，头发前不遮眉中不过耳后不过颈，长发盘起佩戴头花。
精神饱满，仪表端正，着装规范，仪态端正，站立、走姿优美，步态轻盈敏捷，符合护士礼仪要求。
五．劳动纪律及实习规章制度
1.学生按带教老师排班准时上班，要求提前15分钟入科。
上班时间：白班、抢救班7:20-11:00,13:00-16:30，早班7:20-15：00；帮班7:20-11:00,15:00-20:30（10月—3月），（4月—9月为21:00下班）中班16:00-24:00；夜班24:00-08:00；。
严格遵守医院规章制度，不得迟到早退。
1.请假制度
1）实习期间病假须本人来院请相关科室有开病假资格的副主任以上医师开具病假条，加盖医院印章方为有效。
事假须按学校规定学校、实习医院均同意有效。
2）病假、事假连续一周以上需补实习，补实习时间安排在实习结束。
3）未按规定办妥请假手续或未经请假擅自离开工作岗位不上班、擅自调班，无故不参加小讲课或护理查房，一律按旷课处理。
4）旷课处理办法：迟到三次补实习一天，旷课一天补实习一周，旷课一周补实习一月。
5）按时参加带教老师组织的小讲课和教学查房、理论考试。
六．安全管理制度
1.每位实习生由相对固定、有带教资格的老师带教。
实习期间要求态度端正、认真负责。
2夜班学生为保证安全请在护士值班室休息。
3上班时各项治疗、护理严格三查七对及按护理规范进行，各项操作应在老师指导下完成，危险系数高的操作（如PICC管护理各项高危导管护理等）只能见习，不允许动手操作。
有疑问及时请教带教老师，对病人的提问应耐心讲解，有不懂应请教带教老师后回答或请带教老师解答，请勿对病人说“不知道，不是我的事。
”，而是说“我是实习的，我问一下老师再回答您”。
对已发生的差错事故不隐瞒，及时告知带教老师采取补救措施。
4使用微量注射泵时，根据药物性质选择合理注射速度，看清键面上
的小数点。
5为病人输液解瓶时应进行双人核对（核对输液单、医嘱执行病历本），并做到反问核对（询问病人叫什么名字），核对无误方能接瓶。
6静脉输液时穿刺一次不成功须由老师完成，并向病人道歉。
9、本科病人病情大多急、复杂、变化快，往往涉及多科，要做好各种防护，防止坠床、跌倒、烫伤等意外。
同时要做好自我安全防护，请勿对病人及家属说：“你的病没事，检查没问题”等草率的回答，而是说“我是实习的，我问一下老师再回答您”要谨言慎行。
7注意保护自己，做到标准预防。
不慎发生针刺伤，应迅速从近心端向远心端挤压受伤部位，冲洗，碘伏消毒，并报告老师。
七．新入科人员服务态度须知
新入科人员进入临床科室，首先要树立一切以病人为中心、一切从病人角度出发的服务理念，关心、爱护病人，敬业爱岗。
本科室为服务窗口，病人流动性较强，与病人、家属沟通时注意文明用语。
在与病人有不同意见时勿与病人争执，时刻注意自身的行为举止，避免引起不必要的误会，建立良好的护患关系。
遇到困难及时汇报老师，使问题及时得到解决。
八．带教目标介绍
第一阶段，熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。
介绍本科室环境布局：包括输液室、注射室、抢救室、相应的处置室。
细化到：床位号顺序、病房结构、传呼系统、常用物品、药品的放置;抢救物品、药品的放置、消防设施等。
介绍专业特点、护理常规、技术操作、应急预案、人员分工等；了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。
第二阶段，强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧：带教老师首先让新人科人员从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。
第一遍操作由带教老师边示范边讲解，第二遍开始由护生独立操作。
老师帮助完成。
操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让其强化训练；注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程；注重培养新入科人员的沟通技巧和口头表达能力，建立良好的护患关系。
第三阶段，急救技能知识学习与急救技能操练，培养新入科人员的急救的“急”字意识但要做到急而不乱，灵活应变，及时协助老师开通绿色通道。
培养院内、院外的急救配合技术及120的联动配合。
加强理论知识学习参加护理部定期组织业务学习，以掌握新知识、新理论。
结合各专科工作实际情况，带教老师每周组织新入科人员进行科内知识小讲课1次，使其了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；在工作中穿插讲解疾病知识。
九．出科考试介绍
1.每位同学在急诊科出科前由科带教和本科带教负责人进行出科考核。
包括理论、操作考试。
需要准备2份抢救病案及两项抢救仪器使用的操作用物。
要求掌握抢救病案情况，提出3个护理问题及护理措施。
院内心肺复苏属于一项必须掌握的操作考核项目。
出科时进行急诊科理论考核笔试，成绩占理论总成绩60%。
2.请同学们在急诊科出科前一天及时将周记、实习目标、实习手册等交给科内带教老师、护士长查阅，以免影响你实习计划的完成。
急诊科护理2014-2-20制定。