《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
中班弹唱活动《粉刷匠》教案
中班弹唱活动《粉刷匠》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《粉刷匠》歌曲的基本旋律和歌词内容，知道歌曲讲述的是一个粉刷匠的工作场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿勤劳、自信的品质。
二、活动准备1. 物质准备：钢琴、音响设备、歌词卡片、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放《粉刷匠》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
3. 教唱歌曲：教师用钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握正确的音准和节奏。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 完整演唱：全体幼儿集体演唱歌曲，感受歌曲带来的快乐。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料描绘粉刷匠工作的场景，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演粉刷匠，体验劳动的乐趣。
3. 家园共育：邀请家长参与，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
五、活动总结通过本次活动，幼儿掌握了《粉刷匠》歌曲的歌词和旋律，能够在集体中自信地演唱。
通过绘画和角色扮演，幼儿丰富了想象力，体验了劳动的喜悦。
在今后的教学活动中，我们将继续注重培养幼儿的音乐素养和劳动意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习，提高幼儿的演唱水平。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与歌唱活动，增强集体合作意识。
3. 情境教学法：创设真实的劳动场景，让幼儿身临其境，更好地感受歌曲内涵。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的表现，如参与程度、演唱准确性等。
2. 成果评价：评价幼儿绘画作品和角色扮演，鼓励幼儿的创意和表现。
3. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。
八、安全注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2024幼儿弹唱《粉刷匠》教案
幼儿弹唱《粉刷匠》教案CONTENTS •教学背景与目标•歌曲《粉刷匠》简介•弹奏技巧与指法训练•演唱技巧与情感表达•节奏把握与伴奏配合•课程总结与拓展延伸教学背景与目标01背景介绍01《粉刷匠》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲，适合幼儿弹唱。
02通过弹唱《粉刷匠》，可以培养幼儿的乐感、节奏感和音乐表现力，提高幼儿对音乐的兴趣和爱好。
教学目标让幼儿学会《粉刷匠》歌曲的旋律和歌词，能够独立弹唱。
培养幼儿的节奏感和音乐协调性，提高幼儿的手指灵活度和弹奏技巧。
通过音乐教学，培养幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿全面发展。
适龄范围与先决条件适龄范围本教案适用于3-6岁的幼儿。
先决条件幼儿需具备一定的音乐基础，如简单的节奏感和音高概念，同时需要有一定的手指灵活度和协调能力。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况进行个性化教学，确保每位幼儿都能够掌握所学内容。
歌曲《粉刷匠》简介02歌曲来源及作者来源《粉刷匠》是一首源自波兰的儿童歌曲，后经过中国音乐家的改编，成为了一首广受欢迎的儿歌。
作者原曲作者为波兰音乐家列奥尼德·莫里茨·马科夫斯基（LeonardMoryse Makowski），中文改编者信息不详。
歌词内容与主题思想歌词内容歌曲以生动的语言描述了小粉刷匠愉快劳动的情景，通过“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”等歌词，展现了小粉刷匠的自信和勤劳。
主题思想歌曲传达了勤劳、乐观、积极向上的主题思想，鼓励孩子们从小养成爱劳动的好习惯，并在劳动中感受快乐和成就感。
音乐风格及特点音乐风格《粉刷匠》采用了明快的旋律和简单的节奏，使得整首歌曲听起来轻松愉悦，非常适合儿童演唱和欣赏。
特点歌曲采用了重复的手法，使得旋律更加易于记忆；同时，通过模拟粉刷匠刷墙的声音效果，增强了歌曲的趣味性和互动性。
弹奏技巧与指法训练03基本弹奏技巧介绍手指独立性训练每根手指的独立性，确保能够清晰地弹奏每个音符。
手腕稳定保持手腕稳定，避免在弹奏过程中上下晃动。
《粉刷匠》幼儿园教案（精选13篇）
《粉刷匠》幼儿园教案（精选13篇）《粉刷匠》幼儿园篇1活动目标1.感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
活动准备1.-粉刷匠2.图片-粉刷匠活动过程一、导入1.出示图片：粉刷匠（通过图片让幼儿认识粉刷匠）教师：你们看图片上的人在干什么？你看到过粉刷工工作吗？谁来学一学粉刷工是怎样粉刷的？二、展开1.模仿动作——粉刷匠让幼儿看着图片上粉刷匠工作的动作，进行模仿。
教师：现在我们来做粉刷匠，把我们的`房子粉刷是漂漂亮亮的。
教师和幼儿一起做动作。
2.欣赏歌曲《粉刷匠》（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？（2）教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
（3）重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心。
3.倾听歌曲，记忆歌词。
（1）粉刷匠劳动的过程是怎样的？请你仔细地听一听。
（2）倾听教师有表情的演唱歌曲。
（3）鼓励幼儿大胆说一说，歌曲里唱了什么？4.完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。
（1）采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。
（2）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
（3）在动作的配合下，记忆歌词。
（4）扮演粉刷匠进行表演唱。
三、结束部分教师小结，幼儿在音乐中自由表演，结束。
《粉刷匠》幼儿园教案篇2我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。
期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和用心性得以调动，增强了主体参与意识，构成了教与学的整合。
学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。
既贴合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一根主线。
就应围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐教案：《粉刷匠》
幼儿园小班音乐教案小班音乐教案：《粉刷匠》教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《粉刷匠》了解和体验粉刷工作的基本过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过歌唱和动作表演，提升幼儿的音乐感知能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容：1. 学习歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 创编与歌曲相关的动作表演。
3. 进行角色扮演活动，模拟粉刷工作。
教学准备：1. 音乐播放设备和《粉刷匠》的音乐。
2. 简单的道具，如假的刷子、桶等。
3. 制作一些彩色的“墙”卡片，用于模拟粉刷工作。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入粉刷匠的角色和工作，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《粉刷匠》的音乐，教师带领幼儿逐句学唱歌词，理解歌词的意思。
3. 动作创编：引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作，如“拿起我的小刷子，刷呀刷呀刷”可以配合手部刷墙的动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演粉刷匠，一部分幼儿扮演墙壁，模拟粉刷工作。
5. 整体表演：全班一起演唱《粉刷匠》，并配合动作表演。
教学延伸：1. 在艺术活动中，提供真实的刷子和颜料，让幼儿体验真实的粉刷工作。
2. 引导幼儿思考并讨论其他职业的工作内容，扩展他们的生活经验。
教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调幼儿在学习歌曲和表演过程中的积极参与和合作精神，以及对粉刷工作的理解和体验。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和表演过程中的参与度和专注力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对粉刷工作的理解和认知程度。
3. 通过角色扮演和整体表演，评价幼儿的动作协调性和团队协作能力。
中班弹唱活动《粉刷匠》教案
中班弹唱活动《粉刷匠》教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉弹唱曲目《粉刷匠》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解粉刷匠的工作，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神、协调能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，颜料、刷子等道具。
2. 教学媒体：教学课件或视频，用以展示粉刷匠的工作场景。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师播放《粉刷匠》歌曲，让幼儿跟随音乐一起哼唱。
教师教授歌曲的歌词，指导幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个粉刷匠，其他幼儿为其伴唱。
教师巡回指导，纠正幼儿的歌唱错误。
4. 情景扮演（5分钟）：教师设置一个粉刷匠工作的场景，让幼儿扮演粉刷匠，使用道具进行表演，唱出歌曲。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结他们在歌唱和表演方面的进步，以及对粉刷匠工作的认识。
四、活动评价1. 观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏和音色，评价他们的歌唱能力。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作精神、协调能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如歌词卡片、表演道具等，评价他们的动手能力和审美观念。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的弹唱活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌唱。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置乐器，让幼儿在课余时间自由演奏和歌唱。
3. 主题延伸：开展关于劳动主题的活动，如制作劳动工具、学习劳动技能等，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
六、教学内容1. 歌曲背景介绍：向幼儿介绍《粉刷匠》歌曲的背景，让幼儿了解粉刷匠的工作内容和特点。
2. 歌词解析：分析歌曲中的歌词，帮助幼儿理解歌词的意义，引导幼儿体验歌曲所表达的情感。
幼儿园歌曲《粉刷匠》教案
幼儿园歌曲《粉刷匠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《粉刷匠》的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用正确的节奏和音调演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：歌曲《粉刷匠》是一首脍炙人口的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，富有教育意义。
2. 歌词内容：歌曲讲述了一个粉刷匠辛勤工作，为自己打造幸福生活的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《粉刷匠》，掌握基本的节奏和音调。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌词的意义，培养幼儿的音乐表现力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌，激发幼儿的参与积极性。
3. 情境教学法：设置粉刷匠工作的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌词。
五、教学步骤：1. 导入：教师以粉刷匠的形象出现，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对粉刷匠的了解。
2. 歌曲学习：教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 歌词解析：教师讲解歌词的意义，让幼儿理解歌曲的教育内涵。
4. 唱歌练习：分组进行唱歌练习，教师逐一指导，鼓励幼儿大胆表现。
5. 情境表演：设置粉刷匠工作场景，让幼儿扮演粉刷匠，边唱边表演。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，表扬表现优秀的幼儿。
7. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲，加强巩固。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱能力和对歌词的理解。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿回家后唱歌曲的情况，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
3. 情境表演：评估幼儿在情境表演中的表现，包括动作、表情和唱歌技巧。
七、教学准备：1. 教学材料：准备歌曲《粉刷匠》的乐谱，录音机或音响设备。
2. 教具：粉刷、刷子、围裙等与歌曲相关的道具。
3. 环境布置：布置一个类似粉刷匠工作环境的场景。
八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟2. 家庭作业时间：幼儿回家后练习唱歌，家长监督并签字确认。
幼儿园歌曲《粉刷匠》教案
幼儿园歌曲《粉刷匠》教案关于幼儿园歌曲《粉刷匠》教案（通用12篇）《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。
下面我们一起来学习一下店铺为大家搜索整理的幼儿园歌曲《粉刷匠》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园歌曲《粉刷匠》教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
2、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
活动准备：1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
3、乐曲《加油干》、《数高楼》。
4、电脑音乐及MTV《粉刷匠》。
活动过程：一、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。
1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。
(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)3、教师：你刚才在做什么事情?二、学习有节奏地念歌词。
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。
先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。
我要开始劳动了，听好噢!3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。
教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。
教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。
5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。
听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
子的动作。
(2)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
(3)幼儿与客人老师进行友好互动。
五、引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。
中班弹唱活动《粉刷匠》教案
中班弹唱活动《粉刷匠》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《粉刷匠》这首歌曲的内容，理解歌曲中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟着歌曲节奏进行演唱。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、《粉刷匠》歌曲相关图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍《粉刷匠》这首歌曲，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏进行演唱，注意指导幼儿发音和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家鼓励幼儿演唱《粉刷匠》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在音乐活动室布置与《粉刷匠》歌曲相关的主题环境，让幼儿在环境中感受音乐。
五、教学评价1. 教师对幼儿在课堂上的演唱情况进行评价，关注幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱《粉刷匠》歌曲的情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿在评价中认识自己的优点和不足，激发幼儿进步的动力。
六、教学内容1. 歌曲《粉刷匠》的歌词学习：让幼儿熟悉并记忆歌曲的歌词，理解歌词中的角色和情节。
2. 歌曲《粉刷匠》的旋律练习：让幼儿学习歌曲的旋律，培养幼儿的音准感和音乐感知能力。
七、教学方法1. 示范法：教师以示范演唱的方式，引导幼儿学习歌曲的歌词和旋律。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与歌曲演唱和节奏练习。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内进行歌曲演唱和节奏练习。
八、教学步骤1. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲《粉刷匠》的歌词，注意指导幼儿的发音和语调。
2. 旋律练习：教师教授歌曲《粉刷匠》的旋律，让幼儿跟随教师进行旋律练习。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的呼吸、音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《粉刷匠》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握唱歌技巧，如正确的呼吸和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他或音乐播放设备，歌词和旋律的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师演奏一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师介绍《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词。
b. 教师弹奏钢琴或吉他，幼儿跟唱，反复练习，直到熟练。
c. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行个别指导和纠正。
3. 唱歌比赛（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表进行唱歌比赛。
b. 比赛过程中，其他幼儿担任评委，为参赛者投票。
c. 教师根据投票结果，选出最佳歌手，并给予表扬和奖励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 幼儿回家后，向家长展示在课堂上学会的《粉刷匠》歌曲。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，锻炼幼儿的的舞台表现力。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 创意编舞：教师邀请幼儿为《粉刷匠》这首歌曲创作舞蹈动作。
2. 幼儿分组进行编舞，并表演给其他同学观看。
3. 教师对每个组的舞蹈进行评价，给予鼓励和建议。
七、课堂小结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的学习内容，让幼儿总结自己在唱歌、跳舞方面的进步。
2. 教师强调音乐教育的重要性，鼓励幼儿继续努力，挖掘自己的潜能。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学方法
讲解法 练习法 示范法
课时安排
四 课
时
第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练学唱歌曲。
第二课时：弹奏歌曲 选用适合的和弦及伴奏音型。
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。要求下巴不动 舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、 半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“哈哈”笑声的弹跳之 感。
4、歌曲演唱教学
1.通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。 2.认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。 3.教师范唱，学生跟唱练习。 4.集体跟琴完整地演唱歌曲《粉刷匠》，演唱时要求注 意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。
《幼儿歌曲弹唱》教案
全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学内容 学习目标
课前准备
教学难重点
容
学习歌曲《粉刷匠》弹唱
1．知识目标
（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。
学
习 （2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
目 2．技能目标
（1）练习左手正三和弦全分解练习。
5、歌曲弹奏教学
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。 个别同学展示，教师分别指导。 集体弹唱《粉刷匠》 要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整 齐连贯。
三、课堂小测
抽5名同学检查发声练习及《粉刷匠》弹唱情况 记录平时成绩。
四、课下作业
熟练弹唱《粉刷匠》 熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程 编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。 例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。
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全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学内容
学习歌曲《粉刷匠》弹唱
教学目标
1．知识目标
（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。
（2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
2．技能目标
（1）练习左手正三和弦全分解练习。
（2）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。
（3）弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标
（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动的快乐场面。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。
课前准备：复习《虫儿飞》弹唱
预习《粉刷匠》学生下载原唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词。
一、课程教学过程
1、回课
教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心
.教师回课时指出问题，学生及时改正
2、音乐欣赏
李斯特----弗伦兹·李斯特(1811一1886)天才的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家和音乐活动家.他生于匈牙利雷定,六岁起学钢琴,曾先后作为萨里埃里、车尔尼、雷哈、巴埃尔的弟子.他十六岁时定居巴黎,受雨果、拉马丁、夏多布里昂等浪漫主义文艺家思想的影响,向往资产阶级革命.在音乐上他主张标题音乐,首创了交响诗体裁,作有《塔索》、《前奏曲》、《匈牙利》等交响诗共十三部.李斯特还受帕格尼尼的影响,创作了十九首《匈牙利狂想曲》和十首钢琴练习曲.他树立了与学院风气、市民习气相对立的新的浪漫主义原则,并支持阿尔贝尼斯、斯美塔那、柏辽兹、瓦格纳等作曲家的创作.相传贝多芬听了他的演奏后,非常赞
赏他的天才,曾上台拥抱亲吻李斯特,这成为李斯特音乐成长的佳话.1848年起
他常住维马,并定期回匈牙利.他创建了布达佩斯国立音乐院并任院长.李斯特创作活动的进步的民主主义的倾向在很大程度上是与匈牙利的民族解放运动相联系的----钢琴曲《匈牙利狂想曲》是和李斯特的名字分不开的,正如圆舞曲和施特劳斯、交响曲与贝多芬的名字分不开一样.它的钢琴曲已列入世界古典钢琴曲的文献宝库----李斯特所创作的十九首钢琴曲《匈牙利4狂想曲》,在他的钢琴作品中占有特殊重要的地位.这些作品不但充分发挥了钢琴的音乐表现力,而且,为狂想曲这个音乐体裁创作树立了杰出的音乐典范.这些作品部是以匈牙利和匈牙利吉普赛人的民歌和民间舞曲为基础,进行艺术加工和发展而成的,因而都具有鲜明的民族色彩.这些乐曲结构精炼、乐思丰富活跃,音乐语言与音乐表现方法同匈牙利乡村舞蹈音乐和城市说唱音乐有密切联系,乐曲的形式虽然不时的变化,可是音乐形象始终鲜明而质朴,体现了自然美和艺术美的完美统一.
欣赏：《匈牙利狂想曲》
3、发声练习
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5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - ‖
La la la la la la la la la
演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。
要求下巴不动，舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“哈哈”笑声的弹跳之感。
4、歌曲演唱教学
1.通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。
2.认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。
3.教师范唱，学生跟唱练习。
4.集体跟琴完整地演唱歌曲《粉刷匠》，演唱时要求注意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。
5、歌曲弹奏教学
（一）右手弹唱歌曲粉刷匠的旋律。
（二）左手找到C大调正三和弦，用全分解和弦编配。
（三）旋律弹唱熟练后找到适合编配的和弦及伴奏音型。
（四）双手合练
(五) 有表情的熟练弹唱歌曲。
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。
个别同学展示，教师分别指导。
集体弹唱《粉刷匠》要求速度一致，节奏统一，。
伴奏编配整齐连贯。
课堂小测抽5名同学检查发声练习及《粉刷匠》弹唱情况记录平时成绩。
四、课下作业
熟练弹唱《粉刷匠》
熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。
例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。
五、总结
学习《粉刷匠》弹唱的同时，让学生在课下创编，用故事导入幼儿音乐课程，在学习儿歌的同时感受劳动的欢快场面，从而让幼儿更加热爱劳动，感受劳动最光荣。