钢琴即兴伴奏教正副三和弦的运用
《钢琴即兴伴奏》教案
主调音乐（Homophonia）也称和声音乐（Harmonia），和声是主调音乐创作中一种重要的技术手法），它在多声部的音乐中作为主旋律的一个声部，目的在于表现音乐的主要内容，塑造音乐形象，而其他的声部处于从属辅助性地位，也就是伴奏或伴唱声部，缺乏独立性，对主旋律起到映衬、烘托的作用，使音乐形象更为丰满、生动。
第一节和声的基本语汇一、功能和声功能和声属于欧洲大小调和声体系的范畴，以调性主音作为中心音，上下方五度为支撑，强调功能体系和声序进的逻辑性与规律性，从横向与纵向形成和声音响的有序化组织。
二、和声和弦选择与编配的好坏是决定钢琴即兴伴奏效果好坏的重要因素，也是钢琴即兴伴奏中极其重要的基础。
此外，不同的和弦选择也会影响乐曲风格的变化。
三、和弦由三个及三个以上的音，以三度叠置的形式排列并同时发声，叫作和弦。
1. 三和弦三和弦是最基本的和弦结构，由三个音按照三度叠置的形式构成。
最下方的音叫作根音（也叫低音），中间的音称为三音，最上方的音称为五音。
三和弦是由两个三度音程相结合构成的，而这两个音程性质的不同，构成的和弦性质也不同。
三和弦共有四种不同的类型。
（1）大三和弦：根音至三音为大三度，三音至五音为小三度。
由下至上为大三+小三。
（2）小三和弦：小三+ 大三。
（3）增三和弦：大三+ 大三。
（4）减三和弦：小三+ 小三。
2. 和弦转位不同性质的原位三和弦都有两个转位形式，第一转位叫作六和弦，第二转位叫作四六和弦。
同一和弦的转位只会改变和弦的结构形态，不会改变和弦的性质。
谱例二中以大三和弦为例，根音（最低的音）在最下方时，构成的和弦为原位和弦（I）；当三音在最下方，三个音形成三度、四度排列时，构成六和弦（I6）；当五音在最下方，三个音形成四度、三度排列时，构成四六和弦。
第二节正三和弦与副三和弦在钢琴即兴伴奏中，正三和弦是旋律配弹的基础和弦，也是核心和弦。
只有熟练掌握了正三和弦的实际运用，才能为副三和弦及色彩性和弦的逻辑性运用奠定基础。
钢琴即兴伴奏和弦编配口诀
钢琴即兴伴奏和弦编配口诀一、差异化和弦编配口诀1. 大三和弦前记: Do Re Mi 及 mi mi mi；2. 小三和弦前记: Sob Sol Re 拿来叙谊；3. 自然六度和弦: La Do Sol Re re re；4. 相反六度和弦: Do La Sol Re re re；5. 七小调和弦前记: La Do Re Mi Fa Sol；6. 全程度和弦前记: La Do Re Mi Fa Sol La；7. 小程度和弦前记: Do Re Mi Fa Sol Re Do；8. 升级七小调和弦: La Do Re Mi Fa Sol La Do；9. 七大调和弦前记: Do Re Mi Fa Sol La Ti Do；10. 超级全程度和弦: La Do Re Mi Fa Sol La Ti Do re re二、运用和弦编配口诀编制钢琴即兴曲1. 小三和弦即兴曲：慢板的小三和弦的即兴曲可以从Sob Sol Re 开头，使用Sob La Do Re Fa Mi So Re Do来编制节奏和弦序列，充满着决绝的情绪。
2. 大三和弦即兴曲：愉悦的大三和弦的即兴曲可以从Do Re Mi 开头，使用Do Re Mi Fa Sol La Ti Do Fa Mi Re Do Sol La Do来编制节奏和弦序列，充满着激昂的情绪。
3. 自然六度和弦即兴曲：愉悦的自然六度和弦的即兴曲可以从La Do So Re Re Re 开头，使用La Do So Re Fa Mi Fa So La Mi Re So Do Mi Sol Fa La Do来编制节奏和弦序列，充满着优美的情绪。
4. 相反六度和弦即兴曲：明快的相反六度和弦的即兴曲可以从Do La Sol Re Re Re 开头，使用Do La So Re Fa Mi Do Re La Mi Sol Re Fa La Do Fa Mi So La Do来编制节奏和弦序列，充满着淒美的情绪。
即兴伴奏教学系列34——C大调副三和弦的使用
即兴伴奏教学系列34——C大调副三和弦的使用首先，贴出前三十三集的传送门：即兴伴奏教学系列01——认识即兴伴奏即兴伴奏教学系列02——音程即兴伴奏教学系列03——音程续和大调音阶即兴伴奏教学系列04——调号和十二个大调即兴伴奏教学系列05——音的名称和小调音阶即兴伴奏教学系列06——音的名称和小调音阶即兴伴奏教学系列07——初识和弦即兴伴奏教学系列08——C大调正三和弦的练习即兴伴奏教学系列09——C大调属7和弦的练习即兴伴奏教学系列10——一种最常用的音型（强拍八度低音）和踏板的使用即兴伴奏教学系列11——和弦转位和终止六四即兴伴奏教学系列12——和声外音即兴伴奏教学系列13——和弦配置法则即兴伴奏教学系列14——初识无旋律伴奏即兴伴奏教学系列15——无旋律伴奏之分解和旋即兴伴奏教学系列16——G大调的音阶与和弦即兴伴奏教学系列17——G大调的正三和弦和终止六四即兴伴奏教学系列18——无旋律伴奏之G大调和F大调的五种音型即兴伴奏教学系列19——另一种弹奏体系和更多的音型即兴伴奏教学系列20——其他大调的音阶与和弦即兴伴奏教学系列21——右手的升级：加弹和弦音上篇即兴伴奏教学系列22——右手的升级：加弹和弦音下篇即兴伴奏教学系列23——开始学习副三和弦：II6代IV即兴伴奏教学系列24——暂变调：重属和弦之一即兴伴奏教学系列25——暂变调：重属和弦之二即兴伴奏教学系列26——暂变调：重属和弦之三即兴伴奏教学系列27——暂变调：重属和弦之四即兴伴奏教学系列28——暂变调：重属和弦之五即兴伴奏教学系列29——暂变调：重属和弦之六即兴伴奏教学系列30——无旋律伴奏（加入重属和弦）即兴伴奏教学系列31——无旋律伴奏（加入重属和弦）续即兴伴奏教学系列32——开始副三和弦：II和弦和VI和弦即兴伴奏教学系列33——开始副三和弦：III和弦和终止式总结上两节课给大家初步介绍了副三和弦，从这节课开始，通过具体的乐曲来学习副三和弦的配置。
《钢琴基础教程》20 小调正三和弦与大小调副三和弦
为歌曲编配伴奏自弹自唱
四
一 歌曲自弹自唱操练（6首）
第一组（2首）：小调歌曲
1
青春舞曲练
旋律
指法：在八度手位和五度手位之间切换。
连线设计：以断奏为主，兼用一些小连线，还可以用一些三度双音让旋律饱满一些。
终止式
三乐句，aa’b，4+6+4。完全终止、完全终止、完全终止。
4. 半分解和弦（1）
5. 半分解和弦（2）
6. 半分解和弦（3）
基本练习
四
二、含有终止四六和弦的小调和声进行（ⅰ－ⅳ－ⅰc－Ⅴ7（9）－ⅰ）
1. 低音和弦（1）
2. 低音和弦（2）
3. 开放琶音
4. 长琶音
基本练习
四
大调副三和弦
1. 低音和弦【Ⅰ－ⅲ－ⅵ－ⅱ－Ⅴ7 －Ⅰ】
2. 低音和弦【Ⅰ－ⅱb －Ⅴ7 －Ⅰ】
例
当有些作品的副三和弦用得很多的时候，在局部形成了自身的逻辑，这就偏离了主导调性，即大小
调交替。例如，肖邦《a小调圆舞曲》的每四小节都用同一个固定和声连接，a：ⅰ－ⅳ，C：Ⅴ7－Ⅰ。
基本练习
四
一、最基础的小调和声进行（ⅰ－ⅳc－ⅰ－ －ⅰ）
1. 柱式和弦（1）
2. 柱式和弦（2）
3. 柱式和弦（3）
和声
F 大调:
Ⅰ－（ⅵ－Ⅴ）－（Ⅰ－ⅵ）－（ⅱ－Ⅴ）。
Ⅰ－（ⅵ－Ⅴ）－（Ⅰ－ⅵ）－（Ⅴ－Ⅰ）。
Ⅴ－Ⅰ
织体
在本阶梯基本练习第二部分的1 ～ 4中选择。
为歌曲编配伴奏自弹自唱
四
2
人人夸我好儿童
为歌曲编配伴奏自弹自唱
四
技法操练
旋律
指法：在“do － sol”“sol － re´”两个手位之间切换。
钢琴的即兴伴奏技巧
钢琴的即兴伴奏技巧钢琴即兴伴奏技巧是钢琴演奏中非常重要的一部分，它能够让演奏更加生动有趣，同时也展现出钢琴演奏者的个人风格和创造力。
以下是一些常用的钢琴即兴伴奏技巧。
1. 和弦伴奏技巧和弦伴奏是最常见的钢琴伴奏技巧之一。
可以通过左手弹奏和弦来支持主旋律的演奏。
常见的和弦伴奏有简单的三和弦、四和弦，甚至可以使用七和弦等来增加音乐的层次感。
2. 节奏伴奏技巧节奏伴奏技巧是增强音乐节奏感的重要方式。
可以通过左手弹奏连续的音符或者和弦来强调节奏，也可以进行音符的分割、变化等来丰富节奏感。
3. 低音伴奏技巧低音伴奏是钢琴即兴伴奏中常用的技巧之一，可以通过左手低音部分弹奏单音或者低音的和弦来增加音乐的深度和力度。
5. 重音伴奏技巧重音伴奏是一种强调某些音符的技巧，可以通过左手强调某些音符来使音乐更加有力量感和表现力。
6. 装饰音伴奏技巧在演奏伴奏时，可以添加一些装饰音来增加音乐的变化和色彩。
可以通过向上滑音、上方加音、颤音等装饰音来丰富钢琴即兴伴奏的音乐效果。
7. 起伏变化技巧为了使音乐更加生动有趣，可以通过起伏变化来增加音乐的高潮和波动感。
可以通过左手和弦的变化、速度的加快或减慢等来实现。
8. 音色变化技巧在伴奏时，可以通过改变钢琴的音色来增加音乐的层次感。
可以通过改变弹奏的力度、速度、音量等来实现音色的变化。
9. 转位进行技巧转位进行是一种将和弦的音符重新排列的技巧，可以使伴奏更加流畅和连贯。
通过对和弦的音符进行重新排列来使音乐更加丰富有趣。
10. 反向进行技巧在伴奏中，可以通过左手弹奏和弦的反向进行来实现音乐的反转和转折。
通过将和弦的音符倒序排列来增加音乐的变化和层次感。
钢琴即兴伴奏教程
钢琴即兴伴奏教程简介钢琴即兴伴奏是一种表演形式，通过在即兴演奏中加入和弦、旋律和节奏，为歌曲增添感情和活力。
本教程将介绍如何进行钢琴即兴伴奏，包括和弦基础知识、左右手配合技巧以及常见的即兴伴奏模式。
和弦基础知识钢琴即兴伴奏需要掌握基本的和弦知识。
一般来说，和弦由三个或更多音调构成。
常见的三和弦包括大三和弦（例如C大三和弦由C、E和G 构成），小三和弦（例如C小三和弦由C、Eb和G构成）和属七和弦（例如C属七和弦由C、E、G和Bb构成）。
掌握基本的C大调和弦将有助于你开始进行钢琴即兴伴奏。
下面列出了C大调主要和弦的符号和构成： - C大三和弦：C E G - D小三和弦：D FA - E小三和弦：E GB - F大三和弦：F AC - G大三和弦：G B D - A小三和弦：A C E - B减三和弦：B D F左右手配合技巧在进行钢琴即兴伴奏时，左右手的配合至关重要。
下面介绍一些常用的左右手配合方式：1.基本的根音配合：左手演奏和弦的根音，右手演奏旋律。
这种配合方式使旋律与和弦的基础音形成对应，增强了和弦的声音。
2.手分配合：左手演奏和弦的底音，右手以指法逐渐编写旋律。
这种配合方式可以创造出更加复杂和精美的旋律。
3.和弦分解配合：左手以简单的连续音或和弦分解演奏和弦，右手演奏旋律。
这种配合方式可以增加和弦的层次感，并给予旋律更多的空间。
4.反向配合：左手演奏旋律，右手演奏和弦。
这种配合方式可以在弹奏中创造出一种对称感。
选择适合你的曲目和风格的配合方式，并根据需要进行调整和变化。
常见的即兴伴奏模式下面列出了一些常见的即兴伴奏模式，你可以根据曲目的需要选择合适的模式，并进行变化和组合。
1.吉他弹奏模式：模拟吉他演奏的节奏，以次弦、弹拍、下弦和变音等方式进行伴奏。
2.音符弹奏模式：使用单音或双音进行伴奏，在音符之间增加间隔和装饰音。
3.转位伴奏模式：将和弦的音调进行转位，以增加声部的连贯性和变化。
4.同板伴奏模式：在相邻的音板上进行伴奏，利用音板的共鸣来增加音色的层次感。
幼儿歌曲钢琴伴奏教程 第六章 大调式副三和弦
Hale Waihona Puke 作业1、熟练弹奏乐曲： 《莫斯科郊外的晚上》
2、为歌曲《土拔鼠》 编配伴奏。
Thanks!
谱例分析：P58
说明：在大小调体系的和声进行中，副三和弦不能像正三和弦那样占据调 性结构的主要部位，它较多地应用于歌曲旋律的乐句内部，常常起 着正和弦之间的连接和过渡作用。
作业
为歌曲《保尔的母鸡》 编配伴奏，应有前奏、尾声。
二、小调式副三和弦
概念：指建立在小调式音阶Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级音上的三和弦。
三、小调式不同功能和弦的分组
说明：
1、在自然小调的副三和弦中，由于它在d→s的和声功能进 行上不受 限制，所以使用起来更自由、灵活 。
2、在和声小调的副三和弦中，Ⅱ、Ⅶ级是减三和弦，Ⅲ级是增三和弦， 音响效果较不谐和，应酌情使用。
四、键盘练习：小调式正、副三和弦的连接
谱例分析：P61
注意事项： 若是旋律中出现变化音，而且该音当和弦音对待，那么相对应的
幼儿歌曲钢琴伴奏教程
第六章
大调式副三和弦
一、大调式副三和弦 概念：指建立在大调式音阶Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级音上的三和弦。
二、大调式不同功能和弦的分组
主功能组（Tonica）、下属功能组（Subdominanta）、属功能组（Dominanta）
常规进行图示
Ⅴ、Ⅶ
Ⅱ、Ⅳ
三、大调式正、副三和弦的连接 1、避免功能倒置。 2、避免平行八、五度。
钢琴即兴伴奏快速入门简单技法
钢琴即兴伴奏快速入门简单技法
钢琴即兴伴奏主要分为有旋律伴奏和无旋律伴奏，下面我简单介绍有旋律伴奏要如
何去伴奏:
三、练习弹奏C 大调正三和弦的柱式和弦，对应的指法和弦图如下:
G 和这第一转垃
在弹C 和弦、F 和弦时指法都一样，用右手拇指、中指、小指，弹 G 和弦时用拇指、食指、小指。
弹柱式和弦时要用三个手指同时弹响和
F 三和第二转位 bos
6
先从C 大调音阶开始学习
双手同向弹奏C 大调音阶（一个八度内）
弦的三个音四、练习弹奏C大调正三和弦分解:
分斛三和弦轿位练习口手交替）
C同名大、小
调
cwtsx.办舜的止三和
強’ ±, F*、・
在弹奏和弦分解时，指法和弹柱式和弦的指法是一样的
五、试着弹奏简单的乐曲《小星星》
1 1 5 5 6 65— 4 4 3 3
2 2 1 —
C F C F C G C
5 54 4 3 3
2
-
-55 4 4 3 3 2
C F C G C F C G
1 1 5 5 6 65— 4 4 3 3
2 21—H
C F C F C G C
弹奏说明：可以先用柱式和弦和分解和弦弹奏这首乐曲，左手弹柱式和弦右手弹乐曲旋律，一个和弦对一个旋律音。
等把柱式和弦连接都弹流畅了，再用分解和弦弹奏这首乐曲。
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石嘴山联合学院
青年教师基本功大赛教案
系部：艺术教育系
教师姓名：王晓宁
时间：2014年10月
教学主题：正副三和弦在儿歌伴奏中的运用
备课时间：2014年10月27日
课时：4课时
一、教材分析：《儿童歌曲大全》是一本以儿童歌曲为主的教材，本节课选取了本书中《上学歌》、《小毛驴》、《我是一个粉刷匠》三首曲目为主要讲解内容。
而即兴伴奏中正三和弦和副三和弦在小调中都是非常重要的和弦，但是他们怎么在幼儿歌曲中区分开来，合理的编配就是我们这节课要重点学习的内容。
主要任务是要让学生能够自弹自唱，掌握这三首曲目。
二、学情分析：12级双高班在钢琴科目中，学生大都已经掌握了基本的节奏和音符，经过了一年多的指法练习，五线谱上取得了一定的进步，但是他们都存在不会为儿歌编配伴奏的问题，针对这一问题，组织实施了本节课。
学生在之前的学习中接触过如何运用正三和弦与副三和弦为大调歌曲编配伴奏，那么，结合大调，本节课来学习如何为小调歌曲来编配伴奏。
通过示范讲解引导学生自主总结出小调儿童歌曲编配的基本步骤。
三、教学目标：
1、掌握小调正三和弦、副三和弦的基本知识。
学习给幼儿歌曲编配伴奏的基本步骤。
2、掌握并用正三和弦、副三和弦为小调儿童歌曲配伴奏的方法。
3、以视觉、听觉为先导，创设音乐氛围，激发学生学习儿童歌曲伴奏的兴趣，同时培养学生团结协作的精神。
四、教学重点：学习给小调幼儿歌曲编配伴奏的基本步骤。
五、教学难点：熟练运用正三和弦、副三和弦为小调幼儿歌曲编配伴奏。
六、教学策略：
1、教法：讲授法、示范法、启发法、指导法、总结评价法
2、学法：观察学习法、小组合作、自主探究
七、教学过程：
一、组织教学导入
1、学生分组练习：学生展示C大调、a小调的音阶。
2、师生共同分析：找出问题所在，发现问题，解决问题。
3、教师展示、讲解：
4、导入：教师新授正三和弦、副三和弦为小调歌曲配伴奏的具体要求和方法。
二、讲授新课
（一）教师讲授、引导：回忆上节课学习的大调、小调的音阶、琶音有哪些？和弦有哪些？
（二）教师讲解：
1、在C自然大调中，找出它的正三和弦是哪几个？副三和弦是哪几个？
2、在a自然小调中，找出它的正三和弦是哪几个？副三和弦是哪几个？
（三）实际运用与操作：
如何运用大调的正副三和弦为C大调歌曲《小毛驴》编配伴奏？
引出给大调幼儿歌曲编配伴奏的基本步骤：大调中三和弦的连接法
1、分析调式
2、找出大调式中的正副三和弦
3、根据方法和规律编配和弦（和弦连接法）
4、编配和弦
5、确定节拍和伴奏音型
（四）学生实践：根据给大调式幼儿歌曲编配伴奏的基本步骤学生进行编配，教师辅导。
将C大调儿歌进行移调练习，弹奏F大调。
四、课堂总结：本节课针对不同风格的幼儿歌曲，分别采用了不同的和弦和伴奏音型，从而使得学生从中感受到不同的儿歌要有不同的伴奏音型和伴奏和弦。
五、作业1、熟练弹奏大调正、副三和弦和弦连接
2、为C、F大调儿歌《上学歌》、《粉刷匠》配伴奏。
六、教学反思：
钢琴即兴伴奏课程是一门较为“年轻”的课程，广泛开设于我国大中专院校的音乐专业，但缺乏规范的教材理论体系和教学方法，所以我们要以培养学生为歌曲进行钢琴即兴伴奏的能力为目标。
我个人认为发展钢琴即兴伴奏这门学科主要有以下几个方面：
一是要解决部分学生音乐基础理论知识欠缺的这个问题，着重从和声基础知识，歌曲分析能力，伴奏音型运用这三个方面抓起，俗话说：基础不牢，地动山摇。
二是要解决学生音乐基础理论知识参差不齐的问题，着重从三个方面抓起，一抓小，先从低年级抓起；二抓弱，从音乐基础理论知识薄弱的学生开始补课；三抓强，就是要发挥音乐基础理论知识强，这些学生的示范带头作用，学生之间互帮互学，共同进步。
三是要解决学生钢琴演奏技巧问题，这里面也有程度不同的问题，有的学生是童子功，有的学生是初学者，有的学生基本不会，这就需要任课教师分门别类加以指导，用一个较短的过程，解决好这部分学生的钢琴演奏技巧最基本的问题,否则，无法完成钢琴即兴伴奏这项学习任务。
四是要培养学生丰富的想象力和创造性思维。
尤其在编配伴奏音型时，有意让学生为一首作品多设计几种方案，在任课教师的指导下，在实践中不断尝试改进，遵循一条，从理论到实践，从实践到理论，再从理论到实践的不断思考，不断创新，千锤百炼的过程。
总之，钢琴即兴伴奏作为一门新兴、实用的学科课程，随着时代的发展和教学改革的深入，已经越来越明显地体现出自身的特色与价值。
我们应该从音乐教育的特点和规律出发，认真对待钢琴即兴伴奏教学，要把钢琴即兴伴奏与音乐专业的其他学科建设联系起来，与艺术性和技术性联系起来，与重视和加强人才培养联系起来，积极推动钢琴即兴伴奏课程的发展，充分发挥钢琴即兴伴奏的魅力。