中考语文基础知识复习方法
中考语文复习方法_中考语文怎么复习
中考语文复习方法_中考语文怎么复习中考语文复习方法利用好这个学期的时间，初中生将以前学过的语文知识进行梳理，是做好第二学期冲刺中考的最好途径，俗话说的“未雨绸缪”，就是这个意思。
1、梳理基础知识：语文词语：从初一年级的内容开始，初中生将一些重点课文的字词摘抄下来，按照字的音形义的内容进行整理。
初中生要注意语文多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记;2、梳理阅读方法：初中生首先要明确和进一步理解语文记叙文、说明文和议论文的各个知识点，学会用这些知识点去阅读*;其次初中生是要形成一种语文阅读的好习惯。
稳步推进法中考语文复习最忌心浮气躁，急于求成。
应给初中生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习语文，一步步地前进。
初中生可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮初中生采取语文综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取语文筛网式复习，时间较短，主要是初中生要适应中考各种情况，做好心理调试。
反复做平时的错题1、初中生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，初中生可按语文教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
2、首先，初中生将老师课上所讲语文内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
3、另外，初中生应该多做语文练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后初中生反复地做语文题，巩固记忆。
复习讲究方法1、明确考试范围，弄清中考语文的重点内容和重点题型。
初中生复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合初中生自己的语文复习计划。
使复习有针对性。
3、初中生提高自己的语文复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
3、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合初中生自己的语文复习方法。
中考语文考前复习的7种方法1、主要以查漏补缺为主中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱知识点，找到自己的不足。
中考语文知识点复习教案七篇
中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
3、感受环境描写的作用。
4、体会课文的画面感。
二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。
五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。
电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。
（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。
（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。
中考语文备考复习方案
中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选6篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考语文备考复习方案篇1一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6.我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于20xx年11月底结束。
从20xx年12月开始就正式转入了总复习阶段。
到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。
广西中考语文备考策略
针对广西中考语文备考，以下是一些备考策略：
1. 理清考纲：详细了解广西中考语文科目的考纲，并熟悉各个考点和重点内容，确保对考试范围有全面的了解。
2. 复习基础知识：回顾并巩固语文基础知识，包括词语的解释、词语辨析、古诗文背诵、常用成语的意义和用法等。
可以通过做题、背诵等方式进行复习。
3. 阅读理解技巧：阅读理解是语文中考试的重点，要掌握不同类型题目的解题技巧，如主旨概括、推理判断、词语理解等。
平时多进行阅读练习，培养阅读的理解和分析能力。
4. 写作技巧：注重写作技巧的训练，包括议论文、记叙文和应用文等不同文体的写作。
要注意写作结构、逻辑关系的表达、语言的准确性和丰富性等方面。
5. 模拟考试：进行模拟考试，模拟真实考试环境，以熟悉考试形式和时间限制，并及时总结、分析错题，找出自己的不足之处，并加以改进和提高。
6. 考前复习：在考前适度复习，回顾知识点，重点关注自己
薄弱的部分，并进行针对性的强化练习。
同时，保持良好的作息和心态，做好心理准备。
记得在备考过程中，坚持每天复习，并保持良好的学习习惯和学习计划。
多与同学进行交流，共同学习和进步。
最重要的是保持积极的心态和信心，相信自己的实力，取得好成绩。
祝你顺利通过广西中考！。
中考语文知识点归纳总结
中考语文知识点归纳总结中考语文知识点归纳总结一、语基：⑴语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。
解答方法如下：①直接根据自己的积累判断;②以熟求生，进行推断;③结合具体语境理解。
⑵汉字题：包括辨别、修改错别字;解释字义、、抄写汉字等题型。
解题方法如下：①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写;②注意识记形似字、同音字;③字义理解一定要结合语境;④熟记两种常用检字法。
⑶运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。
一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。
③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。
b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。
c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。
⑷积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于：①平时认真积累，做好归纳分类。
②正确理解、运用。
常见题型及解题技法：1、书写题：a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、选择题：a、直选法b排除法3、修改病句的原则：能改一处不该两处。
方法：a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、b、故事情节：人物事例c、教育意义二、口语交际：口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：1、简明;即表达简洁、明白。
初三语文复习备考计划(5篇)
初三语文复习备考计划(5篇)时间过得真快，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。
计划要懂得变通，你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编给大家分享的初三语文复习备考计划，希望对大家能有所帮助。
初三语文复习备考计划篇1复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
中考语文的高分技巧8种方法助你得高分
中考语文的高分技巧8种方法助你得高分一、合理安排备考时间备考时间的充足性直接影响到考生的备考效果。
因此，要合理安排备考时间，制定详细的学习计划。
可以根据每天的课程安排，将课外时间用于语文学习。
对于容易混淆的知识点或难点，可以加大复习时间，提高对知识点的理解和掌握。
二、熟练掌握基础知识中考语文考试的主要目的是考查考生对基础知识的掌握。
因此，考生应该熟练掌握课本中的基础知识，理解和掌握基本的语法规则和写作技巧。
这样可以有效提高答题的准确性和速度。
三、多读经典课文阅读是中考语文考试的一个重要环节，对于提高阅读理解和语感都有很大的帮助。
考生应该多读经典课文，通过阅读了解文章的结构、主题和语言特点，培养对文学作品的理解和鉴赏能力。
四、积累作文素材中考语文作文环节占据了相当大的比重，因此，备考时应该注意积累作文素材。
可以通过读书、新闻事件、社会实践等途径积累素材。
同时，要加强写作训练，提高写作能力。
五、多做模拟试卷中考语文模拟试卷是考生备考的重要资料，在考试前模拟考试可以了解自己在时间和答题技巧上的不足。
通过做模拟试卷，可以熟悉考试形式和考点，提高解题速度和准确性。
六、注意答题技巧七、提高阅读速度八、注意检查作答在答题结束后，要注意检查自己的作答。
检查时要仔细对照试卷和答题卡，确保作答的准确性。
尤其是主观题，要检查自己的表达是否准确、清晰。
同时，也要注意拼写和标点等语言规范。
通过上述八种方法的学习和实践，相信你能够在中考语文中取得高分。
祝你取得好成绩！。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)初三语文复习计划篇一中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20ｘｘ年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对20ｘｘ年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排20ｘｘ年3月中旬至4月中旬，梳理教材；20ｘｘ年4至5月，重点专题复习；20ｘｘ年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复习任务、措施与方法：1、20ｘｘ年3月中旬至4月中旬梳理教材以1—6册课本为根本立足点，这一环节是20ｘｘ中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
2024年中考语文备考复习计划(4篇)
2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
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例题
（2012.山西）2．下列拟写的对联不符合对偶的
一项是( )
(2分)
A．旗开得胜 马到成功
B．风云三尺剑 花鸟一床书
C．室雅何须大 花香不在多
D．竹菊梅兰可养性 琴棋书香养耐性
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分析
• 解答这道题的关键是弄清什么是对偶。 对偶是把词性相同，字数相等、结构相同 或相似，意思密切相关的语句成对排列的 修辞手法。“竹菊梅兰可养性”和“琴棋 书香养耐性”不对偶，“竹菊梅兰”应对 “琴棋书画”，都是名词；“可养性”对 “能怡情”, “可” 和“能”是动词，“养 性”和“怡情”是动宾短语。
6分
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图表解读
从上表可以看出： 山西省中考语文试题在基础部分的考查
上，一直是灵活多变的，只有默写部分比 较稳定，字音字形、词语和语法也是稳中 求变，其余部分的考查包括成语、对联、 名著等知识点，每年会抽取其中的几种形 式来考查。
需要强调的是，2014年山西省中考语 文试题“默写”部分由10分变为15分， 2015年基础部分又增加了对综合性学习的 考查。
”；
李煜在《相见欢》中长叹道：“
，
，
是离愁”。
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启示
• 这就启示我们：在平时的复习中， 不能只关注名句，古诗词默写要首首过 关，句句突破，字字写准。要加强学生 对古诗文的全面背诵（即课标、课内、 课外名句全面发展），扩大积累，丰富 积淀，为学生的未来发展奠定扎实的基 础。
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问题
• 默写时错字、漏字现象也是 屡见不鲜
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分值不定 题型不定 没有考试说明 以《义务教育语文课程标准》为依据 按照“六个维度”来命制
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• 教学活动建议 • 开放探究 • 阅读素养 • 表达交流共享 • 学科素养 • PISA考试评价
六个维度
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建议一
建议二
建议三
复习建议
建议四
传承经典 关注教材 拓宽阅读 体验生活 注重积累 回归课本 注重感悟 注重实践
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题例
• （2013.山西） 4．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休!语若 惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁， 上联中“读”字，人格化地活现出水中景， 请你在下联中填写一个动词，与“读”相 对，拟人化地表现出山里的情趣。 (2分) 水清鱼读月 山静鸟 天
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分析 • 此题考查对联的补写，结合语境选择
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分析
这两道题虽然难度较小，但如 果没有一点语法知识，要想得分也 是比较难的。命题组编制这样的题 旨在提醒我们：在教学中应根据语 文运用的实际需要，从所遇到的具 体语言实例出发进行指导和点拨， 帮助学生形成一定的语言应用能力 和良好的语感。
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• 题型主要为直接默写、理解默 写、迁移默写、归类默写等
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例题
1．默写 （15分）
（1）潮平两岸阔，
（王湾《次北固山下》）
（2）但愿人长久，
（苏轼《水调歌头》）
（3）先天下之忧而忧，
（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）
，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》
（5）天下英雄谁敌手？曹刘。 京口北固 亭有怀》）
‹#›
例题 （2014.山西）2.下列注音有误的一项是（ ） • A．和蔼ǎi 馈guì赠 铭míng记 吮shǔn
吸 • B．xuàn（绚烂、炫目） què（雀跃、鹊桥） • cuō（撮合、搓洗） chóu（酬报、筹备） • C．桂冠guān冠军guan 记载zǎi超载zài • 湖泊pō 停泊bó 轴zhóu心压轴zhòu • D．顷qǐng刻qīng倾倒 游弋yì摇曳yè • 旷kuàng野 粗犷guǎng阁楼lóu 镂lòu空
。（辛弃疾《南乡子·登
（6）
，教然后知困。 （《虽有嘉肴》）
（7）陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之
意的句子是“
？
”。
‹#›
例题
（8）周敦颐《爱莲说》中最能体现君了不与世俗
同流合污品格的名句是“
，
”。
（9）思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》
中吟咏道：“
？
”；马致远在《天
净沙·秋思》中感慨道：“夕刚西下，
‹#›
分析
• 此题重在考查字音，涉及多音字、 形近字、多音多义字，共计28个词 语的读音，考查量大，覆盖面广。 读准字音是学习语言的起点，字音 题是中考的必考题。
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启示
• 将教材中（尤其是注释中 的）重要词语整理好、反复 写。组长带领每天一课字词 听写、一册名句默写。循环 往复，直至中考。
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‹#›
启示
我们教师在教学中，首先要加 强对语文基本常识的教学引领，培 养学生最基本的语文素养。
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• 组长带领 • 循环训练 • 不厌其烦 • 轮回背写
启示
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二、关注教材 回归课本
语文教学不能舍本逐末。 一张语文试卷不可能涉及考生语 文学习、语文素养的方方面面，但是 体现语文学科本质属性的部分、语文 特质十分突出的东西，一定要加以考 查。
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一、传承经典 注重积累
腹有诗书气自华。中华优秀传统文化 博大精深，源远流长。经典古诗文本身就 是中华民族文化不可或缺的一部分。它已 融入中华民族的血脉，成了我们的基因。 记忆、背诵、默写，就是为了把中华民族 的传统文化不断传承下去，让学生学以致 用，提高语言表达水平。《语文课程标准》 特别强调“积累” ，并推荐了优秀古诗文 背诵篇目，“积累” 已成为语文教学重要 的目标之一。
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例题
3题：下列单句中“贝聿铭”作主语的一项( ) （2分）
A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。 B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。 C．贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨 cí克奖。 D．中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中。 17题：本文第①段中“青春不是年华，而是心态” 属于下列复句的( )项。 （2分） A.并列复句 B．假设复句 C.条件复句 D.因果复句
一个动词即可。 • 不管题型怎么变化，只要严格掌握对
联的特点，万变不离其本，一切问题 都可以迎刃而解。
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关于语法
《语文课程标准》中写到：在 阅读教学中，为了帮助学生理解课 文，可以 引导学生随文学习必要 的语法。
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• 中考语文试题承担着重要导向作 用。因此在继2011年中考题中涉及到 词性和关联词语的考查之后，2012年 中考语文题又设计了这样两道题：
夯实基础 厚积薄发
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2013---2016年山西省中考语文试题基础板块分析
知识点分布
字音
2013年
●
2014年
2分
2015年
2分
字形（含书写）
●2分基词语 Nhomakorabea2分
●
2分
础
表达
4分
4分
●
默写
古诗
8分
8分
11分
板
古文
2分
6分
4分
块
现代诗文 ●
1分
●
语法
2分
2分
●
对联
2分
●
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名著 综合实践活动
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