高中选修课职业生涯规划《中职生创业的优势,在校期间的创业准备》表格式教案设计DOC
修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书
教
材
分
析
重点
在校期间的创业准备
难点
修改、完善发展目标和发展台阶，完成自己的职业生涯规划，并践行；
编制模拟创业计划书
教学方法
采用案例分析法、任务驱动法、角色扮演
教学手段
多媒体
板
书
设
计
三、中职生创业的优势四、在校期间的创业准备
1．调适心理、提高能力
2．学习经营、懂得融资
3．构思项目、编织网络
教学
环课
教学过程
教学内容
师生活动
创设情景
导入新课
出
示学习目源自标三中职生创业的优势（板书）
学习目标：（投影）
1.认知目标：明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备
2．情感态度观念：珍惜学生时代的大好时光为创业做准备
3.运用：修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书
学生认定目标
合
作
探
究
角
色
扮
演
运
用
践
行
课
后
实
践
四在校期间的创业准备（板书）
1．调适心理、提高能力
2．学习经营、懂得融资
3．构思项目、编织网络
完善职业生涯规划书
在学习前三个单元的基础上，完成职业生涯规划的制定任务，制定出一份既适合本人发展，又符合经济社会发展需要的职业生涯规划，并落实在学习和生活之中。
1.看一看
以上任务在课堂上不能完成的学生课后完成。
第三步，检查学生完成任务的情况，对学生完成任务的情况进行评价，要求学生尽快完成初稿，为接下来“一对一”辅导作准备。
第四步，在学生完成初稿的基础上开始进行师生“一对一”辅导阶段。（这“一对一”不一定特指“一个学生”，可以是内容相似的“一组学生”。）
第五步教师对完成任务情况进行评价，学生展示自己的职业生涯规划。
这一内容，用时比较长，采用课上安排，课下完成，课内与课外结合的方式进行。
采用任务驱动法
第一步：布置总任务：要求每个学生在规定的时间完善自己的职业生涯规划书。
第二步：根据职业生涯规划写作的内容、步骤和方法，将总任务分解为下列分任务，布置给学生，给出目的要求和完成任务的路径，由学生按要求去完成任务。
任务一：把前三个单元“学以致用”写过的材料修改、补充一下。
在陪父母、朋友到餐馆吃饭、商店购物时，观察经理、收款员、服务员、售货员的工作状态以及菜肴、商品的价挌和特点，了解各岗位的规范及其落实情况。
2.做一做
平时注意收集有关信息和资料，多阅读各种报刊杂志，收听收看广播电视，把自己感兴趣的新产品、新技术、新发明、新专利、新思想、好点子等及时记录下来，为将来的创新、创业活动积累资料。
教师提出要求，学生课外进行。
3.积极进行创业实践活动。
文中案例分析：“小海的创业准备”。
教师依据案例提出问题：“小海在学校时怎样做得？毕业后在工作岗位上又是怎样做的？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，让学生明确机会为有准备的人提供，学生时代就应该当个有心人，为当老板做些准备。
教师引导学生看书，明确准备的内容。
任务二：阅读老师提供的职业生涯规划书范本，进行模仿。
任务三：配上有助于自己理解，能激励、督促自己的图解或表格。
任务四：制定一个如何实现职业发展目标的行动计划。行动计划的具体措施要遵循“近细远粗”的原则，在校期间的近期目标措施要详细，远期目标措施可简略些。
完成任务的路径：在教师帮助下，参照范文和职业生涯规划的写作方法，自主学习和小组合作探究。
案例导入：运用书中案例“宠物时装设计师”导入新课。
教师提出问题：“张萍为什么开宠物时装店？，她成功了吗？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，导入新课。
通过案例分析，让学生明确中职生创业的优势在于具有专业知识和能力，有务实的创业观念。中职生的创业起步，大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，站稳阵脚后再图发展，因而成功率较高。
高中选修课职业生涯规划《中职生创业的优势，在校期间的创业准备》表格式教案设计DOC
《职业生涯规划》教案
第四单元：职业生涯发展与就业、创业
第
课题
中职生创业的优势在校期间的创业准备
学
习
目
标
认知目标
明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备
情感态度观念
珍惜学生时代的大好时光为创业做准备
角色扮演：群策群力，想想适合所学专业特点的创业项目，分小组模拟这些创业项目的经营。
活动内容：创建公司，编制模拟创业计划书。
活动要求：组建自己的公司，对公司成员进行分工，彼此互相介绍，并谈谈自己对所在公司的热切期望。
活动过程：全班同学排成单行，按一、二、三、四、五、六顺序循环报数。报数完毕后，按顺序每六人组成一组，建立自己的公司组织。每个成员轮流作自我介绍后，主动与公司的每一位成员握手或拥抱。集体讨论，为自己的公司起一个响亮的，或富有积极意义的名字。
为了激励大家创业的勇气与干劲，为自己的公司设计一句口号，一起将它高喊三遍。
填写公司各个成员的分工及其职责：
成员
职务
职责范围
联系电话
描绘自己公司的前景。各公司上台交流自己的创业思路。
最后，教师寄语或评价。课后编制出模拟创业计划书。
（教师用学案的方式，提供创业计划书的范本，供学生模仿）
教师总结上面内容，引出“完善职业生涯规划书”的任务。
第七讲 中职生创业优势PPT教学课件
以上，其中有一半以上的人每周工作超过70小时。 对困难、风险的充分估计 创业失败的概率高达80%-90%。新企业的生
命力：50%左右不刭一年，80%不刭二年，只有5-10%会超过五年。 要有足够的耐心，不要指望一夜致富在创业的半年至一年不赚钱是很普
②力求产品（服务）优质，有创新的成份；
③把追求信誉放在经营的首位；
2020/12/10
7
小微企业融资的常用方法
民间借贷 银行借贷 合资入股 引进风险投资 设施租赁 资产典当抵押
2020/12/10
8
创业的准备1
物质准备、经营准备、心理准备
1. 物质准备：资金、人员、产品（服务） 、设备、场地 2. 经营准备：开业时机的选择、市场定位和切入点、作业方式、行销模式
观看非你莫属1202“柳一村求职过程”， 分析30万人考试的机遇
2020/12/10
5
构思项目的基本原则
1、从事自己力所能及的（熟悉的、了解的、符合自己特长、 资
源特点的或者感兴趣的）行业 2、准入门槛低 3、竞争对手少，最好是新兴的、独特的行业或产品 4、有较好的市场前景 5、与自己的资金实力相匹配的行业 6、投资回报周期较短
中职生创业面临的主要问题
缺项目 缺资金 缺经验
2020/12/10
3
在校期间的创业准备
构思项目、编织网络 学习经营、懂得融资 调适心理、提高能力
2020/12/10
4
如何构思创业项目
企业家的眼光，就是对未来市场发展大方 向的正确判断，它往往是一种直觉，一种 悟性 ，往往表现为“想别人不曾想到的， 看别人没有看到的，做别人不曾做过的” ：
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)职业生涯规划教案及案例1根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。
为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。
作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。
只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。
1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。
3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。
职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。
职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。
职业规划不是应变之策，而是经营未来。
有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。
一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。
“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。
”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。
《职业生涯规划》课程教学大纲
《职业生涯规划》教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备.三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想。
教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性.情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
(3）中职生职业生涯规划的特点。
2。
职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用.(2）职业理想对社会发展的作用.(3)职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇。
教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点.理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2023中职就业指导与创业教育教案
2023中职就业指导与创业教育教案一、引言2023年，中职教育将面临更高的就业压力和更广阔的创业机遇。
为了更好地适应社会发展的要求，中职学校需要制定更加符合实际的就业指导与创业教育教案。
本文将深入探讨2023中职就业指导与创业教育教案的内容与实施方法，帮助广大中职学校更好地开展相关工作。
二、就业指导教案的内容1. 职业规划在2023年的就业指导教案中，职业规划是一个重要的内容。
学校应该引导学生对自己的兴趣、特长和价值观进行分析，帮助他们确定自己的职业发展目标。
职业规划教案还应包括对各种职业类型的介绍和分析，以及当前就业市场的形势和趋势分析。
2. 就业技能就业指导教案还需要包括对就业所需的具体技能和能力的培养。
语言表达能力、沟通能力、团队协作能力、实际操作能力等。
学校可以通过开设相应的课程和专业技能培训，帮助学生掌握这些技能。
3. 求职指导在求职指导方面，学校应该帮助学生制作个人简历、面试技巧和求职礼仪等方面的教育，以提高学生的求职竞争力。
三、创业教育教案的内容1. 创意培养创新创业是当前社会的热门话题，学校应该通过课程设置和实践活动，培养学生的创新精神和创业意识。
2. 商业计划创业教育教案还应该包括商业计划的编写和评估，让学生了解创业的流程和要点。
3. 创业案例共享通过创业案例的共享和讲解，学校可以让学生更好地了解创业的成功经验和失败教训，为他们未来的创业道路提供借鉴。
四、教案实施方法1. 跨学科教学就业指导与创业教育应该是跨学科的，需要体现在各科教学中。
比如在语文课上讲解职业规划的写作技巧，在数学课上讲解商业计划编写中的数据分析技能等。
2. 案例教学通过真实的案例教学，可以让学生更好地理解就业指导与创业教育的内容。
教师可以邀请成功的创业者或者HR经理来学校进行讲座，给学生提供更直观的启发。
3. 实践活动学校可以组织各种实践活动，比如创业比赛、企业实习等，让学生在实践中学习并应用所学的就业指导与创业教育知识。
中职《职业生涯规划》教案高等教育出版社
课题：引言《开启充满希望的人生》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解和掌握《职业生涯规划》这本书的知识框架和脉络。
2、情感态度观念：培养学生初步对《职业生涯规划》这门课程产生兴趣。
3、运用：学生初步能理解这门课程。
教学重点：清清醒醒过一生；你的未来不是梦教学难点：清清醒醒过一生教学过程：【一】导入新课从学生进入职校说起，让学生明白昨日已如东流水，过去就让它过去，如今他们又站在一个新的起点，在这个新起点上要认真规划人生，开启充满希望的人生。
【二】讲授新课引言开启充满希望的人生（板书）一、要做生涯的赢家（板书）这个环节可让学生发言谈自己初中的成功与失败及对前程的展望，教师从学生的发言中引导出想做人生的赢家就不能规划。
《职业生涯规划》就导航仪为我们设计更为科学高效的路线，让我们少走弯路。
（学生发言与教师讲解）二、添加未来的筹码（板书）1、职业生涯是人生重要阶段，中职教育为我们未来的职业生涯注入动力。
2、《职业生涯规划》课程为我们中职求学生涯指明方向，添加未来的筹码。
三、清清醒醒过一生（板书）1、人生如战场，只有知彼知己才能百战不殆，我们要学会了解自身的内部条件和所处的外部条件，清醒地向预定目标前进。
2、《职业生涯规划》这门课程围绕人生发展，提升能力这个中心，分成两大板块，第一大板块是职业生涯规划，分成分析条件、确立目标、构建台阶和制定措施四个部分；第二大板块是职业生涯管理，分成落实规划、调整规划和评价规划三个部分。
两在板块都指向如何发现、激发、强化、评估能力然后进入一个发现、激发、强化、评估能力的新循环。
四、你的未来不是梦（板书）1、青春需要梦想和理想，《职业生涯规划》有助中职生把追求美好的梦想变成可实现的理想。
2、用第一单元第一课为例，介绍每一个课的课程组成结构。
（让学生阅读P5一二段）3、结合P5的示意图，给学生梳理《职业生涯规划》这门课程的脉络体系【三】课堂小结这两节课我们主要学习了《职业生涯规划》这门课程的作用及其课程框架、课程组成结构和课程脉络体系。
课程：《职业生涯规划与就业创业》教案
工作方面：工作稳定，能独当一面，业务能力较强。在公司中职务获得稳步提升，争取达到销售主管或销售部门经理。专业技术职称争取达到高级。
学习方面：进一步学习销售专业知识，积极参加企业管理方面的培训、学习。
人际交往方面：与上下级、客户关系相处融洽，熟练地处理各种人际交往关系。
收入及家庭生活方面：获得与职务相匹配的收入，收入高，家庭生活幸福。
教学难点：会结合自己实际，运用目标选择的方法，合理选择与确立自己的职业生涯发展目标
教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
板书设计
话题九：目标确立
一、职业生涯发展需要明确目标
1.明确的目标，能给我们指明方向
2.目标的实现，能给我们带来幸福
二、职业生涯发展目标的主要内容
三、职业生涯发展目标确立的依据
2．使学生有成为“状元”的决心和行动：从现在做起，打好基础。
三、职业生涯发展目标确立的依据（第2课时）
1、依据自我认识
职业生涯发展目标的确立，应围绕自己，依据自己，同时要适合自己。应从以下四个方面来审视自己：
识别自己的职业兴趣。
了解自己的性格特征。
认清自己的能力特长。
明确自己的工作价值观
2依据所学专业
激励性原则：目标是否符合自己的兴趣、性格和能力特长?是否能对自己产生内在的激励作用?
合作性原则：个人的目标与组织的目标，是否具有一定的合作性与同向性?
知识链接
确立有效目标的“SMART”方法
目标既是我们成功的起点，也是衡量是否成功的尺度。有效的目标应符合以下5个条件：
具体的（Specific）
可以量化的（Measurable）
个人所学的专业是职业生涯规划的基础。确立职业生涯发展的目标，应紧紧围绕自己的专业来确立，才能学以致用，也具有现实的可行性。
四 中职生在校期间的创业准备---教案-苗利华
《合作探究导学册》、多媒体视频和音频
教 学 设 计
备 注
一、课前预习、重点前置
利用《合作探究导学册》预先布置教学章节和学习重点，由小组的轮值组长组织小组成员提前领取学习任务并小组预习做好笔记。
课前延伸
鼓励自学
二：学生演讲，结对点评
学生上台3分钟左右演讲，要求学生能将所学知识与现实问题相联系有一定的思考和自已的观点，并由结对学生点评，从而提高学生的分析能力和表述能力。
情感目标：通过团队合作探究的学习方式，激发学生的专业学习兴趣，从而珍惜学生时代的大好时光为创业做准备。
学 习
重点难点
学习重点：在校学习期间的创业准备。
学习难点：编制模拟创业计划书；初步形成自己的职业生涯规划。
学习理念与方法
学习理念----“有效自学、互助互学、学会学习”
学习方法----采用课前导学、课堂互学的形式，通过学生自主学习、探究学习、合作学习的方法使学生有效参与学习的全过程，让学生去体会与感悟自主获取知识的成就感。
第二层次：（分析能力要求—要求有50％左右达标）
以小组为合作单位，能对本课知识点作提纲式总结并对重点有一定的分析和深入。
第三层次：（践行能力要求—要求有20％左右达标）
以小组为合作单位，能对本课知识点作提纲式总结并对重点有一定的分析和深入，同时能理联系实践份
归纳小结
学会思考
六、提高认识、知行统一
(1) 视频介绍电影《创业》主人公铁人:王进喜的创业精神,从而激发学生的顽强拼搏精神、爱国主义精神和主人翁精神。
中职生在校期间的创业准备（要重点做好三个方面）
分组合作
1、调适心理、提高能力
创业机会与风险共存：要求创业者有较强的心理素质和创业能力。
中职生在校创业计划书范本(3篇)
第1篇一、封面中职生在校创业计划书二、目录1. 项目背景2. 市场分析3. 项目介绍4. 团队介绍5. 营销策略6. 财务预测7. 风险评估8. 结论三、项目背景随着我国职业教育改革的不断深入，中职教育越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
在校创业不仅能够提高学生的综合素质，还能培养学生的创业意识和能力。
本计划书旨在阐述在校中职生创业的可行性，并提供详细的创业方案。
四、市场分析1. 行业背景：近年来，我国服务业发展迅速，特别是教育培训、餐饮、零售等行业，市场需求旺盛。
2. 目标市场：针对在校中职生及附近社区居民，提供生活服务、教育培训、休闲娱乐等多元化服务。
3. 竞争分析：目前市场上类似创业项目较多，但专业性和服务质量仍有提升空间。
五、项目介绍1. 项目名称：中职生校园创业服务平台2. 项目内容：- 生活服务：提供外卖、快递、洗衣、维修等便捷服务。
- 教育培训：开展技能培训、就业指导、创业辅导等课程。
- 休闲娱乐：组织校园活动、文艺演出、交友聚会等。
六、团队介绍1. 团队成员：由在校中职生组成，具备一定的专业技能和创业热情。
2. 团队优势：- 具备较强的执行力和团队协作精神。
- 熟悉校园市场，了解学生需求。
- 具备一定的创业经验和资源。
七、营销策略1. 市场推广：- 利用社交媒体、校园广播、海报等形式进行宣传。
- 与校园社团、学生会等组织合作，举办各类活动。
- 与周边商家建立合作关系，实现资源共享。
2. 产品策略：- 提供优质服务，确保用户满意度。
- 定期推出优惠活动，吸引更多用户。
- 持续优化产品，满足市场需求。
3. 价格策略：- 采用合理的定价策略，确保盈利。
- 对学生用户给予优惠，提高市场竞争力。
八、财务预测1. 启动资金：预计需投入10万元，主要用于场地租赁、设备购置、人员招聘等。
2. 收入预测：- 生活服务：每月收入预计为5万元。
- 教育培训：每月收入预计为3万元。
- 休闲娱乐：每月收入预计为2万元。
中职职业生涯规划第十一课
职业生涯规划教案职业生涯规划教案（教中学学中做）教学对象09级各专业08高职班授课日期教学内容第四模块第11课创业是就业的重要形式计划学时 2教学目的通过学习使学生了解创业的重要意义、创业者应有的素质和能力；了解中职生创业的优势，做好在校期间的创业准备。
知识1、理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力；2、明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备。
技能1、针对自己与和创业者素质、能力的差距，制订提高措施；2、修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书。
态度1、初步形成创业意识，确立创业观；2、珍惜学生时代的大好时光为创业做准备。
教学的重点难点教学重点：理解创业与职业生涯发展的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵；教学难点：自觉地进行创业心理调适、创业能力训练；修改、完善发展目标和发展台阶，完成自己的职业生涯规划，编制模拟创业计划书。
教学资源教材、多媒体教学课件。
教学过程教学过程设计：一、复习导入新课二、明确学习任务（任务驱动）三、知识性学习四、课堂训练五、课堂小结六、作业设计板书设计（略）：教学反思通过本课的学习使同学们明确了创业的重要意义、理解了创业对我们本人、社会发展都具有重要的作用，创业与我们的职业生涯发展紧密联系在一起。
明确了创业者应有的素质和能力。
这些素质和能力是能通过自己的努力提高的。
并且在在校期间做好创业心理调适、创业能力训练，按自己制定的措施，积极践行，向创业者靠近，为将来创业奠定基础。
教学活动流程教学步骤与内容教学目标教学方法时间/min一、导入新课同学们，上次课我们学习了第三模块第10课的内容，在第10课的学习过程中，我们对职业准备的意义与内容都有了一定的认识，深入探讨了有关职业心态、职业知识与技能、就业方法等方面的内容。
今天，我们来学习新课的内容。
二、学习任务1、了解创业的重要意义；2、明确创业者应有的素质和能力；3、了解中职生创业的优势，做好在校期间的创业准备。
江苏省两课评比《职业生涯规划与就业创业》教材《创业素质》教案
一、教材分析本教案选自江苏省中等职业学校《职业生涯规划与就业创业教材》学习领域六《创业指导》。
本领域学习内容是通过引导学生树立创业意识，培养学生的创业品质和创业能力。
启发学生寻找创业项目、选择创业伙伴、准备创业资金、指导学生编制一份符合自己实际的创业计划书；引导学生开展创业实践活动，让学生能够掌握基本的创业实务。
二、学情分析本课教学对象是机电汽修专业二年级的学生。
第一，他们面临人生的十字路口，就业还是创业，他们面临选择。
第二，班级学生以男生为主，对创业有着向往和激情，作为引导者，要能激发他们的创业热情，并能冷静理智的分析问题，进入创业角色。
第三，课堂中的知识并不足以使学生切实理解创业，让他们走近榜样，感受在身边的创业成功者，对这些血气方刚的男孩来说，这是挑战，这是机遇。
对于本话题来讲，创业素质是创业的前提，学生可以从本话题中更好的认识自我，扬长避短。
三、教学目标分析根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：目标1：能发挥个人的独特思维，培养自己的创业意识，形成良好的创业品质。
目标2：能发现自己创业能力的不足之处，在学习、生活和实践中逐步弥补。
目标3：领略创业的魅力所在，激发自己的创业潜能和创业热情。
四、重难点分析为了使学生更好的认识自我，身临其境，进入教师所创设的意境，我确立了如下的教学重点、难点：1.重点：培养自己的创业意识，形成良好的创业品质。
依据：我之所以将此确定为本课的学习重点是因为职高二年级的学生对未来缺乏长远的规划和有针对性的准备，还未形成对未来就业或者创业的紧迫感，容易导致学习目的不明确。
2.难点：从实例中对照自己，找到不足依据：人贵在有自知之明，所以自我认识自我解剖最难。
自己的性格、能力、学识、修养是否适合创业，适合创什么业，这是令人感到困惑的事。
五、教法学法（一）教法及确定的依据：《创业素质》是创业指导模块的入门课，作为教师，在本节课中更加注重的是学生的心理变化，因此，让学生越多的加入进来，便能越多的激发学生的兴趣和热情，根据《新课程标准》，我在这个话题的教学中采用了活动探究法、直观演示法、创设情景法、讨论法形式帮助学生获取知识，体验人生，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。