小学语文教研组汇报材料-赵莉敏
小语文教研组汇报材料
一、前言随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高语文教学质量，我校小语文教研组在过去的学期里，紧紧围绕“提升学生语文素养，促进学生全面发展”的目标，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教研活动概述1. 教研活动主题本学期，小语文教研组以“深化语文课程改革，提高学生语文素养”为主题，旨在通过教研活动，提升教师教育教学水平，促进学生语文能力的全面发展。
2. 教研活动形式（1）集体备课：针对教材内容，开展集体备课活动，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等，以提高课堂教学效果。
（2）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与学习。
（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
（4）教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，开展研讨活动，共同寻找解决问题的策略。
三、教研活动成果1. 教学设计优化通过集体备课，教师们对教材内容进行了深入挖掘，结合学生实际情况，优化了教学设计，提高了课堂教学的针对性和实效性。
2. 教学方法创新教师们在教研活动中积极探索新的教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
3. 教学评价多元化教研组倡导多元化的教学评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展，促进了学生语文素养的提升。
4. 教师专业成长通过教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提升，专业素养得到了加强。
四、典型经验分享1. 案例一：情境教学法在语文教学中的应用教师张老师在《草原》一课中，运用情境教学法，通过多媒体展示草原风光，引导学生身临其境地感受草原的美丽，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 案例二：合作学习法在阅读教学中的应用教师李老师在《草船借箭》一课中，采用合作学习法，将学生分成小组，共同探讨人物形象、故事情节等，培养了学生的合作意识和团队精神。
小学语文教研组总结汇报材料
小学语文教研组总结汇报材料引言本次小学语文教研组总结汇报材料旨在总结本学期小学语文教研组的工作和成果，并对下学期的教研活动进行规划和安排。
本文将从以下几个方面进行介绍和总结：1.小学语文教研活动的开展情况；2.教研成果展示；3.下学期教研活动的规划和安排。
小学语文教研活动的开展情况活动目标本学期小学语文教研组的活动目标为：1.加强教师思想觉悟和教育理念，提高教育教学质量；2.落实国家和省市教育部门的政策和要求，全面贯彻“素质教育”方针；3.掌握和使用现代教育技术手段，加强课堂教学的组织和实施。
活动内容本学期小学语文教研组的活动内容主要包括以下几个方面：1.学习和交流教育教学新思想、新理念和新技术；2.分享个人教学经验，互相借鉴、学习和提高；3.组织和开展教研活动，整合教育资源，推广和应用优秀教育教学成果；4.组织和开展教育教学研究，提升语文教育教学科学化、规范化、现代化水平。
活动成效本学期小学语文教研组的活动取得了以下成效：1.教师教育教学思想觉悟得到提升，教育教学质量得到保障；2.教师能够掌握和应用现代教育技术手段，提高课堂教学的组织和实施；3.教师能够分享个人教学经验，互相借鉴、学习和提高；4.教师能够整合教育资源，推广和应用优秀教育教学成果；5.教师能够提升语文教育教学科学化、规范化、现代化水平。
教研成果展示本学期小学语文教研组的教研成果主要包括以下几个方面：1. 教育教学新思想、新理念和新技术应用本学期小学语文教研组的部分教师在教学中掌握并应用了多媒体技术、互动课件、虚拟实验和在线教育等现代教育技术手段，提高了课堂教学的效果和趣味性。
2. 教育教学研究成果本学期小学语文教研组的部分教师开展了多种教育教学研究，包括语文阅读能力、写作能力和文化素养等方面，取得了一定的研究成果。
3. 教育教学优秀案例推广本学期小学语文教研组的部分教师将自己掌握和应用的优秀教育教学案例进行推广，并在学科组织中获得了广泛认可和应用。
语文优秀教研组教研组汇报材料实用1篇
语文优秀教研组教研组汇报材料实用1篇语文优秀教研组教研组汇报材料 1我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流校本研修情况。
几年来在学校领导的关怀下，我们语文组得到了不断的成长和发展。
现在，我将我们教研组校本研修情况作简要汇报：一、基本情况介绍我们语文教研组现有6位教师，50岁以上1人，40岁以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教学新秀1人。
语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。
我们贯彻“做最好的自己”的教研概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，互敬互助、互帮互学，工作热情高。
教育教学中，严谨治学，尽心尽职。
积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。
在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，近几年的中考语文成绩在乡镇中一直名列前茅。
六名语文教师，都是班主任，是学校管理的半壁江山，是教育教学的中坚力量，可以说我们语文组是一支团结的有战斗力的团队。
二、校本研修活动1、加强理论学习，落实课改精神“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调-教师的个人反思。
我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨等方式。
在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外，我们努力学习信息技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在各级各类教研活动上实践，以促进我们专业成长。
2011__2017这三年中，我们组教师李晶波代表阿城区参加哈市《烛光杯》课堂教学大赛获得特等奖。
小学语文教研组总结汇报材料
小学语文教研组总结汇报材料一、总体概述本学期，小学语文教研组团队一起努力，在集体备课、课堂教学、教师发展等方面取得了一定的成绩。
团队成员相互合作，互相学习，共同推动了小学语文教学的发展。
以下是本学期教研组的工作总结。
二、集体备课1. 确定教学目标：通过研究教材，了解学生的认知水平和能力特点，教研组明确了每个学段的教学目标，帮助老师更好地开展教学。
2. 教学设计：教研组鼓励老师进行多样化的教学设计，尝试不同的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求，并提高教学效果。
3. 资源共享：教研组成员互相分享教学资源，包括教案、课件、练习题等，以提高整体教学质量。
4. 评估反馈：教研组定期进行课堂观摩和评估，对教学效果进行反馈和改进，促进教师的专业成长。
三、课堂教学1. 精心准备：教研组鼓励教师在课堂教学中精心准备教案和教具，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
2. 讲究方法：教研组成员在课堂教学中注重培养学生的语文思维能力，注重提问和引导学生自主学习的能力。
3. 激发兴趣：教研组提倡多样化的教学方法和活动，通过游戏、互动等方式激发学生的阅读和写作兴趣。
4. 回顾总结：教研组成员在每节课结束后都会进行回顾总结，帮助学生理解课堂内容和学习方法。
四、教师发展1. 专业学习：教研组成员积极参加各项专业培训和学术研讨，不断提升自己的教学能力。
2. 交流合作：教研组鼓励教师之间的交流和合作，开展教学经验的分享和互相学习，共同提高教学水平。
3. 激励奖励：教研组及时给予教师肯定和鼓励，激励他们更加积极地参与教学改革和教学研究。
五、成效评估1. 学生成绩提升：通过教研组的共同努力，学生的语文成绩有了明显的提升，尤其是在阅读理解和写作能力方面。
2. 教师满意度调查：教研组对教师进行了满意度调查，得到了积极的反馈和建议，说明教研组的工作得到了教师的认可和支持。
3. 家长反馈：家长对学生的语文进步给予了高度评价，认为教研组的工作在激发学生学习兴趣和提高学习效果方面起到了积极的作用。
语文优秀教研组教研组汇报材料文书
语文优秀教研组教研组汇报材料文书一、引言本文档是语文优秀教研组的教研组汇报材料，旨在总结和分享教研组在语文教学方面的收获和经验。
通过教研活动的开展和研讨，我们整理出了以下几个方面的教改策略和实践成果。
二、教学内容和方法改进1. 优化教学内容我们教研组认为，在语文教学中，教学内容的设计和选择至关重要。
为此，我们着重改进了课程教材，优化了教学内容的设置。
我们分析了学生的学习需求，并根据学生的实际水平和兴趣爱好来调整课程内容。
我们精心设计了一系列课程活动和任务，以激发学生的学习兴趣，并增强学生对语文学科的喜爱度。
2. 多元化教学方法在教学方法上，我们尝试许多不同的途径，以满足不同学生的学习需求。
我们探索了小组合作学习、项目制学习、翻转课堂等多元化的教学方法。
通过运用多种教学方法，我们能够更好地促进学生的主动学习和自主发展。
三、课堂管理和教师评价策略1. 优化课堂管理我们注重课堂管理的重要性，通过精心的组织和积极的引导，我们能够使课堂保持秩序，提高学习效果。
我们采用了灵活的座位安排、有效的时间管理和全方位的教师学生互动来改进课堂管理。
2. 激励式教师评价策略我们强调教师评价的激励作用。
我们鼓励教师充分发挥自己的专业特长，实施多种形式的评价方式，如错贴游戏、小组合作评价等。
这些评价方式既能够促进学生的积极参与和提高学习效果，同时也能够激发学生的学习潜能。
四、教师培训和专业发展1. 提升教师专业能力教研组重视教师的培训和专业发展。
我们组织了多次教研活动，邀请专业的导师和学者进行讲座和培训。
通过这些培训，我们的教师们能够不断提升自己的专业能力，更新教育理念，并将这些能力应用到实际的教学中。
2. 共享和合作教研组鼓励教师之间的共享和合作。
我们定期举办教师交流会，让教师们互相分享自己的教学经验和教材资源。
通过合作，我们能够共同提高教学质量，实现优秀教育资源的共享。
五、学生学习效果和评估1. 学生学习效果提升通过教学改进和教师专业能力的提升，我们的教研组取得了较好的教学效果。
小学语文优秀教研组汇报材料
和感悟力。
2、构建“多样性”教研氛围，形成“形散神不散”的研讨方式
日常教学井然有序
01
一语组的全体老师严格执行学校的集体备课、听课评度、作业检查
等一系列制度，组内日常教学井然有序。
研讨形式灵活多样
02
活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课、
当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析等。
富的老教师上公开课，年轻的老师上过关课。评课时，人人参与，人人发言，人人受
益。
（3）经验同享学“妙招”
03
大家结合自己的教学实际，阐述自己的“妙招”，毫无保留。一语组18个班，是
全校班次最多的，而班平分差是全校最小的，这和团队成员互帮互助是分不开的。
Part 3
思考感悟
Part 3
2、必须增强组内教师的集体认同意识， 强化团队协作，实现1+1>2
（1）师徒结对，携手共进
01
“青蓝结对”工程是我们学校助力青年教师成长，打造素质过硬的专业化教师队
伍的重要举措，师父“传、帮、带”，徒弟“赶、学、超”，推动了组内活动的蓬勃
发展。师徒6人均被评为校 “青蓝结对”先进个人。
（2）名师示范做引导，上好组内研究课
02
每周一节组内研究课是我们学校的一个传统。首先由名师上示范课，经验较为丰
一个人走得快，但走不远，一个团队才 能走得远。
成员的主动、协作集体认同意识，产生 1+1>2的整体效果。
个人为集体发展作贡献，集体为个人的 发展创造条件。
01 02
03
1、校领导的指导与督促不可或缺
一语组荣誉的取得离不开校领导的大力支持与鞭策。 校领导经常深入教研活动现场、语文课堂，给予指点和评 价，鼓励和帮助。 鼓励我们走出去，多与外校老师交流，取长补短。
市小学语文教学教研视导汇报材料
市小学语文教学教研视导汇报材料尊敬的XXX领导：我是市小学语文教研团队的团队成员，现将我们最近的语文教学教研视导汇报的材料提交给您，请您审阅。
一、教学教研概况：本学期，我们以优化教学设计、提高教学质量和探索教学方法等为主要目标，持续深入开展语文教学教研活动。
主要内容包括教学方法研讨、教学资源积累、评价与反思等，涵盖了小学一至六年级的语文教学内容。
二、教学方法研讨：1.多媒体教学法：鉴于现代科技的发展，我们在语文教学中积极运用多媒体技术，提升教学效果。
我们探讨了如何合理利用多媒体教具，激发学生的学习兴趣，并在阅读、写作等方面进行了实践。
2.合作学习：通过合作学习，我们鼓励学生在小组内共同探讨、合作完成各种任务，培养他们的合作意识和团队精神。
我们针对小学各年级的不同情况，制定了相应的合作学习活动，培养学生的合作能力和创新思维。
三、教学资源积累：1.教材资源：我们深入挖掘语文教材的特点，提取有代表性的文本和文学作品，并制作了针对每个年级的教学资源包。
这些资源包包括课堂教学课件、习题集、阅读材料等，方便教师使用。
2.云端资源：我们建立了一个云端资源平台，将各类优质的语文学习资料汇总在一起，包括电子书籍、有趣的课外阅读、语文演讲比赛的优秀作品等。
教师和学生都可以通过云端随时查阅和使用。
四、评价与反思：1.评价：我们制定了一套科学有效的语文评价体系，覆盖了知识与能力的评价。
除了常规的作业、考试评价，我们还注重发展学生的综合素质，设置了口语表达、阅读理解等任务，全面评价学生的语文水平。
2.反思：我们注重对教学过程的反思与总结，定期组织教师座谈会和集体备课，分享教学心得和困惑。
通过梳理教学中遇到的问题，并提出针对性的解决方案，逐渐提高教育教学质量。
综上所述，我们在本学期的语文教学教研活动中，积极探索教学方法，不断积累教学资源，建立了科学有效的评价体系，并持续进行教学反思。
我们相信这些举措将有助于提高语文教学质量，培养学生综合素质的发展。
小学语文研修团队汇报材料
小学语文研修团队汇报材料尊敬的领导和同事们：大家好！我们是小学语文研修团队，今天给大家带来我们的汇报材料。
经过一段时间的努力和探索，我们团队取得了一些成果，并且也面临着一些挑战。
首先，我们团队在小学语文教学中推行了一些新的教学方法和策略，取得了一定的效果。
通过研究和尝试，我们发现了一些注重学生主体性和积极性的教学方式，比如启发式、探究式教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，我们也加强了对语文经典文本的教学，通过深入挖掘和分析，让学生更好地理解和感受文本中的思想和情感。
其次，我们团队在小学语文阅读习惯培养方面也做了一些工作。
我们开设了阅读角，提供丰富多样的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
同时，我们也组织了一些亲子阅读活动，加强家校合作，让家长和孩子一起共同享受阅读的乐趣。
再次，我们团队还注重了学生的写作能力培养。
我们引入了写作教学的思维导图，帮助学生提炼和组织文章的思路，提升他们的写作水平。
同时，我们也鼓励学生多读优秀的作文，吸取优秀作文的特点和技巧，并运用到自己的写作中。
此外，我们还着手解决了一些困扰我们教学的问题。
比如，我们发现学生对古诗词的学习普遍存在困难，于是我们设计了一些趣味活动，让学生通过游戏的方式来学习古诗词，提高学习的积极性和效果。
另外，我们也注重了学生作文的批改和评价工作，通过及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高写作水平。
然而，我们团队也面临一些挑战和困惑。
比如，学生学习任务繁重，时间分配不合理，导致学习效果不佳；另外，因为学生思维水平和学习兴趣的差异，教学内容和方法的选择也是一个难题。
针对这些问题，我们将继续学习和探索，不断改进我们的教学方式和方法。
总结起来，我们团队在小学语文教学中取得了一些成果，但也面临一些挑战。
我们将持续努力，在团队合作中不断提升自己的教学水平和专业能力，为小学语文教育的发展贡献力量。
谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教研组汇报材料-赵莉敏
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
勤学实干在合作中进取
——中年级教研组汇报材料
郑韩路小学赵莉敏
今天我们相聚这里，总结过去，展望未来。
经常有人夸我们组是美女加帅哥组合，其实说得还不够。
我们组不仅有美女帅哥，更有积极进取的精神和团结互助的美德。
正是这样，才能有今天在这里展现我们组的风采。
我们组都是年轻人，相处这一年多了，可用四个字形容：那就是其乐融融。
大家在一起，亲如兄妹，有啥说啥，不遮不掩，以诚相待，团结有加。
啥工作布置下来，都积极去干，认真完成。
现在，借助这个交流的机会，和大家一起分享：
一、重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育
开学初，我们认真学习课程标准，学习教育理论，按要求进行教学；积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。
自学校开展读书活动以来，组内老师日常阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并做了万字以上的读书笔记。
本学年，我们组多位老师先后到新华路小学、实验小学等学校参观学习，不断吸收新的先进的教学理念，许多老师觉得受益匪浅。
二、研修活动扎实有效
本学年，我们组的目标是打造一支团结协作、开拓进取的团队。
在具体工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在教研组内开展，学科统一安排，教研组组织实施，主题研究、理论学习、集体备课、磨课、课例研
讨、妙思共享沙龙等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。
主题研讨
近几年来，我们组一改先前无主题、无目的，高耗低能的研修活动形式，本着“主题式研修”的宗旨，在研修形式上加以探索、创新。
研修内容主题化：本学年，学校确立以培养学生的自主学习能力为研究主题。
我们组重点研究的是《小学语文阅读教学中的学法指导》。
在确立主题后，我们首先进行有关学法指导的理论学习，阅读《魏书生的学法指导》《从“学会”到“会学”——浅谈小学语文学法指导》通过集体交流、碰撞，并写出学习体会。
然后进行课前研讨，观议课。
集体备课
本学期我们继续推行和乐课堂教学模式，精心编制修改导学案，努力推行“备、上、评、改”一体化的集体备课形式，通过“大家共备--一人主上--共同评议--完善改进”的策略，以一课带多课，加强研讨，扎扎实实地开展活动，发挥集体的力量，提升教师的备课质量，实现备课互助、资源共享。
忘不了为了把相关的一段背景介绍加入到课文的哪一处地方更有价值而举棋不定；忘不了因为一个词语在课文中的精确解释而争论不休；更忘不了采取何种教学方法更能够把作者要表达的感情淋漓尽致的流露出来而相持不下……这种种不同的想法不同的建议往往经过面红耳赤的争论以后，以大家的相视一笑而结束，在争论中大家取长补短，在争论中大家寻找到了最合适的最高效的教学方法。
课堂打磨
打造和谐高效课堂一直是我们的追求。
在集体备课的基础之上，组内每位青年教师至少推出1节公开课，本学期我们主要进行了课堂观察听评课模式，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次研修活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。
应该说每次的研修活动的效果都是比较好的。
我们的研修活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
妙思共享沙龙
为充分利用本组教师的资源优势，发挥好他们的示范辐射作用，我们组定期举行“妙思共享沙龙”为其充分发挥个体的潜能提供更多的展示机会，创造更好的理论与实践的结合点；让他们享受到自我价值实现的喜悦。
如我们组的沈淑霞老师在指导学生写作方面很有特色，在“妙思共享”时沈老师就把自己指导写作方面的成功经验介绍给大家，“精彩分享”“片段速写”这都是大家从沈老师身上学到的。
研修成果小花初放
经过一学年教学探讨与实践。
我们初步形成了中年级语文教学的基本模式。
单元教学：一是明确单元写作目标，二是学生课前积累、搜集素材，三是阅读文本，归纳写法，四是练习写作，实践运用。
写作方法指导课：一是整体感知，理解内容。
二是围绕目标，确立重点段。
三是品词析句，领悟写法。
四是实践运用，片段速写。
对于作文评改课，我们初步设计了四大环节：一是回顾习作要求确立习作修改目标。
二是示范修改。
三是小组点评。
四是学生自改。
三、抓学生素质培养
我们针对现阶段学生情况，为增加学生阅读量开展课外阅读活动。
教师指导学生课外阅读做到“五个一”：“建一个图书角”、“读一本好书”、“上好一节阅读课”、“做好一本读书笔记”“、开一次读书交流会”。
为进一步激发学生阅读兴趣，指导学生课外阅读，我们组织开展了各种形式的读书活动：评选“读书之星”，“书香班级”，举行读书手抄报比赛等。
这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用。
“团结协作，开拓进取”是我们语文教研组的工作作风。
我们依托团结协作的力量，开拓进取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成绩。
今后，我们将一如既往，再接再厉，为郑韩路小学的教学工作谱写出新的篇章！。