《11、新型玻璃》公开课教案
11课教案新型玻璃
11课教案新型玻璃一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“钢化、夹丝、中空、吸热”等词语。
（2）了解新型玻璃的特点和用途。
（3）学会提取文章主要信息的方法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，提高阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词句来理解课文内容。
（3）培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点：1. 新型玻璃的特点和用途。
2. 学会提取文章主要信息的方法。
三、教学难点：1. 理解新型玻璃的原理和制作过程。
2. 学会通过抓关键词句来理解课文内容。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放玻璃制造的视频，引导学生了解玻璃的起源和发展。
（2）学生分享自己对玻璃的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，了解新型玻璃的特点和用途。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解新型玻璃的原理和制作过程。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考新型玻璃对人类生活的影响。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得。
5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）学生课后搜集更多关于玻璃的知识，下节课分享。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计：新型玻璃特点：钢化、夹丝、中空、吸热用途：安全、节能、装饰、特殊功能教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确地描述新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读理解文章，提取关键信息。
3. 情感态度与价值观：学生对科学知识产生浓厚的兴趣，乐于探索未知领域。
七、教学准备：1. 教师准备课文相关的多媒体资料，如视频、图片等。
2. 准备课后练习题，以便学生巩固所学知识。
《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案1【教学目标】１、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
２、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
【教学重点】了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。
【教学难点】创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的'语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。
你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。
新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？二、发布会前的准备好，现在开始准备，小黑板出示要求：１、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
三、发布会开始生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。
今天，我们在这里召开产品新闻发布会。
通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。
这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士使用。
生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？请解释一下“极细”的意思。
请你谈谈这种玻璃的用途。
……师：发布会结束。
四、推销产品师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。
先分组准备。
师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
夹丝玻璃，安全可靠。
想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。
冬暖夏凉，吸热玻璃。
隔音玻璃，给你带来宁静的世界。
师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别高兴，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他谢谢你们！五、激发学生的创造想象师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》公开课教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）培养学生运用玻璃材料进行创新设计和制作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、收集资料，了解新型玻璃的发展历程；（2）利用玻璃材料进行实际操作，体验玻璃制作的过程；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新型玻璃产业的兴趣和自豪感；（2）培养学生关注社会、关注科技发展的意识；（3）培养学生节约资源、保护环境的观念。
二、教学内容1. 新型玻璃的种类及特点（1）透明玻璃、磨砂玻璃、雕刻玻璃等；（2）节能玻璃、隔音玻璃、防弹玻璃等；（3）学生通过收集资料，了解各种新型玻璃的用途和优点。
2. 新型玻璃的应用领域（1）建筑装饰；（2）家居用品；（3）光伏发电；（4）学生探讨新型玻璃在实际生活中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种新型玻璃样品，引发学生兴趣；（2）学生分享收集到的资料，了解新型玻璃的种类及特点。
2. 探究新型玻璃的应用领域（1）教师引导学生思考新型玻璃在现实生活中的应用；（2）学生分组讨论，汇报成果。
3. 实践活动（1）学生分组，选择一种新型玻璃进行制作实验；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生展示制作成果，互相评价。
四、教学评价1. 学生对新型玻璃的种类、特点和应用领域的掌握程度；2. 学生在实践活动中的操作技能和创新能力；3. 学生对新型玻璃产业的发展关注程度及环保意识。
五、教学资源1. 网络资源：关于新型玻璃的资料、视频等；2. 实体资源：各种新型玻璃样品、制作工具等；3. 学生资源：收集到的资料、制作成果等。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示实际应用案例，让学生身临其境地了解新型玻璃的用途和优点。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和问题解决能力。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作，提高学生的操作技能和创新能力。
11《新型玻璃》完整教案
书
设
计
11新型玻璃
种类 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警防 盗
变色玻璃随着阳光的强弱改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
教
学
反
思
备课时间：2013年月日
第（1）课时授课时间：月日星期
课时
任务
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）
4、到了西藏，小英发现自己水土不服。 （ ）
八、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。
名 称特 点作 用
夹丝玻璃变色玻璃
吸热玻璃消音玻璃
任务
1、知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学预设
随笔
一、导入
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。
3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
六、当堂训练
1.比一比，再组词。
型（ ）费（ ）付（ ）
形（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
2.用可以……可以……可以收获？
第（2）课时授课时间：月日星期
课时
4、解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
《新型玻璃》教学设计(7篇)
《新型玻璃》教学设计（7篇）《新型玻璃》教案篇一《新型玻璃》学习目标：1. 学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。
2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3. 通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
课前准备：课件、挂图设计理念：1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。
学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。
2. 读中感悟，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。
本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。
3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。
语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。
以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。
教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；3、全班齐读课题。
学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。
2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。
2、小组合作学习，讨论问题。
3、小组代表汇报讨论结果。
创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。
2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。
实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
《新型玻璃》教学设计篇二一．教学目的：1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
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新型玻璃
教学目标：
知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法
自学课文。
过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。
情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：多媒体。
课时安排：第二课时。
教学步骤：
一：复习导入。
1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃
的奥秘？出示课题：新型玻璃
2、质疑课题：“新型” 是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介
绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中）
二、讲授新课
1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段）
2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想
想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。
A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗
B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起
来。
C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。
可以。
可以。
可以。
还可以。
通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广）
结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？
D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用
以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介
绍的？（举例子）
E、总结。
在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻
璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。
下
面请同学们来读读这三部分。
男生读，女生读，齐读。
3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其
他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢？接下来的四种新型玻璃老师想请同
学们自己来完成学习。
（自学提示：请同学们分小组自学第 2—5自然段，选择一种你最喜欢的玻璃学习，按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用，画出相关句子，并完成表格。
5分钟的讨论时间，音乐一停就结束讨论。
）
每小组派一名代表上黑板汇报，其他组员读相关句子。
讲得好的话，全班同学掌声表扬。
A、夹丝玻璃
解释“藕断丝连”：藕断了丝还连着，并结合夹丝玻璃共同理解。
运用了什么样的说明方法？（作假设）
B、变色玻璃
你能用因为。
所以。
将他的作用和特点串起来说吗？
学生介绍完之后，出示相关句子说说作者所使用的说明方法
（打比方把变色玻璃比成自动窗帘）
C、吸热玻璃
学生介绍完之后
找出课文中的反义词组：炎热——严寒凉爽——温暖
炎热——凉爽严寒——温暖
这段文字运用了什么样的说明方法？（做比较）
D、吃音玻璃
出示两段文字对比，比一比哪种说法好。
（通过对比得知第二种好，通过列数字的说明方法，是吃音玻璃的功效更具体化了。
第一种讲得太模糊
了。
）
在出示一段话：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ，不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。
（运用了打比方和做比较的说明方法。
）
4、总结。
发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准，一下子就将5种玻璃都学完了，我们一起来总结一下：
三、拓展
1、实际上在我们的生活中，除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外，还有很多很多，有谁能给我们介绍一下？
2、课后小作业：
任选一种新型玻璃，通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等，然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话，和大家分享一下。
做一回小发明家，结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。