《保护牙齿》教学设计
幼儿园小班健康教育《小班健康主题 歌曲《保护牙齿》》教案
幼儿园小班健康教育《小班健康主题歌曲《保护牙齿》》教
案
一、教学目标
1.了解牙齿的重要性，明白保护牙齿的方法。
2.培养幼儿良好的牙齿保护习惯。
3.通过歌曲的方式，激发幼儿对保护牙齿的积极性。
二、教学准备
1.教具：CD、小提琴。
2.教材：《保护牙齿》歌曲。
3.幼儿图片教具。
三、教学过程
1.引入
•教师播放《保护牙齿》歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作。
2.学习歌曲
•教师带领幼儿学唱《保护牙齿》歌曲，重点教授歌曲中涉及到的保护牙齿的内容。
3.讨论
•教师与幼儿一起讨论为什么保护牙齿很重要，如何保护自己的牙齿。
4.游戏环节
•利用幼儿图片教具，让幼儿辨认哪些是健康的牙齿，哪些是受损的牙齿。
5.歌曲再现
•让幼儿再次唱一遍《保护牙齿》歌曲，并且自由发挥动作。
6.总结反思
•教师引导幼儿总结本节课的内容，重点强调保护牙齿的重要性。
四、教学评价
•观察幼儿在学唱歌曲时的表现，以及课后对于保护牙齿的认识是否有提高。
五、延伸活动
•鼓励幼儿绘画关于保护牙齿的主题，并展示给全班同学。
以上为《小班健康主题歌曲《保护牙齿》》教案内容，希望通过这堂课的教学，能够让幼儿树立起保护牙齿健康的意识，养成良好的口腔保健习惯。
幼儿园大班健康保护牙齿公开课教案（通用5篇）
幼儿园大班健康保护牙齿公开课教案幼儿园大班健康保护牙齿公开课教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班健康保护牙齿公开课教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班健康保护牙齿公开课教案1教学设计背景保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学教学设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
教学目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
教学重点、难点学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿教学准备教具：1、教学前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里2、蛀牙形成的图片3、《爱吃糖的老虎》课件学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子教学过程一、情景交谈，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫。
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同？2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
幼儿园大班健康《保护牙齿》教案
幼儿园大班健康《保护牙齿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《保护牙齿》。
教学内容主要包括：了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
2. 培养幼儿正确的刷牙方法，使其养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握刷牙的方法。
教学重点：了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、教学挂图、PPT课件。
学具：每人一把牙刷、一管牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式讲述一个小朋友因为不保护牙齿而导致的牙齿疼痛，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 新课导入（10分钟）教师展示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的结构，然后讲解牙齿的功能，让幼儿认识到保护牙齿的重要性。
3. 正确刷牙方法讲解（15分钟）教师通过PPT课件和牙齿模型，详细讲解正确的刷牙方法，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台演示刷牙方法，其他幼儿在下面练习，教师巡回指导。
5. 刷牙比赛（10分钟）教师组织刷牙比赛，评选出刷牙小能手，激发幼儿刷牙的兴趣。
六、板书设计1. 牙齿的结构和功能2. 保护牙齿的重要性3. 正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍牙齿的结构和功能，并演示正确的刷牙方法。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 新课导入中牙齿模型的展示和功能讲解的清晰度。
3. 正确刷牙方法的详细讲解和示范操作。
4. 随堂练习中教师的巡回指导和反馈。
5. 刷牙比赛的组织和评价方式。
6. 作业设计的实际操作性和家长的参与度。
7. 课后反思的内容和教学方法的调整。
《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计【教材分析】1、教材内容简析：《保护牙齿》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册《品德与生活》第三单元“健康生活每一天”中“1、我换牙了”第二课时。
本单元安排了6——8个课时的内容。
主要围绕“保护身体”的内容展开，从牙齿、眼睛、小心别伤着等身体重要器官的认识和保护自己的方法入手，揭示了身体部分器官的特点，指出了保护身体的重要性。
课文配有相应的插图，形象地再现了学生平时的生活，将课堂和生活有机地结合了起来。
2、课程标准在本课教材中的体现：情感与态度方面: 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
行为与习惯方面: 初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能方面:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法方面: 体验提出问题、探索问题的过程。
3、主题教学目标：⑴学生通过自己阅读，了解乳牙、恒牙的相关知识。
⑵通过观看图片，谈感受，认识到保护牙齿的重要性。
⑶能在老师的帮助下通过观看、刷牙歌的诵读，掌握刷牙的正确方法。
⑷通过实际动手刷牙，改正平时生活中不正确的刷牙习惯。
⑸能够运用生活经验，判断用牙习惯的好坏。
⑹在老师的帮助下，通过多媒体课件了解对牙齿有益的食物。
【学情分析】新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。
一年级下学期，学生已经有了初步的课堂学习经验，经历了换牙的过程，相信很多同学对牙齿的保护已经有了初步的了解。
因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。
【教学目标】1、通过观看图片，谈感受，认识到保护牙齿的重要性。
2、能在老师的帮助下通过观看、刷牙歌的诵读，掌握刷牙的正确方法。
3、通过实际动手刷牙，改正平时生活中不正确的刷牙习惯。
4、能够运用生活经验，判断用牙习惯的好坏。
【重点难点】1、掌握正确的刷牙方法是本课的重点；2、培养学生良好的护牙习惯是本课的难点。
《保护牙齿》教案模板8篇
《保护牙齿》教案模板8篇编写教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的充分准备可以让我们更好地组织课堂活动，提高教学效果，作者今天就为您带来了《保护牙齿》教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
《保护牙齿》教案篇1活动目标】1、保护牙齿的重要性。
2、指导幼儿正确的刷牙方法。
活动准备】自制教具大嘴巴(大嘴巴张开之后有一排牙齿，牙齿后面有个透明的塑料袋子)还有一些画的食品。
活动过程】一、活动热身：带领小朋友一起做一个拍怕手，张张嘴，动动脑的小歌谣。
二、活动导入：老师出示教具：#。
问问小朋友这是什么?小朋友会回应说：大嘴巴。
老师说今天这个大嘴巴呀特别的生气，因为它说好几天都没吃甜甜的食物了。
它说呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齿就该生气了，牙齿一生气啊，就该乱咬人了，于是，老师将画好的好吃的拿出来，对着大嘴巴说：大嘴巴你别生气，我今天给你带来好多吃的，然后老师撕下大嘴巴上中间部分，露出洁白的牙齿，哈哈!(小朋友这会儿肯定注意力集中在牙齿上)老师将画好的食品，一个一个的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的为主)也可以找小朋友上来塞。
老师说这下你可吃饱了吧!(老师将黑板转一圈)吃饱了就赶紧回家吧。
(后面的老师赶紧将将牙齿上画点小黑点)。
老师说：这个大嘴巴里的牙齿啊还真是霸道，不给东西吃就咬人，哼#。
过了几天，老师边说边将黑板再次转过来说：咦?这个还是前几天看上去那么蛮横霸道牙齿吗?我替小朋友问问它。
牙齿牙齿：你怎么身上这么多小黑洞啊。
牙齿什么都没说，这时嘴巴说：因为前几天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都没有刷牙，所以……。
三、活动操练：老师将黑板转过去，上面会出现正确刷牙的方法。
老师说：孩子们，你们看，前几天霸道的牙齿，因为吃了好多甜食，并且没有漱口，也没有刷牙。
所以啊，现在它变成了这个样子。
那么咱们小朋友应该如何保护好自己的牙齿呢。
下面啊。
老师教你们个好方法。
老师出示挂图，一步一步教小朋友正确刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指头跟着老师一起简单操练(提示孩子手指头不能放在嘴巴里) 带领小朋友们一起说儿歌：小牙刷，真重要人人刷牙少不了，刷里面，刷外面，上下前后全刷到，天天刷，牙齿好，牙齿乐的吐泡泡。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》一、教学目标：1、了解口腔健康的重要性，认识牙齿的结构及功能。
2、了解保护牙齿的方法，掌握正确刷牙和饮食习惯。
3、培养幼儿良好的口腔卫生习惯，增强健康意识。
二、教学重点：了解保护牙齿的方法，掌握正确的刷牙和饮食习惯。
三、教学难点：培养幼儿良好的口腔卫生习惯，增强健康意识。
四、教学准备：图片、牙刷、牙膏、小板凳、水杯等。
五、教学过程：1、导入（10分钟）教师通过展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的名称和结构，并引导幼儿讲述牙齿的功能。
2、正式教学（30分钟）（1）讲解牙齿的重要性教师通过图片展示，讲解牙齿的重要作用，引导幼儿认识到牙齿对于咀嚼、发音和美观的重要性，告诉他们如果不好好保护牙齿，就会影响我们的健康和形象。
（2）讲解保护牙齿的方法教师通过图片展示和实物演示，向幼儿介绍正确的刷牙方法和频率，告诉他们每天要刷两次牙，每次刷牙至少2分钟，涂上适量的牙膏，注意刷牙动作要轻柔。
同时，教师还要告诉幼儿应该选择合适的牙刷和牙膏，并引导幼儿学会正确使用牙线和牙线棒清洁牙齿。
（3）讲解饮食习惯教师向幼儿展示不利于牙齿健康的食物，告诉他们甜食、硬食等对牙齿有害，并引导幼儿学会选择健康的食物，如蔬菜、水果，少吃糖果和零食。
3、实践操作（30分钟）（1）刷牙操作教师发放牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙，并通过示范和指导纠正幼儿的刷牙姿势和动作。
（2）饮食选择游戏教师准备两个盒子，一个盒子里装有健康食物的图片，另一个盒子里装有不健康食物的图片。
教师请幼儿轮流选择一张图片，然后判断是否健康，将健康食物放在一个地方，不健康食物放在另一个地方。
4、总结归纳（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，通过提问和讨论总结出保护牙齿的方法和注意事项。
六、教学延伸：1、在室内和室外设置定期刷牙的时间和地点，让幼儿利用这个时间刷牙。
2、通过口腔卫生学习卡片、绘画等形式，巩固对牙齿结构和刷牙方法的认识。
3、组织幼儿观察不同食物对牙齿的影响，开展小实验或观察活动，培养幼儿正确的饮食习惯。
幼儿园公开课《保护牙齿》2024新版
定期带孩子去看牙医进行检查和治疗
定期口腔检查
家长应定期带孩子去看牙医，进行口腔检查，以便及时发现并处理 口腔问题。
及时处理口腔问题
如果孩子出现口腔问题，如龋齿、牙龈炎等，家长应及时带孩子去 看牙医进行治疗，避免问题加重。
建立口腔健康档案
家长可以为孩子建立口腔健康档案，记录孩子的口腔健康状况和治疗 情况，以便更好地跟踪和管理。
更换牙刷
每3个月更换一次牙刷，或在刷毛变形、磨损时及时更换。
保持口腔卫生
除了刷牙外，还应使用牙线、漱口水等辅助清洁工具，定期到牙医处进行口腔检 查和洁牙治疗。同时，注意均衡饮食，减少糖分摄入，以降低龋齿风险。
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饮食习惯对牙齿健康影响
均衡饮食，避免过多糖分摄入
控制糖分摄入
减少糖果、巧克力、蛋糕等甜食 的摄入量，以降低龋齿风险。
牙齿疾病的预防和治疗
介绍了常见的牙齿疾病，如龋齿、牙 周病等，并讲解了预防和治疗的方法 。
回顾孩子们在课程中表现及收获
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积极参与
孩子们在课堂上积极发言，踊 跃参与讨论和互动，表现出浓
厚的学习兴趣。
知识掌握
通过课程的学习，孩子们对牙 齿的结构、功能、保健和护理 等方面有了更深入的了解。
牙釉质
牙齿最外层的硬组织，具有保 护牙齿的作用。
牙髓
位于牙齿中心的软组织，包含 血管、神经和淋巴组织，为牙 齿提供营养和感觉功能。
牙齿在口腔中作用
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咀嚼食物
牙齿通过咀嚼将食物破齿对于发音也有重要作 用，尤其是某些辅音的发 音需要舌头与牙齿的配合 。
其他口腔问题
除了上述两种常见问题外，还有牙列不齐、牙齿磨损、牙齿 过敏等问题，这些问题都可能对口腔健康产生不良影响。
小班优秀健康教案《保护牙齿》
小班优秀健康教案《保护牙齿》教案名称：保护牙齿教学目标：通过学习本课内容，使学生了解牙齿的重要性以及正确的牙齿保护方法，培养学生良好的口腔卫生习惯。
教学重点：牙齿的结构和功能，牙齿保护的方法。
教学难点：正确使用牙刷和牙线，避免牙齿病害的发生。
教学准备：课件、牙模、牙具、牙膏、牙刷、牙线等。
教学过程：引入：1. 制作一份牙齿的海报，并将其展示在黑板上，让学生观察，提问：你们知道牙齿的重要性吗？为什么我们要保护牙齿？2. 引导学生思考并回答上述问题，然后教师补充：我们的身体健康与否与口腔卫生有很大关系。
牙齿不仅是咀嚼食物的工具，还影响我们的发音和外貌。
3. 说一句谚语：“午时不刷牙，晚饭变拌饭”，让学生明白不刷牙引起的后果。
展示：4. 展示一个真实的牙齿模型，并简单介绍牙齿的结构和功能，如：牙齿由牙冠和牙根组成，牙齿有不同的形状和功能，如：门牙咬食物、犬牙撕咬食物、臼齿磨碎食物。
5. 通过示范，展示正确的牙齿刷牙方法：使用适量的牙膏、顺时针和逆时针轻轻刷洗牙齿、刷内、外、咀嚼面及舌侧面，刷牙时间为2-3分钟。
练习：6. 将学生分为小组，每组分配一份牙膏和牙刷。
要求学生按照之前所示的刷牙方法，在牙具模型上练习刷牙。
7. 指导学生使用牙线：向学生展示正确使用牙线的方法，并让学生尝试使用牙线清洁牙齿之间的缝隙。
讨论：8. 引导学生思考下列问题并进行讨论：为什么我们刷牙要用牙膏？为什么每天要刷牙多次？为什么要使用牙线？总结：9. 小结本节课的内容，并强调正确的刷牙、使用牙线和定期看牙医的重要性。
10. 给学生分发相关学习资料，鼓励他们与家长一起进行口腔卫生的实践。
拓展活动：11. 可以邀请口腔医生或口腔保健专家来学校进行讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认知。
评价方式：1. 观察学生在练习中的表现，包括刷牙方法的正确与否、使用牙线的情况等。
2. 收集学生的口头回答和讨论的结果，评估学生对课堂内容的理解和学习的效果。
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《保护牙齿》教学设计
教材分析
本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
学生分析
教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
教学目标
1．借助生活经验，通过生生交流、师生交流等方法，了解健康、整洁的牙齿对于我们的生活有着非常重要的作用，懂得保护牙齿的意义。
2．经历刷牙的过程，了解错误的刷牙方式，通过儿歌，学习正确的刷牙方式，初步建立保护牙齿的意识。
3．通过倾听教师的讲解，了解更多的保护牙齿的方法。
教学重点
1.了解护牙小常识。
2.学习正确的刷牙方法。
教学难点：
学习正确的刷牙方法。
教学准备
教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件
学生准备：小镜子、牙刷
教学过程
活动一、牙齿的作用
（设计意图：学生通过交流，观看图片，结合自己的生活经验，了解健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。
）
师：孩子们，我们先来看一首小儿歌，好不好？
出示儿歌：
春风吹,
芽儿发,
吹绿了柳树,
吹红了桃花,
吹来了蝴蝶,
吹醒了青蛙,
吹的小雨轻轻地下,
我们一起去种花。
师：请一位同学来读一读（找没有大门牙的孩子来读）
师：大家都在笑什么？原来缺少牙齿，我们说话时的发音就不同了。
除此之外，缺少牙齿还会给我们的生活带来哪些不便呢？
师总结：看来，健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。
（贴牙齿图）活动二：换牙期牙齿的保健
（设计意图：通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。
）
师：那处在换牙期的我们，如果没有保护好牙齿，就会变成这样子
（课件出示因为各种原因导致的不好的牙齿图片）
师：如果要是这样，我们的牙齿都会生气的。
生活中，你是怎样保护牙齿的呢？
（学生边回答，教师边做相应的解释，并根据学生的回答将课件中的牙齿图片隐去，出示不同的保健方法。
）
（课件出示：早晚刷牙，饭后漱口（做饭后漱口的小实验）
少吃糖果和零食
不用牙齿咬硬物
不偏食、挑食
定期做口腔检查
师：不光我们应该重视保护牙齿，其他国家也出台了儿童护牙方案，比如……（课件出示）活动三、一起动手来刷牙
（设计意图：从两个孩子的刷牙演示，观察是否正确，引出兔子牙医，让孩子们在儿歌中学习正确的刷牙方式，同时在亲身操作中巩固正确刷牙的方式。
）
师：你会刷牙吗？（请1-2名小朋友用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。
）
师总结：如果错误刷牙，不但不会保护我们的牙齿，还会损坏它们。
师：今天老师就请来了我们的老朋友（兔子牙医），请他来教教我们怎么正确的刷牙，瞧，兔子牙医将正确刷牙的方法编成了一首小儿歌，我们一起来学学吧！（课件出示兔子牙医的图片和刷牙的儿歌）
师：请一位小朋友到前面来演示，出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作，（学生用手来代替牙刷跟学，一步一步教）
小实践：学习了这么多，我们来真正的刷一刷，好不好？再刷牙之前，先用你的舌头舔
一舔自己的牙齿，有什么感觉？
师：大家拿起准备好的刷牙工具开始刷牙。
师：大家做的真棒！再用你的舌头舔一舔，这回的感觉一样吗？
师：大家已经都会刷牙了，可是兔子牙医还有几个问题想考考大家，做好准备了吗？
问题一：小朋友们，我们应该选择什么样的牙刷？
问题二：什么样的牙膏是最适合我们的？
问题三：什么样的水温最适合刷牙？
问题四：牙刷使用多长时间需要换新牙刷？
师：你们真棒！老师发现，你们的牙具摆放是不一样的，（选取一种牙刷头冲上的，一种牙刷头冲下的）你们观察一下，有什么不一样呢？
师：孩子们，通过今天的学习，你都学到了什么？
师总结：希望老师每次见到你们的时候，除了一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。
让我们一起（课件出示）“每天健康刷牙，健康永在我家”！
板书设计:
贴牙齿图。