乡愁1讲课讲稿

乡愁1

乡愁》说课稿

一、说教材

1、本课的地位与作用

《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一首诗歌，本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，本首诗以它独特的意象、严谨的结构、完美的形式，抒发了诗人浓厚的思乡之情，表达了千万游子期盼祖国统一大业尽快实现的心声。

2、教学依据

《新课程标准》中要求学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联

系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有

表现力的语言。

3、教学目标：

知识目标：，能有感情地朗读诗歌，学会把握节奏、重音、语速和语调。

能力目标：培养学生鉴赏诗歌美的能力。

情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。

4、教学重点、难点：

教学重点：学习现代诗歌的基本朗读技巧，体会作者的思乡之情和爱国之情。

教学难点：体会独特的意象和精巧的构思。

这首诗歌节奏感很强，适合学生朗读，注意启发学生去发现诗歌的主题。“乡愁”的主题主

要是靠独特的意象和精巧的构思表现的。

二、说学情

初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有

一定的困难。学生对诗歌的朗读有兴趣，识记能力强。

三、说教法

情景教学法：通过配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美、意境美。

多媒体辅助教学法：借助多媒体课件，引导学生聆听柔美的音乐旋律，走近优美的诗词华章。

鉴赏讨论法: 鉴赏作品中独特的意象、精巧的构思。

联想创作法：让学生借鉴诗歌,创作优美的诗句.

四、说学法

诵读法：这是本课教学的主要方法，诵读可让学生体会各种美。

小组合作学习法：设置问题，通过小组合作，把握意象等学习要点。

自主探究学习法：让学生找出古诗中乡愁的句子结合本课的学习，理解原本无形的“乡愁”到“有形”的乡愁，领会诗中的诗意美。

教学时数设计为1课时。

教具准备：自制课件（多媒体教学）

课前布置预习作业：1学生查找作者的相关资料和创作背景资料.

2整理古诗中表现乡愁的句子。

3有感情地朗读本首诗。

五、说教学程序

乡愁

按时间阶段构思，取意象寄情。

小时候－邮票－母子分离个人的故乡之思

长大后－船票－夫妻分离主题

后来—－坟墓－母子死别升华

现在－－海峡－两岸分离普遍的家国之思

设计理念：中国语言学家吕叔湘曾经说过：语文教学一半是科学，一半是艺术。好的板书看起来一目了然，同时也能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生以优美的享受。本课板书设计的指导思想是形式为内容服务，内容和形式达到统一。