医院员工培训体系建设方案
医院员工培训方案
医院员工培训方案医院员工培训方案为切实做好我院新上岗人员岗前培训工作，特制定实施方案如下：一、培训对象凡经医院正式录用的各类人员在办理报到手续后，均须参加上岗前培训，全部考试合格后方可上岗，不合格者须补课重新考试，补课考试仍不合格者不得安排上岗。
二、培训意义（一）医院岗前培训是对新录用员工的集中培训，岗前培训不但是新员工职业生涯的开端，还是使新进人员逐渐熟悉、适应单位环境、规划自己的职业生涯、定位自己的角色、发挥自己才能的一种培训。
是医院人力资源管理的一项常规工作，是医院人才培养的第一步，也是十分重要的环节。
（二）对医院新进人员而言，培训可以使他们对医院有更深层次的了解，让他们从心理、责任心、态度、形象等各方面做好进入工作角色的准备，还可以增进他们对医院的感情与忠诚度，增强对医院管理理念、服务理念、管理模式、医院文化的认同。
（三）对医院而言，通过岗前培训可以吸收一批有活力有能力有素质的新生力量，打造青年精英团队，共同开创医院医疗卫生事业的美好未来；（四）对社会和个人而言，培训后的新员工的素质、技能、道德风貌等更加符合医院工作人员的标准，因而能保障医疗的安全性、医疗服务的质量和医疗技术的创新和不断向前发展。
三、培训目的通过岗前培训，使医院新上岗人员掌握相应的工作技能和服务规范，职业道德，减少新员工初进医院时的紧张情绪，使其更快适应医院日常工作。
通过岗前培训——清晰职业努力方向，激发实现目标的牵引力；树立积极职业态度，孕育自动自发的内驱力；修炼必备职业能力，提升工作过程的执行力；强化情商管理意识，增强职业关系的和谐力；融入医院团队文化，提高团队结合的凝聚力；持续不断自我超越，打造职业品牌的竞争力。
四、培训部门岗前培训工作由人事科牵头，负责岗前培训工作的组织、协调以及培训结果的汇总和归档。
人事科、党办、医务科、护理部、院感科、信息科、投诉办、药剂科、输血科、保卫科、财务科等部门按职责分工负责相关内容的培训和考核。
医疗单位年度培训计划方案
医疗单位年度培训计划方案
一、培训目标
根据医疗单位员工的实际需求和岗位要求，制定和实施年度培训计划，提高员工的专业技能，促进团队合作和发展。
二、培训内容
1. 临床技能培训：包括护士护理技能、医生诊疗技能等；
2. 医疗信息系统培训：提高员工对医疗信息系统的操作和运用能力；
3. 患者沟通能力培训：提升员工与患者沟通的技巧和能力；
4. 紧急救护培训：针对急救和灾害事件的处理培训；
5. 团队协作培训：促进团队协作和沟通的培训。
三、培训方式
1. 线上培训：利用网络平台进行课程学习和考核；
2. 线下培训：邀请专业讲师进行面对面授课；
3. 实操培训：安排员工参与实际的临床操作和模拟演练。
四、培训安排
1. 确定培训时间表，合理安排员工的培训时间；
2. 制定详细的培训计划，包括培训内容、授课方式和考核标准；
3. 确保培训的实施质量，监督和评估培训效果。
五、培训效果评估
1. 培训结束后进行员工满意度调查，收集和分析培训反馈意见；
2. 跟踪培训后员工的工作表现和业绩，对培训效果进行评估和总结。
六、其他事项
1. 培训期间，确保员工的工作任务得到合理安排和调整；
2. 加强对培训计划的宣传和通知，提高员工的培训参与度和积极性。
医院员工培训计划
医院员工培训计划一、背景介绍随着医疗服务行业的不断发展，医院员工的专业素养和技能水平对医院的整体运营和服务质量起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的医院员工培训计划，对于提升医院整体服务水平、提高员工绩效至关重要。
二、培训目标1.提高员工的专业知识和技能水平，提升医院服务质量。
2.帮助员工提高沟通能力和团队协作能力，增强员工综合素质。
3.增强员工对医疗行业的认识和理解，提升员工的职业素养和服务意识。
三、培训内容1. 专业知识培训•医学基础知识•临床技能培训•医院管理知识2. 沟通与协作能力培训•沟通技巧•团队合作与协调能力•冲突管理技巧3. 服务意识培训•服务态度培训•患者关怀与照顾•客户服务技巧四、培训方式1.线下培训：定期举办各类专业知识讲座、技能培训课程和沟通能力培训班等。
2.在线培训：利用网络平台开展远程培训，提供视频教学和在线学习资源。
3.实操培训：通过模拟场景演练、实操操作培训等方式，让员工更快地掌握实践技能。
五、培训评估1.培训前评估：对员工的基础知识、技能水平和培训需求进行调查评估。
2.培训过程评估：定期进行培训效果评估，根据反馈情况及时调整培训方案。
3.培训后评估：对员工进行考核评估，评估培训效果，制定个性化发展计划。
六、培训效果通过医院员工培训计划的实施，可以有效提升医院员工的专业能力和服务质量，增强团队凝聚力和协作能力，提升医院整体服务水平和竞争力。
同时，员工的个人绩效也将得到提升，为医院的健康发展奠定了坚实基础。
以上是医院员工培训计划的详细内容，希望能够为医院的员工培训工作提供一些参考和指导，达到促进医院进步和发展的目标。
医药公司员工培训计划(7篇)
医药公司员工培训计划(7篇)医药公司员工培训计划【篇1】一、进行培训需求调查。
作为医药企业的人力资源部门或培训组织者，首先应在培训前对受训人员的需求进行调查。
需求调查的最好方式是问卷调查。
问卷的设计一定要简单，而且容易回答，能激发被调查者的兴趣。
此外，还必须结合访谈的形式，向各级管理者和他的下级进行调查，以分析绩效评估表、技能项目需求调查表、重点人群的抽样面谈等方式，确定销售人员及其管理者岗位技能的差距和重点的技能培训项目。
二、进行培训预算。
对于调查数据，必须进行系统的分析，结合对受训人员学习资质的评估，总结差距和根源。
制定培训解决方案应遵循如下步骤：明确方案涉及的培训项目;评估现有的培训资源、人手、资金、课目、师资等;确定培训的重点项目和常规项目，确定培训工作的重点;确定出哪些培训课程可自主开发，哪些需外购或定制，最后确定自有师资的培养数量、培训系统的建设，做出培训计划和培训预算。
在培训预算方面，有固定培训预算的医药企业，大多按各部门员工数量或全年销售额定出一定的比例。
对新公司、新部门，预算可以相对高一些;而发展平稳且有经验的公司，可相对低一点。
三、进行受训对象的细分。
对医药企业中与销售直接相关的人员，按横向医药业务分工的不同，可以划分为以下几个类别：药店超市组类;医院组类;普药商务组类;销售管理人员;产品经理;内部培训师。
纵向划分的话可按进公司的时间长短和所处层级划分为：新进员工、需进阶型员工、成熟深资历型员工。
四、进行培训课程分类。
一般可以分为基础篇、技能进阶篇、实战提升篇三部分，然后按照参训人员的分类逐级安排。
还可根据医药企业的具体情况，或安排内训，或送学员外出参加一些公开课。
尤其是对企业高层、产品经理，大多可以通过参加行业内组织的公开课来实现能力的提升。
部分销售精英也可以安排其外出参加某些公开课，作为企业对他们的奖励。
医药公司员工培训计划【篇2】__年度员工培训计划根据《药品流通监督管理办法》、《药品经营质量管理规范》以及公司药品经营质量管理制度规定，结合质量管理工作和药品常识、业务技能实际需求，公司行政部会同质量管理部对员工企业内部培训做如下安排：一、法律法规培训⑴《药品经营质量管理规范》培训；⑵新颁布的药品流通法律法规的宣传和培训。
新员工培训体系建设方案5篇
新员工培训体系建设方案5篇新员工培训体系建设方案1一、培训目的1、要求新上岗及轮转的医护人员以及其他新进人员掌握医院管理相关法律法规、熟悉医院各项规章制度，了解医院各科室岗位职责2、掌握各岗位医务礼仪3、熟悉临床常见急危重症抢救流程。
4、掌握爱婴医院管理的各项法律法规以及我院与之相关的规章制度，掌握母乳喂养知识以及新生儿常见病多发病的识别及处理。
二、培训对象新上岗的医护人员、本年度安排轮转产儿科的医疗人员以及其他新进人员。
三、培训内容具体内容如下：第一天第二天第三天第四天第五上午下午法律法规爱婴医院法律法规题目课时4小时4小时方式讲解授课人上午医院规章制度及爱婴医院相关规章制度下午各科室岗位职责上午下午上午医院礼仪急危重症抢救流程母乳喂养PPT下午新生儿疾病的常见症状及鉴别PPT上午《实本次培训教材涉及法律法规包括《中华人民共和国执业医师法》、《护士管理条例》、《处方管理办法》、《抗菌药物管理条例》、《病历管理规定》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国母婴保健法实施办法》、《促使母乳喂养成功的十点措施》和《国际母乳代用品销售守则》等法律法规;急危重症抢救流程包括心肺复苏、过敏性休克、输液反应、新生儿窒息、羊水栓塞、产后大出血、DIC、子痫的抢救流程;母乳喂养PPT根据《创建爱婴医院18小时课程》和《母乳喂养培训教材》、WHO/UNICEF制定的《促使母乳喂养成功的十点措施》和《国际母乳代用品销售守则》及本院母乳喂养规定、促进母乳喂养适宜技术等为教材。
母乳喂养实四、培训反馈与考核对于本次培训考核，可采取笔试和面试交流及实际操作相结合的方式，对于笔试和面试及实际操作结果要做好相应的.记录。
五、培训结果及要求必须对新上岗及轮转的医护人员以及其他新进人员进行医院管理相关法律法规、医院各项规章制度，医院各科室岗位职责的培训，并对所有人员进行爱婴医院相关知识的培训，新上岗及轮转的医护人员以及其他新进人员掌握医院管理相关法律法规、熟悉医院各项规章制度，了解医院各科室岗位职责，掌握各岗位医务礼仪，熟悉临床常见急危重症抢救流程，使产儿科相关人员都掌握了有关母乳喂养的知识，人人树立爱婴意识，成为爱婴医院的支持者、宣传者、执行者。
医院培训规章制度计划
医院培训规章制度计划一、培训目标本次培训的目标是帮助医院员工提高专业技能和素质，提高服务质量，增强团队合作意识，提升员工工作效率和满意度，增进医院内部的和谐与和睦。
二、培训对象本次培训对象为医院所有员工，包括医生、护士、行政人员、后勤人员等。
三、培训内容1. 专业技能培训医生：临床技能培训、先进诊疗技术培训、临床病例讨论等。
护士：护理技能培训、急救技能培训、新生儿护理技能培训等。
行政人员：数据统计分析技能培训、人际沟通技能培训、工作流程规范化培训等。
后勤人员：环境卫生知识培训、设备维护技能培训、安全生产知识培训等。
2. 服务质量提升培训医院员工服务意识培训、服务技能培训、客户满意度调查分析等。
3. 团队合作培训团队沟通培训、团队协作技能培训、团队建设活动等。
4. 工作效率提升培训时间管理培训、工作方法改进培训、压力管理培训等。
5. 职业素养提升培训职业道德规范培训、职业操守培训、职业心态培训等。
四、培训时间和方式1. 培训时间：每周安排专业技能培训时间，每月安排服务质量提升培训时间，每季度安排团队合作培训时间，每年安排工作效率提升培训时间，不定期安排职业素养提升培训时间。
2. 培训方式：课堂培训、实践操作、案例分析、角色扮演、团队建设等。
五、培训评估1. 培训前评估：根据员工现有水平和需求，确定培训计划和内容。
2. 培训中评估：通过考试、实际操作等方式，对员工的学习情况和掌握程度进行评估。
3. 培训后评估：通过问卷调查、客户满意度调查等方式，对培训效果进行评估。
六、培训效果跟踪1. 培训后定期对员工进行跟踪调查，了解培训效果，并根据反馈意见进行调整和改进。
2. 培训效果跟踪记录保存，作为员工绩效考核和晋升的重要依据之一。
七、培训管理1. 由医院人力资源部统一组织和管理培训工作。
2. 设立医院培训委员会，负责培训计划的制定、培训内容的安排、培训效果的评估等工作。
3. 每个科室、部门设立培训负责人，负责本部门员工的培训安排和跟踪。
构建员工培训体系 强化医院队伍建设
训 效 果 的主 要 因 素之 一 。我 们 针 对 】
不 同 岗 位 及 不 同 层 次 的 员 工 开 设 了
一
段 组成 ，即前 期 准 备 阶段 、培 训 实 施 阶段 、 训 评 价 阶段 。 们 根 据 医 院 培 Ｊ我
些培 训课 程 。在 态 度培 训 方 面 ，开
总体战略 目标 ，结合 医院现状进行员
的 。对 于知 识方 面 的 培训 ，我 பைடு நூலகம்医 务
科 、科 教科 、护 理 部 等 部 门各 有 一 套 完 整 的培 训 模 式 ，做 得 很 好 。 员 工 培 训 体 系设 计 思 路 员 工 培
训 分 为 三 个 层 次 ，即 新 员 工 培 训 ，普
通 员 工 培 训 、管 理 者 培 训 。 培 训 课 程 开 发 培 训 内容 的 设 定 与 设 计 是 十 分 关 键 的 ，是 直 接 影响 培
质 和 核 心 能 力 ， 院 自 ２ ０ 年 起 对 医 我 ０４
潜 能 ，发 挥 创 造 性 ，提 高 素质 修养 ， 最 终 形 成 统 一 、和 谐 、勤 奋 工 作 的集 体 。 而 ， 医 疗 市 场 激 烈 竞 争 的 今 】 然 在
天 ，医疗 机 构 人 力 资 源 培 训 还 处 于 初
《 院服 务 规 范 与 礼 仪 员 工 执 行 医 、《
力建设） 打造卓越服务团队》 急 ） 、 、 诊科员工服务与沟通技能培训班》等
课 程 ；在 中层 干 部 的 培 训 中 ，开设 了
中 层 干 部 的 团 队 管 理 》 护 士 长 、
院 的 具 体 情 况 有 针 对 性 地 将 员 工 培
与 有 效 人 际 沟 通 》 医 院 服务 人员 服 、
医院职工制度培训计划
医院职工制度培训计划一、背景随着医疗技术的不断发展和患者需求的增加，医院的工作环境和职责也在不断演变。
为了提高医院职工的专业水平和服务质量，制定一份全面的医院职工制度培训计划势在必行。
二、目的制定医院职工制度培训计划旨在： 1. 加强职工对医院相关制度的了解和遵守意识 2. 提高职工的专业技能和服务水平 3. 增强团队协作能力三、培训内容1. 医院制度知识培训•医院管理制度•安全规范和操作流程•疫情防控措施2. 专业技能培训•医疗知识更新•护理技能提升•医疗器械操作规范3. 服务质量提升•患者沟通技巧•急救和危急病人处理•医患关系处理四、培训方式1. 内部培训•举办讲座和培训班•制定在线学习课程•召开内部研讨会2. 外部培训•邀请专业培训机构进行培训•参加行业会议和展览•向其他医院学习和交流经验五、培训计划实施1. 制定详细计划•根据培训内容和方式，制定具体培训计划表•安排培训时间和地点2. 实施培训•按计划开展培训活动•监督培训效果，及时调整计划六、评估和总结1. 绩效评估•采用问卷调查、考试或实际操作等方式评估培训效果•对培训过程中出现的问题进行及时调整和解决2. 经验总结•收集培训过程中的经验和问题•制定下一阶段的培训改进计划七、结语医院职工制度培训计划的制定和实施，是提高医院服务质量和职工专业技能的重要举措。
通过不断的培训和学习，可以使医院职工更好地适应工作环境的变化，提升自身的综合素质，为患者提供更优质的医疗服务。
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医院员工培训体系建设方案医院培训是医院人力资源开发的基础性工作，也是医院在当代医疗市场的竞争中赖以生存、发展的基础。
通过系统的培训，提高医院和员工个人的竞争力，以达到实现医院目标。
【目的】为了规范和促进XX医院培训工作持续、系统的进行，通过知识、能力、经验的积累、应用、传播与创新，来提升员工职业技能与职业素质，使员工适应医院发展的需要，特制定本方案。
【培训原则】以符合医院发展与员工能力提升为基本原则，并注意前瞻性和系统性。
【适用范围】本方案适用于XX医院全体员工。
【培训政策】1•医院员工培训制度的建立，是为了保证医院的工作顺利进行，大力开发医院人力资源，不断培养和造就优秀的管理和专业技术人才，推动医院科技创新。
2•培训的目的是为了提高员工专业技术水平、文化素质及综合竞争能力，改善员工的知识结构，统一员工的思想和认识。
专业技术类培训使员工通过培训了解最新的专业技术发展和动态，增强科技创新的能力，确保医院在未来的发展中立于不败之地。
管理类培训使员工通过培训提高相关的管理技能，以此提高医院总体的工作效率，确保医院的稳定发展。
3.员工培训分为非学历培训和学历培训。
非学历培训根据不同的内容分为岗前培训、在岗技能培训和管理培训；学历培训则根据不同的性质和形式分为学位教育和非学位培训。
4.员工既有接受培训的权利，也有培训他人的义务。
对医院组织的一切培训活动，员工应积极参加并提出合理化建议，各科室/部门也应积极配合并协助落实。
5•员工的培训情况将存入个人培训档案，作为员工受聘、转正、晋升、加薪、年终考核及职称评定的重要依据。
【培训方式和分类】医院培训内容可分为以下六类:1•新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的岗前培训，包括医院统一组织的集中培训和各科室/部门安排的专业培训。
2.岗位技能培训：指医院为更新和扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务、提高工作效率所组织的各项培训（含研讨会）。
3•外派培训：因工作需要不能提供内部培训的，可参加社会上专业培训机构或卫生系统所组织的培训。
4•进修学习：指医院根据工作需要，组织符合条件的员工到大型专业医院进修学习，接受中、短期训练，以开阔员工视野，提升专业或管理水平。
5.战略性培训：指为了满足医院持续发展需要而进行的培训，主要包括关键且稀缺人才培训、培养核心竞争能力所需的持续培训、后备干部培训。
6•文化制度培训：指医院为了推行新的或经改良的医院文化、管理体系而进行的培训。
如XX医院员工行为规范、人力资源管理制度等方面的培训。
【培训需求分析】1•培训需求分析的依据培训必须立足于医院发展的需要，医院的需求主要来源于业务发展和业务策略，同时也要为员工个人的职业发展提供支持，以达到个人与医院共同发展的需要。
培训需求的主要依据如下：1.1医院的战略规划1 . 2人力资源规划：专家/中高层管理人员需求计划、普通员工需求计划1. 3市场竞争需要与核心竞争能力培养需要1. 4医院年度经营目标1 . 5业绩和行为表现考核1. 6工作流程、科室/部门、职位运行状况和人员任职能力状况2.培训需求分析的方法2. 1培训需求的调查法期待的、需求的实际的、现状的2 . 2关键事件分析法：通过分析本年度医院关键绩效发生的重大不良事件，发现医院运营管理方面存在的不足，从流程、制度、能力三方面分析事件发生原因，如果是能力不足的原因，则对症安排培训。
2. 3绩效差距分析法：分析责任科室/部门和人员绩效不佳、创新的问题所在和原因所在，针对性地提出能力改善计划和个人能力提升计划，分析员工行为表现，得出文化、制度、技能等方面的培训需求。
2. 4访谈法：通过访谈各科室/部门、各层级领导、业务骨干，了解业务实际运行状况和员工个人需求，从而筛选培训需求。
2 . 5问卷调查法：设计培训需求调查问卷，调查流程、科室/部门发展状况和员工职业发展信息，从而筛选培训需求。
以上五种方法，可以根据实际情况单独或混合应用。
应用访谈法和问卷法调查培训需求时，在设计问题时应注意以客观为导向，避免凭感觉回答的问题，同时，整理调查信息时应把握以医院需求为原则。
3•培训需求分析由人力资源部统一组织，各科室/部门应大力支持与配合。
【培训计划与实施控制】1•医院年度培训计划由各科室/部门的负责人根据上年度的工作情况制定本科室/部门的年度计划，其中临床医技科室报医教信息部，护理统一报护理部，由医教信息部和护理部统一汇总后报人力资源部汇总和修订，经院长批准后，人力资源部正式通知并组织监督执行。
2•每年10月份由人力资源部组织进行全院培训需求调查，并进行综合分析。
3.每年11月份，人力资源部根据调查汇总结果和各科室/部门上报的科室/部门年度培训计划，制定医院本年度培训计划。
4•每年12月份，年度培训计划上报院领导审批。
5•每年7月和12月初，人力资源部对上半年、下半年培训计划实施效果进行评价与总结。
【培训费用预算、分配和管理】1•年度培训预算一般不得低于医院上年总收入的1%并每年以0.1%递增。
2•在制定年度计划时，由人力资源部分别确定各项培训所需的具体费用，并汇总成年度的培训预算。
3•培训预算需与财务经营部沟通协商后，人力资源部报院领导批准，并将培训计划和预算报财务经营部备案。
4•计划内的培训费用，由各主管副院长批准开支，财务经营部担负审核责任。
人力资源部监督费用的使用方向和使用效果。
5•医院内部有能力组织的培训课程，由医院各科室/部门负责人或学科带头人培训，以减少费用支出。
6•培训费用分配把握以下原则：6. 1知识、技能培训作为重点；6.2临床医技科室的培训优先于行政后勤服务部门；6 . 3中高层管理人员、专业骨干培训重于一般员工培训；6 .4上年度关键绩效发生重大不良事件且有能力分析不足因素的，应当首先满足该项目的培训。
7.人力资源部负责跟踪年度计划的落实，保障各科室/部门或个人按计划进度实施培训。
8•人力资源部负责监督培训费用的使用方向，防止挪作他用。
9•人力资源部为医院的每位员工建立个人培训档案，保存个人参加培训记录，包括：9 .1参加培训的登记/签到表9 .2获得的各类证书复印件9 .3获得的各类培训资料目录9 .4参加医院内部考试试卷。
10.培训结束，培训教材根据不同的培训类别应当收归医教信息部、护理部、人力资源部，充实医院培训资源，并供相关员工查阅。
11.例外管理：由于特别情况发生的培训需求，未列入医院年度培训计划的，按以下程序处理11 . 1涉及个人的培训需求和费用，由个人提出申请，人力资源部审核，报院领导批准后实施。
11 .2属于医院业务急需的，经个人申请批准后列入培训计划的，费用由医院支付。
11 . 3属于个人发展，但与医院业务相关的，经个人申请批准后，可列入培训计划，费用先由个人支付，完成学业后凭相关证书或证明报销。
11 . 4特殊情况，因个人经济原因，可申请经院领导批准后，与医院签订协议后，由医院先期支付。
11 . 5与医院业务无关，纯属个人爱好或兴趣，费用由个人支付，医院不予报销，且不得占用工作时间。
11 . 6涉及科室/部门的培训需求和费用，由科室/部门提出申请，人力资源部审核，报院长批准后实施，否则财务不与报销。
11 . 7涉及医院范围的培训需求和费用，由人力资源部直接提出申请，报院领导批准后组织实施。
【医院内部培训资源建设与管理】1.培训资源包括内部培训师、培训教材、培训设备、培训经费。
2.内部培训师制度2. 1内部培训师资格与培养2 .1 . 1内部培训师的来源★中层管理人员：中层管理人员皆担负有培养员工的责任，是医院内部兼职培训师的主要承担者；★业务骨干或技术尖子：各科室/部门的业务骨干、技术尖子将是员工业务培训的主要培训师来源；★学科带头人：各科室学科带头人是医院专业技术培训的重要师资力量。
2 . 1 . 2内部培训师资格凡担任医院统一组织的培训课程（包括：新员工培训、职务晋升培训等）的培训为兼职培训师。
培训师由人力资源部统一管理。
兼职培训师分为初级培训师、高级培训师、资深培训师。
★初级培训师：在院工作两年以上并有良好的业绩表现，为科室/部门的业务骨干或带教。
★高级培训师：主讲专业领域四年以上经验并有良好的业绩表现，为科室/部门负责人。
★资深培训师：为科室学科带头人。
2 . 1. 3内部培训师负责所讲授课程内容的优化完善、资料收集、教材的编写及教学水平提高等工作。
医院在外派培训和工作时间方面给予一定的优惠政策和支持。
人力资源部每年将为内部培训师提供课件开发、教材编写、课程讲授方面的资源与支持。
2 . 2兼职培训师的筛选：由人力资源部同医教信息部、护理部联合评审，资历、课件、讲授水平达到要求者聘为医院兼职培训师。
医院每半年组织一次师资评定。
2 . 3兼职培训师的激励政策：（元/小时）初级高级资深工作时间40 60 100非工作时间80 120 2002 . 4内部培训师职责2 .4. 1内部培训师是医院员工内部兼职的行为，不能因为培训而影响本职工作。
2.4 . 2内部培训师主要履行以下职责：承担医院培训计划的相关教学任务；负责培训内容的优化完善、资料的收集，总结本专业领域的管理、操作经验，编写教材和提高讲授水平；学习和消化外部培训课程，并引入医院进行推广；本专业领域或本科室/部门的文化制度培训；在不影响工作的前提下，不断学习；根据医院制定的培训方案和计划进行培训，如有改动应事先征得人力资源部的同意。
3.内部培训师管理3. 1初级培训师通过在本科室/部门内部试讲确认其资格，高级培训师通过试讲和考核确认其资格。
3. 2培训结束，员工和培训组织者要对培训师进行综合评价。
3. 3医院每年对内部培训师评价一次，不合格的解聘，认为一般的要协助、督促其提高。
4.培训教材的管理4.1医院内部教材通过以下渠道建立：工作提升中的经验分享与教训总结；医院本年度重大事件（成功或失败）的案例；培训师根据医院需求自行组织开发的培训内容；人力资源部根据医院需求组织开发的培训内容。
4. 2外部培训教材引入和转化凡医院聘请外部机构进行培训的，教材由人力资源部统一归档管理，医院员工参加外派公开课程的应在培训结束一周内根据不同培训类别将教材的原件或复印件交医教信息部、护理部、人力资源部存档。
人力资源部根据培训情况跟踪每次培训专题的评估、考核、传播、应用与重复应用等情况。
5.外聘培训为广泛的引进与吸收院外的先进技术和管理知识、经验，加强与其它医疗行业、专业培训机构的相互交流与合作，医院将根据不同的需要，从院外聘请优秀的培训专家（饶宇教授）来医院进行讲学与授课。
5. 1外聘培训师的来源★高等医学院校、医疗单位；★培训机构、顾问医院；★优秀医院的高级管理人才和专业技术人才。
5. 2外聘培训师的审查和聘请程序5 . 2 . 1资格审查5. 2 . 2专业技术类培训：由医教信息部、护理部和人力资源部进行资格审查；5 . 2 . 3管理类培训：由人力资源部进行资格审查，审查内容包括：医学背景、从事职位、教学内容、教学水平。