大班数学学习5的组成教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思1、大班数学5的组成优秀教案反思活动目标：1.激发孩子学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：3卡通人物图片和几个雪花玩具。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次( 米是噶，莫是噶，米老鼠)3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
(有、有、到)4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)三、讲述比赛规则。
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。
然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。
游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。
每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。
2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。
小组共同探讨有哪些组合。
3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。
教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。
后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。
然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。
活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。
游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。
下一次要确保足够的测试和控制。
学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。
总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。
2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。
（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。
（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。
3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。
2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。
具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。
然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。
接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。
答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。
拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思1. 教学背景本节课是幼儿园大班的数学课，本节课的主题是“5的组成”。
在日常生活中，学生已经接触到了数字5，但他们对数字5的认识还比较浅显，没有形成完整的概念，本节课旨在通过教学活动，让学生深入了解数字5，并将它应用到实际生活中。
2. 学习目标1.学生能够正确读音并写出数字5。
2.学生能够通过手工制作，对数字5的组成有一定的认识。
3.学生学会将5分解为不同的整数之和。
3. 教学活动设计活动一：五彩手印教学目标：学生能够认识数字5的数值大小、形状以及正确读音并写出数字5。
教学内容：引导学生通过手工制作认识数字5。
教学步骤：1.老师向学生展示数字5的写法，并请他们模仿老师的书写。
2.老师引导学生按照自己的喜好，在纸上绘制五个手形。
3.老师让每个同学在自己的手形上认真涂上不同的颜色，让他们将手形涂得五颜六色。
4.老师带领学生指着5个手印，让他们一起读出数字5。
活动二：小手指的神奇教学目标：学生能够将数字5分解为两个整数之和。
教学内容：引导学生探究数字5通过两个整数的组合可以多种得到。
教学步骤：1.老师让学生将自己的右手伸出来，向学生展示右手的五个指头，即“5”个手指。
2.老师告诉学生，我们可以通过将这五个手指任意组合，得到不同的组合结果。
如：4+1=5, 3+2=5, 2+3=5等。
3.老师请学生分组讨论，让他们将各自的组合方式分享给全班同学。
4.老师请学生将自己的组合方式写在黑板上，收集大家的想法，让学生从中找到规律。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生通过手工制作认识数字5的书写以及数值大小、正确读音和组成方式。
在数学课程上，正确地掌握数字组成方式的重要性是显而易见的，而本课的活动也很好地提高了幼儿阶段的学生对数字5以及数学概念的理解。
但是，需要注意的是，针对小班学生，学习的过程应该以游戏为主，让幼儿保持愉悦的心情，积极参与到教学活动中去，以达到更好的教学效果。
幼儿园幼儿园大班数学教案《学习5的组成》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《幼儿园大班数学教案《学习5的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。
【教学准备】教具：黑板上范画，数字卡片1-5。
学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
【教学过程】1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。
（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。
（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（3）幼儿介绍自己的操作过程。
小结：5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。
引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。
幼儿园大班数学活动教案《学习5的组成》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思一、教学目标通过本次数学活动，使幼儿能够：1. 认识数值5的大小和组成；2. 能够用手指做减法操作，学习5减去一个数的概念；3. 培养幼儿观察和思维能力。
二、教学准备1. 教具：玩具，计数棒，卡片；2. 教材：幼儿数学启蒙》；3. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示5个玩具给幼儿，并与幼儿进行互动交流：“大家看一下，老师这边有5个玩具，请问这是多少个玩具呢？请大家一起数一数。
”2. 操作指导（10分钟）教师将计数棒横放，拿出两个玩具示范：“5减去2等于几呢？请大家看一下，我们可以用计数棒来算一算。
”教师引导幼儿观察计数棒上的数量，然后移动两个计数棒，指导幼儿数出剩下的数量，并与幼儿一起喊出答案：“5减去2等于3。
”3. 组成训练（15分钟）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
教师发放卡片给每个幼儿，卡片上有数字0-5。
教师给幼儿提问：“请你抽取一张卡片，然后用手指做减法操作，把5减去卡片上的数字，再把剩下的数量用手指指出来。
”幼儿们依次抽取卡片进行操作并回答。
教师可以辅助幼儿进行指导并适时提问：“你减去卡片上的数字后，还剩下几个？你是怎么算的呢？”鼓励幼儿们多进行思考和交流。
4. 反思（10分钟）教师与幼儿共同回顾本次活动的内容和学习目标：“同学们，我们今天学习了5的组成和减法运算。
你们都很棒！请你们自己告诉我，5减去卡片上的数字等于几呢？”幼儿轮流回答问题，并进行思考和讨论。
教师可以提问一些问题来引导幼儿进行思考：“你们有没有发现，5减去几都等于多少呢？为什么呢？”最后，教师与幼儿一起总结出5减法的规律，并鼓励幼儿们进行记忆和巩固学习。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿进行自主练习，可以与朋友们进行对战游戏，提高减法的熟练度；2. 结合其他教材，教授5的倍数和减法。
3. 引导幼儿进行生活实践，如比较5块糖果和2块糖果的数量差异，培养幼儿的实际运用能力。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
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（封面）
大班数学学习5的组成教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。
从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标
1、主动参加探索5的组成的操作活动。
2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。
3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。
活动准备
1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。
并有用语言进行表述的能力。
2、物质准备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，
数字胸卡人手一份。
活动过程
一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。
1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4)
2.教师交代游戏规则。
师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)
二、进行部分
1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。
秋天到了，小兔家的苹果成熟了。
有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮忙想办法，
试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。
(为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。
)
2.幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。
3.请幼儿说说自己的分法。
(教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。
)
幼儿1：按顺序分的;
幼儿2：没按顺序，随意分的;但分法正确。
4.给各种分法写上相应的数字。