一年级数学两数之间间隔问题
一年级两数间隔题讲解
一年级两数间隔题讲解
首先，我们需要明确什么是两数间隔题。
在数学中，两数间隔题通常是指给出两个数，要求找出它们之间的差值或者它们之间的其他关系。
例如，我们可以举一个简单的例子：给出两个数，5和10，问它们之间相
差多少。
为了解答这个问题，我们可以使用减法。
具体来说，就是用第二个数减去第一个数。
所以，10 - 5 = 5。
因此，5和10之间相差5。
通过这个例子，我们可以总结出解答两数间隔题的一般步骤：
1. 确定两个数的具体数值。
2. 使用减法计算它们之间的差值。
3. 得出结果。
当然，这只是一个简单的例子。
实际上，两数间隔题可以有很多不同的形式，例如找两个数的倍数关系、找两个数的和等等。
但无论题目如何变化，其核心思想都是利用基本的数学运算来找出两个数之间的关系。
因此，对于一年级的学生来说，掌握加减法是解答这类题目的基础。
只有当他们能够熟练地进行加减法运算时，才能更好地解答两数间隔题。
一年级思维训练讲义（下册）
第一讲按规律填数专题解析：一些数按一定的规律排列起来，让我们填上空缺的数，这就需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，依据这一规律找到并填出空缺的数。
根底提炼:例1 根据规律填数：〔1〕2、4、6、〔〕、10、12 ……〔2〕1、2、4、5、7、8、10、〔〕、〔〕……解析：〔1〕在这列数中，后一个数比前一个数多2，根据这一规律，括号里应填8。
〔2〕在这列数中，第一个数加上1是第二个数，第二个数加上2是第三个数，第三个数又加上1是第四个数，第四个数又加上2是第五个数，依此规律括号里应分别填11、13。
模仿训练:仔细观察找出规律，再填数。
〔1〕2、5、〔〕、11、14、〔〕〔2〕18、14、〔〕、〔〕、2〔3〕1、6、7、12、13、〔〕、〔〕〔4〕2、3、5、6、8、9、〔〕、〔〕〔5〕1、13、2、14、3、15、〔〕、〔〕〔6〕10、20、11、19、12、18、〔〕、〔〕〔7〕5、6、11、17、28、〔 〕、〔 〕巩固练习：找出规律填空。
〔1〕〔2〕拓展提高:（1） 根据下面表格中数的排列规律在空格中填上适宜的数。
（2） 下面五角星里的数字都是按一定规律排列的，你能填出“？〞里的数吗？1 1 1 1 1 11 1 12 1 1 1 2 32 7 323 9244651 82第二讲比一比，看一看专题精析：把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？对了，瓶子里的水位就会升高。
把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。
而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。
根底提炼例1 下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。
如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边的两个杯子里的水还是一样多吗？解析:因为左面的杯子里面的水同样多，倒入右面的杯子。
不管右面的杯子的形状大小有没有变化，水的多少是不变的。
小学一年级上册数学解决两数中间间隔问题教学设计
小学一年级上册数学解决两数中间间隔问题教学设计刘丽华教学内容：解决两数中间间隔问题（教材第79页内容及练习十八的第5～7题。
教学目标;1、通过动手操作，了解解决两数中间间隔几个数的问题。
2、建立解决数学问题的模型重难点：解决两数中间间隔问题。
教具学具：多媒体课件教学过程一、学前准备课前小游戏：找找他们之间都有谁。
游戏规则：听完老师要求后能迅速找出者胜加1分。
师：例如漆子靖从前往后数排第3，这列的刘玉灏从前往后数排第9，他们之间的同学请站起来。
师反复强调之间是指位于漆子靖和刘玉灏同学中间的人，漆子靖和刘玉灏都不站起来，漆子靖前面的同学不动，刘玉灏后面的同学也不动。
站对了的每生加1分。
师讲述完规则后开始游戏。
1、从前往后数第2个同学和第5个同学之间的同学站起来。
2、第2排从做往右数第3个和第5个同学之间的学生站起来。
3、抽生找出第3列中，从前往后数第2个和第6个之间的同学。
4、找出课件中三角形和圆之间的图形分别是哪些？有几个？5、找出下列数字中5和11之间都有哪些数字？共几个？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14我们在找这些数字之间的数字时，哪些数字没用？可以省略吗？6、找出下列数字中3和9之间的数字有哪些？共几个？3、4、5、6、7、8、9引出新课:我们这节课就要研究两数中间间隔问题评析：扣住本堂课难点理解“之间”的含义，有学生的座次开始游戏，用学生熟悉的环境，身边的人物设计游戏，亲切、学生参与度高。
游戏中既有具体形象参与也有图形参与，再到数字的直观排列。
让学生经历具象到抽象。
二、探究新知1、出示“情境图”师：图中小朋友在干什么？（排队给熊猫照相），小丽排第几？（10），小宇排第几？（15（用（他们前面的数字与我们找第10和第15之间的数字没关系，刚才我们游戏时讲了的），写到谁完？（第15）为什么？（15后面的数字也与我们要找的数没关系）生说数字师板书：第10、11、12、13、14、第15，师、我们找第10和第15之间的数，10要数吗？15要数吗？他们不数出来，我们怎么办？（画斜线去掉他们），我们要数哪些数？（11、12、13、14）共几个？（4个），就是说第10和第15中间的数有4个，也可以说小丽和小宇之间的有4人。
小学一年级数学学习重难点知识解析
小学一年级数学学习重难点知识解析小学一年级数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法。
下面小编给大家分享了一些有关小学一年级数学的重点知识，一起来看看吧!小学数学学习重点难点分析1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。
如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。
另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。
学好数学，首先就要过计算这关。
2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。
通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。
3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。
在数学课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。
枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。
4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使数学学习更加系统。
二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期，学习数学不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础，为升学做好前期准备。
对于二年级的学生家长来说，激发孩子对数学的兴趣是最主要的。
同时对学有余力的学生，学生可以考虑适当增加学习难度，为各重点中学培训班的选拔做好准备。
小学一年级数学下册知识点辅导第一重点：认识图形(二)一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
一年级 第六章6-10的认识和加减法 用数学
二、解决问题。
1．唱歌比赛中，小丽排第6，小刚排第11，小丽和小刚之间 有多少人?
答：小丽和小刚之间有4人。
第4
小象课堂总结
解决问题（数数策略）：
1.求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可
以用画图法。 2.数数法和画图法都是解决问题常用的方法，也是一 种有效的解题策略，并且画图还是帮助理解题意的 重要手段。
小象随堂练
一、填一填。
学校操场旁边种了一排树。第15棵树和第1
第15
小象知识点
1.求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也 可以用画图法。 2.数数法和画图法都是解决问题常用的方法，也是 一种有效的解题策略，并且画图还是帮助理解题 意的重要手段。
小象小练习
1.
东东和玲玲之间有几人？ 东东和玲玲之间有3人。 有什么要注意的吗？ “之间”不包括两头的人。 第8
小象新知识
小朋友们，我们已经学过了哪些数？
从8数到16。 从12数到19。 从18数到10。 从20数到14。
小象新知识
两数间隔几
点击播放例题动画
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
小象新知识
从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。 从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在
他前面。 小丽排第10。是什么意思？ 小宇排第15。又知道了什么？ “之间”是什么意思？
小象新知识
1.利用学具从1摆到15，找到第10、第15。
2.数一数中间有几个？
小象新知识
方法一：数数法
11、12、13、14
小象新知识
方法二：画图法
我来画一画。
第10 第10
小丽和小宇之间有4人。 解答正确吗？
解决两数中间间隔问题(教案)2023-2024学年数学一年级上册
解决两数中间间隔问题（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标：1. 让学生理解两数中间间隔的概念，能够找出两数之间的间隔数。
2. 培养学生运用数学语言表达两数之间间隔关系的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
教学内容：1. 两数中间间隔的概念和定义。
2. 找出两数之间间隔数的方法和步骤。
3. 解决实际问题的应用。
教学重点和难点：1. 教学重点：两数中间间隔的概念和定义，找出两数之间间隔数的方法和步骤。
2. 教学难点：解决实际问题的应用，如何运用两数中间间隔的概念解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的知识，例如数数、比较大小等。
2. 提问：同学们，我们已经学过数数和比较大小，那么你们知道两数之间有没有间隔呢？这个间隔又是什么呢？二、概念讲解（10分钟）1. 讲解两数中间间隔的概念：两个数之间隔了几个数，我们就说这两个数之间有一个间隔。
2. 举例说明：比如，数字1和数字3之间隔了数字2，我们就说1和3之间有一个间隔。
三、找出两数之间间隔数的方法和步骤（10分钟）1. 讲解方法：要找出两数之间的间隔数，我们可以用较大的数减去较小的数，然后再减去1。
2. 举例说明：比如，我们要找出数字4和数字7之间的间隔数，我们可以用7减去4，得到3，然后再减去1，得到2。
所以，数字4和数字7之间有两个间隔。
四、解决实际问题的应用（10分钟）1. 出示题目：小明有5个苹果，小华有8个苹果，请问小明和小华之间有几个间隔？2. 引导学生运用刚刚学到的知识，找出小明和小华之间的间隔数。
3. 解答：我们可以用8减去5，得到3，然后再减去1，得到2。
所以，小明和小华之间有两个间隔。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述两数中间间隔的概念和找出间隔数的方法。
2. 强调解决实际问题时，要灵活运用所学知识，培养逻辑思维和数学思维能力。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成练习册上关于两数中间间隔的题目。
一年级数学按规律填数的技巧
一年级数学按规律填数的技巧
在一年级数学中，按规律填数是一个很重要的技巧。
这涉及到学生在理解数字和数量的基础上，掌握数字的排列、变化和规律等方面的知识。
以下是一些技巧，可以帮助一年级的学生更好地掌握这个技能。
1. 观察数字的排列方式
在按规律填数的过程中，首先要观察数字的排列方式。
一些数字可能会以递增或递减的方式排列，有些数字可能会在固定的位置出现。
理解数字的排列方式可以帮助学生更好地预测下一个数字的值。
2. 看规律填数字
在观察数字排列方式的基础上，学生需要尝试找出数字之间的规律。
例如，一些数字可能会以特定的间隔出现，或者是遵循某种数列的规律。
在找到规律之后，学生可以根据规律来填充缺失的数字。
3. 利用数轴
数轴可以帮助学生更清晰地理解数字之间的关系。
在填数的过程中，学生可以利用数轴来比较数字之间的大小和位置，从而更好地预测下
一个数字的值。
4. 练习套路题
一些按规律填数的题目可能会使用相同的规律或者模式。
学生可以通过练习这些套路题，更好地理解数字之间的关系和规律。
这样可以帮助他们在遇到新的问题时更容易地找到规律。
总体来说，按规律填数是一项需要练习和掌握的技能。
通过观察数字排列方式、找到数字之间的规律、利用数轴以及练习套路题，一年级的学生可以更好地理解数字之间的关系和规律，从而更好地掌握这个技能。
青岛版一年级上册数学知识点总结
青岛版一年级上册数学知识点总结读数、写数1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。
（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。
）例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。
2.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序：0、1、2、3、4……16、17、18、19、20倒数:从大到小的顺序:20、19、18、17 ……5、4、3、2、1、0单数:1、3、5、7……15、17、19（每隔2个）双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个）3.两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。
例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。
（2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。
第二位是：十位。
个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。
（3）先读11、12、13、14、15，再写出来。
例如：15，读作：十五，写作：15读作是大写：汉字；写作是小写：数字4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。
5.由一个数字（0除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。
比较大小和第几1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。
2.例如给数字排队：5、7、8、1，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。
4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3；比4多3的数是(7)，4+3=7.5.几和第几。