第次课(土材)解析

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第1课 《春》(分层作业)(解析版)

第1课 《春》(分层作业)(解析版)

《春》分层作业一、字词书写1.根据拼音写汉字。

(1)一切都像刚睡醒的样子,xīn xīn rán( )张开了眼。

(2)鸟儿将窠巢安在fán huā nèn yè( )当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn( )地卖弄清脆的hóu lóng( ),唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

(3)傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn( )的光,hōng tuō( )出一片安静而和平的夜。

(4)还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着lì( )的。

他们的草屋,xī xī shū shū( )的,在雨里jìng mò( )着。

(5)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕.( )的光,hōng( )托出一片安静而和平的夜。

【答案】欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴喉咙黄晕烘托笠稀稀疏疏静默【详解】考查看拼音写词语的能力。

这类题目需要学生平时多积累,注意不同读音在不同语境中的含义,另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。

(1)xīn xīn rán——欣欣然,意思是高兴的样子,形容心情好,欢欢喜喜的样子;(2)fán huā nèn yè——繁花嫩叶,意思是花儿繁茂叶子嫩绿,形容花十分美丽妖媚,生命力旺盛;hū péng yǐn bàn——呼朋引伴,意思是呼唤朋友,招引同伴。

常用于鸟类招呼同伴;hóu lóng——喉咙,意思是泛指喉腔;(3)huáng yùn——黄晕,意思是黄昏,昏黄而不明亮;hōng tuō——烘托,意思是用一种事物陪衬另一种事物,使在对比之下更为明显突出;(4)lì——笠,意思是用竹或草编成的帽子,可以遮雨、遮阳光;xī xī shū shū——稀稀疏疏,意思是不稠密、不紧凑(同“稀疏”);jìng mò——静默,意思是指寂静;没有声音;安静;肃立不作声等。

岳麓版高中历史必修2农耕时代的手工业 课文知识点解析

岳麓版高中历史必修2农耕时代的手工业 课文知识点解析

农耕时代的手工业课文知识点解析全析提示一、金属冶炼术的进步1.冶铜技术(1)时间:从夏朝二里头文化时期到春秋末期,约15个世纪,是我国历史上的青铜时代。

(2)规模:在新石器时代晚期遗址中,已经有小件铜器出土,商代的青铜器出土地点则非常广泛,大型铸铜遗址的发现,表明当时的生产规模已经很大。

如某某大冶铜绿山古铜矿遗址,分布X围达2平方千米,展示了古代先进采矿和冶铁技艺的实际面貌。

(3)数量和种类:商周的青铜器物最为精美,品种十分丰富,并出现了铭文和精细的花纹。

其中礼器、兵器、乐器、饮食器等较多,生产工具较少。

每一类又分很多种,如兵器有斧、剑、戈、刀等。

总之,中国古代的青铜器是我国对人类物质文明的巨大贡献,无论是规模、铸造工艺、造型艺术还是品种,世界上都没有其他国家地区可以与之相媲美。

中国古代的青铜器在世界艺术史上占据重要地位。

2.冶铁与炼钢技术(1)技术的进步:中国开始冶铁和使用铁器的年代目前尚无定论,但已知最早的人工冶炼的铁器属于春秋时期,且主要是块炼铁和生铁。

查一查:什么是块炼铁和生铁?解答:块炼铁是指低温(800~1000℃)炼制出来的产品,要经过锻造才能制成可用的器件,固体,又叫“锻铁”。

生铁又称铸铁,是高温(1150~1300℃)炼铁的产品,液态,可以直接铸成器件,有效地提高劳动生产率。

春秋时期生产技术进一步发展,钢为块状钢,汉代出现了炒钢和铸铁脱碳钢,南北朝则出现了更先进的灌钢法。

这些技术的更新使钢的含碳量降低,增加了硬度,从而使钢的质量、产量大增,实用性增强,为就青铜器铸造的工艺水平来说,商周时期是我国青铜器发展的鼎盛时期。

随着铁器的使用,青铜器品种减少,工艺简单。

青铜的笨重限制了它在生产上的应用X围,铁器取代青铜成为主要的生产原料,是生产力进步的结果。

思维拓展查阅相关化学知识,分析铁元素的特点,认识冶铁与炼钢技术的发展使铁器更加坚固实用。

全析提示春秋以后我国进入铁器时代,铁器在生产上的应用推动了生产力的发展,促进了生产关系的变革。

融入思政元素的“土木工程材料”课程建设

融入思政元素的“土木工程材料”课程建设

融入思政元素的“土木工程材料”课程建设张婷婷,李敏,吕兴军(大连理工大学建设工程学部,辽宁大连116023)[摘要]学校作为国家培养人才的主要阵地,应致力于发掘高素质的全面发展的时代新人,造就具有正确价值观和理想信念的社会主义接班人。

思想政治教育不仅依赖于思想政治理论课程,还应全面加强课程思政建设,在教学过程中巧妙融入思想政治教育元素,推动形成专业课教学与思政课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

将“土木工程材料”课程的思政教育遵循寓教于乐,通过建立思政案例库,在传授专业知识的同时,加强理想信念教育和爱国主义情怀,帮助学生正确认识历史和科学规律,掌握科学的世界观和方法论。

[关键词]思政元素;土木工程材料;思政案例库[基金项目]2019年度中央高校教育教学改革专项资金资助项目“融入思政元素的‘土木工程材料’课程深度国际化建设”(DUT2019〔3〕24)[作者简介]张婷婷(1983—),女,辽宁大连人,博士,大连理工大学建设工程学部教授,主要从事低碳建筑材料研究;吕兴军(1980—),男,甘肃民勤人,硕士,大连理工大学建设工程学部高级工程师(通信作者),主要从事建筑材料实验研究。

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1674-9324(2021)15-0165-04[收稿日期]2020-11-04一、引言古人云:“才者,德之资也;德者,才之帅也。

”(《资治通鉴·周纪·周纪一》)无论在任何时期,思想政治教育对国家、个人的发展进步都发挥着重要的作用。

加强理想信念教育,厚植爱国主义情怀,是每个国家教育其公民的重要准则之一。

新时代经济高速发展,更应将思想政治建设摆在首位,以正确的政治观点和崇高的思想理念营造良好的社会氛围。

大众文化伴随着当代都市环境而产生,并在市场经济发展的推动下不断发展,影响和改变着人们的生活[1]。

在这种文化背景下,作为未来社会发展主力军的青少年接触到的信息繁杂,虽然有助于个性解放和创造性思维的培养,但大众文化本身具有的世俗性和功利性等特点,致使青少年的价值取向面临严峻的挑战。

混凝土结构课程设计解析与实例(第2版)

混凝土结构课程设计解析与实例(第2版)

目录分析
1.1课程设计
1
的目的
1.2课程设计
2
的基本要求
3
1.3土木工程 专业课程设计
体系和课程设
计内容
4 1.4课程设计
的成绩评定
5 1.5课程设计
教学质量的评 估指标体系
【知识与技 能点】
2.1设计解析
2.2设计实例
思考题
【知识与技能点】 3.1设计解析
3.2设计实例 思考题
【知识与技能点】 4.1设计解析
混凝土结构课程设计解析与实例 (第2版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
设计
第章
解析
结构设计
混凝土
知识
实例
实例
土木工程
课程设计 设计
任务
结构
结构设计 混凝土 课程设计
技能 解析 书
内容摘要
本书是“高等院校土木工程专业课程设计解析与实例丛书”之一,书中对土木工程专业课程设计体系中结构 设计模块的混凝土单向板肋梁楼盖设计、混凝土双向板肋梁楼盖设计、单层厂房排架结构设计、混凝土框架结构 设计、砌体结构设计五个混凝土结构课程设计进行了详细的分析说明。解析了上述混凝土结构的设计方法、设计 内容及基本要求,并列举了相应的课程设计实例以供参考。本书可供高等院校土木工程专业及相关专业师生作为 课程设计及毕业设计的教学辅导与参考用书,亦可成为土木工程专业的毕业生通向实际工作的一座必要的桥梁。
作者介绍
这是《混凝土结构课程设计解析与实例(第2版)》的读书笔记模板,暂无该书作者的介绍。

(整理)小学《多彩的超轻粘土》校本课程教案.

(整理)小学《多彩的超轻粘土》校本课程教案.

《多彩的超轻粘土》校本课程教案教学目标:1. 了解超轻粘土的特性。

2. 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。

3、利用超轻粘土的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手能力。

4、在参与制作超轻粘土的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美。

教学重点:超轻粘土的制作教学难点:指导学生对超轻粘土的制作教学方法:讲授法、示范操作、巡视指导第一课超轻粘土的简介一、导入新课出示课前制作好的超轻粘土作品,问:1、同学们知道这是什么吗?(香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔)2、这些物品用什么做的吗?(超轻粘土)3、谈一谈乌龟的造型特点。

二、介绍超轻粘土超轻粘土是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很可爱。

特性1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

2、颜色多种,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。

3、作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。

4、与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。

干燥定型以后,可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色,有很高的包容性。

5.干燥速度取决于制作作品的大小,作品越小,干燥速度越快,越大则越慢,一般表面干燥的时间为3小时左右。

6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。

7.原材料容易保存,在快干的时候加一些水保湿,又能恢复原状了。

用途1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。

2、是制作宝宝手足印的绝佳素材,因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。

3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学,并可用于亲子DIY活动。

它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材7、安全粘土本身安全无毒,但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等,由于发泡粉质轻,被物体的吸附性强,防腐剂吸入后也是有害的,故应当避免3岁小孩独立玩耍,以防止小孩放进嘴里。

2020学年新教材高中地理第5章植被与土壤5_2土壤教案新人教版必修第一册

2020学年新教材高中地理第5章植被与土壤5_2土壤教案新人教版必修第一册

第二节土壤课程标准:通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。

学习目标:1.了解土壤的概念和物质组成。

2.了解观察土壤的内容。

3.了解土壤形成的条件。

4.理解土壤与其它自然要素之间的关系以及对人类活动的影响。

一、观察土壤1.土壤的概念土壤是指陆地表层具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层,由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。

2.观察内容野外观察一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。

(1)土壤颜色:土壤颜色命名如黑土、红壤等;(2)土壤质地:土壤质地按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等,土壤质地分为砂土、壤土和黏土,野外可根据手指研磨土壤的感觉来判断。

不同土壤通气、通水等条件不同,因此耕作条件不同。

(3)土壤剖面构造:土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面,由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。

由下向上分母岩层、母质层、淀积层、淋溶层、腐殖质层、有机层等。

二、土壤的主要形成因素1.影响土壤发育的主要因素影响土壤发育的主要因素:成土母质、气候、生物、地貌和时间等。

2.不同自然因素对土壤发育和性状的作用三、土壤的功能和养护1.土壤与自然地理环境关系土壤与自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、人类圈及自然地理圈层组成的有机整体。

地理环境各要素相互联系、相互作用,形成了地理环境的整体性。

2.土壤与人类活动土壤不仅是自然环境的重要组成部分,也是人类可以利用的珍贵资源,土壤功能的可持续性与农业乃至人类社会的可持续发展息息相关。

如亚马孙河流域人们利用生物炭改良土壤。

提高肥力的常用方法有休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。

1.为什么说生物是土壤形成过程中最活跃的因素?[答案]生物的参与加快了成土过程,使土壤发育不断深化,形成土壤肥力。

生物在土壤的形成过程中起主导作用,它对成土母质的改造作用主要表现在两个方面:一是有机质的积累过程,二是养分元素的富集过程。

2.为什么冷湿环境有利于有机质的积累?[答案]寒冷条件下,微生物分解作用缓慢,利于有机物积累;温暖湿润条件下,微生物活动旺盛,全年都能分解有机质,使有机质含量减少。

第3课 土地改革 (21张PPT)课件

第3课   土地改革 (21张PPT)课件

己占有 所
和农民一样参 加劳动
劳动成果

知识归纳 中国共产党在近现代史上进行了哪些土地的改革
时期
内容
意义
国共十年对峙时 打土豪.分田地,废 调动了农民革命和生产的积极性,巩

除封建剥削和债务 固和发展了农村革命根据地
实行地主减租减 抗日战争时期 息,农民交租交息
制定《中国土地
①彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度,消灭了 地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。
敬爱的毛主席: 我们是辽东省(今辽宁省)宽甸县最偏僻的一个村。全村152户,2511亩
地,11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己 能有三亩、五亩的地,能在自己的土地上耕种,那有多高兴啊!现在经过土改, 这个梦想实现了。过去在别人地里出力,现在在自己土地里出力劳动;过去是一 个肩给地主扛着饭碗,现在劳动成果完全自己所得,这样我们生产的劲头怎能不 大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚,出门要弯腰,进门要低头,现在搬进 土改时分到的新房子。村民王明连说:“土改前我家四条腿是小板凳,带毛的是 耗子,现在呢,牲口棚里拴着一头牛,一头驴,全是有毛的四条腿。”
毛泽东也曾兴奋地说:“我为新中国数万万农 民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而 表示高兴表示庆贺。”
合作探究 封建土地所有制和农民土地所有制有何异




土地

占有者
不同点
地主阶级 与农民关系
相同
土点 产品分配 地
封建
土地
所有制 农民 土地
所有制
地主 阶级
农民
地主阶级与农 地主阶级占有 归 民之间是剥削 绝大部分劳动 私

清华大学土力学课件 第一次习题课(于王)

清华大学土力学课件 第一次习题课(于王)
23
四、难点讨论 各种水头的计算
板桩 基坑
潜水位
5m
k=5.0×10-6 m/s
k=2.5×10-6 m/s k=5.0×10-3 m/s
相对透水层
5m
基坑开挖中常遇到 的上层滞水的情况 (多土层)
请画出土层中位置 水头、压力水头和 总水头的分布。
基坑的渗流问题
24
四、难点讨论 各种水头的计算.0×10-3 m/s
相对透水层
10m
基坑开挖中常遇到 的上层滞水的情况
请画出土层中位置 水头、压力水头和 总水头的分布。
基坑的渗流问题
21
四、难点讨论 各种水头的计算
板桩
单位:m 位置水头 总水头 压力水头
10
10 0
10m
基坑
k=5.0×10-6 m/s
0 潜水位
k=5.0×10-3 m/s
(3)注意同种物理量单位的换算关系
1kN/m3=1.0×103 N/ (106cm3)=1.0×10-3N/cm3
4
一、习题评述
1-1☺
要 点:几种重度的概念及其计算方法
常见问题:
(1)概念把握不清:如含水量、比重、干重度; 错误做法:
w mw m
d Gs
(2)重度单位写错或换算错。
kN/m3
7
一、习题评述
1-6 ☺
要 点:相对密度与干重度的关系,相对密度的两种 表达式: 空隙比,干密度
1-8 ☺
要 点:液性指数与软硬状态的关系(P26,表1-11)
提 醒:IP=wL-wP 只取数值,去掉%符号。
1-9 ☺
要 点:活性指数与矿物成分的关系(P39 表1-22)
A Ip p0.002
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凝结时间
初凝 终凝 (min) (h)
抗压强度(MPa) 抗折强度(MPa) 6h 1d 3d 28d 6h 1d 3d 28d
CA-50 ≥300
≤20
≥30
6 20 40 50 - 3.0 5.5 6.5 -
CA-60 ≥300
≤20
≥60 18 - 20 45 85 - 2.5 5.0 10.0
第一节 通用硅酸盐水泥(2)
六、通用水泥的技术要求
GB175-2007对六大通用水泥的主要技术性质要求如下: 1、细度:指水泥颗粒的粗细程度
水泥颗粒越细,与水起反应的表面积愈大,水化作用的发展就越迅 速而充分,使凝结硬化的速度加快,早期强度大。但颗粒过细的水泥 硬化时产生的收缩亦越大,而且磨制水泥能耗多成本高,一般认为, 水泥颗粒小于40μm才具有较高的活性,大于100μm活性就很小了。
6 ( C a O A l 2 O 3 ) 6 0 H 2 O 2 3 0 C 6 ( C a O A l 2 O 3 1 0 H 2 O )
6 ( C a O A l 2 O 3 ) 3 3 H 2 O 2 3 ~ 3 5 0 C 3 ( 2 C a O A l 2 O 3 8 H 2 O ) 3 ( A l 2 O 3 3 H 2 O )
由于拌合水泥浆时的用水量多少,对凝结时间有影响,因此测试水 泥凝结时间时必须采用标准绸度用水量。
3、体积安定性:指水泥在凝结硬化过程中体积变化的均匀性。沸煮 法合格。
体积安定性不良:指水泥硬化后产生不均匀的体积变化,使水泥混 凝土构筑物产生膨胀性裂缝,降低建筑工程质量,甚至引起严重事故。
引起体积安定性不良的主要原因: 1)过多的游离氧化钙、游离氧化镁 2)过量石膏 通用硅酸盐水泥化学指标应符合下表的规定:
通用硅酸盐水泥标准中细度为选择性指标,规定如下:硅酸盐水泥 和普通硅酸盐水泥以比表面积表示,其比表面积不小于300m2/kg;矿 渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸 盐水泥的细度以筛余表示,其80μm方孔筛筛余不大于10%或45μm方 孔筛筛余不大于30%。
2、凝结时间:六大通用水泥初凝时间不得早于45min,硅酸盐水泥 的终凝时间不得迟于6.5h,其他五类水泥的终凝时间不得迟于10h。
(一)分类
按Al2O3含量百分数分为四类: CA-50 50%≤Al2O3≤60% CA-60 60%≤Al2O3≤68% CA-70 68%≤Al2O3<77% CA-80 77%≤Al2O3
(二)铝酸盐水泥的主要矿物成分
➢ 铝酸一钙(CaO·Al2O3 简写CA)凝结正常,硬化迅速, 为铝酸盐水泥强度的主要来源。
对于以上六大水泥的主要技术质量要求,国家标准还规定, 凡氧化镁、三氧化硫、安定性、初凝时间中任一项不符合标准 规定的,均为废品。其他要求任一项不符合标准规定视为不合 格品。
第二节 其他品种水泥
一、铝酸盐水泥(GB201-2000) 铝酸盐水泥又称矾土水泥,是以石灰岩和铝矾土为 主要原料,经高温煅烧得到以铝酸钙为主要成分的 熟料,氧化铝含量约50%的熟料,经磨细而成的水 硬性胶凝材料,属于铝酸盐系列的水泥,代号CA。
通用硅酸盐水泥化学指标技术要求 %
4、强度.5、42.5R、52.5、52.5R、 62.5 、 62.5R 六 个 强 度 等 级 ; 普 通 硅 酸 盐 水 泥 分 为 42.5 、 42.5R、52.5、52.5R四个强度等级,其他四种水泥分为32.5 、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R六个强度等级。其中有 代号R者为早强型水泥。
➢ 二铝酸一钙(CaO·2Al2O3简写 CA2),其特点是凝结 硬化慢,早期强度较低,后期强度高。
➢ 此外还有少量水化极快、凝结迅速而强度不高的七铝酸 十二钙(C12A7)以及硅酸二钙(C2S)、铝硅酸二钙 (C2AS)、六铝酸一钙(CA6)等矿物。
(三)铝酸盐水泥的水化硬化
CA是铝酸盐水泥主要的矿物组成,铝酸盐水泥的水化主要就 是CA的水化。由于CA晶体结构中钙、铝的配位极不规则,水 化极快。其水化过程及其产物与温度的关系极大,主要水化产 物为水化铝酸钙(CAH10)、水化铝酸二钙(C2AH8)、水化 铝酸三钙(C2AH8)、氢氧化铝凝胶(AH3)。
➢ 凝结时间 按GB201-2000规定, CA-50、CA-70、 CA-80初凝时间不得早于30min,终凝时间不得迟 于6h;CA-60初凝时间不得早于60min,终凝时间 不得迟于18h。
➢ 强度 各类型水泥各龄期强度不得低于下表数值。
国家标准规定的铝酸盐水泥的主要技术指标
水泥类 型
细度
比表面积 0.045mm (m2/kg) 筛余(%)
通用硅酸盐水泥强度要求
单位:MPa
5、碱含量:是指水泥中Na2O和K2O的含量。若水泥中碱含 量过高,遇到有活性的骨料,易产生碱—骨料反应,造成工程 危害。
国标规定:水泥中碱含量按Na2O+0.658K2O计算值来表示 。若使用活性骨料,用户要求提供低碱水泥时,水泥中碱含量 不得大于0.60%或由供需双方商定。
6 ( C a O A l 2 O 3 ) 2 4 H 2 O 3 5 0 C 2 ( 3 C a O A l 2 O 3 8 H 2 O ) 4 ( A l 2 O 3 3 H 2 O )
铝酸盐水泥的硬化过程与硅酸盐水泥基本相似。CAH10、 C2AH8都属六方晶系,其晶体呈片状或针状,互相交错攀 附,重叠结合,可形成坚强的结晶共生体,使水泥获得很 高的强度。氢氧化铝凝胶又填充于晶体骨架的空隙,所以 能形成比较致密的结构。
当温度高于30°C时,水化生成立方晶系的水化铝酸三钙 (C3AH6)、氢氧化铝凝胶(AH3)。此时形成的水泥石 孔隙率很大,强度较低。因而铝酸盐水泥不宜在高于 30℃的条件下养护。
(四)铝酸盐水泥的技术要求
➢ 细度 比表面积不小于300m2/kg或0.045mm筛余不 大于20%,由供需双方商订,在无约定的情况下 发生争议时以比表面积为准。
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