中学八年级地理《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《地形和地势》教学设计《地形和地势》教学设计（通用5篇）《地形和地势》教学设计篇1■教学目标1.能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案一、教材分析本节课主要介绍地形和地势的概念以及地球内部结构的组成和特点。
本节课属于地理学科，也涉及到地球科学。
本节课可以帮助学生了解地球内部结构的基本组成和特点，以及地形和地势的概念，帮助学生理解地球的自然现象，为以后的学习打下基础。
二、教学目标知识目标：1. 了解地球内部结构的基本组成和特点。
2. 掌握地形和地势的概念，能够准确描述不同的地形和地势类型。
技能目标：1. 能够用地图、地球仪等工具辨认不同的地形和地势。
2. 能够进行简单的地形和地势的判断和分析。
情感目标：1. 培养学生对地球的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生观察、探索和思考的能力。
三、教学重点和难点教学重点：1. 地球内部结构的组成和特点。
2. 不同地形和地势类型的概念和特点。
教学难点：1. 地球内部结构的特点和组成。
2. 用地图和地球仪判断和分析地形和地势。
四、教学方法1. 演示法。
2. 案例分析法。
3. 讨论法。
4. 实验法。
五、教学过程（一）导入1.1 导入新课1.2 导入策略学生将看到一张图片，在图片上明显到达两个山峰，如何快速辨别它们的不同和相同之处呢？（二）讲解2.1 地球内部结构的组成和特点2.1.1 地球内部结构的组成2.1.2 地球内部结构的特点2.2 地球的外形和地形2.2.1 地球的外形2.2.2 地形的概念和分类2.3 各类地形介绍及特点2.3.1 山脉地形2.3.2 高原地形2.3.3 平原地形2.3.4 丘陵地形2.4 各类地势介绍及特点2.4.1 海拔高度2.4.2 坡度2.4.3 坡向2.5 只看地图、地球仪如何辨认地形和地势的类型（三）练习3.1 辩认和分析不同地形和地势类型3.2 参观本地区特有的地形和地势类型（四）总结4.1 知识点归纳和总结4.2 学生反思和小结（五）拓展5.1 查看相关视频和图片素材，了解更多的地理信息。
5.2 制作地球仪、地形模型等实物辅助教学。
人教版地理八年级上册《 地势和地形》教案
人教版地理八年级上册《地势和地形》教案一. 教材分析《地势和地形》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了地球表面的地势和地形特点，以及它们对人类活动和自然环境的影响。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。
通过对本章的学习，学生将了解地势和地形的概念、分类和特点，以及如何描述和分析地势和地形。
二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了地球的基本知识、气候和植被等内容。
但在地势和地形的认识上，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。
此外，学生对于地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用还不够了解，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.理解地势和地形的概念、分类和特点；2.学会描述和分析地势和地形；3.了解地势和地形对人类活动和自然环境的影响；4.掌握地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用。
四. 教学重难点1.地势和地形的概念及其区别；2.地势和地形对人类活动和自然环境的影响；3.地理信息系统（GIS）在地理领域的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解地势和地形的特点及影响；2.实地考察法：学生进行地形地貌实地考察，提高学生的实践能力；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.信息技术法：利用GIS软件和互联网资源，让学生掌握现代技术在地理领域的应用。
六. 教学准备1.准备地势和地形的相关案例资料；2.准备实地考察的地点和线路；3.准备GIS软件和互联网资源；4.制作多媒体课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球表面的地势和地形图片，引导学生关注地势和地形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、分类和特点，让学生理解地势和地形的基本概念。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合实例分析地势和地形对人类活动和自然环境的影响；教师巡回指导，解答学生疑问。
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案【核心素养】人地和谐观、区域认知、综合思维【课程标准】运用中国地势图概括我国地势、地势的要紧特点。
【教学目标】知识与技能1.依照地势图总结出我国地势呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的要紧特点。
2.记住位于阶梯分界线上的山脉名称。
3.在地势图上熟悉我国不同走向的山脉。
4.通过地势图总结我国地势多种多样的特点。
5.分析不同地势对人们生产、生活的阻碍。
过程与方法使用读图和资料分析的方法猎取地理知识。
情感态度与价值观初步树立人与自然和谐进展的差不多地理观念。
【重点与难点】1.我国三级阶梯的地势特点。
2.要紧山脉、高原、平原、盆地的名称、分布。
【教学方法】自主学习、小组合作、读图分析。
【课时安排】第一课时地势类型多样，山区面积宽敞第二课时地势西高东低，呈阶梯状分布【教学过程】一、情形导入“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”试问：大江为何东去？春水为何东流？这与我国的地势、地势有何联系？让我们一起来探究吧！二、新课学习（一）地势类型多样，山区面积宽敞1.地势类型多样：我国幅员宽敞，地势类型多样。
有纵横交错的山地，气概磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵。
2.要紧山脉的名称、分布和走向（1）东西走向的山脉：北列：天山山脉----阴山山脉；中列：昆仑山脉----秦岭；南列：南岭（2）东北----西南走向的山脉：西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉---武夷山脉东列：台湾山脉（3）南北走向的山脉：贺兰山、六盘山、横断山脉（4）西北----东南走向的山脉：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭（5）弧形山脉：喜马拉雅山脉（珠穆朗玛峰，8844.43米）拓展延伸：我国的要紧山脉东西走向有三横，北天阴，中昆秦。
湘桂粤赣夹南岭。
东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，是地理八年级上册的第一节内容。
本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况，地势的概念、特点以及我国的地势特点。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势对我国地理环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、气候等。
但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。
三. 教学目标1.了解地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.掌握我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.我国的地势特点及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地形和地势的知识。
2.使用多媒体教学，如图片、地图和视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识。
3.学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学材料，包括图片、地图和视频等。
2.教学课件和教案。
3.学生分组，准备课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。
例如，展示喜马拉雅山脉的图片，让学生观察山脉的形态和特点。
2.呈现（10分钟）讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。
使用地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势的概念和特点。
3.操练（10分钟）学生分组，进行课堂展示和讨论。
每组选择一种地形或地势，展示其特点和分布情况，并解释其对地理环境的影响。
其他学生和教师进行点评和提问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
教师进行个别辅导和答疑。
初二地理上册地形和地势精品教案
特点 地势起伏____，坡度___ 地势__________,坡度______ 外围较___，内部起伏较为____ 宽广平坦，起伏_____ 四周_____,中间____
任务一：总结五种地形特点
Hale Waihona Puke 地形类型 山地 丘陵 高原 平原 盆地
平均海拔
特点
_5_0_0米以上 地势起伏_大___，坡度陡___
三、中国地势的基本特征
1.据图说出中国地 势的大致起伏状 况。
西高
东低
三、中国地势的基本特征
地势西高东低 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流 百川东到海 ,何时复西归
三、中国地势的基本特征
2. 将颜色变化明显的地 方划分区域，能划出几 个区域？
3.读图查找区域边界 处的地理事物。
三、中国地势的基本特征
4.参照教材最后一 页附图，尝试标 出区域内海拔范 围。
1000～2000米
4000米以上
500米以下
三、中国地势的基本特征
5.根据中国地势的大致起伏状况和区域海拔差异，画 出简图？并进一步归纳地势特征。
√ ?
西高东低，呈阶梯状分布
三、中国地势的基本特征
阅读剖面图，印证地势特点
1.此剖面图沿哪条 纬线绘制？
2.自西向东海拔如何 变化及坡度陡缓程度？
北纬36°
三、中国地势的基本特征
第一级阶梯：西部 青藏高原，平均海 拔在4000米以上。
第二级阶 第三级 梯：中部海 阶梯：东 拔大部分在 部，海拔 1000~2000米。 多在500
米以下。
西
东
三、中国地势的基本特征
三、中国地势的基本特征
_2_0_0_-_5_0_0米 地势__起__伏__不__大__,坡度__和__缓__
2023最新-地理八年级上册《地形和地势》教案4篇
地理八年级上册《地形和地势》教案4篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的地理教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
感谢您的阅读，这次帅气的小编为您整理了地理八年级上册《地形和地势》教案4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
地理八年级上册《地形和地势》教案篇一一、教学目标：1、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。
2、通过地形图总结我国地形多种多样的特点。
3、分析不同地形对人们生产、生活的影响。
二、过程与方法。
使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响。
教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响。
教学思路及策略：充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。
在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。
教学过程：（一）复习引入：1、上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2、这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。
同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3、引导学生读图2.4（《我国地形图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（我国五种地形都具有）4、引出我国地形复杂多样的课题。
（板书）地形复杂多样（二）新课，合作探究：1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。
请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。
2、提到地形：（读图）我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。
活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。
八年级地理上册地形与地势教案
八年级地理上册地形与地势教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级地理上册地形与地势教案八年级地理上册地形与地势教案【精选7篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，便于学生理解并掌握系统的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学八年级地理《地形和地势》教学设计
㈠教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形中所起的骨架作用，并通过地形图了解我国复杂多样的地形。
2、通过课堂活动及学生的合作讨论，培养学生读图获取知识、观察理解、动手动脑等分析问题和解决问题的能力。
（二）过程和方法
1、通过本节课的实践活动，使学生了解知识的形成过程和知识间的相互联系。
2、通过学生的合作讨论和共同观察探究得出正确结论的方法，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认知这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
（三）情感态度与价值观
1、通过本节课的学习，让学生认知地理与实际生活的联系，激发学生学习兴趣，使其更加热爱地理知识。
2、发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
3、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，同时结合学习内容，培养学生形成正确的价值观、环境观，并让学生感受爱国情怀。
㈡教学重点：1、我国主要山脉走向及分布
2、不同种类地形对人类生产和生活的影响。
㈢教学难点：我国主要山脉走向
㈣教学方法：读图分析法，交流合作、讨论探究法
㈤教学手段：活动、多媒体辅助
㈥教学过程
（一）引入：播放图片及歌曲《彩色的中国》导入新课：轻轻打开地图册，第一眼看到的是彩色的中国，在这彩色的中国中，我们可以看到平原，平原是我国的主要地形之一，我国的地形有何特点，这节课我们共同了解中国的地形特点。
展示教学目标，学生熟悉教学目标的内容。
（二）新授
1、五种基本地形及特点：
在学生观察分层设色地形图的基础上，引导学生观察《中国地形图》，自主提出问题，中国主要有哪些地形类型？哪种地形分布最广？
（我国地形主要包括：山地、高原、盆地、平原、丘陵。
其中山地分布最广）我国主要有哪些山地，山地的分布又有何特征呢？过渡到：我国主要山脉
2、我国主要山脉的走向及分布
⑴多媒体出示山脉走向示意图，结合课堂活动1，指图确定山脉走向，先从理论上帮助学生确定什么是南北、东西、东北-西南、西北-东南走向的山脉。
而后教师结合挂图，与学生共同指出每类走向山脉的一二代表，在此基础上，小组间合作讨论确定我国其他主要山脉的走向是怎样的，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
⑵在学生寻找，相互合作讨论确定我国主要山脉的走向的基础上，学生代表发言时，教师结合学生所说内容指挂图，帮助全体同学确认。
而后，对于此提出一系列的问题，在难度上有一定的提高（诸如：东西走向的山脉中间的一列是？
东北-西南走向的山脉属于阶梯分界线的是？等问题），并采取小组竞赛的方式回答问题或填充空白图，帮助学生熟悉我国主要山脉的同时，引入竞争机制，激发学生学习欲望。
⑶在教师提问的基础上，同桌之间自设问题，相互提问，回答，进一步熟悉我国山脉的同时，培养学生发现问题、解决问题的能力，而后完成教材26页活动2，为后面的学习准备
⑷学生按照要求连完了各条山脉，就会发现在每个格子里几乎都有一个我们熟悉的地形区，也就是说山脉是整个地形的界线和支撑，如果没有了山脉也就无所谓地形区了，以此确定山脉是地形的骨架，并提及价值观的教育，后完成课堂活动3。
3、主要地形区及特点
在活动3的基础上，引入我国的主要地形区的教学。
四大高原：教师指图使学生确定高原的位置，而后学生结合多媒体展示的高原景观图和书上的内容介绍、了解高原的特点，在此基础上，教师填充一定的内容，如黄土高原的水土流失、内蒙古高原过度放牧等，依此帮助学生认识我们的环境，初步树立正确的环境观，把退耕还林、退耕还牧、保护环境、维护生态环境等深植于学生的思想中。
三大平原、四大盆地、三大丘陵的教学方法与四大高原基本相同，只是补充的内容减少，重位置和环境教育。
在平原教学时提及我们却用“占世界7%的耕地养活了世界上21%的人口，这是我们中国人给世界创造的奇迹！，而作为中国人的我们也应该为这一成绩的取得感到骄傲和自豪！”激发学生爱国情怀。
教师提问：我国地形主要包括山地、高原、盆地、平原、丘陵，谁能据此概括我国的地形有何特征呢？（地形复杂多样）
4、展示我国主要地形分布比例图，让学生自主完成以下问题：1.我国哪种地形比例最大，约占几分之几？其次呢？2.我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形的几分之几？学生回答，教师介绍：我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形三分之二，通常我们把山地、高原、和崎岖的丘陵统称为山区，因此我国地形的又一特征应该是什么呢？（山区面积广布）
山区面积广布，对经济发展有何利弊？了解山区在开发和利用中有利也有弊，认知环境与人类的关系，并就此展开讨论，帮助学生初步树立因地制宜的观念，使人类与自然协调发展。
地形不仅影响着人们的经济发展，不同地形区人们的风俗习惯明显不同。
谈谈你所了解的地形对民俗的影响。
（三）课堂小结
通过本节课的探讨研究你有哪些收获？还有那些疑问？对你今后的学习有哪些启示？
（四）巩固练习：略。