等高线地形图的应用导学案(排版)
等高线地形图的应用
A
-300m -200m-100m 0m
等高线
100m 200m 300m
B
300m 200m 100m
0m -100m
-200m -300m
如何绘制AB剖面线的地形剖面图
（2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组
织学生对附近公路的交通流量进行调查。读下图，判
断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车
如果图中没有疗养院，则水库大坝最高又能建多 高？坝顶高程为多少？
• 水库大坝的的建设高度考虑的条件：
（1）依据等高线来定高度；
（2）要考虑是否需要移民及移民数量的多少。
（3）气候条件和河流水文特征（暴雨的频率、河流径 流量的大小、河流的落差）
水库的集水区域：沿流域分水岭即山脊线所包围的区域
二、等高线地形图中通视问题
一、水库大坝建设问题
1、水库大坝的选址； 2、水库大坝的建设高度； 3、水库的集水区域和淹没范围。
拟在该区建一大型水电站，用“//”标出最佳 坝址，并说明理由。
峡谷地形，水流急，水力资源丰富；大坝建 设工程量小，投资省；且上游有较大的集水区域。
• 水库大坝建设所考虑的自然条件：
（1）地形条件：口袋形地形,口小(峡谷)肚大。
（2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，
拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读下
图，判断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上
经过H处车辆的是
处。
方法1、绘制出地形剖面图
通过作地形剖面图来解决，如果过已 知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡， 则两地可互相通视。
地形剖面图的绘制方法
等深线
（2）地质条件：尽量避开断层、地震多发地带 和石灰岩广布地区。
2024最新版人教版地理七年级上-2.2 地形图的判读(课时1) 导学案(原卷版)1
第二节 地形图的判读（课时1） （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：海拔与相对高度 ►任务二：等高线地形图 ►任务二：等高线地形图上不同的地形部位合作探究 探究重难知识探究一：等高线是如何绘制的？ 探究二：在等高线地形图上判读地形部位 探究三：等高线地形图的特征知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2024年课程标准学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。
2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等，判读坡的陡缓。
1.学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山脊、陡崖、鞍部、山谷五种山体部位，初步认识五种基本地形。
（区域认知）2.能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。
（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。
（人地协调观）4.能够联系生产与生活实际，了解山体不同部位对生产生活的影响。
（地理实践力）重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
难点：在等高线地形图上识别5种地形部位。
►任务一：海拔与相对高度结合教材“图2.9 地面高度的计算”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.海拔：地面某一地点高出 的垂直距离。
例如图2.9中，甲地海拔为 ，乙地海拔为 。
02自主学习01学习目标2.相对高度：某个地点高出地点的垂直距离。
例如图 2.9中，甲地与乙地的相对高度为。
3.计算我国最低点吐鲁番盆地（-154.43m)与珠穆朗玛峰（8848.86m)的相对高度。
【特别提示】相对高度不一定小于海拔。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地点。
如果计算相对高度时有一起算点选在海平面以下，这两点的相对高度大于海拔。
►任务二：等高线地形图结合教材P32完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.等高线：在地图上，把海拔的各点连接成线，就是等高线。
等高线地形图 教案
等高线地形图教案一、教学目标：1.理解并总结等高线的特点；2.学会通过等高线地形图判断地貌类型；3.掌握等高线地形图的应用与计算；4.学会绘制地形剖面图。
二、课时安排：2课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1.教学重点：总结等高线的特点；绘制地形剖面图；2.教学难点：通过等高线地形图判断地貌类型；掌握等高线地形图的应用与计算。
五、教学方法：图示法；归纳法。
六、教学过程：1.导入：19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。
藏族人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。
但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。
这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形图。
2.相关概念理解：海拔：地面某点到海平面的垂直距离为绝对高度。
相对高度：地面某点到另一点的垂直距离。
等高线：地图上海拔高度相同的点的连线。
等高距：地图上相邻等高线的高程差。
等高线地形图：将许多条等高线绘制在同一个平面上，就形成了一幅等高线地形图3.等高线的特点：①同线等高；②同图等距（全图的等高距须一致）；③闭合，不相交，重叠为陡崖；④密陡疏缓；⑤凸低为脊，凸高为谷；⑥示坡线表示降坡方向。
练习：观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？错，同一条等高线出现了两个不同的高度。
4.判断等高线图上的基本地貌类型练习：观察下列等高线地形图，根据等高线表示地形方法判断甲、乙两图是否正确，为什么？甲、乙两图均有错误。
甲图中间低，四周高，不表示山顶；乙图虚线表示山谷。
说出下图表示的地形类型的名称，并说出字母所在地表示的地形名称。
5.等高线地形图的应用与计算：①等高线上点的海拔及相对高度：读出数值，直接相减即可。
②非等高线上点的海拔及相对高度：(n-1)d ＜ H ＜(n+1)d，n为两点之间等高线条数，d为等高距，H为两点相对高度。
③当闭合曲线位于两条等高线之间时，若闭合曲线数值与其中的高值相等，则曲线内的数值高于这个高值且不超过一个等高距；若数值与其中的低值相等，曲线内的数值低于这个低值且不超过一个等高距。
江苏省海头高级中学高中地理 学会应用地形图单元活动导学案 鲁科版必修1
鲁科版必修1【学习目标】1.初步学会判读等高线图2.掌握地形剖面图的绘制步骤和方法3.初步学会等高线地形图的简单应用【学习过程】知识点一、等高线的一般特性自学质疑：等高线的特点：（等高线是地面同一高度相邻点之连线）①同线：同一条等高线上的各点等高②等高线（陡崖部位可能出现重叠）③等高线都是；闭合处一般为极值区；④等高线是平滑的曲线；⑤在同一幅地形图中，等高距⑥垂直于等高线的方向是高度变化最快的方向知识点二、等高线图的判读方法合作探究：1、阅读课本P.72～73页，回答下列问题：（1）、等高线的疏密与坡度的关系：（2）、等高线的凸向与地貌的关系：2、阅读课本P.73～74页文本和图像资料，说出下列常见地形或地形部位的等高线特征：山顶——陡崖——鞍部——盆地——丘陵——沙丘——岭谷相间地形——知识点三、地形剖面图的绘制自学质疑：1.阅读课本P.74～76页，领会地形剖面图判读和绘制的方法。
完成检测题的第4题第（4）小题。
2.在地形剖面图的绘制和判读方面，你有哪些经验、技巧、体会或问题，愿意与大家分享吗？【当堂检测】1.下面地形部位名称的排序，与图序相符的是（）A.①山脊②山谷③鞍部④山顶B.①山谷②山谷③山顶④鞍部C.①山谷②山脊③山顶④鞍部D.①山脊②山脊③山顶④鞍部读下图，判断2～3题：2．河流ab段的流向为（）A．自西北向东南 B．自东南向西北C．自东北向西南 D．自西南向东北3．断崖顶部的E点海拔可能为（）A．59m B．99m C．199m D．259m4.读某地等高线图，完成下列要求。
⑴上面等高线图的等高距是米。
⑵图示区域的最高点海拔约米，在图中把该最高点用字母H标注出来。
⑶在等高线图下方的坐标格中，画出沿AB线的地形剖面图。
⑷在所绘的剖面图上标出M、N两点，将地形分成3类，分别实行封山育林、经济林和种植业。
对你的地形划分和土地利用方案加以简要说明。
⑸在图示区域内，拟修建一个小型水库。
从地形考虑，选择水坝的最佳位置，用“//”标出。
《等高线地形图》优秀教案
第一部分地图基础知识编制：常云审核：刘杨审批：编号：2021D003【学法指导和使用说明】1．依据学习目标，利用问题导学，理解地理现象。
2．完成导学案时要研读教材，勾画重点→演练导学案，发现问题→再读教材解决疑难问题，并整理主干知识。
【学习目标】知识与技能：绝对高度、相对高度、等高线的读法及应用，地形剖面图。
过程与方法：根据等高线的形状、疏密，正确判读地形的名称和坡度情感、态度与价值观：体会地理学科的实际应用价值【自主学习】1绝对高度：又叫_______，它表示__________________________相对高度：表示__________________________我国以青岛附近的_______平均海平面为0米2等高线：__________________________3等深线：__________________________【合作探究】探究一图1-2-8，甲、乙、丙、丁的海拔高度分别是多少教材P8__________________________，甲与丁的相对高度_______，图中陡崖的相对高度约为____________。
说明计算方法提示：珠峰和艾丁湖探究二读图:将等高线图和实际地形对应起来，或说明等高线图表示的地形名称探究三总结等高线的特点（结合地图册）：①同线______；②同一图中等高距_____；③等高线均为______曲线；④等高线不______，如重合，只能是_______；⑤等高线疏密反映的坡度规律“”；⑥等高线与山脊线和山谷线______相交，山脊线为______、山谷线为______；⑦示坡线表示坡度_____的方向。
“等高线地形图”教学设计(人教版)
“等高线地形图”教学设计（人教版）一、教学目标1. 能够理解等高线地形图的地理概念，明确等高线地形图的作用和用途。
2. 能够识别和解读等高线地形图，了解地形图上的山脉、河流、湖泊等地貌特征。
3. 能够掌握等高线地形图的绘制方法，能够根据实际地形绘制简单的等高线地形图。
二、教学重点和难点教学重点：了解等高线地形图的概念和用途，能够识别和解读等高线地形图，掌握地形图的绘制方法。
教学难点：能够根据实际地形绘制简单的等高线地形图。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一张等高线地形图，询问学生对该地图的认识和了解，引导学生思考等高线地形图的作用和含义。
教师向学生解释等高线地形图的含义和作用，让学生了解等高线地形图是使用等高线将地理高度描述和表示的地图，能够直观地展现出地形的起伏和坡度，以及地形的特征。
在投影仪上展示一张等高线地形图，让学生观察地图上的山脉、河流、湖泊等地貌特征，引导学生识别和解读地形图上的不同地貌特征，并讲解各种地貌特征所代表的含义。
4. 绘制等高线地形图（20分钟）结合教材中的案例和实际地形图，教师向学生介绍等高线地形图的制作方法，包括等高线的绘制原理和方法。
然后以一个简单的地形图为例，引导学生用绘图工具绘制等高线地形图，帮助学生掌握等高线地形图的绘制方法。
让学生根据教师提供的地图数据，进行实际绘制操作，检验学生掌握等高线地形图绘制方法的能力，引导学生在实际操作中发现问题并解决问题。
介绍等高线地形图在现实生活中的应用，包括军事、农业、旅游等领域的应用，并引导学生探讨等高线地形图的其他可能应用。
教师对本节课进行总结，并强调等高线地形图的重要性和实用性，帮助学生巩固对等高线地形图的理解和认识。
四、作业布置布置作业：要求学生根据教师提供的地理数据，绘制一副简单的等高线地形图，并写一篇100字左右的总结，总结等高线地形图的作用和用途。
五、教学反思本节课以实例为引导，使学生在观察地图的了解了等高线地形图的作用和用途，掌握了绘制等高线地形图的方法，达到了预期的教学目标。
等高线教案初中
等高线教案初中教学目标：1. 理解等高线的概念及特点；2. 学会识别等高线地形图中的各种地形；3. 掌握等高线地形图的阅读与应用方法；4. 培养学生的地理观察能力和实际应用能力。
教学重点：1. 等高线的概念及特点；2. 等高线地形图的识别；3. 等高线地形图的应用。
教学难点：1. 等高线的绘制方法；2. 等高线地形图的阅读与应用。
教学准备：1. 地球仪或地图；2. 等高线地形图样本；3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地图，引导学生观察地形地貌，引发学生对等高线地形图的兴趣；2. 提问：同学们，你们知道地图上的等高线是什么吗？它有什么作用呢？二、等高线的概念及特点（10分钟）1. 讲解等高线的定义：等高线是连接地图上高程相等的各相邻点的曲线；2. 介绍等高线的特点：等高线闭合、等高线密集表示坡度大、等高线稀疏表示坡度小等；3. 演示等高线的绘制方法，让学生初步感知等高线的作用。
三、等高线地形图的识别（10分钟）1. 展示等高线地形图样本，引导学生观察并识别各种地形；2. 讲解各种地形的特征：山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷等；3. 练习：让学生在等高线地形图上找出各种地形，并说出它们的名称。
四、等高线地形图的应用（10分钟）1. 讲解等高线地形图在实际应用中的重要性；2. 演示等高线地形图在工程建设、地理规划等方面的应用实例；3. 练习：让学生根据等高线地形图，提出合理的工程建设或地理规划建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结等高线地形图的识别与应用方法；2. 强调等高线地形图在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一幅简单的等高线地形图；2. 让学生结合等高线地形图，提出一项合理的地理规划或工程建设建议。
教学反思：本节课通过讲解等高线的概念、特点，以及等高线地形图的识别和应用，使学生掌握了等高线地形图的基本知识。
“等高线地形图”教学设计(人教版)
“等高线地形图”教学设计（人教版）一、教学背景分析1.我国地广人稀，地形地貌复杂多样，等高线地形图是描绘地形地貌的重要方法之一，对于学生了解地形、地势规律具有重要意义。
2.《人教版》教材将等高线地形图作为地理知识的一部分进行教学，包括教学内容丰富多样，对于提高学生地理知识应用能力有着积极的促进作用。
3.在等高线地形图的教学过程中，需要教师针对学生的实际能力调整教学方法，提高教学的有效性。
二、教学目标1.知识与能力：（1）了解等高线地形图的基本概念，掌握等高线的特点和作用；（2）能够根据等高线地形图的特点，判断地形地貌；（3）能够绘制简单的等高线地形图。
2.情感态度：（1）培养学生对地理知识的兴趣与好奇心；（2）培养学生对地形地貌的热爱与认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生掌握等高线地形图的基本概念和绘制方法；2.教学难点：学生运用等高线地形图进行地形地貌的分析、判断和绘制。
四、教学内容与教学方法1.教学内容：（1）等高线地形图的概念；（2）等高线地形图的特点和作用；（3）等高线地形图的绘制方法；（4）地形地貌的分析与判断。
2.教学方法：（1）讲授法：介绍等高线地形图的基本概念和特点，引导学生理解；（2）示范法：教师示范等高线地形图的绘制方法，让学生跟随练习；（3）实践法：组织学生绘制简单的等高线地形图，然后进行地形地貌的分析与判断；（4）讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流，共同解决问题。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学地理知识，然后以一张等高线地形图为例，让学生根据图中的等高线分析地形地貌。
2.讲解等高线地形图的基本概念（15分钟）展示等高线地形图，结合图中的地形地貌，向学生介绍等高线地形图的基本概念，包括等高线的定义、特点、作用等。
3.讲解等高线地形图的绘制方法（20分钟）教师通过具体实例向学生讲解等高线地形图的绘制方法，包括观察地形、确定等高线间隔、绘制等高线等步骤。
2024最新版人教版地理七年级上-2.2 地形图的判读(课时2) 导学案(解析版)4
第二节 地形图的判读（课时2） （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：分层设色地形图 ►任务二：陆上五大基本地形类型合作探究 探究重难知识探究一：绘制并判断分层设色地形图 探究二：等高线地形图的应用 探究三：地形剖面图知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2024年课程标准 学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。
2.运用地图和相关资料，在地图上识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种地形类型。
1.能够识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种基本地形。
（区域认知）2.能够理解地形图不同地形类型的特点。
（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。
（人地协调观）4.通过制作地形模型。
加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。
（地理实践力）重点：5中基本地形类型。
难点：能够判读分层设色地形图。
►任务一：分层设色地形图结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。
02自主学习01学习目标2.分层设色地形图上附有高度表说明各种颜色表示的海拔范围。
2.通常分层设色地形图中：①绿色一般表示平原，颜色越深，表示平原的海拔越低。
②橙色一般表示山地、丘陵、高原。
③蓝色一般表示海洋、湖泊，水越蓝，颜色越深。
④白色一般表示冰川、雪山。
【特别提示】分层设色地形图的作用是方面判断各种各样的地形，以及地表的起伏状况。
►任务二：陆上五大基本地形类型结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.地形：地表各种高低起伏的形态。
2.陆地表面有5种基本地形类型：①高原：海拔大500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
等高线地形图学案
等高线地形图的判读和应用目标展示：1、 理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；2、 准确判断地形部位的类型；3、 运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
预习案1.概念:在地图上,将 相同的各点连成的线.绝对高度（H ）：表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。
又叫海拔。
相对高度(ΔH)：某个地点高出另一地点的垂直距离图2中A 为 ，B 、C 为 。
二、等高线图上的基本地貌类型：预习题1.图8中虚线或字母表示地形部位。
下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是（ ）A.①山脊 ②山谷 ③鞍部 ④山顶B.①山谷 ②山谷 ③山顶 ④鞍部C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部D.①山脊 ②山脊 ③山顶 ④鞍部图8 图2四、不同地形的等高线：地形名称特征平原海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦山地海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓高原海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏预习题2.找出图5属于丘陵的地形 ( )五、等高线地形图的实际用（一）、选点水库坝址①选在河流峡谷处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，因此工程量小，工程造价低；“袋大”腹地宽阔，库容量大。
)；②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
港口应建在等高线稀疏处、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域阔深的避风港湾。
航空港①应建在等高线稀疏即地形平坦开阔、坡度适当宜排水的地方；②地质条件好；③注意盛行风方向且与城市保持适当距离。
气象站应选在地势坡度适中、地形开阔的地方（二）、选线公路、铁路线①选择坡度较缓、线路平稳、距离较短，弯路较少的线路一般要遵循沿等高线修筑的原则，②避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全引水线路引水线路尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流输油管线线路尽量要短，尽量避免通过山脉、大河，以降低建设成本(三)、选面农业生产布局根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。
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等高线地形图的应用[学习目标]1.扎实掌握等高线地形图和分层设色地形图的判读，提高读图析图能力。
2.通过独立思考和小组合作，学会运用等高线地形图解决实际问题的方法。
3.逐步建立地理的空间概念；激情投入，自信人生。
[自主学习]一：地面高度的表示方法： 1．绝对高度（海拔）：表示地面某个地点高出海平面的________。
2．相对高度：表示地面某个地点高出__________的__________。
【练习】图中，A 点的海拔是 ，B 点的海拔是 ，AB 两点的相对高度 ，BC 两点的相对高度是 ，AC 两点的相对高度是 。
二、 等高线的特征：(等高线是地图上海拔相同的各点的连线) 1．同一条等高线上高度 。
2．同一幅图等高线地图上，等高距 。
3．等高线是 的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
4．两条等高线决不能相交 因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。
( 例外)。
5．示坡线表示降坡方向示坡线是与等高线 相交的短线，总是指向 的方向，有时也叫做降坡线。
6．几条特殊的等高线，0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征。
1、山顶与盆地闭合曲线中间 四周 ,示坡线向 闭合曲线中间 四周,示坡线向2、山脊与山谷凸低为 （中间高两侧低） 凸高为 （中间低两侧高） 3、鞍部：两个山头间的低凹处， 4、陡崖一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。
陡崖:多条等高线会合重叠在一起。
[合作探究]1. 等高线地形图中地形的判读：说出下图表示的地形类型名称,并说出字母所在地表示的地形名称。
F 线的海拔和河流的位置（字母）和大致流向。
总结：河流流向与等高线凸出方向的关系： 2.坡度大小的判断：（1）坡度计算=高差/水平距离即tana=H/D公式中高差往往由等高线图中的等高距决定 坡度=高差/水平距离=高差/（图上距离/比例尺） =（高差/图上距离）×比例尺 （2）坡度大小A.同一幅等高线图：“等高线越密，则地形坡度越大”。
F山缓 坡陡坡B.不同等高线图：等高距相同，比例尺不同，比例尺大---坡度大，比例尺小---坡度小。
比例尺相同，等高距不同，等高距大---坡度大，等高距小---坡度小。
（3）凸坡与凹坡从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。
凸坡：等高线 凹坡：等高线练习：（1）图中的①②③④四条登山路线中，坡度最缓的 是（ ） A ．① B ．② C ．③ D ．④（2）下列四图中的比例尺相同，等值线的疏密相同，判断坡度最大的一幅是( )（3）下列四图中的等高距都是50米，注意观察各图的比例尺，判断坡度最大的一幅是( )3.海拔范围的计算：1、 a>b ，有关M 、N 两处地形的正确叙述是（ ） ①M 为山坡上的洼地 ②N 为山坡上的洼地 ③M 为山坡上的小丘 ④N 为山坡上的小丘A 、①②B 、①③C 、②③D 、②④2、若b 海拔高度为200m,a 海拔高度为300m ，则M 、N 处的海拔高度为（ ）①200<M<300 ②300<M<400 ③100<N<200 ④200<N<300A 、①②B 、①③C 、②③D 、②④3、若图中闭合等高线的高度同为a 或同为b ，则M 、N 处的地形可能（ ） ①同为洼地 ②同为小丘 ③同为缓坡 ④一处为小丘，一处为洼地A 、①②B 、①③C 、①④D 、②④4.陡崖高度的计算：根据等高线重叠的状况，判断陡崖底部和顶部海拔高度，并估算陡崖的相对高度 (1)陡崖顶部的海拔可能为：(2)陡崖底部的海拔可能为：(3)根据崖顶和崖底海拔高度算出陡崖的相对高度是多少范围之间？[达标检测]下图是“某种地形的立体透视图”，读图回答16—17题。
16、若将立体透视图转绘成等高线图，则甲、乙、丙、丁四图中转绘正确的是（ ）A 、甲B 、乙C 、丙D 、丁17、上题中的等高线图表现的是哪种地形（ ） A 、火山锥 B 、高原 C 、山地的鞍部 D 、盆地 地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。
下图是某地区等高线地形示意图。
据图完成42～43题。
42．图中所示地区山脊的基本走向为( )A ．东北—西南向B ．东西向C ．西北—东南向D ．南北向 43．图示山体主峰的西北坡地形特征是( ) A ．上、下部均陡峭 B ．上部较陡，下部较缓 C ．上、下部均平缓 D ．上部较缓，下部较陡1.图1所示区域属于湿润的亚热带季风气候。
回答: （1）R 、Q 两点的相对高度可能为（ ） A ．800米 B ．900米 C ．1000米 D ． 1100米（2）M 、N 、P 、Q 四点中，海拔可能相等的两地是（ ） A ．M 、N B ．M 、P C ．M 、Q D ．P 、Q（3）若在Q 地建一小型度假村，应特别注 意防治的自然灾害是（ ） A ．风沙 B ．洪涝 C ．滑坡 D ．寒冻2. 下列等高线示意图中，能反映沙丘地貌的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④2022A2820D2620 C 2420B3.下图为“我国南方某地区等高线地形示意图（米）”，途中虚线表示山脊线或溪流。
读图回答（1）与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是（ ） A. a B. b C. c D. d（2）d 图中甲处最易发生的地质灾害是 （ ） A ．滑坡 B ．地震 C ．泥石流 D ．火山 4.读华北某地地形图，据图判断：（1）①②③④四条坡面线的坡度比较（ ） A.①<③ B.①<② C.①>② D.③=④（2）调查发现乙坡植物生长好于甲坡，是因为乙坡的（ ） A ．照较强，辐射收入多 B.蒸发较少，土壤水分条件较好 C.气温较高，且日变化大 D.降水较多，水源充足（3）若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是（ ）A ．放牧山羊B ．种植喜阳的经济林木C ．修梯田，种植水稻D ．营造混交林 5. 在读某地等高线地形图（单位：m ），回答⑴—⑶题。
（双选）⑴图中陡崖顶部的海拔可能是（ ）A ．46mB ．65mC ．54mD ．50m⑵图中陡崖的相对高度可能是（ ）A ．18mB ．21mC ．46mD ．33m⑶有关P 、Q 两地的判断正确的是（ ） A ．P 地为盆地，Q 地为山峰 B ．P 、Q 两地都为盆地C ．两地的海拔是P ≥50m 、Q ≤60mD ．P 地海拔介于40m —50m 之间，Q 地海拔介于60m —70m 之间读“我国某地等高线地形图”，回答50～53题： 50、①所示的地形部位名称及其相对高度取值范围是（ ）A ．陡崖，40～60米B ．鞍部，40～60米C ．陡崖，30～70米D ．山坡，30～70米51、a 、b 、c 、d 四处河岸，河流冲刷强度最大的是（ ）A ．a 处B ．b 处C ．c 处D ．d 处52、图中虚线处可能发育河流的是（ ）A ．M 、N 两处B ．P 、Q 两处C ．M 、P 两处D ．N 、Q 两处53、沿XY 线的地形剖面图是（ ）三、等高线地形图综合应用1、判断水系及水文特征（1）与气候结合：分析气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向（山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水量多、背风坡降水量少）等因素；盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。
[经典例题] 右图为某地等高线示意图。
读图回答①～③题。
①.关于下图的说法，正确的是 （ ） A.甲、乙两山相对高度为2470米 B.CD 是山谷，EF 是山脊 C.H 在西南坡上，阳光充足 D.H 地比B 地降水多 ②.B 点此时的温度为18℃，如果只考虑高度因素，那么甲峰与乙峰的温度分别为 （ ）A.13.5℃，12.5℃B.22.5℃，13.5℃C.22.5℃，14.5℃D.13.5℃，14.5℃③.图中，有一处适合户外攀岩运动。
运动员从崖底攀至陡崖最高处，高差可能有（ ）A ．101米B ．198米C ．298米D ．601米（2）水系特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常形成河流的分水岭；山谷常形成河流发育，等高线穿越河谷时向上游方向弯曲。
（3）与河流水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和流域内降水量有关；河流流出山口常形成冲积扇。
2、与“点”的区位结合（1）水库、坝址的选择水库坝址宜选择峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大)；应避开地质断裂地带，并考虑移民、生态环境等问题。
水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或盆地，这些地区不仅库容大，且有较大的集水面积。
[经典例题] 图2-11是某水库大坝位置示意图。
据此回答4～5题。
4、若水库大坝再加高100米，该地区的四个村庄可能会发生什么情况？（ ）A.①号村庄会被淹没B.②号村庄会被淹没C.③号村庄会被淹没D.④号村庄会被淹没 5、关于下图的叙述，正确的是（ ） A.支流甲河画错了 B.乙河向西北C.①位于②有正南方向D.③比④高100米 （2）港口、气象站、疗养院的区位选择 港口的建设应考虑选择在避风深水海湾；避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)；气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地点；疗养院应建在地势坡度较缓、气候宜人、空气清新的地方。
[经典例题]6、读图，回答下列问题。
（1）B 位于山顶甲的 （方向）， D 、G 两地的相对高度是 。
（2）C 、D 两地高程相等，若分别从C 、D 两地登上甲山顶，各有什么有利和不利条件？（3）要在海边建油港码头，应建在A 处还是B 处？其理由是什么？（4）现欲从油矿区向油港铺设输油管道，线路如图中用“”符号所示，试说明选择该线路的理由。
（5）港口计划在E 处或F 处利用水力发电，各有什么有利条件和不利条件？3、选“线”选“线”：主要有交通线(公路、铁路)、引水线、输油管线等。
（1）选择交通路线的基本要求：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距，坡度等)，一般应选在缓坡，一般是在两条等高线间绕行，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠地段。
右图中：在EF 之间修建公路，选择 （EGF 或EHF ）应选择EHF意义：可减少修路的工程量。
道路平坦，有利于车辆安全行驶。
不易造成水土流失等。
（2）在选择引水路线时，不要仅仅被距离地稍近或稍远所迷惑，而应当考虑水往低处流这一关键，以确定较合适的引水路线。