七年级地理上册 1_4 地形图的判读导学案1新人教版
七年级地理上册 1_4 地形图的判读导学案新人教版
地形图的判读课题 1.4 地形图的判读学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点难点等高线地形图的判读步骤问题设计、知识要点（含分工）备注导入前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。
自主学习一．地面高度的两种计算方法1. 海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。
2. 相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线三．等高线地形图的判读1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：（1）等高线______，表示坡度缓。
（2）等高线______，表示坡度陡。
2. 等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29）四．其他常用的地形图、分层设色地形图：按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。
学生自己完成团队合作1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙两地的相对高度是米2. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
注意山地不同部位等高线的表示方法，坡度陡缓与等高线疏密的关系小结提纲思维导图海拔与相对高度地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系：_______________等高线地形图的判读反馈练习1. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）A. -132米B. 1668米C. 132米D. 900米2. 在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）A. 山地B. 丘陵C. 平原D. 高原3. 某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）A. 山谷B. 鞍部C. 山脊D. 盆地底部4. 读下图，完成下列各题：⑴写出字母所代表的地形部位名称：A．＿＿＿＿＿＿ C．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿ F．＿＿＿＿＿＿⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
七年级地理上册 1.4地形图的判读教案1 新人教版
等 高 线 的 概 高线的概念 好记录
念：
教师在课件中选出
山体部位的判读是个
把 海 拔 相 等 阅读教材 p26 一幅地形图，要求学 学 生 按 照 难 点，教师要引导学生
的 点 的 连 线 图 1.37，分 生 进行 识别 海拔 和 教 师 的 要 进行分析，总结规律，
就是等高线 析 判 断 山 体 相 对高 度及 山体 部 求 识 别 地 便于掌握
上判断方
习，并结对 同学养成良好的习惯
向？
互考，等待
老师提问
播放课件，解读学习
目标
地形图的判
指导学生阅读教材 按 教 师 的
读
p25，并按照教师的 要 求 认 真
海拔概念
阅 读 教 材 问题进行思考，并做 阅读教材，
某 地 高 出 p25，说出海 好记录
并做好记
研习 海 平 面 的 垂 拔与相 对高
录，小组同 注重对概念的讲述，并
直距离
度 的 概 念 及 教师在黑板上进行 学 进 行 交 加强习题练习，有助于
相 对 高 度 概 区别
海拔和 相对高度的 流，思考， 学生的理解
念
习题练习
也可要求
某地高出
教师进行
另一地的垂
指 导学 生阅 读教 材 指导
直距离
阅 读 教 材 p25，并按照教师的
p25，描述等 问题进行思考，并做
地形图的判读
课题 第 4 节 地形图 的判读
课型
主导型新授课
课时
第 1 课时
导学 通过教师指导学生认识海拔与相 对高度的区别
目标 引导学生学会利用等高线地形图判断山体的部位及坡度的陡缓
重 点 学会利用等高线地形图进行判断
人教版7七年级上册导学案1.4地形图的判读
§1.4地形图的判读【自学内容】等高线地形图（P24-26）；分层设色地形图（P26-27）地形剖面图（P28）【自学目标】1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线；2、会通过等高线的疏密来判断坡度的陡缓；3、能够在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态；4、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔。
【自学重点】理解等高线定义及特点。
【自学过程】学习任务一:等高线地形图一、阅读课本P24前两段文字及图1.34，完成下列要求：1、海拔是指；2、相对高度是指；3、读下图，回答问题：海平面（1）小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？（2）甲山的海拔是米；丁山的海拔是米；甲山和丁山的相对高度是米。
二、阅读P24最后一段文字及P25内容，完成下列任务：1、什么是等高线？；等高线密集时，表示坡度；等高线稀疏时，表示坡度。
2、等深线是指。
3、山地有哪些不同的部位？、、和。
4、在图的下面写出对应的山体部位名称学习任务二:分层设色地形图1、陆地表面的地形类型有、、、和五种。
2、读课本P27“分层设色地形图和地形素描图”，辨认高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。
然后再在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种基本地形。
学习任务三:地形剖面图地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的和坡度的。
【建构知网】1.海拔：2.相对高度：；3.等高线和等深线：4.等高线地形图：用等高线和等深线反映地势的高低、起伏状况的地图。
等高线密集时，表示坡度；等高线稀疏时，表示坡度。
5.分层设色地形图：用颜色的深浅或明暗反映地势的高低、起伏状况的地图。
6.地形剖面图最能直观的表示地势的高低、起伏状况。
【学效测试】§1.4地形图的判读学效测试1、写出下图中对应的山体部位名称2、读右图、回答下列问题：（1）右图中C点的海拔高度大约是________m，a点的海拔高度大约是________m，B和a之间的相对高度是________m。
七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案1新人教版
第四节地形图的判读第一课时【学习目标】1、使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。
2、能在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
【学习重难点】：等高线地形图的地形判读。
第一课时【学习过程】一、预习反馈等高线地形图1、地表的高低起伏常用______________来表示。
2、某个地点高出海平面的垂直距离叫___________，高出另一个地点的垂直距离叫________。
3、海拔高度相同的各点，在地图上连成的线，叫做_________；海洋中深度相同的各点，在地图上连成的线，叫做____________。
4、在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就；坡缓的地方，等高线就。
5、山体不同部位等高线的特点，山峰：等高线_______，数值从中间向四周逐渐_______；山脊：等高线弯曲部分向______凸出；山谷：等高线弯曲部分向______凸出；陡崖：等高线______。
二、合作探究：1、读下面等高线地形图，完成要求。
⑴写出图中字母所在部分的地形名称：A ，B ，D 。
⑵甲地海拔为米，甲、乙两地的相对高度约米。
⑶甲地在乙地的方向。
⑷如果在图示地区建造一座水库，最适合修建拦水大坝的地点是字母处。
2、去年“五一”长假期间，外出旅游的王先生登山到甲地，通过GPS卫星定位确定了自己所在的位置（如图）。
请你帮助王先生判断。
（1）甲地经纬度坐标为，位于____（南、北）半球，____（东、西）半球。
（2）王先生住宿的城镇（如图），昼夜长短情况是______。
（3）乙地海拔高度是米，此图等高距是米。
（4）由甲地前往乙地，行进的方向为。
三、形成提升1、四周高、中间相对低平的地形为( )A.平原B.山地C.盆地D.高原2、甲地比海平面高出1700米，乙地比海平面高出800米，甲、乙两地的相对高度是( )A.1700米B.800米C.900米D.2500米3、等高线地形图上，等高线重合的地方的地形为（）A.山顶B.山谷C.山脊D.陡崖4、在等高线地形图上，某处等高线呈弯曲状，若曲线向高处方向凸出时，该处的地形部位应是下列的（）A.鞍部B.山脊C.陡崖D.山谷5、在中国地形图上，珠穆朗玛峰旁写有8848，它是表示（）A.珠穆朗玛峰顶高出峰下8848米B.珠穆朗玛峰顶高出青藏高原8848米C.珠穆朗玛峰顶高出海平面的水平距离是8848米D.珠穆朗玛峰顶高出海平面的垂直距离是8848米四、小结反思五、友情链接地形图指的是地表起伏形态和地物位置、形状在水平面上的投影图。
精品七年级地理上册1.4地形图的判读导学案新版新人教版
地理精品教学资料
2019.5
地形图的判读
A.为了让爷爷上山不会太累，应选择从C —A
B.为了让爷爷上山不会太累，应选择从B —A
C.为了尽快到达山顶，应选择从B—A
D.为了既快速又省力，应选择从C—A
3、下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（）
A.①山谷②鞍部③山脊④山顶
B.①山谷②山顶③鞍部④山脊
C.①山谷②山脊③山顶④鞍部
D.①山脊②山谷③山顶④鞍部
4、海拔一般在200米以下，地形平坦或起伏较小的陆地地形是（）
A.高原
B.山地
C.平原
D.盆地
5、下列等高线地形图中河流流向（虚线箭头）正确的是
A、B、C、D、
6、图为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是
A.山地大于500米
B.山地小于500米
C.丘陵大于500米
D.丘陵小于500米
7、地形图中，“海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深”的地形是（）。
2021年秋七年级地理上册 第1章 第4节 地形图的判读导学案（无答案）（新版）新人教版(1)
（一）自主学习
1．某个地点高出海平面的垂直距离叫___________，高出另一个地点的垂直距离叫_______。
2．海拔高度相同的各点，在地图上连成的线，叫做_________；海洋中深度相同的各点，在地图上连成的线，叫做____________。
3．在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就；坡缓的地方，等高线就。
3.在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（）
A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原
4．等高线地形图上，等高线重合的地方的地形部位为 （ ）
A、山顶 B、山谷 C、山脊 D、陡崖
5.下列等高线示意图中，表示山脊的是 （ ）
6．某中学地理兴趣小组组织登山活动，目标是图中某地区的山峰，计划分四个小组沿图中的①②③④虚线方向进行攀登，其中一组想沿坡度最陡的山谷攀登，其路线应是 （ ）
4．在同一幅等高线地形图上，相邻两条等高线的数值差_______（相等，不相等）。
5．在分层设色地形图上，海洋通常用____色表示，平原一般____色表示, 山地一般用___色表示.
6．与等高线有关的地图有、、。
7．陆地表面的地形类型有、、、和五种。
（二）合作探究
1. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，那么珠穆朗玛峰的海拔是多少？吐鲁番盆地的海拔是多少？珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是多少？
高原
山地
丘陵
盆地
平原
高度
地面起伏情况
4．把课本P28图补充完整。并描述沿直线AB地形的起伏状况。
（三）学习小结
通过这节课的学习，你有什么收获
（四）当堂检测
1．四周高、中间相对低平的地形是()
河北省石家庄七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案1（无答案）（新版）新人教版
地形图的判读学习目标： 1、学会地面高度的计算方法。
2、能够推断等高线地形图中某点海拔的凹凸和坡度的陡缓。
环节预设：导学（5＇）—读学（10＇）—检测（5＇）—研学（10＇）—展学（15＇）读学积累留意坐姿和书写啊！学问链接在地图上表示地面的凹凸起伏，常用的方法是用等高线地形图来表示。
学法导引1、认真阅读课本24—26页的“等高线地形图”部分，完成要点点击。
2、留意勾划完进行笔记，提前完成全部任务的可以做地理填充图册哦！要点点击——等高线地形图一、地面高度的计算方法1、生疏概念：读课本24页第一、二、三段勾画出下列概念，并结合图1,34和图1.35理解（1）海拔（2）相对高度（3）等高线（4）等深线26页2、区分概念：课本没有，笔记至课本24页空白处海拔和相对高度的区分：在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点肯定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地方。
3、学以致用力量提升（1）读图1回答：甲处的海拔为乙处的海拔为甲、乙两处的相对高度为。
（2）已知甲地海拔为1500米，若海平面以下的乙地数值为-600米，，那么甲地相对于乙地的相对高度是多少米？（写出解题过程）二、等高线地形图读课本24页图1.35 “等高线示意”完成，并理解等高线是如何绘制的。
课本没有，需笔记哦！1、同一等高线的各点，高度相等，等高线的高度是海拔，单位是米。
2、等高距是指每两条相邻等高线的高差，且在同一幅等高线地形图上，等高距相等。
3、等高线地形图的判读读课本25页的第一段，理解坡度陡缓和等高线疏密的关系。
在等高线地形图上，可以推断海拔的凹凸和坡度的陡缓。
4、学以致用1、某中学地理爱好小组组织登山活动，目标是图2中的山峰，方案分为四个小组分别沿图中①②③④线路进行攀登，其中沿坡最缓的线路是（）A、①B、②C、③D、④2、图2中a点的海拔是米。
研学探究小组成员要精诚合作啊！1、对子组核对勾划及填写内容，并就不理解的部分进行争辩。
七年级地理上册1.4地形图的判读导学案1新人教版(new)
地形图的判读【学习目标】1。
看山识山：在山体景观图上,说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。
2.画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。
3。
读图识山：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度,总结等高线地形图的判读方法。
【学习内容】预习课本第26页到第28页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。
1。
看山识山——说出不同的山体部位的名称.2.认识等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。
3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。
【预习检测】选择题1。
下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（）。
A。
等高线地形图B。
地形剖面图C.平面示意图D。
分层设色地形图2.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。
3。
有关地图的正确叙述是（）。
A.地图上方总是北方B.山地标高均为相对高度C。
等高线呈闭合的地区，表示的是山地D。
在分层设色地形图上，蓝色代表水体4.绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是（）。
A.绘图纸张大小B。
地形海拔的高度C.地图比例尺的大小 D。
地势高低起低和坡高陡缓5.泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）.A.10380米B.1532米C.7324D.8380米【课堂探究】1。
观察：说出不同的山体部位的名称.2.看书回答：图中的500米、1000米、1500米各表示什么？3。
看书回答：什么是等高线？等高线有什么特点?4。
如何把看到的山体的海拔、山峰、山脊、山谷、陡崖、缓坡、陡坡、河流等信息转绘到地图上？5。
读图识山——在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓，总结等高线地形图的判读方法。
山峰等高线特征：1.等高线形状；2.等高线数值中间，四周。
山脊等高线特征：等高线的弯曲部分向等高线数值处凸出。
七年级地理上册第一章第四节地形图的判读导学案新人教版1
地形图的判读学习目标学会分析地形图，掌握常见的等高线地形图基础知识：等高线地形图的判读： ①海拔和相对高度（如右图）A 是＿＿＿＿＿B 是＿＿＿＿＿ ②把＿＿＿＿＿＿＿相同的点连接成的线就是等高线，同一条 等高线上的任意两点的＿＿＿＿＿相同。
③等高线的疏密状况表示坡度的陡与缓：坡度陡的地方，等高线＿＿＿＿，坡度缓的地方，等高线＿＿＿＿＿。
④常见的等高线地形图（＿＿＿＿＿） （＿＿＿）（图中虚线） （＿＿＿）（图中虚线）（＿＿＿＿＿＿） 图中A （＿＿＿＿＿＿）习题巩固：1、 在分层设色地形图上，绿色表示的地形是 ( )A.丘陵B.平原C.山地D.高原2、野外攀岩活动是指攀爬坡度很陡的天然岩石峭壁，图中_______处适合开展此活动。
A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁3、图幅大小相同的四幅地图：世界地图、中国地图、广东省地图、湛江市地图，表示内容最详细的是100 200 300100 300 200 海平面甲 乙 A B 100 300200 100 200 300 AA．湛江市地图 B、中国地图 C、广东省地图 D、世界地图4、读等高线地形图，按要求完成(1)甲地形为_________,海拔高度可能______米（2分）。
(2) ①与④的相对高度为______米。
②地形为________，③地形为______ _，⑤地形为_______。
课后习题读图，完成1～3题．1、M观景台的海拔是（）A． 400～450米B． 450～500米C． 500～550米D． 550～600米2、M、N两观景台的图上距离是2厘米，实地距离是（）A． 1千米B． 10千米C． 100千米D． 1000千米3、N观景台的主要作用（）A． .仰望飞瀑B． .俯瞰奇峰C．近观云雾D． .远眺群山读图，完成4﹣6题4、图中①表示的基本地形类型是（）A．平原B．高原C．丘陵D．盆地5、图中②处表示的地形部位名称是（）A．山脊B．山谷C．陡崖D．鞍部6、图中山峰M与P点的相对高度是（）A． 1060米B． 1260米C． 1460米D． 1660米7、某中学组织夏令营活动，在当地某个山区（图所示）考察，按预定计划需搭帐篷宿营．下列说法正确的是（）A．从安全的角度最适合宿营的地点是D点B．测得图中海拔最高处的气温为20℃，那么C处气温为18.8℃C．图中①②两处坡度较陡的是②处D．图中①②两处都为山脊8、读“某地等高线地形图，回答下列问题”（1）甲乙丙丁四座山峰，海拔最高的是，该山峰与C地的相对高度为米．（2）小马河的流向是．（3）若CD两点之间的图上距离约为4.5厘米，实际距离约为千米．（4）A地所在的地形部位是，B地所在的地形部位是．（5）①②③为三条登山路线，最省力的是，理由是．（6）该地区地形以为主，地势特征是．。
【人教版】地理7年级上册1.4《地形图的判读》知识梳理型导学案
(1)A 点的海拔是____________米 (2)B 点的海拔是____________米 (3)C 点的海拔是____________米 (4)A 点与 B 点的相对高度是__________米 (5)A 点与 C 点的相对高度是_________米 (6)B 点与 C 点的相对高度_________米 课后反思 1、今天我的收获是什么？ 2、我的疑点解决了么？ 3、我需要改进的地方有哪些？
它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的二合作探究1读等高线地形图并判断出是山体的哪些部位教育资料2读教材27页图142分层设色地形图和地形素描图写出五种地形的特点
《地形图的判读》知识梳理型导学案
1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓， 学习目标 估算海拔与相对高度。 2、 能在等高线地形图、 分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。 学习重点 学习难点 学习方法 课时 学习过程 一、自主学习 知识点一：等高线地形图 1、地球表面有高山、有低地，地表的高低起伏常用 表示。 2、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作 地点高出另一个地点的垂直距离，叫作 。 。 。某个 在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。 在等高线地形图上识别山脊和山谷。 读图法、合作探究法、自主学习法
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课堂小结
地形图的判读 地形图，不难读，看好颜色和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏； 高原平原都平坦，高低要靠颜色辨； 坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析； 沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
当堂检测
1.地图上长白山的白云峰的高度是 2691 米，这个高度是（ A、相对高度 B、海拔 C、等高线 D、一般高度
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10.地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和 。 二、合作探究 1、读等高线地形图并判断出是山体的哪些部位
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图一
地形图的判读
【学习目标】
目标A ：认识海拔和相对高度并会计算。
目标B: 在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖四种基本山体部位，等高线地形图的应用。
【自主学习】
问题组A ：
1、找出、标注并理解海拔和相对高度的概念。
海拔是高出 的垂直距离，相对高度是某点高出 的垂直距离。
2、看图一，所得B 点的海拔为 ，
A
点的海拔
为 ，两地的相对高度为 。
问题组B ：
1、 在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是。
2、 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线 ，坡缓的地方，
等高线 。
3、从图4—2的等高线地形图中，看出此图的等高距
为 ，D 点的海拔高度为 ，根据等高线的性质
可以判断：C 处的坡 ，B 处的坡 （陡/缓）。
4、看图认识，下列序号所代表的山体不同部位（山峰、山脊、山谷、陡崖。
）
① ；② ；③ ；④ 。
【随堂检测——能力提升】
训练A：
1．世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两
地相对高度是( )
A．8679米 B．9009米 C．8999米 D．8689米
训练B：
1．下列等高线(单位：米)示意图中，表示山脊的是( )
A B
C D
2. 读等高线地形图4，回答。
（1）说出图4中山体部位的名称②，③，
④。
（2）某班要进行爬山活动，a、b两处选择从处爬山比较合
适，理由是。
（3）此地需要建一座水库，最合适的坝址选在（甲、
乙、丙、丁）。
（4）若a与b的图上距离为3厘米，此图的比例尺为
1:100000，则ab两点的实地距离为。
（5）若准备沿着c和d修建一条公路，则选择（1、
图4
2）线，原因是。
(6)村庄要建饮水工程，选择（3、4）线，理由是。
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