机电技术应用专业课程设置及教学计划
常州刘国钧高等职业技术学校
常州刘国钧高等职业技术学校机电技术应用专业实施性教学计划一、专业名称机电技术应用二、入学要求初中毕业或同等学力三、学习年限基本学制：三年四、培养目标与规格本专业面向机电技术应用领域的生产、服务单位，培养能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、维修、生产运行工作，或从事机电设备操作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
六、职业能力分析本专业所培养的人才应具有以下能力：▲良好的职业道德和科学态度▲良好的协调人际关系的能力和团队合作精神▲通过不同的途径获取信息的能力▲计算机应用的基本知识，具备应用计算机进行一般信息处理的能力。
▲本专业必需的文化基础知识。
▲本专业必备的机械知识，具有读识机械加工零件图和部件装配图的能力，能绘制简单的零件图。
▲本专业必备的电工电子基本知识，具有识读电路图的能力。
▲具有机电设备、自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。
▲具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
▲具有简单机电设备改装的能力。
▲掌握机械加工工艺和数控编程的基本知识，具有编制一般复杂零件的机械加工工艺和数控程序的能力，具备相应的机械加工的初级操作技能和数控加工（数控车床加工、数控铣床加工、加工中心加工其中一类）的中级操作技能，或电气设备的安装、调试、维修的能力。
▲了解自动化设备结构的基本知识，具备调试、维护、保养自动化设备的能力。
七、课程结构九、指导性教学安排十、专业教师任职资格具有中等职业学校及以上教师资格证书具有本专业中级以上职业资格证书或相应技术职称十一、实训装备基本标准1．电工实验室2．电子实习室注：本室应配置相应的工具与仪表。
4．机床排故实习室本室应配置相应的工具与仪表。
5. CAD/CAM室6．单片机与PLC实验室7．机电系统实验室9．钳工实习室注：本室应配置相应的工量具10．普车实习区注：本区应配相应的工量夹具11．数控车实习区注：本区应配相应的工量夹具12．数控铣床区13．数控加工中心区注：本区应配相应的工量夹具十二、实施建议1、文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学时数。
机电技术应用专业课程体系和内容设置方案
机电技术应用专业课程体系和内容设置方案一、指导思想贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足我校和河东区的实际，借鉴其它地方课程设置的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校特色、充满活力的课程体系，提高我校机电技术应用专业教育质量，为“临沂经济”和“构建和谐社会”服务。
二、目标与任务课程设置是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。
我校课程设置的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。
通过课程设置，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；设置评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快机电技术应用专业数字化进程建设，促进信息技术在课程设置中的广泛应用。
强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。
大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。
创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式设置、教师专业发展的课程多元评价体系。
三、基本内容（一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标通过市场调研，机电中职毕业生的就业以操作岗位为主，主要在生产一线操作、安装、调试、维护与维修设备等工作，也有部分营销及售后服务和现场管理工作。
企业对中职学生的要求，概括起来有以下三条：学生素质要高；学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。
机电一体化专业设置-经典教学教辅文档
机电一体化专业设置一、专业与学科所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。
它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。
因而，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中运用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的绝对界定。
学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。
长工夫以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。
在这类观念指点下，高校中必然出现分化过于综合的局面，构成学科之间各自独立分割，资源不能共享；在人才培养方面表现出过于专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研讨方向狭窄和全体效益低下等等。
专业和学科是不同的，但也密切相关，相反相成。
专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。
学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研讨基地；而专业次要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更次要的是为社会的发展提供高本质的劳动者。
另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。
在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手腕的研讨与运用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的成绩，学科建设是没法替换的。
因而，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。
以学科建设代替专业建设的结果必然是减弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因而，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。
二、机电一体化“机”指机械学，“电”指电子学；机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。
机电一体化次要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，零碎化等。
三、机电一体化专业的先生培养任务机电一体化专业次要培养具无机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化装备的操作、保护、调试和维修，掌握运用机电一体化装备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。
《机械与电子技术应用》课程标准
《机械与电子技术应用》课程标准机械与电子技术应用课程标准
一、课程目标
本课程旨在使学生掌握机械与电子技术应用的基本理论和操作技能，了解机械与电子技术的相关知识，培养学生解决实际问题的综合能力。
二、教学内容
本课程主要包括以下内容：
- 机械基础知识：机械原理、机械零件及传动装置等。
- 电子基础知识：电子元器件、电路基础、数字电子技术等。
- 机械与电子技术应用：机械工程制图、电子电路制作、机电一体化控制等。
- 实践环节：包括组装机械与电子设备、设计并制作电子系统等。
三、教学要求
1. 结合实际，突出实践教学。
2. 强化理论与实践的结合，使学生掌握机械与电子技术应用的理论知识和实践操作技能。
3. 强化学生的团队意识，培养学生与他人合作解决实际问题的能力。
4. 突出培养学生解决问题的能力，注重实践能力的培养。
四、教材及参考书目
教材
- 《机电一体化控制基础》
- 《机械制图基础》
- 《电路基础及分析》
参考书目
- 《PLC编程技术》
- 《机电传动控制技术》
- 《电子设计从入门到精通》
五、考核方式
考核方式主要采用实践环节评测与理论考试相结合的方式，实践环节占总评成绩的60%，理论考试占40%。
以上为《机械与电子技术应用》课程标准，敬请遵照。
机电一体化技术专业教学计划
机电一体化技术专业教学计划（三年高职专业适用）1. 招生对象与学制招生对象: 应、往届普通高中、职业高中、普通中专、职业中专、技校毕业生。
学制: 三年。
2.培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的, 掌握常用机械绘图软件、机电一体化技术专业的基本理论、机床的维护、常用机床制造工艺和操作技能, 典型数控机床的编程与操作；能独立操作一项或多项技能的, 实践能力强的、具有良好职业道德的、良好团队合作精神和开拓创新精神的高素质高技能人才。
3.培养规格3.1.素质结构热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论, 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有敬业爱岗的职业道德；具有良好团队合作精神和开拓创新精神和锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。
了解体育运动的基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 具有健全的心理和健康的体魄；养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 达到国家规定的大学生体育合格标准。
有健康的审美观点、高尚的审美情操, 对美有较高的鉴赏能力和感受能力。
3.2.知识结构具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论较系统地掌握机械制图与CAD.电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论。
掌握一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造工艺、CAD/CAM 等专业知识和专业技能。
掌握金属工艺学、金工操作等基本知识与技术, 并取得劳动部门颁发的车工、钳工、铣工、电焊等中级或高级证书。
掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术, 并取得劳动部门颁发的中级电工证或高级证书。
掌握编制数控机床加高技能型序和操作数控机床的基本技能。
并取得劳动部门颁发的数控操作工证。
熟悉工厂、车间生产管理特点, 掌握企业管理、产品营销的基本知识。
机电技术应用-专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中等职业学校机电技术应用专业人才培养方案一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。
二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有机电技术应用的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事机电一体化操作的基础理论知识和基本专业技能，以及在机电行业从事机电设备安装、维护和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展及身心健康的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各行业，从事机电设备、自动化设备和生产自动线的制造、安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作，能担任电工、车工、钳工、焊工、电子设备装接工、机电设备装调工、制图员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
四、人才培养目标1.基本素质及职业素养目标a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b.养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；e.具有正确的就业观和一定的创业意识；f.具备合理规划职业生涯，适应职业变化的能力；g.具有良好的心理素质和强健的体魄。
2.专业知识目标a.熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的基本知识；b.掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法；c.了解机械制造的基本过程，具有识读机械加工工艺的初步能力；d.了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机加工设备的一般操作方法；e.掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；f.熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的方法；g.掌握常用电气材料与元件的相关知识，初步掌握企业常用电机与变压器的相关知识；h.了解工业计算机控制技术的基础知识和机电典型设备各单元间的通信接口技术；i.初步掌握可编程控制器（PLC）的基本结构、指令代码，能读懂简单的PLC程序；j.掌握机电设备维护保养的相关知识；k.初步掌握企业机电产品生产质量管理和质量控制的知识；l.具备了解机电产品新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。
机电应用技术专业教学计划
机电应用技术专业教学计划一、招生对象与学制1.招生对象: 应、往界初中毕业生或同等学历者2、学制: 三年二、培养目标定位1.培养目标: 本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线, 德、智、体、美、劳等方面全面发展, 具有与本专业相适应的文化水平, 良好的职业道德和创新精神, 掌握维修电工、机修钳工、农机使用与维修、机械制图等专业方向应具备的基本知识和操作技能, 具有设备安装与维修技术的现代理念, 能胜任机电应用技术行业生产一线工作的具有开拓精神和创业精神的初、中级技能型人才。
2、毕业生的试用范围: 本专业毕业生可在各类机电企业从事机电设备安装与维修、农村（或工厂）电路安装与维修、汽车电路维修、计算机制图和图档管理、车床操作、农机维修等工作。
一、培养要求1.热爱祖国、热爱学校, 具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、尊纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.掌握机械加工技术、机械制图、电工与电子技术、工程力学、金属材料与热处理、机器与机构、液压传动等方面的基础理论、基本知识和基本技能, 具备查阅和运用有关资料的能力。
3.具备正确的语言文字表达及读图、制图能力。
能使用绘图仪器、设备, 根据工程或产品的设计方案、草图和技术性说明, 手工绘制其正图（原图）、底图及其他技术图样。
具有应用CAD/CAM 等软件进行三维设计和计算机绘图、图档管理能力。
4.掌握机械制造的基本知识, 具有常用机床的操作技能, 具有机加工工艺规程编制、运用常用量具进行精度检测等的基本能力, 具有对常用机械安装、调试、检测、保养、维修的能力。
5.掌握常用农机具的结构与原理的相关理论, 熟悉农机具的使用, 具备农机具的维修能力。
6.具有电路图识读、分析、计算能力。
会正确使用仪器或仪表对电路检测。
具备阅读电气控制电路原理图和接线图的能力, 具有良好的PLC应用能力。
7、具有英语听、说、读、写能力, 并通过英语能力考试, 能借助词典查阅与本专业相关的资料。
18、机电技术应用专业实施性教学计划
机电技术应用专业一、专业名称机电技术应用二、专业代码051300三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）基本学制三年四、培养日标按照国家教育方针，围绕山东省制造业对机电技术应用领域技能型人才的需求，培养德、智、体、美等全向发展，具备从事机电技术工作必需的基础理论知识和基本操作技能，具有良好的职业综台能力和可持续发展的能力，能进行机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行的一线操作技术工人及机电产品营销人员。
五、职业能力描述（一）职业能力要求（二）对应职业和工作岗位本专业的毕业生主要面向机电类企业的工作一线，主要从事机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行及维护、机电产品管理及营销等工作。
对应的主要工作岗位和职业资格证书如下:(三)未来发展方向本专业毕业生，可通过对口升学考试进入高等职业院校机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用等专业学习，也可以在机电类企业从事机电设备安装、机电产品维修、自动化生产线操作维护、机电产品营销等岗位工作一定时间后，成长为机电设备维修班班长、机电设备主管、电工班长、服务经理等，从事机电设备装配调试、检测维修、经营管理等方面的工作，还可以从事企生与车间生产技术服务等工作。
-六、课程结构框架七、课程设置与教学要求(一)公共基础课程1.德育(144学时9学分)本课程是机电技术应用专业学生必修的公共从础课程，是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。
本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程本课程以邓小平理沦、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面键康发展。
通过学习，引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，树立正确的职业观念和职业理想;增强社会主义法治意识，积极践行社会主义核心价位观；认同我国的经济、政冶制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；正确认识和处理人生发展中的基本问题，自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
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本专业培养的人才应具有以下知识、技能与态 度：
（1）良好的职业道德与素养 （2）人际交往和沟通能力以及团队合作精神 （3）能掌握本专业安全生产、环境保护的相关 知识和技能 （4）能识读和绘制中等复杂程度的机械零件 图、简单装配图和电气制图 （5）应用计算机处理和交流信息能力 （6）能通过机械的零件图分析出零件的加工工 艺 （7）能应用AutoCAD软件测绘机械零件图样和电 气制图
法及电磁学的基本知识。 使用，配电板安
电工 通过学习与实训：能正确运 装，复合照明线
4
用相关知识对电路进行分析 路设计与安装。 96
基础 和计算，能运用磁场的基本 技能考核要求：
性质及磁路与磁路定律的内 能正确使用工具
容，以及电磁感应的概念分 仪表，正确进行
析和解决问题。
线路设计与安
装。
机械
主要教学内容：加强学生的 计算机造型和绘图内容； 加强组合体构型设计 ；增 加零件构型设计，装配体构 技能考核项目： 型设计； 加强徒手绘图通 尺规手工绘图。
2.业务范围
毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一 线，从事机电设备操作员、机电设备维修员、机电 产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员， 机电产品的营销及产品售后服务技术人员等工作。 主要职业领域及职业岗位如下表：
序号 职业岗位或相关工作岗位
职业能力要求与素质
1 机电设备操作人员
熟练操作各类常用机电设备能 力
件、识读简单机械和机电产 （四级）职业技
品部件装配图；熟悉机械图 能鉴定的相关要
样表达内容的有关规定、画 求。
法及识读。
技能考核项目： 主要教学内容：电路的基础 常用电工工具的 知识，交直流电路的分析方 使用，万用表的
法及电磁学的基本知识。 使用，配电板安
电子 通过学习与实训：能正确运 装，复合照明线
2
4 数学
2
5 英语
2
计算机 6 应用基 2
础
小计
12
9
机械设计 （CAD）
专 10 电工基础
2
业
必 11 机械基础
1. 知识结构
（1）具备必需的文化基础知识。 （2）掌握机械、电工与电子技术、自动控制等 方面的基础知识。 （3）掌握典型机电设备的结构与工作原理。 （4）具有机电自动化设备安装、调试、运行和 维修的基本能力。 （5）具有一般机械加工的操作能力和编制简单 零件工艺规程的能力。 （6）具有简单机电设备改装的能力。 （7）掌握机电设备使用与管理的基础知识。 （8）初步掌握机电的生产经营管理知识。
机械传动的分析
3
机械 通过学习与实训：初步具有 技能考核要求： 96
基础 分析一般机械功能和动作的 初步具有分析一
知识；初步具有使用和维护 般机械功能和动
一般机械的知识，为解决生 作的能力。
产实际问题和继续学习打下
基础。
技能考核项目：
主要教学内容：电路的基础 常用电工工具的
知识，交直流电路的分析方 使用，万用表的
平凉工程技术学校
（原庄浪县职业教育中心）
机电技术应用专业课程设置及教学 计划
机电技术应用专业教研组 修订 机电技术应用专业建设指导委员会 审定
二〇一四年三月
关于修订专业实施性教学计划的说明 1.本专业实施性教学计划按照《教育部关于制
定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成 [2009]2号）文件精神，根据教育部颁“机电技术 应用专业教学指导方案”、国家职业标准及企业岗 位需求而修订。
床。
能鉴定的初级工
要求。
主要教学内容：电机维修、电力拖 技能考核项目：
中级维 动线路安装调试检修方法、常用机械设 修理电机。
6
修电工 备电气控制系统的故障检修方法和直流 技能考核要求：
考核训 调速系统调试检修方法。
达到维修电工职
64
练 通过学习与实训：能修理电 业技能鉴定的初
机、机械电气系统。
级工要求。
2 机电设备维修人员
机电设备工作原理及维护保养 知识
3 机械加工人员
熟悉各类机械加工工艺并精通 一项
4 机电产品质量检验员
产品质量检测能力
5 机电管理员
机电设备分类管理
机电产品销售及售后服务 销售技巧和处理产品技术问题
6
技术人员
能力
7 自办机电产品维修站
自主创业综合素质
8 自办机电产品加工厂
自主创业综合素质
2
技术 用相关知识对电路进行分析 路设计与安装。 128
和计算，能运用磁场的基本 技能考核要求：
性质及磁路与磁路定律的内 能正确使用工具
容，以及电磁感应的概念分 仪表，正确进行
析和解决问题。
线路设计与安
装。
主要教学内容：机器的组
成；机械传动和通用机械零
件的工作原理、特点、结构 技能考核项目：
及标准。
4
中级钳 工考核
通过学习与实训：能够进行简单零
技能考核要求：达到
64
训练 件的钳工、，能正确使用钳工 钳工加工职业技
工具
能鉴定的初级工
要求。
技能考核项目：车削
主要教学内容：车削的操作要领。 的简单操作。
5
中级车 工考核
通过学习与实训：能够进行简单零
技能考核要求：达到
64
训练 件的车削加工，能正确使用车 车工加工职业技
道德和法律素质，促进学生全 容。
面发展和综合职业能力形成。
能根据职业岗
包括交际口语、应用文写 作两门课程, 主要讲授实用文
位的需要，写作总
写作，指导学生学习必需的语 结、说明书、记
2
语 文
文基础知识，掌握日常生活和 职业岗位需要的现代文阅读能
录、海报、简报等 应用文，做到格式
64
力、写作能力、口语交际能 规范，文字表述正
四、课程设置与教学要求
1.文化基础课
序 课程 号 名称
主要教学内容与要求
考核项目与要求
学 时
包括职业生涯规划、职业
道德与法律、经济政治与社
职业道德与法
1
德 育
会、哲学基础知识四门课程及 律、经济政治与社 学校德育模块实施方案,旨在提 会、哲学基础知识 128 高学生的思想政治素质、职业 大纲要求的相关内
力，具有初步的文学作品欣赏 能力和浅易文言文阅读能力。
确，内容符合要
求。
通过教学，提高学生的数学
素养，培养学生的基本运算、
能独立运算、
3
数 学
基本计算工具使用、空间想 象、数形结合、思维和简单实
逻辑思维能力和空 间想象能力得以提
64
际应用等能力，为学习专业课 高。
程打下基础。
培养学生听、说、读、写的
能围绕日常话
4
英 语
基本技能和运用英语进行交际 的能力，使学生能听懂简单对 话和短文。提高学生自主学习 和继续学习的能力，并为学习
题进行初步交际， 能读懂简单应用 64 文，能模拟套写语
专门用途英语打下基础。
篇及简单应用文。
使学生掌握体
传授体育与健康的基本文 育的基本理论知
体 育
化知识、体育技能和方法，通 过科学指导和安排体育锻炼过
三、知识结构、能力结构及要求 该专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人
生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有 良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科 学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握机 电设备使用、维护、修理、经营等所必需的基本知 识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，并获 得相应的初中级技能证书，具有从事规模化机电设 备经营销售服务和解决生产经营实际问题的本领。 通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构 要求如下：
重视职业道德和职业能力的培养，使学生在今 后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精 神，有较强的岗位能力，力求在工作中具有创新思 维、创新能力及创业能力。
3.本专业涵盖的职业（工种）有机电设备操作 员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电 设备管理员、机械加工员、机电产品销售及售后服 务技术人员，学生毕业时，可获得中等职业学校毕 业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳 动保障行政部门颁发的以上工种的中级技能职业资 格证书。
5 制图 过学习与实训：本课程的主 技能考核要求： 128 要教学任务是培养学生具有 具有一定手工绘 一定的识图能力、空间想象 图能力。 和思维能力,同时具有一定 的手工绘图和计算机绘图能 力。
3.专业实践
序号 课程 名称
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求 学时
主要教学内容：数控车床操 技能考核项目：
面牢固地掌握本工种的基本操 技能考核项目：
2
焊工 技能 训练
作技能；能够完成本工中高级 技术等级工作的技术操作；能 进行接头设计，采取合理的焊 接工艺；能熟练使用、调整和
焊工基本操作技 能。 技能考核要求： 具有一定的金属
192
维护保养本工种的主要设备及 焊接操作技能。
工具；具有安全生产和文明生
产习惯，养成良好的职业道
五、教学活动时间安排
每学年教学周按40周计算（含复习考试），周 学时30学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时 折1学时）安排。
教学活动时间分配表
学 入学教育与 教学周（理论/ 复习考 顶岗实
合计
机动
期
军训
实践）
试
习
（周）
一
2
18
1
1
22
二
18
1
1
20
三
18
1
1
20
四
18
1
1
20
五
20