小学一年级语文《这样做不好》教案-小学一年级语文教案
一年级上册语文 汉语拼音 5《g k h》知识点精讲 教案 教学设计 精品教案 课件
一上语文汉语拼音5《g k h》知识点精讲教学目标：1、掌握GKH读音和写法，会用拼读方法拼读GKH与AEU。
学会三拼音节拼读方法。
2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。
3、培养想象能力和表达能力。
重点难点：掌握GKH读音和写法，会用拼读方法拼读GKH与AEU。
学会三拼音节拼读方法。
课前准备：课件，拼音卡片教学时间：2课时第一课时一、情景导入师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。
（课件，森林公园图）师：到了森林，你看见了什么？指导学生看图说话。
在森林公园里，天蓝蓝，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里景色真（美丽）！二、学习GKH1、学习G师：今天我们要认识第一位朋友就是小鸽子介绍来（点击鸽子叼着枝叶），它名字和鸽子“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。
师范读，全班模仿读，指名读。
师：谁能来说一说哪里还有G？生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。
师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写，那就太好了！生：9字加勾GGG，大个子唱歌GGG等。
G写法师：谁能告诉我G是怎么写？生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。
（生说，师范写，提醒半圆占满中格。
竖左弯不着第四线，）生在书本上写两个G。
2、学习K（点击课件小蝌蚪）师：小蝌蚪在干嘛？生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。
师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。
它们粘在水草上像极了我们今天要交第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？生：K师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了K来逗你们呢！小蝌蚪KKK。
生跟读，指名读。
师：看看说是编儿歌大王，来给K也编个儿歌吧！生：蝌蚪吃草KKK，蝌蚪蝌蚪KKK，蝌蚪玩耍KKK等。
K写法师：谁来告诉老师K是怎么写成？生：在上格中间起笔，先写一竖，到第三线停笔，再在左边中格写左斜右斜。
（生说师范写，提醒左斜右斜不要出中格）生在书本上写两个K。
五年级上册语文教案作文指导：四、这样做不好部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！四、这样做不好——找准理由礼貌劝说【教学目标】1、引导学生注意观察生活，关心身边发生的事情，发展形象思维。
2、引导学生有顺序、仔细地观察这两幅图。
练习身边的事实，展开想象。
3、引导学生劝说别人不要做有损于公共利益的事情，训练学生把话说得清楚、明白。
说话要有礼貌，学习使用“请”、“您”等文明礼貌用语。
4、能把自己劝说别人或自己是怎样做的，写一段通顺、连贯的话。
【教学重难点】教育学生学会劝阻，说清楚不正确行为的危害。
【教具准备】教材中的图片。
【教学过程】一、创设情境，激发写作动机。
导语：同学们，你们喜欢到郊外游玩吗？现在春光明媚，草长莺飞，正是旅游踏青，放飞风筝的好季节，让我们背上旅行包，带上风筝，唱一首《春天在哪里》歌，到郊外游玩，好吗？学生齐唱《春天在哪里》歌。
师：笃笃笃（模仿汽车喇叭声）嘎吱（停车的声音），同学们你们看，马路上发生了一件什么事呢？二、进入情境。
讲授新课。
（一）创设情境，学习例文。
（师安排两名小朋友演示教材中的“全身总动员”片段）师：同学们，现在你知道发生了一件什么事了吧？生：刘蒙蒙随手乱扔桔子皮，张阳阳劝说他，他不但不听，还反驳张阳阳。
师：当我们看到别人在做比如乱扔桔子皮等不文明的、有危害的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”（板书：劝阻），一起读课题。
谁能通过给它换个词语的方法来理解“劝阻”的意思？（劝说、劝告、阻拦、阻止）“劝阻”可不是一件简单的事，其中还有很多学问呢！现在，我们就来学会如何劝阻，好吗？（板书：学会）师：同学们，你们觉得如何劝说，刘蒙蒙才能改正不良习惯呢？生：我觉得张阳阳劝说时语气生硬，没有礼貌。
如果语气委婉点或许刘蒙蒙会接受。
生：随地乱扔垃圾是一件不文明的行为，而且还会影响环境卫生。
张阳阳如果随地扔垃圾会影响环境卫生。
师：通过刚才的讨论，小朋友们发现，张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语。
劝说的话没有道理，所以刘蒙蒙不但没有接受他的劝阻，反而生气地走了。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
《这样做不好》教案
《这样做不好》教案一、教学目标1. 让学生认识到某些行为的不好之处，从而引导他们远离这些行为。
3. 提高学生明辨是非的能力，使他们能够自觉地遵守社会规范。
二、教学内容1. 不良行为的识别与分析2. 不良行为带来的后果3. 良好行为的培养与实践4. 社会规范的重要性5. 自我反省与改进三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生认识到不良行为的不好之处。
2. 讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力及明辨是非的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同寻找解决问题的方法。
4. 情境模拟法：创设相关情境，让学生在实践中感受不良行为的后果。
四、教学准备1. 案例材料2. 讨论话题3. 教学课件4. 情景道具五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对不良行为的关注。
2. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中不良行为的特点及带来的后果。
3. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结不良行为的不好之处。
4. 课堂互动：教师引导学生思考如何避免不良行为，培养良好行为。
5. 情境模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验不良行为的后果。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调社会规范的重要性，引导学生自我反省。
7. 课后作业：布置一道关于培养良好行为的作业，让学生在实践中巩固所学。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和情景模拟中的参与情况，评估他们的积极性和合作精神。
2. 表达能力：评估学生在讨论和分享时的表达清晰度和逻辑性。
3. 道德判断力：通过学生对案例分析和对不良行为的判断，评估他们的道德判断能力。
4. 自我反省：通过课后作业和学生对自身行为的反思，评估他们是否能够认识到自身的不良行为并有所改进。
七、教学拓展1. 邀请社会工作者或心理咨询师来校进行专题讲座，加深学生对不良行为及其后果的认识。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的成长问题。
2024年小学一年级语文教师教学计划（二篇）
2024年小学一年级语文教师教学计划一、学生概况解析本班级目前共有学生若干名，一年级的学生正处于学习的关键启蒙时期。
经过一年级上学期的系统学习，大部分学生已能够熟练掌握汉语拼音的读写技巧，正确拼读出音节，并学会轻声的发音。
在读写分离、注重认字而非书写的教学原则指导下，学生们已认识一定数量的汉字，并能书写一定数量的文字。
学生能够在特定情境或观察图片的基础上，使用普通话清晰地描述一件简单事件；在阅读方面，他们能够正确朗读和背诵指定的课文，理解常用词汇和句子的含义，并识别标点符号，如句号、感叹号、问号，同时能够表达陈述、疑问、感叹等语气。
经过一个学期的学习，学生们还培养了良好的学习习惯，包括正确的阅读、书写姿势，以及握笔方法，并且养成了珍惜学习用品的良好习惯。
本学期，我们将继续维护学生对语文学习的热情和好奇心，进一步激发他们的学习兴趣，旨在让学生在愉悦的氛围中学习，培养他们积极探索、团结协作、勇于创新的精神。
值得一提的是，上一学期末的成绩令人满意。
因此，本学期我们将重点加强对学生基础能力的训练和语文素养的培养。
二、教材内容分析本册教材采用主题单元的形式来组织内容，通过整合的方式将教材内容系统化。
全书共分为若干单元，每个单元聚焦一个特定的主题，涵盖以下分组：绚丽的春天、家庭生活、环境保护、欢乐的夏日、解决问题的智慧、幸福的生活、美好的品格、身边的科学。
这些主题贴近儿童的生活经验，反映时代特征，富含教育意义，将知识、技能、方法与情感教育有机结合。
每组内容包括一篇“识字”课、四至若干篇课文以及若干个“语文园地”，这些部分相互联系，形成一个有机的整体。
识字课涵盖词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文总数若干篇，内容丰富多样。
“语文园地”设有多个栏目，包括“我的发现”——鼓励学生探索并掌握学习方法，主要是识字方法；“日积月累”——引导学生积累优秀的词汇和句子；“口语交际”——与主题紧密相连，通过双向互动培养学生的口语交际能力；“展示台”——为学生提供一个展示学习成果的平台。
一年级语文上册《这样做不好》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：学生能够正确认读并书写本节课的生字词，如“这”、“做”、“不”、“好”等，了解它们的基本词义，并能在具体的语境中运用。
2.阅读理解：学生能够理解课文《这样做不好》的主要情节，把握文章的主题思想，了解日常行为规范。
3.语言表达：学生能够运用所学词汇和句式，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。
2.学生回答后，教师总结：“是的，这样做是不对的。我们每个人都应该爱护环境，遵守公共秩序。今天我们要学习一篇新的课文，它告诉我们‘这样做不好’。”
3.教师板书课题《这样做不好》，学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习生字词，出示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
2.学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？为什么说这样做不好？
2.分层次教学：针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于生字词掌握较好的学生，可以增加拓展词汇，提高词汇积累；
-对于阅读理解能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，发表自己的见解；
-对于语言表达能力较弱的学生，多给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高表达水平。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师出示一些生活中的场景图片，让学生判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
2.学生完成练习册上的相关练习，巩固生字词和课文内容。
3.教师挑选一些学生的作业进行展示和点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日常行为规范的重要性。
在此基础上，学生对日常行为规范已有一定了解，但尚不全面。通过本节课的学习，教师可以引导学生进一步认识并遵循日常行为规范，培养良好的道德品质。此外，学生在口语表达和写作方面存在一定程度的差异，教师需要关注个体差异，因材施教，提高学生的语言表达能力。
(一年级语文教案)这样做不好的教案
这样做不好的教课设计一年级语文教课设计本课是义务教育课程标准实验教科书语文 (人教版 )上册第四单元口语社交的内容。
有两幅图 ,这两幅图色彩鲜亮、环境优美 ,但图中人的行为与这自然的美不太一致 :第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球 ,第二幅图上一位阿姨在洗萝卜 ,水龙头开着 ,盆里的水正哗哗地往外流 ,图中的大姐姐和小朋友都在劝告他们“这样做不好”。
一年级学生关于公共利益的观点还不是很不确 ,加之语言能力有限 ,要他们说出“如何做”不算难 ,但要这样做为何不好 ?能把原因说出来 ,让对方服气才是要点。
由于我在教课中 ,着重调换学生的踊跃性 ,为他们设置真切的情境 ,让他们走入此中 , 进入真切的生活中去体验 ,鼓舞他们发挥自己的聪慧才华 ,说出自己的看法 ,培育健康的人品 ,发展健康的个性。
一、教课目的 :1、在活动中能英勇、正确、清楚地劝告他人不要做有损于公共利益的事情,说话时要有礼貌。
2、关怀身旁的事情 ,能勇于表示自己的态度,并落实到行动上。
3、表述过程中 ,经过多方评论规范口头语言,培育优秀的听话和说话习惯。
二、教课要点 :经过议论弄理解“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为何不对 ,该如何劝告。
三、教课准备 :POWERPOINT课件或活动式挂图 ,广告牌 ,课前部署学生绘画或剪纸、粘画、折纸 ,检查谁喜爱听故事、讲故事。
四、课时安排 :1 课时五、教课流程 :(一)设计“秋游路线”。
1、讲话沟通 :今每日气怎么样 ?(明朗 ,天又高又蓝 ,云又白又轻 )由于这是秋季到了 ,秋季多美啊 ! 这么好的天气 ,我们一同去秋游好不好 ?2、你们都想去哪儿 ?组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等 ,把黑板设计成一条“秋游路线”。
(教师要做到成竹在胸 ,选定一处为公园、一处为××家)3、课件展现秋季的画面及音乐,教师率领学生率动 ,去“公园”(二)游“公园”。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案一年级语文上册语文园地一教案1一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“八”１.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。
2. 引导生说出“八”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。
4．试着说一说“八”本义是什么？5.师小结：将物分开，是分的初文。
6.指导书写“八”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：十。
shí 甲菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。
【本义】一根竖置的棍棒。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。
2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
出示认读生字“六、七、九”等5个生字。
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。
巩固练习作业布置板书设计：课后反思一年级语文上册语文园地一教案2教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！学前准备1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
（学生）课时安排2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）学习目标1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
学前准备1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节识字加油站一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
小学语文一年级上册语文园地三优秀教案一
小学语文一年级上册语文园地三优秀教案一
我会填
这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议
1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？
（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）
3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什幺？
4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）
5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读
这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学。
小学一年级语文教案——语文园地三(人教版一年级上)
小学一年级语文教案——语文园地三（人教版一年级上）导读：语文园地三我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。
过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。
）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示"一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花"指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。
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小学一年级语文《这样做不好》教案-小学一年级语文教案
本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）上册第四单元口语交际的内容。
有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，但图中人的行为与这自然的美不太一致：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们这样做不好”。
一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确，加之语言能力有限，要他们说出怎样做”不算难，但要这样做为什么不好？能把理由说出来，让对方信服才是关键。
因为我在教学中，注重调动学生的积极性，为他们设置真实的情境，让他们走入其中，进入真正的生活中去体验，鼓励他们发挥自己的聪明才智，说出自己的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。
一、教学目标：
1、在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。
3、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
二、教学重点：通过讨论弄明白在草地上踢球”和浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
三、教学准备：POWERPOINT课件或活动式挂图，广告牌，课前布置学生绘画或剪纸、粘画、折纸，调查谁喜欢听故事、讲故事。
四、课时安排：1课时
五、教学流程：
（一）设计秋游路线”。
1、谈话交流：今天天气怎么样？（晴朗，天又高又蓝，云又白又轻）因为这是秋天到了，秋天多美啊！这么好的天气，我们一起去秋游好不好？
2、你们都想去哪儿？组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等，把黑板设计成一条秋游路线”。
（教师要做到心中有数，选定一处为公园、一处为××家）
3、课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，去公园”
（二）游公园”。
1、嘀嘀（模仿汽车喇叭声），××公园站到了，同学们请下车。
（课件展示公园景色，伴随优美音乐，突然，音乐停止，播放第一幅图：草地上出现几个小男孩，他们在踢足球）
2、师：咦？同学们为什么在这里站住了？你们看到了什么？［把学生的无意识行为有意识化，使学生有一种自我责任意识］
3、指导学生简单地说出图意。
4、置疑：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）
5、这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（相机板书：劝说）劝说的时候要注意什么？（明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时
还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）
6、分组讨论。
（教师巡视指导）
7、汇报：每组选出一名代表进行劝说。
师生评议。
（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）
8、表演：自由选择合作伙伴练习表演。
（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。
也可以加入小草等角色，几个人合作。
）
（三）去××家。
1、这次我们出游不但欣赏了美丽的风景，还保护了它，同学们真是做的太出色了。
好了，大家都累了，××家就在公园附近，让我们一起去××家休息一下吧！（课件展示图二，播放大大的流水声。
）
2、同学们，这位就是××的妈妈，看，她为了招待我们，正在公共水池洗菜哪！（流水声不停，学生窃窃私语）
3、你在说什么？你发现了什么不好的事吗？指导学生简单说出图意。
4、是啊！这样做不好，可是，这样做为什么不好？××的妈妈正在为招待我们做准备，我们应不应该去劝说她呢？
[设计疑难误区，明确：对于亲近的人也应该坚持辨清是非对错，进行劝说，不过劝说时更要委婉、礼貌]
5、小组讨论。
（教师巡视指导）
6、小组汇报表演。
师生评议。
评选最佳合作奖”、最佳表演奖” 最佳口才奖”，奖励一朵小红花贴在成长纪录册里。
（四）拓展反思。
1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？
2、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？
（五）总结。
1、今天出来你们有收获吗？谈收获。
2、让我们搭上我们的小汽车，满载着我们的收获回家吧！再次课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，回家”。