八年级上册生物期中复习

1.陆地环境的特征：气_候__干__燥_、缺_乏__浮__力_ _气_态__氧_、环_境__复_杂__多_变__。 2.陆地动物对环境的适应： a.具有_防__止_水__分_蒸__发__的器官，例如爬 行动物的_鳞_或__甲__，昆虫的_外__骨_骼__。 b.具有_支_持__躯__体_和_运_动__的器官。 c.具有_能_在__空__气_中__呼_吸__的器官,例如_肺_ 和_气__管_，_蚯__蚓__例外。 d.具有发达的_感__觉_器__官_和_神__经_系__统__。
1.鸟类有_9_0_0_0_多种。鸟类的飞行扩 大了_活_动__范_围__,有利于_觅_食__和_繁__殖_后__代_. 2.鸟的特征：体表_被_覆__羽_毛_ 前肢_变_为__翼_ 身体内有_气_囊__辅助呼吸，体温_高_而__恒_定_ 3.鸟适合飞翔的特征： a.体形_流_线__型_，作用是_减_少__阻_力__。 b.体表_被_覆__羽__毛_ _尾_和__翼_的__正__羽_利于飞翔。 c.前肢_变__为__翼,呈_扇__面_形。 d.肌肉：胸__肌_发达，牵_动__翼_的__力_量__强_.
1.哺乳动物恒温的原因：a.体表_被__毛_ b.具有发达的_呼_吸__系__统_,用_肺__呼吸， 体腔内有_膈__辅助呼吸。增强了_气__体__ 交__换_能力。 c.具有发达的_循_环__系__统_，心脏_四_腔__，双_ 循环途径，增强了_运_输__氧_气__和__营_养__的能 力。 d.具有发达的_神_经__系__统_,控制_散_热__过程 2.对比说出鸟类恒温的原因
1.哺乳动物的特征：体表_被__毛__，胎_生__ _哺_乳__、牙齿_出__现_分__化_，用_肺__呼吸，心 脏_四_腔__，_两__条循环途径，体温_恒__定__ _大_脑__发达，体腔内有_膈__。 2.以上特征中是哺乳动物特有的是： _体_表__被_毛__、_胎_生__、_哺_乳__、牙__齿__出_现__分_化__ 体__腔_内__有__膈_. 3.植食性动物特征：牙_齿_分__化__为_门__齿_和__臼__齿 消__化_道__长__，_有__发_达__的__盲_肠_____
1.在有许多藻类的池塘，常见鱼在黎 明时浮头甚至跳出水面，而天亮后就 停止了浮头，联系呼吸作用和光合作 用的知识阐明其中的原因。 _夜__间__，__缺__少__阳__光__，__藻__类__不__能__进__行__光___ _合__作__用__产__生__氧__气__，__却__要__进__行__呼__吸__作___ _用__为__缺__氧__而___ _浮__头__，__天__亮__了__，__藻__类__可__通__过__光__合__作___ _用__产__生__氧__气__，__水__中__氧__气__增__加__了__，__鱼___ _就__停__止__了__浮__头__。___________________
1.水中的各生物通过食__物__链_和_食_物__网_彼 此联系形成水域生态系统。其_种_类__和 _数_量__的变化都会影响人类的生活。 2.观察的顺序：从_整__体_到_局__部_，从 _外__到_内_. 3.思考为什么鲸、海豚、海豹生活在 水中却不是鱼类？_体_表__不_被__鳞__，_不__用_鳃__而_ _用_肺__呼__吸__________________________
1.为什么鱼离开水会死？因为在水中 鳃丝是_展_开__的，扩大了_与_水__的__接_触__面_积__ 利于_气_体__交_换__，当鱼离开水后，鳃丝 会_黏_在__一_起__，减少了_与_空__气__的_接__触_面__积___ 鱼会因为不能得到足够的氧气窒息而 亡。 2.鳍在运动中的作用： 尾鳍_产_生__前_进__的__动_力__，决_定_前__进__方_向；背鳍 平__衡_、__保__持_直__立_;胸鳍_平_衡__，_改__变__方_向_；腹 鳍_维_持__平_ 衡
1.鱼的呼吸：水由鱼的_口_流入鳃，然 后由_鳃__盖_后缘流出，水中溶解的_氧__气_ 进入鳃丝的_毛__细_血__管_中，而_二_氧__化__碳_从 鳃丝的_毛_细__血__管_中排放到水中。 2.应用：流经鳃丝的血液，_氧__气_增多， 二_氧__化__碳_减少。流经鳃丝的水分_氧_气__减 少，二__氧__化_碳__增多。 3.鱼的鳃的特征：颜色_鲜_红__，内含丰 富的毛__细__血_管_；每片鳃由多而细的_鳃_丝__ 构成。
1.鱼在游泳中产生动力的部位是躯__干__部 和__尾_部__的__摆_动__. 2.其它的水生动物：腔__肠__动_物__、软_体__动_物_ 甲__壳_动__物__、哺__乳__动_物__、爬__行__动_物__。说出 特征和代表动物。 3.模拟实验：在难以直接拿研究对象 做实验室，有时用_模__型__做实验，即 模仿实验对象制作_模_型__，或模拟实验 的某些_条_件__。
1.环节动物：身体由许多彼此_相_似__的 环__状_体__节_构成的动物。例如_蚯__蚓_、_沙_蚕__ _水_蛭__。 2.蚯蚓的生活在富含_腐_殖__质_的_湿_润__土 壤中。 3.运动：靠_肌__肉_和_刚__毛_配合_蠕__动_。 4.呼吸：靠能分泌_黏__液_、始终保持 _湿_润__、密布_毛_细__血_管__的_体_壁__呼吸。 5.生活习性：昼__伏__夜_出__、食_枯_叶__、__朽_根__
1.实验：a.区分蚯蚓的前后（靠近前 端有一光滑的_环__带_）， b.区分背腹（背面颜色_较_深__、_光_滑__腹 面颜色_较_浅__,抚摸腹部有_粗__糙_感觉， 因为摸到了_刚__毛_） c.注意在实验过程中要保持体表_湿__润_ 因为蚯蚓_靠_湿__润__的_体__壁_呼__吸__. 2.下雨过后，蚯蚓从土壤中爬出是为 了进行_呼__吸__。
1.动物据体温分为_恒_温__动_物__和_变_温__动_物__ 前者可通过自身调节维持体温_恒__定_， 后者体温会随周围环境的变化而_变_化_ 2.恒温是_产_热__与_散__热__达到平衡。 3.恒温动物是_哺_乳__类和_鸟_类。 4.家兔的牙齿与狼的牙齿区别：肉食 性动物具有_犬__齿_。 5.人类的活动破坏了陆地动物的_栖_息__地 使它们的生存受到极大威胁。