小学数学 表内乘法
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》主要让学生掌握乘法口诀和运用乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生感受乘法的意义，培养学生的乘法运算能力。
本单元的内容包括乘法口诀的记忆、乘法的应用以及乘法算式的判断。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵乘法口诀，掌握表内乘法的运算方法，能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的记忆，乘法的运算方法。
2.难点：乘法口诀的理解和应用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：乘法口诀表、图片、实物等。
2.学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数有几个水果，然后引导学生思考：如果每组有3个水果，一共需要几个水果？让学生尝试用乘法来解决问题。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和记忆。
同时，通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师设计一些乘法运算题目，让学生独立完成。
《乘法口诀表》表内乘法和除法
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
二年级数学表内乘法
二年级数学表内乘法一、表内乘法的基础概念。
1. 乘法的意义。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
2. 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如在5×6 = 30这个算式中，5和6是因数，30是积。
二、乘法口诀表（人教版）1. 1 - 9的乘法口诀。
- 一一得一：1×1 = 1。
- 一二得二，二二得四：1×2 = 2，2×2 = 4。
- 一三得三，二三得六，三三得九：1×3 = 3，2×3 = 6，3×3 = 9。
- 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六：1×4 = 4，2×4 = 8，3×4 = 12，4×4 = 16。
- 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五：1×5 = 5，2×5 = 10，3×5 = 15，4×5 = 20，5×5 = 25。
- 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六：1×6 = 6，2×6 = 12，3×6 = 18，4×6 = 24，5×6 = 30，6×6 = 36。
- 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九：1×7 = 7，2×7 = 14，3×7 = 21，4×7 = 28，5×7 = 35，6×7 = 42，7×7 = 49。
- 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四：1×8 = 8，2×8 = 16，3×8 = 24，4×8 = 32，5×8 = 40，6×8 = 48，7×8 = 56，8×8 = 64。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《表内乘法》教案《表内乘法》教案（通用9篇）《表内乘法》教案篇1第一课时乘法的初步认识学习内容：二年级上册第44～46页例1.练习九的第1～4题目标预设：1、初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
小学数学人教二年级上册4表内乘法二年级上册《表内乘法》教案
《表内乘法》教学设计一、教学目标1.在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2.经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
3.感受加法与乘法的密切联系，体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。
二、教学重难点教学重点：理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，编制并熟记5的乘法口诀。
教学难点：感受加法与乘法的密切联系，理解每句口诀的意义，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
三、教学准备课件四、教学过程（一）乘法的初步认识1．创设情境，激发兴趣游乐园里有一些好玩的游乐项目，我们一起去看看都有哪些项目吧！2．自主探究，合作交流（1）感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义①出示问题一：小飞机里有几个人？②学生自主解决问题。
③汇报交流。
预设一：一个一个地数。
预设二：三个三个地数。
预设三：3+3+3+3+3=15沟通：哪两种方法意思差不多？为什么？（方法二和方法三差不多，都表示5个3相加）④认识相同加数。
观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是3）有几个3相加？（5个）（2）感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
出示问题二：小火车里有几个人？数一数：一个一个的数，一共有多少人？圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈？写一写：6+6+6+6=24说一说：表示几个几相加的和是多少？（4）个6观察刚才列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。
）（3）加深体验，感受学习乘法的必要性。
①出示问题三：过山车里有几个人？②用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和？③学生列出算式：（3）明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
①明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。