最新整理人音版四年级上册小学音乐《打字机》教案
四年级上册音乐教学设计《3.3打字机》人音版(2012)
四年级上册音乐教学设计《3.3打字机》人音版（2012）一. 教材分析《3.3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课主要让学生通过学习歌曲《3.3打字机》，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
歌曲《3.3打字机》是一首富有节奏感的歌曲，歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
歌曲的内容描绘了一台打字机在工作时的声音和场景，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲，对于节奏、旋律有一定的感知能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和创造力，同时要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3.3打字机》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.培养学生音乐的创造力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《3.3打字机》的旋律和节奏。
2.音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解歌曲。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，用于教学过程中的节奏练习。
3.录音机和音响：用于播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3.3打字机》的片段，引导学生进入音乐课堂。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了什么样的场景？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师完整呈现歌曲《3.3打字机》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
四年级上册音乐教案-3.3打字机｜人音版(简谱)(2023秋)
4.歌曲演唱：分组练习，进行合唱排练，提高学生的团队协作能力。
5.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，模拟打字机的声音，培养学生的节奏感和创造力。
6.音乐欣赏：欣赏其他类似风格的简谱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《打字机》，让学生感受旋律、节奏的变化，培养音乐听觉敏感度。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《打字机》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对八分音符和连音线的掌握程度参差不齐。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和实例来解释这些概念，但显然，对于部分学生来说，这些知识点仍然具有一定的挑战性。
课堂上，我尝试了多种教学方法，如分组讨论、实验操作等，让学生在实践中掌握音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式还是相当受欢迎的。他们积极参与讨论，踊跃展示自己的成果，课堂氛围活跃。
在课程设计方面，我觉得实践活动的时间可以适当延长，让学生有更多的时间去讨论和实践。这样，他们可以更深入地理解音乐知识，提高自己的音乐素养。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.细化教学难点和重点，通过多种教学手段帮助学生理解。
4.延长实践活动时间，让学生在实践中提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
音乐课打字机教案6篇
音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机(教案)
突破策略：
1.针对节奏和音高的难点，可以设计一些有趣的练习活动，如打击乐演奏、音乐游戏等，让学生在实践中逐步克服难点。
2.对于理解音乐与文化、生活的联系，可以通过故事讲解、图片展示等多元方式，引导学生深入理解，提高音乐鉴赏能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2.音乐软件辅助：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生更好地学习音乐知识和技巧。
3.互动式教学：通过教学互动平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提高教学效果。
4.实物演示：使用乒乓球、打字机等实物，进行音乐教学，使学生更直观地理解音乐与生活的联系。
5.自主学习能力的提升：通过自主讨论、实验操作等活动，学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
6.创新思维的发展：在音乐创作和讨论过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，发展创新思维能力。
7.情感态度的培养：学生能够体验到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱和积极的学习态度，激发对音乐的学习兴趣。
人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自人音版音乐四年级上册，主要包括歌曲《乒乓变奏曲》和《打字机》。歌曲《乒乓变奏曲》以乒乓球为主题，通过旋律和节奏的变化，展现了乒乓球运动的乐趣；歌曲《打字机》则通过模仿打字机的声音和节奏，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用音乐来表现生活中的声音，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 快乐的校园《打字机》教案
欣赏《打字机》教案教学目标：1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲欢快的情绪。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、通过模仿、创编，激发孩子们对音乐的喜爱。
教学重、难点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构。
教学过程：一、谈话导入。
师生问好。
师：欢迎来到音乐课堂。
今天老师请大家看一个老式的办公用品，它是什么？会发出哪些声音？我们共同来欣赏。
（课件播放动画视频）师：抽生汇报它是什么？师补充：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。
为什么这样说呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。
你们发现了吗？师：听到了哪些声音？师：叮叮是在什么时候出现的呢？师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。
师：所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作）师：还有一个声音我们忽略了。
（师做敲键盘的动作）什么声音？师：让我们再次欣赏视频，请同学们用动作把这些声音表现出来。
（学生边聆听边跟老师做动作。
）（再次播放动画视频）师：我打完了，你们打完了吗？二、自主探究。
1、欣赏演奏视频，猜曲名。
师：今天呀，这台老式的打字机竟然当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。
请看！（播放全曲演奏的视频）师：知道曲名是什么吗？猜一猜（抽生回答）师：板书课题《打字机》（出示课件介绍作者）2、请认真聆听全曲，看看谁能记住乐曲中反复出现的部分。
（课件播放全曲）师：谁记住了？能试着哼唱一下吗？（抽生回答并哼唱）3、聆听主题旋律，并体会其四个乐句。
师：乐曲中反复出现的部分就是整首乐曲的主题旋律。
我们再来听一听主题旋律，听完告诉我你有什么样的感受？（播放主题旋律）师：抽生回答。
（如听到很多急促的声音在耳边流淌等）师：考考同学们哈！请猜一猜主题旋律中打字员打了几行字？仔细听！（播放主题旋律）师：抽生回答。
四年级上册音乐教学设计《3打字机》人音版
四年级上册音乐教学设计《3打字机》人音版一. 教材分析《3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐节奏感和合唱能力，同时了解打字机的工作特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，对新鲜事物充满好奇心。
但部分学生在音乐节奏感和合唱方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《3打字机》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.使学生了解打字机的工作特点，感受音乐与生活的联系。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。
2.合唱部分的协同配合。
3.理解打字机的工作特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导并及时纠正错误。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受打字机的工作场景。
4.讨论法：分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、打字机图片和视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生节奏。
3.分组标识：方便分组练习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍打字机的工作场景，引导学生了解打字机。
教师简要介绍歌曲《3打字机》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3打字机》，学生倾听并跟随节奏拍手。
教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
教师分别指导各组学生演唱歌曲，重点关注节奏感和合唱配合。
学生通过反复练习，逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）各小组进行表演，展示学习成果。
教师对各组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
学生通过表演，巩固所学知识。
音乐欣赏活动《打字机》教案设计
“音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学目标1.让学生了解并认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
2.通过欣赏《打字机》，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
3.让学生学会用肢体动作表现音乐节奏，培养学生的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《打字机》，感受音乐的节奏与旋律。
2.教学难点：理解作品背后的创作背景，学会用肢体动作表现音乐节奏。
三、教学准备1.课件：普罗科菲耶夫简介、《打字机》音乐片段。
2.教学材料：钢琴、音响、肢体动作示范视频。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《打字机》音乐片段，让学生初步感受音乐。
（2）引导学生分享听完音乐后的感受。
2.新课导入（1）教师简要介绍普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
（2）播放《打字机》完整版，让学生进一步感受音乐。
3.分析音乐（1）教师引导学生关注音乐中的节奏与旋律。
（2）让学生尝试用语言描述音乐的节奏与旋律特点。
4.欣赏与实践（1）教师示范用肢体动作表现音乐节奏。
（2）学生跟随教师一起用肢体动作表现音乐节奏。
（3）学生分组进行实践，用肢体动作表现音乐节奏。
（1）学生分享实践过程中的感受。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励与建议。
（3）学生进行展示，展示自己的肢体动作表现。
6.课后作业（1）让学生回家后，再次欣赏《打字机》，并尝试用肢体动作表现音乐节奏。
（2）让学生了解普罗科菲耶夫的其他作品，拓宽音乐视野。
五、教学反思1.本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了普罗科菲耶夫及其作品，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在实践环节中积极参与，用肢体动作表现音乐节奏，培养了学生的协调能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了教学效果。
六、教学评价1.学生对《打字机》的欣赏能力。
2.学生用肢体动作表现音乐节奏的能力。
3.学生对普罗科菲耶夫及其作品的了解程度。
七、教学延伸1.举办普罗科菲耶夫作品音乐会，让学生现场感受普罗科菲耶夫的音乐魅力。
音乐课《打字机》教案5篇
音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。
音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
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《打字机》教学设计
一、教材分析
这一首管弦乐小品是美国作曲家、指挥家安德森的作品当时电脑尚未诞生美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
打字机是一种手动的机械能迅速打出英文每当打完一行需换行时机器会自动发出一个铃声以提示换行换行时需将机头倒回左边再从左到右打字。
作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感创作了这首世界闻名的管弦乐小品。
乐曲模拟打字、换行等音响在急速的演奏中表现繁忙、快捷的都市生活。
二、教学重难点
重点:学习认识西洋管弦乐团和西洋乐器。
难点:听辨作品结构。
三、教学过程
(一)初听乐曲师:播放《打字机》音频。
同学们听了这首乐曲有什么感觉,生:学生用语言描述自己听音乐的感受。
(二)完整欣赏乐曲复听乐曲《打字机》音频。
师:请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音,生:好像听到“叮叮”的声音……师:同学们除了打字机的声音，还听到了什么,
生:伴奏的声音。
从而引出西洋管弦乐团及乐器。
庞大的西洋管弦乐团和小小的打字
机，一起联袂打造的这首作品，让我们一起来欣赏。
(三)学习主题
出示《打字机》主题乐谱图片演唱乐谱。
播放《打字机》主题音乐。
听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。
用打击乐器伴奏。
乐谱随音乐伴奏。
所有同学一起演唱乐谱。
欣赏《打字机》动画。
用“b a ng”来模唱主题旋律。
(四)旋律二律动
欣赏旋律二片段，思考问题:
1速度有什么变化,
2打字员在做些什么,
讨论后随音乐一起做律动。
四、知识拓展
这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景你们听听能听出表现的是什么场景吗,播放《盖邮戳》音频，并随音乐做律动。
五、课堂小结
美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为“打字机”的管弦乐曲。
我
们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，
把这些生活中有趣的声音收集起来有一天你也是生活的作曲家。