二年级数学听课心得体会
小学数学听课心得体会范本
小学数学听课心得体会范本我很荣幸能够参加小学数学的听课活动，通过这次听课，我学到了很多宝贵的知识和经验。
在这篇心得体会中，我将分享自己对于小学数学课堂的感受和体验。
首先，我想说的是老师的教学方法和技巧给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师采用了丰富多样的教学资源和手段，使课堂生动有趣。
她经常使用故事、问题和游戏等方式引起学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
例如，在一堂课上，老师给每位学生发放了一杯水，并借助水的漂浮、沉底的特性，让学生亲自进行实验，从中体会到浮力和比重的概念。
这种亲身实践的方式不仅增强了学生的学习兴趣，还加深了他们对数学知识的理解和记忆。
其次，老师对于学生的个别差异的关注和重视也给我留下了深刻的印象。
在课堂上，有一位学生因为对于数学知识掌握较慢而感到挫败，老师没有放弃他，而是耐心地进行一对一的辅导和指导。
老师根据学生的实际情况，采用了不同的教学策略和方式，帮助他理解和掌握数学知识。
我认为这种关注每个学生的差异化教学方式非常值得借鉴，只有每个学生都能够理解和掌握数学知识，课堂才能真正做到全员参与、全员进步。
再次，老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在课堂上，老师经常给学生出一些思维上有难度的问题，让学生进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
例如，在一堂课上，老师给学生出了一个关于排列组合的问题，让学生自己思考解决方法。
学生们积极思考，互相交流讨论，最后找到了解决问题的方法。
这种启发式教学方法不仅提高了学生自主学习的能力，也激发了他们的求知欲和学习兴趣。
最后，老师在课堂上注重对学生学习兴趣的培养。
她经常给学生展示一些有趣的数学实例和应用，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
例如，老师用常见的日常生活中的例子来引起学生的兴趣，让他们能够将抽象的数学知识和实际生活相结合，更好地理解和掌握数学知识。
这样的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也让他们发现数学的美妙和实用性。
小学数学听课心得体会(15篇)
小学数学听课心得体会(15篇)小学数学听课心得体会1五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。
三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。
首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。
无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。
从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。
这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。
这是我们的教学过程中把握不好的一点。
例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。
先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。
最后学生上台扮演。
整个环节衔接得很好。
我听完这节课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。
教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。
如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。
新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。
第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
2024年小学数学听课心得范文
2024年小学数学听课心得范文最近，我有幸参观了2024年小学数学课堂，对比起我自己小学时期的数学课，真是大开眼界。
这节课以“三角形与几何”为主题，老师运用了多种创新的教学方法，使得学生们兴奋而又专注地学习。
在这节课上，我看到了小学数学教育的巨大进步和改革成果。
以下是我对2024年小学数学课堂的听课心得，希望能与大家分享。
首先，我注意到老师在课前进行了一次简短的知识点复习。
为了激发学生的学习兴趣，老师设计了一个有趣的小游戏，让学生们通过回答问题来巩固之前学过的知识。
这个小游戏不仅锻炼了学生们的思维能力，还增强了他们对学习知识的兴趣和积极性。
我觉得这种复习方法非常有效，可以帮助学生巩固所学知识，并且在一定程度上缩小了学生之间的差距。
接着，我注意到老师在这节课的教学中大量使用了多媒体技术。
在介绍正弦、余弦和正切的含义时，老师通过投影仪展示了一个动态的三角函数图像，让学生们更直观地理解这些概念。
此外，老师还配备了一台互动智能白板，通过手写或者触摸屏幕的方式，为学生们展示解题的过程和思路。
这种互动式的教学方式，不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生们的参与度和专注度。
我想，这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手实践能力。
此外，我还注意到老师在这节课的教学中注重培养学生的合作精神和团队意识。
在学习如何测量三角形的面积时，老师将学生分成小组，要求他们合作完成测量任务，并且在最后进行成果展示。
这样一来，不仅培养了学生们的观察力和实践能力，也锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
通过合作学习，学生们可以相互学习、相互帮助，从而更好地掌握知识。
我认为，这种合作式的学习方式有助于培养学生的团队精神和创新能力。
最后，我还被老师用游戏来巩固知识的方法所吸引。
在这节课的结尾，老师组织了一个小游戏，要求学生们根据所学知识，设计并制作一个三角形拼图。
学生们积极参与，并且争相展示自己的作品。
通过这个游戏，学生们不仅复习了所学的知识，还锻炼了自己的动手实践能力和创造力。
数学听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名学生，数学一直是我的弱项，但是自从我开始认真听课以来，我的数学成绩有了明显的提高。
在这段时间里，我对数学有了更深的理解和认识，以下是我对数学听课的一些感悟和心得体会。
一、数学听课的重要性数学是一门逻辑性很强的学科，要想学好数学，必须通过听课来掌握老师讲解的知识点和解题方法。
以下是数学听课的重要性：1. 帮助学生掌握基本概念和定理。
数学听课可以让学生在课堂上迅速掌握基本概念和定理，为后续学习打下坚实基础。
2. 提高学生的解题能力。
通过听课，学生可以了解老师讲解的解题方法和技巧，从而提高自己的解题能力。
3. 培养学生的思维能力。
数学听课可以锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法。
4. 增强学生的自信心。
通过数学听课，学生可以逐渐克服对数学的恐惧心理，增强自信心，从而更好地面对数学学习。
二、数学听课的方法1. 课前预习。
在上课前，提前预习课本内容，了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。
2. 专心听讲。
在课堂上，要全神贯注地听老师讲解，做好笔记，对不懂的问题及时提问。
3. 积极参与课堂讨论。
在课堂上，要敢于发表自己的观点，与老师和同学进行互动，共同探讨问题。
4. 课后复习。
课后要及时复习课堂所学内容，巩固知识点，查漏补缺。
5. 做好错题整理。
将自己在做题过程中出现的错误整理成册，定期复习，避免重复犯错。
三、数学听课的感悟1. 数学并非枯燥无味。
通过听课，我发现数学其实是一门充满逻辑和美感的学科。
只要用心去学习，就能感受到数学的魅力。
2. 课堂是学习数学的主阵地。
在课堂上，老师的讲解和同学的讨论对于学习数学至关重要。
因此，我们要珍惜课堂时光，充分利用这个学习的主阵地。
3. 数学需要反复练习。
数学知识需要通过大量的练习来巩固，只有通过反复练习，才能真正掌握数学知识。
4. 勇于提问，敢于质疑。
在数学学习中，我们要勇于提问，敢于质疑，这样才能不断深化对数学知识的理解。
小学数学听课心得体会
小学数学听课心得体会在我参加小学数学课程观摩的过程中，我受益匪浅。
通过观察和倾听老师的讲解，我深刻认识到了小学数学教学的重要性和方法。
以下是我对此次听课经历的心得体会。
首先，我发现小学数学教学注重培养学生的数学思维能力。
老师以寓教于乐的方式呈现数学内容，采用形象化、具体化的教学手段，让学生更容易理解和接受知识。
例如，在教授加减法时，老师通过教具、游戏等方式，引导学生进行亲身体验和操作，培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
这种注重培养学生思维能力的教学方法，提高了学生的学习兴趣和主动性。
其次，小学数学教学十分注重启发式教学。
我注意到老师在教学过程中不仅仅是传授知识，还注重激发学生的思考和探索。
在讲解几何图形时，老师引导学生观察图形的特点和规律，并引导学生自己总结定义和推理。
通过这种启发式教学方法，学生在积极思考中理解知识，在探索中培养了自主学习的能力。
再次，小学数学课程重视跨学科教学的应用。
在课堂上，老师将数学知识与其他学科的知识进行有机结合，帮助学生理解数学在现实生活中的应用价值。
例如，在教学面积和容积时，老师通过与生活中的容器、房间等实际情境相结合，让学生在实践中理解抽象的数学概念，并学会运用所学知识进行解决问题。
这种跨学科的教学方法让学生能够将所学知识与实际生活相结合,增强学习的实用性。
最后，我认为小学数学课程注重培养学生合作学习的能力。
在听课过程中，我看到老师通过小组活动，让学生分工合作，共同解决问题。
这样的学习方式既培养了学生的团队协作能力，又激发了学生的学习热情。
通过小组合作，学生们可以相互帮助，共同探讨并解决难题，培养了学生的合作意识和团队精神。
在这次小学数学课程观摩过程中，我对小学数学教学有了更深刻的了解与认识。
优秀的小学数学教师注重培养学生的数学思维能力，采用启发式教学法、跨学科教学法以及合作学习等多种教学方法，使学生更易于理解和接受知识。
同时他们还注重激发学生的学习热情，培养学生对数学的兴趣和主动性。
小学数学听课感悟心得体会(范文15篇)
小学数学听课感悟心得体会（范文15篇）小学数学听课感悟心得体会篇1在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。
这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。
一、“做”数学——在探索中发现“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。
它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。
“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。
如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。
从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。
在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。
在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造得多。
这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。
这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动力。
当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种的摆法。
这样，通过动手操作、自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。
小学数学听课学习心得(精选5篇)
小学数学听课学习心得(精选5篇)小学数学听课学习心得精选篇1今年暑假我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训班的学习，本次学习时间从7月15日开始至8月31日结束，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容十分丰富，从教师的专业成长到学生的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到教师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。
能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。
现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、加强学习，提升自身专业水平。
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。
郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。
他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
《新课程有效教学丛书》让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
二、改变教法，提高课堂的有效性。
每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的认识。
平日里面对班级众多的学生，面对堆积如山的作业，再加上那么几个后进生，教师已经忙得不可开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
老师的讲解为我们在这些地方的思考提供了一些可借鉴的办法。
空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合现实，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学研究等。
听课心得体会总结简短小学数学6篇
听课心得体会总结简短小学数学6篇听课心得体会总结简短小学数学1如何帮助学生积累数学活动经验，郑老师《比较图形的面积》一课，做的比较好。
具体表现在以下几方面：（一）郑老师以学生喜欢的俄罗斯方块为数学活动经验的载体，既调动了学生的兴趣，又让学生很容易从已有的生活经验进入新知的探究与学习。
（二）在活动探究环节，利用学生已有的经验探讨出比较图形面积大小的方法如:数格法，割补转化法，重叠法等。
然后教师接着又出示一组较难的图形，在提出问题后，并没有马上让学生进行小组讨论，而是让学生先独立思考，并给予充分的时间。
巧妙地运用了学生独立思考和小组合作的学习方法，引发学生反思，进行经验的迁移。
（三）在课的最后实践活动环节，郑老师设计了三个活动，活动一，引导学生对图形进行平移和分割，让学生体会形状变化而面积不变的事实，培养学生图形的转化思想，为后续运用转化思想学习面积公式的推导打下基础；活动二，让学生说出自己的想法，培养学生把不规则图形补成规则图形的意识，为今后运用“补”的方法去求不规则图形的面积做好铺垫；活动三，引导学生画出面积相同但形状不一样的图形，从而让学生将已积累的活动经验得以应用。
总之，郑老师这节课通过学生独立发现，小组合作交流等方式，让学生感受经历知识的形成过程，帮助学生获取了具有数学本质的数学活动经验、数学思想方法。
如何有效构建数学模型，听了刘老师的《相遇问题》后，我有了新的认识。
现就刘老师是如何有效构建相遇问题的模型的谈两点自己的浅显认识：一、模拟表演，构建了相遇问题的直观动作模型。
首先，刘老师让学生观看王明和李华步行上学的动画情景，然后创设了四次师生现场模拟表演，第一次表演是两人从同一地点同时出发，学生发现问题“两人没有从两地出发”。
第二次表演师晚出发了3步，学生发现问题"没有同时出发",第三次表演师在行走时拐了弯，学生发现问题"没有相向而行”，第四次师在学生的指导下正确的表演，说明孩子们完全理解了相遇问题中的“两个物体”“两个地方”“同时出发”“相向而行”“最后相遇”等关键词的含义。
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二年级数学听课心得体会
篇一：二年级数学听课心得
二年级数学听课心得
11月23日我有幸参加了在五峰中心小学举行的听课活动。
给我印象比较深的是刘慧老师讲的《简单的排列组合》。
下面我就来讲一下我的听课感受。
一、教师善于创设情境
上课之前老师与同学们进行了简单的互动，虽然简单但是老师与学生之间的距离确实拉近了。
自我介绍结束后，刘老师采用了闯关的游戏形式开始了本节数学课，游戏的形式使同学们很快地进入了课堂。
二、教师精心设计了教学课件。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意
三、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
通过五关的角逐，同学们逐渐学会了排列与组合的意义，并能区分二者的不同。
玩是孩子的天性，通过游戏的形式孩子们不但痛快地玩了而且掌握了今天所学习的内容。
整节课堂生动有趣，课堂气氛活而不乱。
刘老师的数学课使我受益匪浅，在今后的教学中我会取长补短将自己的课堂进行的更加生动有趣，使孩子们也能够快乐地、在游戏中不知不觉地掌握知识。
篇二：小学数学听课心得体会
小学数学听课心得体会
兰州湾学校教师：李静
2014年11月17—19日在玛纳斯县一小我听了三天分别由各学校的新任教师带来的一课，通过听课，让我感到收获很大。
不仅领略了各位年轻教师与众不同的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。
下面就从一下几点谈谈本人这三天所听课程感受最为深刻的地方。
一、作为一名年轻教师，扎实的基本功和驾驭课堂的能力对我来说还很欠缺，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”
我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做
起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，各位
教师采取不同的方式创设情境教学，这
样不会让学生一开始上课就觉得很紧
张，而且还可以把学生(转自：
博旭范文网:二年级数学听课心得体会)的注意力从课间吸引
到课堂中来，只有集中的注意力才是学
习的最佳状态。
三、教学课件制作的非常精心，充
分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重
要作用。
无论从课题材料的搜集上还是
从视听效果上，都非常富有创意，引人
入胜，而且大多数都引用了视频型的文
件，既形象又生动，吸引着学生的注意
力。
充分激发学生的学习兴趣更有利于
学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效，新课过后
的练习要及时巩固基础。
只有及时巩固
才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。
合作
交流是数学重要的学习方式，
以前听课观到的合作交流，多是师
生的对话，老师对学生汇报进行汇总或
评价订正。
重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其三小的那位老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年轻教师我们所欠缺的还有很多，需要学习的更多，因此我要不断加深自我学习，虚心向有经验的教师请教，多听课多钻研，因为只有不断地学习、积累才能更好地为教育事业而服务。
篇三：小学数学听课心得体会——梁莎莎
小学数学听课心得体会
崮山中心学校梁莎莎
2013年05月09日，我们在域城镇中心学校观摩了3节小学数学青年教师展示课，听课后感觉受益匪浅，值得我们年轻教师学习的很多。
第一节课是域城镇中心学校刘志明
老师的《两三位数乘一位数（一次进位）》，刘老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是石马镇东桥小学的张秀芝老师的《看魔术——乘法的初步认识》，张老师语言流畅，干脆利落，根据学生的特点，设计教学，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生在游戏中巩固新知识，这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
第三节课是艺术小学的郑艳丽老师的《农田里的数学——除数是一位数和整十数的除法》，郑老师教法灵活，尤其是刚开始的温故旧知时，将除法口算题一个一个的展示出来让学生做，充分练习了学生的注意力；让学生在教师语言的引导下，能快速简洁的表达出自己想要说明的意思。
三位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，
如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。