2020年高三生物备课组计划
高三生物备课组工作计划参考范文（5篇）
高三生物备课组工作计划参考范文为了提高高二生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中____执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。
一、指导思想和目的要求以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。
按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。
二、本学期主要工作内容1.认真完成本学期的课堂教学任务。
在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。
2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3.积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。
三、主要措施1、完成必修1的教学任务。
2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。
3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。
4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。
5、每周开展一次集体备课，轮流说课。
在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善的连动式备课、上课的方式进行。
6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。
每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。
改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。
7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。
高三生物备课组工作计划（四篇）
高三生物备课组工作计划回顾这一学期，生物备课组在学校、教导处和级部的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作计划，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物水平。
为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三本学期工作总结如下。
一、认真备课，集思广益本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。
二、不断学习、更新理念高三老师还经常到高二教师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。
本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。
三、点面结合，整体提高本组老师____个人，以年轻教师为主，整体实力较强，承担高三年级____个应届班的生物课，全体同志认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。
四、生活及其他方面本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是今年在分校，真正做到文人相亲。
对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为师大附中的生物教学贡献自己的力量。
高三生物备课组工作计划
高三生物备课组工作计划1. 前言高三生物备课组作为全校重点备课组之一，必须始终保持高水平、高质量的备课工作。
为了更好地完成任务，制定了本次工作计划。
2. 工作目标•共同商定学期生物教材的教学内容，形成详细的教学计划。
•尽可能地提高学生成绩，使其进一步提升自身素质。
•提高备课组成员的教学能力、提高班级教学水平、促进班级管理。
3. 工作内容3.1 确定教学计划教学计划是高中学生教育教学活动的基础。
在学期初期开会，制定详细的教学计划及教材难点、重点和解题技巧，并制定考试方案，引导学生形成合理高效的思考方法。
3.2 商定知识点在教材内容上，细化分析每个知识点，确定重点、难点，制定充分的教学材料，融入多样化的教学方法和资源，使学生更好理解记忆所学知识。
3.3 制作教学资源为了更为有效地提升学生的思维能力，我们要充分利用现有的资源，通过学科资源引导学生思考。
在此基础上，制定一定教学方案，广泛搜索相关学科信息和素材资源，形成自己的特色教育教学理论和教学风格，要认真编制教案、设计学科实验，提高教学效果。
3.4 组织备课讲课在计划中，备课组的成员将依次上课，与组员商定辅助教材，分析情境，合理诠释知识，解决大家遇到的问题。
在培养《生物教学法》的工作中，将会通过实践、反思、相互交流进行，不断提高备课教师的专业水平。
3.5 科学的考试跟踪利用经验和技巧，做好考试跟踪和分析评估等工作。
教育教学教材及考试工具的评估、国家考试的分析和解读等，对于教育教学工作具有重要意义。
3.6 强化班级管理意识加强学生打算文化课知识点，提高学业成绩。
制定良好教学方法，规范教育教学秩序，定期关注学生的学习和情绪变化，积极引导学生的道德素养和行为习惯。
3.7 提高专业素养组织开展包含EET判断、生物科学根本原理等在内的职业素养训练和普及学术交流，提高组员概念牢记的能力、讲解能力、革新能力、成果创新能力等，不断提高组成员的科学素养。
4. 工作考核考核作为常规工作，认真正剖析与会人的学习态度、学科素养以及学生相互关系。
高三生物备课组工作计划
高三生物备课组工作计划目标本文档旨在为高三生物备课组制定一个全面的工作计划，以确保备课组能够有效地备课并提供优质的教学内容，帮助学生顺利应对高考。
工作计划1. 确定教学目标：明确每个学期的教学目标，并与整个教师团队共同商定。
确定教学目标：明确每个学期的教学目标，并与整个教师团队共同商定。
2. 制定教学大纲：根据高考要求和教材内容，制定详细的教学大纲，涵盖整个学期的教学计划。
制定教学大纲：根据高考要求和教材内容，制定详细的教学大纲，涵盖整个学期的教学计划。
3. 安排备课时间：确定每周的备课时间，保证备课组成员有足够的时间来准备教案和教材。
安排备课时间：确定每周的备课时间，保证备课组成员有足够的时间来准备教案和教材。
4. 分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，合理分配备课任务，确保每个成员在备课中发挥最大的作用。
分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，合理分配备课任务，确保每个成员在备课中发挥最大的作用。
5. 选择教材资源：选择适合高三生物教学的教材资源，包括教科书、参考书、课件等，保证教学内容的科学性和丰富性。
选择教材资源：选择适合高三生物教学的教材资源，包括教科书、参考书、课件等，保证教学内容的科学性和丰富性。
6. 制定教学计划：根据教学大纲和教材资源，制定每个单元的教学计划，明确教学内容、教学方法和评估方式。
制定教学计划：根据教学大纲和教材资源，制定每个单元的教学计划，明确教学内容、教学方法和评估方式。
7. 备课交流：定期召开备课组会议，交流备课进展，解决备课中的问题和困惑，提供互相帮助和支持。
备课交流：定期召开备课组会议，交流备课进展，解决备课中的问题和困惑，提供互相帮助和支持。
8. 备课评估：定期对备课内容进行评估，检查教案和教材的质量，及时修订和改进，确保备课质量的不断提高。
备课评估：定期对备课内容进行评估，检查教案和教材的质量，及时修订和改进，确保备课质量的不断提高。
9. 课后反思：每次授课结束后，备课组成员进行课后反思和总结，发现问题，改进教学方法，提高授课效果。
高三生物备课组工作计划（精选10篇）
高三生物备课组工作计划高三生物备课组工作计划高三生物备课组工作计划（精选10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一定有不少可以计划的东西吧。
那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的高三生物备课组工作计划（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三生物备课组工作计划1一、备课1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。
做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
保质保量按时完成集备任务。
二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习的兴趣，发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。
高三生物备课组计划
高三生物备课组计划一、前期准备。
在高三生物备课组的工作中，我们需要进行充分的前期准备工作。
首先，我们要对高三生物课程的教学大纲进行深入研究，了解各个知识点的重点和难点，明确教学目标和要求。
同时，我们还需要对学生的学习情况进行调研，了解他们的基础知识掌握情况，以及对生物学习的兴趣和态度。
二、教学内容安排。
在备课过程中，我们要根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学内容。
我们需要确定每个知识点的教学重点，设计合适的教学方法和手段，以及相关的教学资源和实验材料。
同时，我们还要考虑到教学内容的难易程度和学生的接受能力，合理分配教学时间，确保教学内容的全面和深入。
三、教学方法选择。
在备课过程中，我们需要选择合适的教学方法，以提高教学效果。
我们可以采用讲授、讨论、实验、示范等多种教学方法，结合学生的实际情况和课程内容，灵活运用这些方法，使教学过程更加生动和有趣。
四、教学资源准备。
在备课过程中，我们还需要准备好相关的教学资源。
这包括教材、课件、实验器材、多媒体设备等。
我们需要对这些教学资源进行充分的了解和准备，确保在教学过程中能够顺利使用，提高教学效果。
五、教学评估。
在备课过程中，我们还需要考虑教学评估的问题。
我们可以通过课堂练习、作业、考试等方式，对学生的学习情况进行及时评估，发现问题及时调整教学策略，确保教学效果的达到。
六、教学反思。
备课工作完成后，我们还需要进行教学反思。
我们可以对教学过程进行总结和分析，找出存在的问题和不足，为今后的教学工作提供经验和借鉴。
总之，高三生物备课组计划是一项复杂而又重要的工作，需要我们充分的准备和认真的执行。
只有做好备课工作，才能保证教学工作的顺利进行，提高学生的学习效果。
希望我们能够共同努力，为高三生物教学工作做出更大的贡献。
高三生物备课组计划2篇
高三生物备课组计划高三生物备课组计划精选2篇（一）高三生物备课组计划1.明确备课目标：为高三生物教学制定有效的备课计划，提高教学质量和学生学习效果。
2.确定备课内容：根据高三生物课程标准和教材，确定备课内容，包括各单元的教学目标、教学重点和难点。
3.制定备课流程：确定每次备课的时间和地点，并制定备课流程。
备课流程可以包括以下步骤：- 阅读教材和参考资料，了解教学内容和教学方法。
- 分析学生和教材，确定教学目标和重点。
- 设计教学活动和教学资源。
- 分工合作，分配备课任务。
4.制定备课分工：根据备课组成员的专长和兴趣，合理分配备课任务。
可以根据教材的章节分工，也可以根据备课内容的不同分工。
5.制定备课资源：为了备课的顺利进行，需要准备一些备课资源，如教学课件、实验设计、习题集等。
可以根据备课内容和分工情况，分工合作制作备课资源。
6.开展备课讨论：备课组成员可以定期开展备课讨论，分享备课心得和教学方法。
可以通过面对面讨论、在线讨论、电子邮件等形式进行。
7.评估备课效果：每次备课结束后，可以对备课效果进行评估，包括教学资源的质量、备课流程的顺利度和备课成果的实用性等。
可以根据评估结果对备课计划进行调整和改进。
通过以上步骤，高三生物备课组可以有效地进行备课工作，提高教学质量和学生学习效果。
高三生物备课组计划精选2篇（二）高三生物教学计划如下：一、教学目标1. 确保学生掌握高中生物课程的基础知识，包括生物的基本概念、生物的结构和功能、遗传与进化等内容。
2. 培养学生的科学研究和实验能力，通过实践学习提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物科学的兴趣和探索精神，激发学生对生物科学的思考和创新能力。
二、教学内容1. 人体生物学：包括人体的结构和功能、人体的调节与协调、人体的生殖与发育等内容。
2. 遗传与进化：包括遗传的规律、遗传物质和遗传工程、进化与物种形成等内容。
3. 生态学：包括生物圈和生物多样性、生态系统的组成与结构、生态平衡与环境保护等内容。
高三生物备课组计划
高三生物备课组计划一、前期准备。
在备课组成立之初，我们首先需要明确备课的目标和任务。
我们要明确高三生物备课的重点和难点，明确备课的内容和范围，明确备课的时间节点和计划安排。
同时，我们还需要对备课组成员进行分工，确定每个成员的责任和任务，确保备课工作的有序进行。
二、备课内容。
在备课过程中，我们需要根据教学大纲和教材内容，确定备课的重点和难点。
我们要结合学生的实际情况，确定备课内容的深度和广度，确保备课内容既全面又有针对性。
同时，我们还需要结合教学实践，确定备课的方法和手段，确保备课内容的科学性和有效性。
三、备课方法。
在备课过程中，我们可以采用多种方法和手段，如查阅资料、分析试卷、研究教材、讨论交流等，来确定备课的内容和方式。
我们要注重理论结合实际，注重知识与能力的培养，注重学生的学习兴趣和动力，确保备课方法的多样性和灵活性。
四、备课效果。
在备课结束后，我们要对备课效果进行评估和总结。
我们要根据学生的学习情况和教学效果，对备课内容和方法进行调整和改进，确保备课效果的可持续性和提升性。
同时，我们还要对备课过程进行反思和总结，发现问题和不足，提出改进和完善的意见和建议。
五、备课评估。
在备课结束后，我们要对备课工作进行评估和总结。
我们要结合备课的目标和任务，对备课的内容和方法进行评价，确定备课的优点和不足，提出备课的改进和完善的意见和建议。
同时，我们还要对备课组成员进行评价和表彰，鼓励备课组成员的积极性和创造性，确保备课工作的顺利进行。
六、总结。
高三生物备课组计划是一项复杂而又重要的工作，需要我们全力以赴，才能取得满意的效果。
我们要充分认识到备课工作的重要性，加强备课的组织和管理，确保备课工作的顺利进行。
我们要注重备课的实效性和实用性，确保备课的质量和效果。
我们要不断学习和提高，不断创新和改进，确保备课工作的不断完善和提升。
希望我们能够在备课工作中取得更好的成绩，为高三生物教学贡献我们的力量。
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高三生物备课组计划为做好xx年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
一、教育教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。
我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
二、备考策略1、认真研究xx年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。
教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。
目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。
核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。
因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。
对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。
课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。
近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。
有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。
这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。
教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。
在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。
要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。
（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。
月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。
后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。
（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。
（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。
第二篇：高三生物备课组本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。
本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教学工作实施为指南，努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1 精心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕xx年的考试说明而展开。
个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。
进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。
健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课；讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。
3 坚持务实创新，继续课改实验。
利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。
充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。
4 深入开展教学科研。
每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备巢湖市高三理科综合研讨会（准备的论文：遗传的复习策略——郭春雨）第三篇：高三生物备课组工作计划努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：一、加强教学常规管理，优化课堂教学1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。
2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。
3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。
健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。
第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。
每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。
4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。
5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。
6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。
二、坚持务实创新，继续课改实验1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。
2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。
三、深入开展教学科研1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。
2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。
第四篇：xx第一学期高三生物备课组工作计划一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。
以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。
继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。
抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。
二、工作职责1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。
2．根据教学任务与于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。
做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。
制定出学科教学进度表。
3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。
尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。
既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。
布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。
5．要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。
6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。
争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。
7．继续做好培优辅差工作。
8．支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。