高考高三化学专题复习：《无机化学工艺流程》
高中化学考点复习-无机化学工艺流程
无机化学工艺流程无机化学工艺流程题是近年高考化学热点题型，这类试题将化工生产中的流程用框图形式表示出来，主要考查物质的制备、检验、分离等基本实验原理在化工生产中的实际应用，侧重考查学生运用化学知识来解决化工生产中实际问题的能力，体现能力立意的命题思想。
一、题型结构与解题策略1．化工生产流程主线的特点2．解题步骤与策略（1）分段剖析，明析细节，贯通整个流程。
化学工艺流程可分三个阶段：原料预处理、发生核心化学反应和产品的提纯分离。
以核心原料为准，结合箭头的指向，依据主线主产品，分支副产品，回头为循环的工艺流程，分析每一环节中物质流入和流出的意义，控制反应条件的作用，实现对整个流程的全盘分析。
（2）浏览全题，首尾呼应，找出流程主线。
运用首（原料）尾（产品）呼应法，分析从原料到产品，需要发生什么核心反应和除去哪些杂质，明确流程的主要任务：整个流程在控制反应条件下。
（3）由易到难，变换角度，逐一破解答案。
①先易后难：先回答与工艺流程相关的简单问题，确保易拿的分数先拿到，增强答题信心。
②变换角度：从基本理论（氧化还原、化学平衡、盐类水解、电化学等）、反应条件的控制（温度、压强、催化剂、原料配比、pH 调节、溶剂选择、除杂、产品分离等）、绿色化学观点（原子经济性、循环操作、环保）、经济角度（提高产量与产率、原料廉价易得、降低能耗、设备简单）、安全生产（防爆、防污染、防中毒等）多角度答题。
③对于棘手的问题：尝试从题给信息中寻找问题的答案。
二、无机化学工艺流程的知识点总结1．原料预处理阶段（1）研磨、粉碎、喷洒：①目的是增大反应物的接触面，加快反应速率和提高原料转化率、利用率、浸出率。
②增大接触面积的具体措施有：固体用粉碎、研磨的方法，液体用喷洒的方法，气体可用多孔分散器等。
（2）水浸、酸浸、碱浸：是指固体加水、酸、碱溶解得到离子，或向固体中加入适量溶剂，使其中可溶性的物质溶解或通过反应进入溶液。
水浸是与水接触反应或溶解；酸浸是溶解金属及金属氧化物，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。
2024届高三化学二轮复习+++无机化学工艺流程专题课件
(6)该流程中可以循环使用的物质是
(写化学式)。
NH3 (或NH3 ·H2O)
【2018全国】（14分）我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家，一种以闪锌矿（ZnS ，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质）为原料制备金属锌的流程如图所示：
相关金属离子[c0(Mn+)=0.1 mol·L-1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
其他
CaO、MgO、NaF等
3、操作线
原料的 预处理
粉碎 研磨 雾化
溶浸
煅烧 焙烧 灼烧
将块状固体粉碎或磨成粉末或将液体雾化，增大固液 （或固气或固固）接触面积，加快反应速率或使反应更 充分，增大原料的转化率（或浸取率）
水浸 酸浸 碱浸
除去不溶于水的杂质 使可溶性金属阳离子进入溶液，除去不溶物
酸溶时所加酸的量不能太多，原因：过多 的会消耗后续调节pH所加的碱性试剂 除去油污，溶解酸性氧化物、铝及其氧化物
（2019全国卷3节选） 高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料，工业上可由 天然二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）制备，工艺如下 图所示。回答下列问题：
金属离子
Mn2+
Fe2+
Fe3+
Al3+
Mg2+
Zn2+
Ni2+
开始沉淀的pH
8.1
6.3
1.5Βιβλιοθήκη 3.48.92024高三化学二轮复习备考
无机化学工艺流程专题
一、结构解读
(2023•全国甲卷，26)BaTiO3是一种压电材料。以BaSO4为原料，采用下列路线可制备 粉状BaTiO3。
无机矿物 工业废料
无机化学工艺流程
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2024届高三化学二轮复习 无机化学工艺流程题专题课件
三.核心知识点突破
3.相关计算的考查（主考K、Ka、Kb、Kh、KSP的表达式及计算）
例题3：（4）已知Ksp[Co(OH)2]＝5.9×10－15，若“沉钴过滤”的pH控制为10.0，
则溶液中Co2＋浓度为
mol·L－1。(2023湖北高考节选)
例题4：（3）“过滤2”后，滤饼中检测不到Mg元素，滤液2中Mg2＋浓度为2.7 g·L－1。
分析步骤：1.构建工艺流程题的结构模型
原材料
原材料的预处理、 除杂、净化
物质的制 备、除杂、
净化
产品分离、提纯
目标产品
矿物粉碎、焙 烧、溶浸等
加入试剂氧化或 还原、调PH等
有关产品的分离、 提纯操作
三路线
主线主产品 分支副产品 回头循环品
分析步骤：2.构建工艺流程题的思维模型
解题思维模型
➢ (1)审题头
为尽可能多地提取RE3＋，可提高月桂酸钠的加入量，但应确保“过滤2”前位有效数字）。已知：(C11H23COO)2Mg的
Ksp＝1.8×10－8；(2022广东高考节选)
三.核心知识点突破
4.常见操作目的及流程分析
（1）焙烧时气体与矿料逆流而 行，目的是利用热量使O2向上 流动，增大固体与气体的接触 面积，提高化学反应速率。
例题2：（1）用硫酸浸取镍钴矿时，提高浸取速率的方法为_____（答出一条即可）。 (2023辽宁高考节选) 答案：（1）用硫酸浸取镍钴矿时，提高浸取速率的方法可以是将镍钴矿粉碎、 适当升高温度、浸取时搅拌、延长浸取时间等。
三.核心知识点突破
1.条件的控制
例题3：（4）“除硅磷”步骤中，使硅、磷分别以MgSiO3和MgNH4PO4的形式沉淀。 该步需要控制溶液的pH≈9以达到最好的除杂效果。若pH＜9时，会导致______；pH ＞9时，会导致______。(2023新课标卷节选)
2024版高考化学总复习无机化学工艺流程教学案
2024版高考化学总复习无机化学工艺流程教学案一、教学目标：1.理解无机化学工艺流程的概念和作用；2.掌握无机化学工艺流程的基本规律和步骤；3.能够分析和设计无机化学工艺流程；4.培养学生对实际生产工艺的理解和技能。
二、教学内容：1.无机化学工艺流程的概念及作用；2.无机化学工艺流程的基本规律和步骤；3.无机化学工艺流程的实际案例。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过提问引导学生回忆无机化学的定义和特点，并引入无机化学工艺流程的概念和作用。
2.理论讲解（30分钟）（1）无机化学工艺流程的概念及作用讲解无机化学工艺流程是指将原料通过一系列化学反应和物理处理转化为所需产品的过程，并解释了无机化学工艺流程在工业生产中的重要性和作用。
（2）无机化学工艺流程的基本规律和步骤分析工艺流程的基本规律和步骤，包括：①原料的选择和准备；②反应的条件和控制；③产物的分离和提纯；④产物的收集和包装。
3.案例分析（40分钟）选择一个无机化学工艺流程案例进行详细分析，包括选择原料、设定反应条件、控制物料流动、分离提纯产品等步骤，并让学生参与讨论和设计。
4.小结（10分钟）总结无机化学工艺流程的概念、作用和步骤，并强调其在实际生产中的重要性和应用价值。
四、教学评价：1.参与讨论和分析案例，发表个人意见；2.提供给学生一些类似的案例进行讨论和设计；3.综合考察学生在课堂上的参与情况和对无机化学工艺流程的理解程度。
五、教学辅助手段：1.教学PPT；2.实例材料。
六、教学反思：本教学案的主要目标是让学生理解无机化学工艺流程的概念、作用和步骤，并培养他们分析和设计无机化学工艺流程的能力。
通过案例分析，让学生了解无机化学工艺流程在实际生产中的应用，并引导他们参与讨论和设计。
在教学过程中，教师需要引导学生主动思考，并与他们互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还需根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导，确保每个学生都能够掌握相关知识和技能。
高考化学：无机化学工艺流程题的解题策略
高考化学：无机化学工艺流程题的解题策略解读一：原料预处理方式解读二：必考的反应条件角度三提纯方法角度四分离方法(1)过滤：分离难溶物和易溶物，根据特殊需要采用趁热过滤或者抽滤等方法。
(2)萃取和分液：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同提取分离物质，如用CCl4或苯萃取溴水中的溴。
(3)蒸发结晶：提取溶解度随温度变化不大的溶质，如NaCl。
(4)冷却结晶：提取溶解度随温度变化较大的溶质、易水解的溶质或结晶水合物，如KNO3、FeCl3、CuCl2、CuSO4·5H2O、FeSO4·7H2O等。
(5)蒸馏或分馏：分离沸点不同且互溶的液体混合物，如分离乙醇和甘油。
(6)冷却法：利用气体易液化的特点分离气体，如合成氨工业采用冷却法分离氨气与氮气、氢气。
二、解答无机化工流程题的策略1．粗读题干，挖掘图示图示中一般会呈现超出教材范围的知识，但题目中往往会有提示或者问题中不涉及，所以一定要关注题目的每一个关键字，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出，只需问什么推什么。
如制备类无机化工题，可粗读试题，知道题目制取什么、大致流程和有什么提示等。
2．携带问题，精读信息这里信息包括三个方面：一是主干，二是流程图示，三是设置问题。
读主干抓住关键字、词；读流程图，重点抓住物质流向(“进入”与“流出”)、实验操作方法等。
3．跳跃思维，规范答题答题时应注意前后问题往往没有“相关性”，即前一问未答出，不会影响后面答题。
要求用理论回答的试题，应采用“四段论法”：改变了什么条件(或是什么条件)→根据什么理论→有什么变化→得出什么结论。
相关练习1．以硅藻土为载体的五氧化二钒(V 2O 5)是接触法生产硫酸的催化剂。
从废钒催化剂中回收V 2O 5既避免污染环境又有利于资源综合利用。
废钒催化剂的主要成分为物质V 2O 5 V 2O 4 K 2SO 4 SiO 2 Fe 2O 3 Al 2O 3质量分数/% 2.2～ 2．9 2.8～ 3．1 22～ 28 60～ 65 1～2 <1 以下是一种废钒催化剂回收工艺路线：回答下列问题：(1)“酸浸”时V 2O 5转化为VO ，反应的离子方程式为________________，同时V 2O 4转化成VO 2＋。
高三化学高考备考二轮复习专题无机工艺流程课件
酸（碱）浸 ①加入氧化剂或还原剂②调pH
或盐浸
③加沉淀剂④加入萃取剂
浸出
固液分离
滤液 滤渣
过滤或萃取分液操作
晶体
结晶
电解
溶液
金属单质
沉淀剂
沉淀物
解题思路 首尾对比：对比分析原料与目标产物之间的关系，比较物质变化和主要元素化合价的变化 主元素跟踪：跟踪主要物质(元素)的转化形式和转化方法，即原料→中间转化物质→目标产物 除杂分析：分析原料中的“杂质”转化除去过程，分析每一步骤的目的以及反应产物、反应过程 综合判断：根据题干信息、流程信息、题中设问信息审题、解题（读完全题再做题）
硫化剂：Na2S（1次）、ZnS、FeS、MnS(各1次)
T8(7)已知钼酸钠的溶解度曲线如图6，由钼酸钠溶液获得Na2MoO4·10H2O的操作A为____________、_____________________________、过滤。
常见的还原剂及对应的氧化产物
变式：酸浸时H2O2的作用是
（填化学式）。
、__________。
5
3
学键数判断、分子构型判断）
微专题1.物质的转化与分离阶段加入试剂的判断
问题： 1.结合T1(3)、T3(2)、T4(1)，怎样判断流程中加入的试剂以 及试剂的作用？ 2. 工艺流程题常考查的要除去的杂质化合物有哪些？请结 合一轮复习所做习题尝试总结。 3.为了获取产品或除去杂质，工艺流程中常用的加入试剂 有哪些？请结合一轮复习所做习题尝试总结。
【2021·重庆适应性化学·15】(T7)
原料预处理阶段
物质转化与分离阶段
------加入试剂
操作流程
------析出物质
目标产物生成阶段
高三化学一轮复习课件：无机化学工艺流程专题(人教版)
水浸：与水接触反应或溶解 浸出：固体加水(酸)溶解得到离子 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少(更多转化) 酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通 过过滤除去的溶解过程 ③灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一 些杂质高温下氧化、分解 ④控制反应条件的方法
(2)分离提纯阶段的常见考点 ①调 pH 值除杂 a．控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀例 如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的 pH 如下表所示
(4)其他常见考点 ①化学方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息
5．注重答案的文字叙述规范 (1)洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下 后，重复以上操作 2～3 次。 (2)从溶液中得到晶体：蒸发浓缩—冷却结晶—过滤—洗涤—干 燥。 (3)在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去 XX 杂 质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的。 (4)看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。
专题一 无机化工流程题复习策略与解题方法指导 1．无机化工流程题的特点 无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景，体现能力 立意的命题为指导思想，能够综合考查学生各方面的基础知识及将 已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。所以这类题成为 近年来高考的必考题型。这类题常呈现的形式：流程图、表格、图 像 这类题常围绕以下几个知识点进行设问： 等。
物质 开始沉淀 沉淀完全
(OH)3
2.7
3.7
Fe(OH)2
7.6
9.6
Mn(OH)2
8.3
9.8
若要除去 Mn2＋溶液中含有的 Fe2＋，应该怎样做？
提示：先用氧化剂把 Fe2＋氧化为 Fe3＋，再调溶液的 pH 到 3.7。 b．调节 pH 所需的物质一般应满足两点： 能与 H＋反应，使溶液 pH 值增大；不引入新杂质。例如：若要 除去 Cu2＋溶液中混有的 Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3 等物质来调节溶液的 pH 值。 ②试剂除杂 ③加热：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动 如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注 意对温度的控制。如：侯德榜制碱中的 NaHCO3；还有如 H2O2、 Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
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无机化学工艺流程专题复习【考纲要求】1．了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境生命过程、信息技术的相互关系等)。
2．了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
【考纲解读】无机化工生产流程图题是一道综合题，综合考查元素化合物、基本概念和理论、实验与探究等相关知识，综合考查学生化学实验与探究能力、分析和解决(解答)化学问题的能力和获取化学信息的能力，突出了对学生分析与综合、类比与比较、判断和推理等思维能力的要求，凸显了对“三维”目标和“STSE”的考查，充分体现了新课程的思想和理念。
【考查内容】1. 元素及其化合物①纯碱工业、氨工业、硅单质的制备、氯碱工业、海水中提取镁、海水中提取溴等；②围绕铁、铜、铝、氯、硫、磷等元素的单质或化合物的工业制备及这些元素及其化合物间的相互转化。
2. 基本实验操作化工生产过程中分离提纯、除杂主要包括过滤、洗涤、蒸发、结晶、蒸馏、萃取、分液等基本实验操作。
3. 化学反应原理从化学反应原理的角度选择原料、控制条件和选择设备等，是化工生产的基本思路。
化学反应原理的相关知识包括化学平衡理论、电离平衡理论、水解平衡理论、溶解平衡理论、电化学原理、化学反应与能量等，同时做到能综合运用这些知识分析化工生产中化学反应的情况。
【试题设问的角度】1. 从实验的角度设计问题，如：基本实验操作、分离提纯、除杂等。
2. 从化学反应原理的角度设计问题，如：原料的选择、条件的选择、利用信息对所加物质的用途进行分析、化学反应的分析等。
3. 从环境保护的角度设计问题，如：废物处理、绿色化学等。
【课时安排】 6课时第一课时：海水资源的开发利用第二课时：工艺流程题解题思路第三课时：工艺流程题的复习第四课时：工艺流程题强化训练第五课时：工艺流程题强化提升训练第六课时：过关检测第一课时：海水资源的开发利用【学生能力发展目标】1.学生阅读必修二课本92页，准确复述出海水综合开发利用的形式有哪些？2.小组讨论交流分析从海水中提取镁、溴和碘的工艺流程，并能写出核心的反应方程式。
【预习提纲】1.物质分离提纯的方法有哪些?如何选择？【预习检测】抽部分学生进行回答【学生活动设计一】小组讨论交流分析从海水中提取镁的工艺流程写出下列反应的化学方程式：（1）贝壳的煅烧：（2）沉淀池中发生的反应：（3）盐酸浓缩阶段的反应：（4）得到MgCl2的反应：（5）得到金属镁的反应：反思：从溶液中加热得到固体物质需要从哪些角度考虑？【学生活动设计二】小组讨论交流分析从海水中提取溴的工艺流程写出下列反应的化学方程式：（1）苦卤被氯化：（2）SO2吸收阶段的反应：【学生活动设计三】小组讨论交流分析从海带中提取碘的工艺流程写出下列反应的化学方程式：氯气氧化阶段的反应：反思：（1）用水浸泡的目的是什么？（2）如何提纯碘单质？第二课时：工艺流程题解题思路和答题模板【学生能力发展目标】学生在教师的引导下共同构建工艺流程题解题思路和答题模板【预习提纲】工艺流程题目在流程上分为哪些过程【预习检测】抽部分学生进行回答【学生活动设计一】学生独立思考后小组讨论交流分析原料预处理阶段设计的问题。
（1）矿物溶解的方式有哪些？——酸溶（浸）、碱溶（浸）、水溶（浸）。
矿物粉碎的目的？——加快化学反应速率。
（2）增大原料浸出率的措施？——搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。
（3）反应中采取加热措施的作用：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动或提高溶解度。
（4）加热温度不高于××℃的原因：适当加快反应速率，但温度过高会造成(如浓硝酸)挥发、(如H2O2、NH4HCO3)分解、(如Na2SO3)氧化或促进(如AlCl3)水解等，影响产品的生成。
（5）事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的气体(如氧气)防止某物质被氧化。
【学生活动设计二】学生独立思考后小组讨论交流分析分离提纯阶段设计的问题。
（1）除杂的原则是什么? ——不增、不减、易分离、易复原。
（2）常考的除杂方法有哪些？——调PH除杂、加沉淀剂除杂、加氧化剂或还原剂除杂。
（3）怎样选择调节PH所用的试剂？——主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱怎样选择调节PH的范围？——大于等于所要除去的离子沉淀完全的PH 至小于目标离子开始沉淀的PH。
【学生活动设计三】学生独立思考后小组讨论交流分析得到产品阶段设计的问题。
（1）从溶液中得到晶体的方法？——蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→烘干或干燥。
（2）从滤液中提取一般晶体(溶解度随温度升高而增大的晶体)的方法？——蒸发浓缩(至有晶膜出现)、冷却结晶、过滤、洗涤(冰水洗、热水洗、乙醇洗)、干燥（3）从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法？——蒸发浓缩、趁热过滤(如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来)、洗涤、干燥。
（4）趁热过滤的目的？——防止某些物质降温时会析出而带入新的物质。
（5）洗涤的目的？——除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质。
（6）洗涤沉淀的操作?——沿玻璃棒往漏斗中加蒸馏水至液面浸没沉淀，待水自然流下后，重复操作2～3次。
（7）冰水洗涤的目的？——洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗。
(8)乙醇洗涤的目的？——降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物。
（9）检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试管中，向其中滴入某试剂，若……，则沉淀洗涤干净。
（10）减压蒸馏(减压蒸发)的原因？——减小压强，使液体沸点降低，防止(如H 2O2、浓硝酸、NH4HCO3)受热分解、挥发。
第三课时工艺流程题的复习【学生能力发展目标】1.学生独立限时（10分钟）完成标杆题，小组讨论交流得分点和解题突破口，归纳总结出解题的步骤，初步掌握解决工艺流程题的方法和技巧。
2.通过分析对比题，进一步巩固解决工艺流程题的方法和技巧。
【预习提纲】1.物质分离提纯的方法有哪些?如何选择？2.工艺流程题在流程上包括哪些过程？【预习检测】根据工艺流程题的组成用短线画出《高考高手》P70— 2、P71— 9、P77—6的结构。
【学生活动设计一】独立限时（10分钟）完成标杆题标杆题1：硫酸锌可作为食品锌强化剂的原料。
工业上常用菱锌矿生产硫酸锌，菱锌矿的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO、CaO等，生产工艺流程示意图如下：(1)将菱锌矿研磨成粉的目的是________。
(2)完成“氧化除铁”步骤中反应的离子方程式：□Fe(OH)2＋□______ ＋□______ ===□Fe(OH)3＋□Cl－(3)针铁矿(Goethite)是以德国诗人歌德(Goethe)名字命名的，组成元素是Fe、O和H，化学式量为89，化学式是________。
(4)根据下表数据，调节“滤液2”的pH时，理论上可选用的最大区间为________。
Mg(OH)2Zn(OH)2MgCO3CaCO3开始沉淀的pH10.4 6.4－－沉淀完全的pH12.48.0－－开始溶解的pH－10.5－－K sp 5.6×10-12－ 6.8×10－6 2.8×10－9 (5)工业上从“滤液3”制取MgO过程中，合适的反应物是________ (选填序号)。
a．大理石粉b．石灰乳 c．纯碱溶液 d．烧碱溶液(6)“滤液4”之后的操作依次为________、________、过滤、洗涤、干燥。
(7)分析图中数据，菱锌矿粉中ZnCO3的质量分数不低于________。
反思：1.解答无机化工流程题的步骤是哪些？①从题干中获取有用信息，了解生产的产品，并在流程框图上，标出原料中的成分，找出原料中的杂质。
②审流程图：看箭头，进入的是反应物、出去的是生成物（包括主产物和副产物）；找三线，物料进出线、操作流程线、循环线。
③分析流程中的每一个步骤，知道“四个什么”：反应物是什么、发生什么反应、该反应造成什么后果、对制备产品有什么作用？2.解决制备类工艺流程题的方法和技巧。
一.读题析图(1)通读全题，了解题意，理清全过程。
需要搞清的问题是：生产原料是什么？化工产品是什么？提供了哪些数据和信息？这些数据和信息的作用是什么？这是解决问题的第一步，其主要任务是弄懂图示信息，尽量多推导未知物，但不必全推，根据解题需要进行推导，用得着就推，用不着就免，别做无用功。
如遇到搞不清的问题，超纲的内容，推不出的物质，可以先放一放，不必过多地耗时。
(2)精析流程图，研究并解决题设问题。
这一步是有目的、有重点的读题，带着问题去仔细研读某一环节或某种物质，这是解题的关键和难点。
二.解答问题(1)认真审题，仔细析题，要关注题目中每一个字眼，从中找出关键词，每字细琢磨，逐题去推敲。
一定要弄清下列问题：命题人的意图是什么？需要回答什么问题？有哪些依据？解答问题的关键是什么？要点又是什么？解题方案如何制定？怎样解答才不丢分？分成几个方面作答？(2)认真组织答案，要使答案有针对性，问啥答啥，切忌答非所问，还要注意表达语言的简明扼要，用语要规范、准确，尤其是阐释原因时，要做到思路清晰，思维缜密，要言不烦，直奔主题，切忌拐弯抹角。
一般按照如下六个环节进行：前提条件是什么→理论依据是什么→推理方法是什么→推理过程是什么→数据处理怎么进行→推导的结论是什么。
(3)答题顺序一般按题号的先后顺序作答，但要注意前后问题一般没有“株连效应”，遇到难题时不妨放一放，先作后面的题；若时间不够用，还可以不看流程图，先做与流程图无关的题，能抓几分就抓几分。
【学生活动设计二】完成对比题《高考高手》P70— 2归纳总结解答工艺流程题的关键有那四步？泛读通大意→精读析问题→研读定方案→规范写答案。
第四课时工艺流程题强化训练【学生能力发展目标】1.学生独立限时（10分钟）完成类比题一，小组讨论交流得分点和解题突破口，归纳总结出解题的解题策略，熟练掌握解决工艺流程题的方法和技巧。
2.通过类比题二的分析，掌握运用溶度积常数求算某一离子的浓度或溶液的PH。
3.通过类比题三的分析，掌握调节PH除杂的试剂选择和范围的确定。
【预习提纲】1. 解决工艺流程题的步骤有哪些2.解决工艺流程题的方法技巧有哪些？【预习检测】抽不同层次的学生回答【学生活动设计一】独立限时（10分钟）完成标杆题从铝土矿(主要成分是Al2O3，含SiO2、Fe2O3、MgO等杂质)中提取氧化铝的两种工艺流程如图：请回答下列问题：(1)流程甲加入盐酸后生成Al3＋的离子方程式为_____________ 。
2－的离子方程式为________________。