对高校教学管理中存在问题的思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理是指对高校教育资源的有效整合和合理配置，对教育教学活动的科学组织和有效管理，对教师和学生的指导和管理等方面进行的一系列管理活动。
高校教育管理的好坏直接关系到高校的教育教学质量和办学水平，然而在现实中，高校教育管理存在着诸多问题，如管理体制不完善、教师队伍建设不够健全、学生管理不够精细等，这些问题亟待解决。
本文将对高校教育管理存在的问题进行分析，在此基础上提出相应的对策和建议。
一、管理体制不完善高校教育管理的体制问题主要表现在管理权限不清晰、管理层次过多和管理流程不规范等方面。
高校管理体制不完善的问题主要表现在以下几个方面：1.管理权限不清晰。
由于高校内部管理体制尚未形成成熟的管理模式，管理权限不清晰，导致很多管理事务无法得到有效的解决，甚至出现管理上的混乱。
一些重大的管理事务需要多个管理层次的批准，导致管理效率低下。
2.管理层次过多。
高校内部的管理层次过多，管理体制复杂，使得管理决策缓慢，管理效率低下。
过多的管理层次还容易出现管理责任不明、转嫁责任等管理问题。
3.管理流程不规范。
由于高校教育管理的流程不规范，导致管理决策不够科学、及时，有时甚至会出现一些非常规的管理手段，给高校的管理工作带来一定的难度。
针对高校教育管理存在的管理体制不完善问题，可以从以下几个方面进行改进：1.完善管理权限，确立管理责任。
建立高校教育管理的科学体制，明确管理权限，明确管理工作的责任，健全各项管理规章制度，推动管理工作的科学化、规范化。
2.简化管理层次，提高管理效率。
逐步简化管理层次，缩减管理环节，提高管理效率，减少管理决策的时间，使高校管理工作更加顺畅、高效。
3.规范管理流程，强化管理监督。
建立科学的管理流程，强化对管理过程的监督，避免非常规管理手段的出现，确保管理工作的正常进行。
二、教师队伍建设不够健全高校教育管理中的另一大问题是教师队伍建设不够健全。
高校是人才培养的摇篮，而教师是教育教学中的重要一环。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考1. 引言1.1 高校教育管理现状高校教育管理现状往往存在着一些普遍的问题。
在管理方面，很多高校缺乏科学规划和有效监督，导致管理工作缺乏系统性和科学性，容易出现偏差和失误。
管理手段在一定程度上已经落后于时代的发展，不能很好地适应当今快速变化的教育需求。
高校人才培养与社会需求之间存在一定程度的脱节，即使高校毕业生数量众多，但其实际能力与市场需求之间存在差距。
高校资源配置也存在不合理的情况，有些资源被过度集中在某些领域，而其他领域则相对匮乏。
高校教育管理现状的问题主要体现在规划监督不足、管理手段滞后、人才培养不匹配、资源配置不合理等方面。
面对这些问题，我们应该认真思考并提出相应的对策建议，以期能够改善高校教育管理的现状。
1.2 问题意识在当前高校教育管理实践中，我们必须面对一个现实的问题，那就是高校教育管理存在着种种不足和缺失。
这种问题意识不仅体现在高校教育管理的具体操作层面，还体现在对高等教育发展规律和学校内部机制的深层思考。
当前高校教育管理缺乏科学规划和有效监督，导致管理工作常常处于被动应对状态，缺乏前瞻性和主动性。
管理手段落后，难以适应快速变化的社会和教育环境，管理效率和效果难以保障。
高校人才培养与社会需求脱节，学校培养出来的毕业生与社会现实的需求之间存在较大鸿沟，导致就业率和就业质量难以保障。
资源配置不合理也是当前高校教育管理领域面临的难题，学校校内各项资源的分配不均，导致教学和科研活动无法充分发挥。
对于高校教育管理的问题意识，亟需我们深刻认识和理性思考，以便制定出更加有效的对策和改进措施。
2. 正文2.1 缺乏科学规划和有效监督高校教育管理中存在的问题之一是缺乏科学规划和有效监督。
在当前高校教育管理中，常常出现规划不科学、目标不明确、执行不到位的情况。
这导致了教育资源的浪费和高校教育质量的下降。
缺乏科学规划导致高校教育管理无法有效地对整个教育过程进行有效控制和指导。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析随着我国高等教育快速发展，高校教学管理成为学校管理中的重要组成部分。
在教学管理的过程中，也暴露出了一些问题，严重影响了教学质量和教学效果。
本文将从高校教学管理存在的问题出发，分析其原因，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教师授课水平参差不齐在高校教学管理中，存在一些教师授课水平参差不齐的问题。
部分教师教学认真负责，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；而另一部分教师授课方式单一，不能激发学生的学习热情，甚至存在教学内容的陈旧、教学方法的呆板等问题。
2. 学生学习积极性不高在高校教学管理中，存在一些学生学习积极性不高的问题。
部分学生对所学课程缺乏兴趣，课堂上不积极主动参与讨论，学习动力不足；而另一部分学生学习目标不明确，缺乏学习动力和方向。
3. 教学资源不足在高校教学管理中，存在一些教学资源不足的问题。
部分学校在教学设施、教学用具、教学科研设备等方面投入不够，导致教学资源紧缺，无法满足教学需要。
4. 教学评价体系不完善在高校教学管理中，存在一些教学评价体系不完善的问题。
部分学校缺乏科学的、客观的教学评价体系，导致教学评价结果不公正，不能有效反映教学质量。
二、存在问题的原因1. 教师教学理念不同部分教师教学理念陈旧保守，只重视知识传授，忽视学生能力培养和创新精神的培养；而另一部分教师注重学生个性的培养，鼓励学生思辨能力和创新能力的培养。
2. 学生学习动机不足部分学生学习动机不足，缺乏对知识的渴望和追求，学习目标不明确，仅仅是为了应付考试而学习；而另一部分学生具有积极的学习动机，能够主动探索知识、提出问题并解决问题。
三、对策分析1. 加强师资队伍建设针对教师授课水平参差不齐的问题，学校应加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
可以通过开展教师交流研讨活动，建立教学观摩制度，加强教师培训等方式，提升教师的教学水平和教学质量。
2. 激发学生学习兴趣针对学生学习积极性不高的问题，学校应采取措施激发学生学习兴趣。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析高校教学管理是高校管理中非常重要的一个方面，关系着学生的学业成就和毕业生的质量。
然而，目前高校教学管理存在着一些问题，为了提高教学质量和管理水平，需要采取一些对策。
问题一：管理机制不够完善管理机制是高校教学管理的核心，但是目前高校教学管理的管理机制存在着许多缺陷，包括管理程序简单、管理流程不清、管理标准不统一等问题。
对策一：完善管理制度和流程高校需要建立一套完善的管理制度和流程，包括制定教学管理标准、流程规范、工作职责等，明确各个环节的工作流程和管理标准，确保工作的高效性和规范性。
对策二：加强管理人员的培训和评价高校需要加强教学管理人员的培训和评价，提高其专业素质和管理水平，同时通过评价机制鼓励管理人员履行职责并规范管理。
问题二：教学质量监督不够严格高校教育是学生学业成就的重要环节，教学质量监督是保障教学质量的基本手段。
但是目前高校存在着教学质量监督不够严格、评估机制不合理等问题。
对策一：建立有效的监督和评估机制高校需要建立有效的教学质量监督和评估机制，包括建立教育质量网格、开展教育质量排名、推进教育质量评估等，确保教学质量的有效监管。
对策二：着力提高教学能力高校需要通过教师培训、教学科研等方式着力提高教学能力，推动本科教学向更加深入、系统、综合的方向发展，并根据学生和社会需求优化课程体系和课程设置。
问题三：校企合作薄弱校企合作是高校教育改革和发展的必然趋势，但目前高校校企合作薄弱，存在着一些问题，比如合作领域狭窄、合作模式单一等。
对策一：扩大合作领域高校需要深入挖掘合作领域，将合作拓展到更多领域，如课程设计、实践环节、人才培养计划设计等，实现教学与企业的深度结合。
对策二：创新合作模式高校需要创新合作模式，打破传统思维模式，拓展思路，提供更多的合作模式选择，实现校企互利共赢。
综上所述，高校教学管理存在的问题主要包括管理机制不够完善、教学质量监督不够严格、校企合作薄弱等。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考近年来，随着高校规模不断扩大，学科门类不断拓展，高校教育管理面临的问题日益凸显。
这些问题不仅影响到高校的教学质量和科学研究水平，更影响到社会对高校的信任度和对高校毕业生的就业前景的看法。
本文将对高校教育管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：教学评估机制不完善高校中，教学评估是提高教学质量的重要手段。
但目前，教学评估机制还不完善，评估指标不够科学、定量化，评估结果不够精准、客观。
因此，很难真正提高教师的教学水平，也难以让学生得到应有的教育质量。
对策：应当在教学评估机制中引入客观的、科学的评估指标，通过定量分析教学效果，真正实现对教学过程、教学水平的量化评估。
同时，要增加对教师教育教学能力的考查，在考察的时候注意教学实际效果、学生评价、课程内容等方面的综合评价。
问题二：师德师风不正高校教师作为学生聆听求知的引路人，其言行举止集体体现了高校教师的师德师风，是高校教育管理的重要组成部分。
但是当前一些高校教师在教学、科研等方面存在一些不端行为，师德师风不端。
对策：各高校应该建立健全的师德师风考核机制，加强高校教师的师德师风教育、宣传和管理，着力强化教师的道德修养和教育教学能力。
同时，应该对不依法依规行为给予严厉处罚，力求塑造教师良好的社会形象。
问题三：高校用人机制不透明当前许多高校的用人机制依然存在不规范、不透明等问题，且往往容易出现暗箱操作等不透明现象，导致许多优秀人才失去了公平的竞争机会。
对策：高校应该建立完善的用人机制，严格执行公开招聘政策，加强对用人单位的督促和监管，确保用人制度的公正公平性。
同时，应该加强对用人单位的管理和考核，建立有效的激励机制，为高素质人才提供更好的发展空间，吸引更多的人才为高校服务。
问题四：教育资源分配不均衡高校教育资源是高校发展的重要资源，但是现实中，教育资源分配不均衡，一些高校甚至出现了“差校强办”的现象。
对策：高校应实行公平透明的教育资源分配机制，重点关注教学与科研领域需要的资源配置，确保各学科的公平竞争和优质发展。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考【摘要】高校教育管理存在诸多问题，如管理体制不合理导致效率低下，人才培养目标不清晰，信息化建设滞后等。
为解决这些问题，需要建立科学合理的教育管理机制，加强教师队伍建设，提升信息化建设水平。
高校教育管理需要改革创新，全方位提升教育质量。
对高校教育管理存在的问题，我们要有清醒的认识和重视，采取有效对策推动改革，提高管理效率和教育质量。
只有通过不断的自我反思和改进，才能实现高校教育管理的全面提升和可持续发展。
【关键词】高校教育管理、问题意识、管理体制、人才培养、信息化建设、教师队伍、教育质量、改革创新1. 引言1.1 高校教育管理现状高校教育管理是为了保障教育质量、提高教学效率、促进人才培养而进行的各种管理活动。
在当前的高校教育管理中，存在着诸多问题。
管理体制不合理导致效率低下。
传统的管理模式导致了冗余和复杂的管理程序，使得高校管理效率低下，难以及时有效地解决问题。
人才培养目标不清晰。
部分高校教育管理存在以应试为中心的倾向，忽视了学生个性发展和综合素质的培养，导致人才培养质量不高。
信息化建设滞后也是当前高校教育管理面临的一个重要问题。
信息化技术在教育管理中的应用尚未达到理想状态，影响了高校管理的效率和水平。
这些问题的存在严重影响了高校教育质量和教学效率，迫切需要对高校教育管理进行改革和创新。
1.2 问题意识的重要性问题意识的重要性是高校教育管理中必不可少的一个重要因素。
只有充分认识到存在的问题，才能有针对性地制定解决方案和改革措施。
问题意识不仅仅是指发现问题的能力，更重要的是要能够深入挖掘问题背后的原因，分析问题的根源，找准问题的症结所在。
只有这样，才能做到在解决问题的过程中不拔苗助长，不断提升管理水平和效率。
在高校教育管理中，问题意识的重要性体现在各个方面。
只有具备问题意识，才能及时发现和解决管理体制不合理导致的效率低下问题。
对人才培养目标不清晰的问题，也需要通过深入分析和调研，找出根源并制定相应的解决方案。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析1. 引言1.1 概述高校教学管理是保障教育教学质量、提高人才培养质量的重要环节。
在当前高校教学管理中仍然存在着诸多问题需要解决。
对于高校教学管理存在的问题和对策分析，正确认识和处理这些问题，提出有效对策，是学校改进教学管理工作、提高教学质量和效益的重要途径。
本文拟就高校教学管理存在的问题与对策进行深度分析，旨在为高校教学管理的改进提供建议和借鉴。
高校教学管理存在的问题主要包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
针对这些问题，可以通过合理优化教学资源配置、加强教师培训和评价机制、更新课程设置和教学方法、完善管理体制等方面着力解决。
希望相关管理者和教育工作者能够共同努力，共同推进，共同实现高校教学管理的转型升级，提高教学质量，促进学生全面发展。
【2000字】1.2 背景高等教育是国家培养人才、推动社会发展的重要阵地，高校教学管理的质量直接关系到学生的学习效果和整体教育水平。
在当前高校教学管理工作中，面临着诸多问题和挑战。
为了更好地管理和提高教学质量，我们需要深入分析和探讨高校教学管理存在的问题，寻找有效的对策措施。
背景下的问题主要包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
这些问题严重影响了教学效果和教学质量，也制约了高等教育的发展。
有必要对高校教学管理中存在的问题进行深入剖析，以期找到解决问题的有效途径和对策方案。
通过对这些问题的深入分析和研究，可以帮助我们更好地了解高校教学管理的困境与挑战，为制定相关政策和措施提供重要参考。
也有助于推动高校教学管理体制的改革和完善，提高教学质量，更好地满足社会需求。
【背景】部分的概述，将有助于我们深入探讨高校教学管理存在的问题并提出有效的对策分析。
2. 正文2.1 高校教学管理存在的问题在高校教学管理中存在着一些问题，这些问题包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理是保障高校正常运行和提高教育质量的重要环节。
当前高校教育管理中存在一些问题，如管理体制不够科学、学生思想教育滞后、教务管理不够严格等。
为了解决这些问题，对高校教育管理的改革与创新有以下几点思考。
高校教育管理应从传统的行政管理向科学、民主、法治型管理转变。
传统的行政管理模式过于注重层级和权威，而忽视了学校内部的民主决策以及教师和学生的参与。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是建设学校内部的民主决策机制，通过学术委员会、教师代表大会等形式，推动教师和学生的参与；二是赋予学校更多的自主权，使学校能够自主决策、自主选人，更好地适应学校发展的需要。
高校教育管理应注重学生思想教育，培养学生的综合素质。
近年来，高校教育越来越重视培养学生的专业知识和实践能力，忽视了学生的思想觉悟和人文素养。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；二是注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开设创新创业类课程、组织科技创新竞赛等方式，培养学生的综合素质。
高校教育管理应加强教务管理，提高教学质量。
目前，一些高校存在教学管理不够严格、教学资源不均衡等问题。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强教师队伍建设，建立有效的教师绩效考核机制，激发教师的积极性和创造力；二是加大对教学设施和教学资源的投入，优化教学环境，提高教学质量；三是加强对教学过程的监管，建立教学质量评估机制，确保教学质量。
高校教育管理应加强与社会的联系，促进学校与社会的良性互动。
当前，高校与社会还存在一定的脱节现象，学校的教学和科研成果往往无法与社会需求对接。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强高校与行业和企业的合作，开展校企合作项目，促进学校教育与社会需求的有效对接；二是鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力和就业竞争力；三是加强校友与学校的联系，利用校友资源为学校发展提供支持。
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对高校教学管理中存在问题的思考
【摘要】随着改革的深入和我国经济社会的不断发展.我国高等教育的宏观背景和微观环境已发生了重大变化，高校教学管理创新已成必然。
我国高校教学管理体制中存在的主要缺陷不仅高校教学管理中存在教学管理思想落后，对教学管理不够重视，教学管理体制僵化，灵活性、人性化不足。
我国高校的教学管理应从教学管理理念、人才培养模式、教学管理体制、方法和手段等方面进行创新。
【关键词】教学管理对策；教学管理；教学管理问题
高校招生规模的扩大和高校布局的变化，使得高校教学管理日益变得复杂。
学生数、教师数急剧增加以及专业设置快速增加，跨学科管理越来越普遍的现象，导致教学管理难度和复杂程度增加、教学资源分散、校园文化建设等诸多新的问题。
以上种种因素说明我国高等教育管理存在着很多问题.
一、高校教学管理中存在的问题
教学管理是高等学校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的重要保障。
目前从国内外教学管理现状分析来看，强调科学化、规范化、人性化、民主化、效益化等先进理念已在教学管理中等到不同程度的关注和研究，并在一些具体的管理工作中进行了实践和探索，但我们的起步还很晚，与发达国家相比还有一定的差距。
对于普通高校教学管理工作来说，重要的是如何借鉴国内外已有的先进管理思想和改革研究成果，并与我国优秀的传统文化相结合，探索一条符合自身特点以及教改需要的管理之路。
1.教学管理的思想观念落后
由于科学发展观的提出，作为其核心的“以人为本”思想越来越受到重视，被现代社会认为是适应社会发展的现代管理理念。
但是就我国目前的现状来看，我国的管理体制受原来的经验管理、行政管理观念的影响很深，“以人为本”并没有得到深入地贯彻落实，依然存在着很深的等级观念。
学校的管理者未能做到以学生为本，而仅仅只是将学生看作一种“产品”，很少听取学生的建议或意见，学生感受不到自由和被尊重。
许多高校的教学管理只是停留在常规管理上忽视甚至放弃教学管理的创新。
2.对教学管理工作重视不够
首先，教学管理的经费不足。
随着改革开放的发展，我国高等教育也随之快速发展，国家对高等教育也越来越重视，在对其投入方面，无论是从总额上还是从年均支出来看，都逐年增长。
尽管如此，高校经费依然处于短缺和紧张的状态当中，这对于高校的发展一直是一个让人头疼的问题。
由高校教学管理工作的繁杂性决定不能仅靠人工操作来完成，需实现教学管理的现代化，而这仅有的经费实在难以满足这一庞大开支。
其次，学校对教学管岗位的不重视。
近年来，为了满足改善办学条件的需要和迅速扩大办学规模的需求，各级政府加大了对教育的投入，各个高校也努力多方筹措经费投入基础设施和教学设备的建设，如大搞教室、实验室、行政办公用房的建设，而且积极增添体育设施、实验设备、网络系统、图书资料等，力求达到教育部公布
的标准。
最后，是教学管理人员对自身工作不重视。
教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行，研究并组织实施教学改革，努力调动教师和学生教与学的积极性。
教学管理工作是思考的、动态的，是随着教学目的、任务变化而变化的，我们广大从事教学管理工作者必须认识到教书是育人，管理同样也是育人。
3.教多于学重于学的管理
高校在教学管理方面只重视对“教”的管理。
一方面加强对教师的培养，鼓励教师定期进修，加强对教师教学的监督管理。
另一方面，加大对教材、试题（试卷）库、精品课程的投入以提高教学质量。
长期以来，有些学校却忽视了对“学”的管理。
部分学生缺乏学习热情，没有树立正确的学习观、成才观和就业观，缺乏远大志向和学习动力，不能约束自己、管理自己。
有些学校往往没有把精力放在这些方面，觉得这些属于学生自身的问题，不属于教学质量管理的范畴，其实也是影响教学质量的关键因素。
二、对教学管理改革的几点思考
当前，各级教学管理部门应结合当今高等教育教学改革的精神，围绕学科专业建设、人才培养模式设计、日常教学运行、教学质量评价等教学管理的重点难点问题，抓住机遇，理清思路，乘势而上，进一步广泛深入地进行转变教育思想、更新教育观念的学习和讨论，提高对教学质量管理工作的认识。
（1）要真正树立以人为本的教学管理理念。
教育以人为本是高校最根本的教学管理理念。
教育以人为本一经提出，就因其以人为尊、以人为重的深厚人文主义价值取向而迅速在教育界广受认同和接受。
（2）根据学校的特点正确定位。
学校的特色体现在教学管理理念、人才培养模式、专业设置等各个方而，不同的学校有不同的优势.社会对人才需求也是多样的，各高校应结合社会需求，从自身优势出发，准确定位。
办出特色，这既符合教学规律，也是高校的生存之道。
目前高校中大而全的办学理念实是一种误区，大而全不等于强.不等于一流，规模小、有特色，照样可以成为名校。
（3）要加强学科建设，重视人才培养模式。
高校是为社会培养人才的重要基地，因此高校对于人才的培养模式不能停滞不前，而应以时代为背景，不断满足时代的需求，这就要求教学管理不断改进教学策略。
目前我国高等教育主要存在与社会发展需要不相适应和管得过死两方面的问题。
当前的一个重要课题是拓宽人才培养思路，创新专业教学计划。
人才培养目标不能适时更新是教学管理中存在的一个纰漏，为促进教学改革的更新，教学管理就必须为其预留空间以使其可以适时改革。
（4）要加强教学管理工作的重视。
在当今社会，一切活动都离不开钱，高校教学管理自然也不例外，没有资金保证的高校教学管理举步维艰。
高等学校要想提高教学管理水平离不开现代化的教学
管理，实现教学管理的现代化离不开资金保障，为此高校就必须不断加大教学管理的投入，尤其是加大对现代化的网络教学管理系统的投入，例如通过加强校园网络建设使得广大师生可以利用网络来查阅资料、讨论交流。
还可以建立教学教务管理信息系统，教学管理部门可以通过运用现代化的管理手段并据此来提高管理效率和水平
教学管理人员作为参与学校教学管理政策的制定者和执行者，必须具有良好的思想政治素质和较高的业务素质，才能对提高教学质量起到促进作用。
每一个教学管理者都要树立全新的质量意识，服务意识。
要对教学管理人员进行经常性的业务培训，提供进修和攻读高一层次的学历的机会，以完善知识结构，提高理论水平和业务能力，要定期开展教学管理的学术交流活动。
（5）要在对“教”的管理的基础上，加强对“学”的管理。
努力为学生营造一个宽松的学习环境，尊重学生身心发展规律，坚持以人为本。
论文格式。
任何一项教学管理制度、措施都要有利于充分调动学生的积极性和创造性，有利于培养学生的创新精神和实践能力；转变教学管理职能，摒弃保姆式、封闭式管理方式，实行刚柔相济、宽严适度的弹性管理；正确认识和处理统一要求与个性发展的关系，严格管理与营造宽松学习氛围的关系，行政管理与学术管理的关系，确立“大管理”观念，把教书育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人有机结合起来。
参考文献：
[1]卢晓中.对高等教育分层定位问题的若干思考[j].高等教育研究，2006
[2]刘云峰.强化高校教学管理工作的若干思考[j].时代经贸，2008
[3]李瑜玲，蒋峰华.对我国高等学校教学管理的几点思考[j].产业与科技论坛，2008，（7）
[4]黄蕾，刘煜.高等教育大众化进程中地方高校教学管理制度创新研究.浙江海洋学院学报：人文科学版，2008。