人教新课标版-语文-高二-海外国家的汉字简化必修《语言文字应用》
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第2节《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案(1课时3页)
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标：1.了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果||。
2.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字的规定||，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念||，并能够正确地使用汉字||。
教学重点：了解国家关于汉字的规定；掌握汉字简化的具体方法||。
教学难点：掌握汉字简化的具体方法||。
课时：1课时教学方法：问题引导法、讨论法、对比分析法等||。
【教学过程】导入：找错误展示街边广告牌||，让学生找出其中的不规范用字现象||。
正确用字：早餐、白酒、馄饨、饺子错误原因：1.错别字2.乱用繁体字||，简繁并混用||。
引导思考：我们书写中还可以使用这些繁体字吗？现在使用的规范汉字||，即简化字||，又是如何简化而来？⏹课堂活动：你认识这些字吗？（1）本商店出售茶幾（2）皇後大酒店欢迎您（3）这些字有什么区彆（4）向大家錶示欢迎（5）本店洗發、理發（6）他最喜欢吃家乡的汤團（7）本店回收氿瓶（8）此处不准仃车（9）村子前有一个小山坵（10）屋子里很安靜（答案：茶几、皇后、区别、表示、洗发、汤团、酒瓶、停车、山丘、安静）学生动笔：写出划横线的字代表的是哪个字？思考：这样书写是否正确？错误原因有哪些？（学生黑板写出划线的规范用字||，错误原因分组）⏹分析释疑（一）没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源||。
重点讲解：茶几——幾个（几个）皇后——後来（后来）、区别——彆扭（别扭）、表示——钟錶（钟表）（二）没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况||。
发——毛髪、出發（毛发、出发）团——團对、汤糰（团队、汤团）（三）使用了不规范的简体字1、误用错别字或“自创简易字”例：氿瓶（酒瓶）、仃车（停车）、豆付（豆腐）、大亍（大街）、歺馆（餐馆）、汽水另售（汽水零售）展示街头错误广告牌2、谐音成语炸鸡店：鸡不可失服装店：衣衣不舍房地产公司：万室俱备山地车广告：“骑”乐无穷网吧：一网情深眼镜广告：一“明”惊人3、滥用网络新语⒌钚鈳愛吔吥緼瑈（我不可爱也不温柔）恏恏學習天天向仩（好好学习天天向上）引导思考：你还发现了哪些不规范用字的现象？你是怎样看待这种现象？（四）使用了异体字或旧字形1、异体字：由于历史原因||，有些汉字声音和意义都相同而有几种写法||，这就是异体字||。
人教新课标版语文高二-3.2汉字简化的方法 新人教版必修 语言文字应用
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汉字简化的方法
1．《汉字简化方案》规定汉字简化的方法，—是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。
“省”，即简省字的笔画；“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。
“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造—个新字形来表示。
2．汉字简化和规范的原因：
(1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。
(2)使用简化字符合国家的法律规定。
(3)繁体字难学、难认、难写、难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。
(4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面。
影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。
3．繁体字简化归类
（1）省略法
麗—丽聲—声滅—灭離—离鄉—乡開—开奮—奋際—际陽—阳
（2）形声法
潔—洁驚—惊響—响郵—邮審—审擔—担蘋—苹擁—拥
（3）会意法
體—体竈—灶塵—尘淚—泪
（4）轮廓法
傘—伞龜—龟齊—齐齒—齿
（5）符号法
區—区趙—赵漢—汉權—权對—对鳳—凤興—兴
（6）草书楷化法
學—学貝—贝長—长爲—为書—书東—东專—专
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人教新课标版语文高二《语言文字应用》课件 5.1 四两拨千斤
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解析:B项,搭配不当,“老龄人口高于全国平均水平”应为“老龄化比 例高于全国平均水平”。C项,不合逻辑,“在建规模1.2万公里”不包 含在“中国铁路运营里程”中。D项,句式杂糅,前面的主语为“公民”, 所以“还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等 的统一平台建成”应改为“还会有一个集合金融、工商登记、税收 缴纳、交通违章等信息建成的统一平台”。 答案:A
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3.(2014·湖北高考)下列各项中,没有语病的一项是 ( ) A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时 代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会 组织制定了《通用规范汉字表》。 B.自1993年进入老龄化社会以来,我市老龄化速度加快。据统计,我 市60周岁以上的老龄人口已达145.6万,占总人口的17.7%,老龄人口 高于全国平均水平。 C.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里 程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里 程最长、在建规模最大的国家。 D.随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码, 到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章 等的统一平台建成,实现信息资源共享。
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2.(2014·课标全国高考Ⅰ)下列各句中,没有语病的一项是( ) A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因 此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创 造性的,而且技术活动也是富有创造性的。 C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、 阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了 先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
人教新课标版-语文-高二-3.2异体字繁简字简化字必修《语言文字应用》
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异体字、繁简字、简化字
1．异体字：异体字就是跟规定的正体字同音、同义，写法不同而能够被正体字所取代的字。
如：“淚”是“泪”的异体字。
2．繁简字：大多数换个角度看也就是“繁简字”关系。
如：“淚”和“泪”是“繁简字”关系。
3．简化字：简体汉字应该是文字改革委在20世纪初陆续编纂出来的。
如：“国”是“國”的简化字。
俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批简化字。
实际上，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，这也是世界文字发展的共同规律，也是汉字发展的必然趋势，这种发展趋势是不可阻挡的，是不以个人的意志为转移的。
从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。
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高中语文 第一章 走进汉语的世界课件 新人教版选修《语言文字应用》.pptx
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1.通过“引子”部分所举的两个例子,我们可以得出什么结 论?
【思路点拨】概括所举例子的内容,分别分析观点,有重叠的 部分加以整合,也可以结合本节后面的内容来分析理解。
【与你交流】汉语与其他语言比较,有自己的特点:名词没有 单复数之分,句子常有省略成分,动词没有时态的区别。
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2.分析教材“课堂活动”中比尔闹笑话的原因。 【思路点拨】对信息进行筛选。 【与你交流】故事《杯子?被子?》主要说明汉语音节声调的 重要,《男狗?女狗?》主要说明汉语词语搭配的特点,《我给了他 一刀?》主要说明汉语量词的用法。正因为汉语在人称、数量、 表示时间的词语、声调等方面与外语不同,使汉语具有委婉含蓄 的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言,它在语音、词 汇和语法等方面表现出了自己的特性。
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[自我核对]“不”不同于“没”,“又”不同于“再”。
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标准汉语语法最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词 没有格的变化,也没有性和数的区别。动词不分人称,也没有时态。 这一不同于欧洲语言的特点,使得在历史上很长一段时间内,汉 语被很多语言学家认为没有语法也没有词类,直到 20 世纪,著名 历史学家威尔·杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一 书中仍然认为汉语没有语法和词类。其实汉语有语法也有词类, 只是它的语法不同于欧洲语言,而且一个词语存在多词性现象。 汉语语法的另外一个特点是省略,不影响大概意思的词往往被省 略掉。
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1.通过和外国语言的比较,把握汉语的主要特点。 2.探索汉语的规律,提高语言运用能力。
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1.让学生阅读课文,或者在课堂上模拟中外人物,现场表演 教材“课堂活动”中三个故事的情景,然后讨论。鼓励学生开放 思维,教师可以把学生的讨论意见分别列在黑板上作为分析时的 参考。
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)第一节美丽而奇妙的语言---认识汉语教学设想语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
教学目标：1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学难重点1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间2课时一、导入1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
2材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
人教新课标版-语文-高二-汉字简化是发展方向必修《语言文字应用》
周溯源给出的理由是，强调“汉字难学难写”,继续简化可以让“汉字好写好ห้องสมุดไป่ตู้”、节省书写时间,如“假如按平均一天写500字,每个字平均少写10笔计算,一人一天则少写5000笔,平均按每秒写2笔计算,则可节省2500秒……”周溯源表示，从汉字的工具性的角度来讲，决定它宜简不宜繁，汉字具有多种特性和作用，工具性是其最根本的属性。工具就要简单灵巧，实用好用，不要繁琐笨重，难学难用。5000多年来，汉字有很大的发展进步，但相对英文来说，易学易记易写的问题至今没有完全解决好。本来识两三千个常用字就够用的汉字，却变成了世界上最难学的文字之一。现在国际社会的“汉语热”日益升温，进一步简化汉字，将更有利于中文走向世界。
人教新课标版-语文-高二-3第4课第1节 -多义词练习选修《语言文字应用》
第4课第1节看我“七十二变”-多义词练习新人教版选修《语言文字应用》一、课内双基根据课内知识填空。
1．词是语言中________的语言单位。
一个词一定有声音，声音是词的________；一个词也一定有意义，意义是词的________。
【答案】最小的能独立运用形式内容2．比喻义和修辞中的比喻的区别是：_______________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典里可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。
3．词义的演变包括________、________、________和________等现象。
【答案】词义深化、词义扩大、词义缩小、词义转移。
4．下列说法正确的一项是( )A．词从义项的多少来划分可分为单义词和多义词，所有的词最初都是单义的，有的后来又产生了新的意义，变成了多义词。
B．词的本义是有文献记载的最初的意义，本义也是最基本、最常用的意义，在字典里一般把本义排在第一项。
C．词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
D．词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
【答案】A(B本义和基本义可能一致，也可能不一致；C相关性；D相似性。
)5．下列句子中的加点词全用比喻义的一项是( )①他们从欧美来，只知生吞活剥．．．．地谈外国。
②他们起了留声机．．．的作用。
③你别站在那里发号施令．．．．。
④语言无味，像个瘪三．．。
⑤认真研究现状的空气．．是不浓厚的。
⑥粗枝大叶．．．．是极坏的作风。
A．①②④⑥B．①⑥C．②③④⑥D．②③⑤⑥【答案】B(“生吞活剥”本指吃东西，这里比喻盲目借鉴外国。
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马来西亚于1972年成立“马来西亚简化汉字委员会”，研究拟订马来西亚华人社会使用的简化汉字。1981年2月28日出版《简化汉字总表》，收简化字2238个，也与中国的《简化字总表》一致。
泰国教育部本来规定兼教华文的学校一律不准用中国公布的简化字教学，后来联合国接受中国的简化字，国际上也都承认，于是宣布取消原来的限制，允许一部分兼教华文的学校教学。1983年12月18日又同意所有华文学校都可教学。泰国教育部还通知各有关部门发行简体字与繁体字对照的手册，并在兼教华文的小学课本上附加简体与繁体字对照表。