围棋课教学大纲和计划
围棋教学大纲与计划表
围棋教学大纲与计划表围棋教学大纲与计划表引言：围棋是一种古老而深奥的智力竞技游戏，它不仅能够培养学生的思维能力和创造力，还能锻炼他们的耐心和决策能力。
因此，制定一份科学合理的围棋教学大纲和计划表对于教授围棋知识和技巧至关重要。
本文将探讨如何制定一份全面而系统的围棋教学大纲，并提供一个详细的计划表。
一、教学目标1. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
2. 培养学生的基本围棋知识和技巧。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
二、教学内容1. 围棋基础知识a. 棋盘和棋子的基本认识。
b. 棋子的走法和规则。
c. 基本术语和常见形势的理解。
2. 基础技巧训练a. 单子的基本拆解和应用。
b. 基本的连接和分离技巧。
c. 眼位的理解和利用。
3. 中级技巧训练a. 大局观的培养和提升。
b. 攻守的平衡和策略选择。
c. 形势判断和变化的应对。
4. 高级技巧训练a. 专业开局和布局的学习。
b. 棋力评估和对局分析的方法。
c. 高级棋局的研究和模拟对弈。
三、教学方法1. 理论讲解与实践结合在讲解围棋基础知识和技巧时，结合实际棋局进行示范和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 分组合作与个人竞争相结合将学生分成小组进行合作对局，激发学生的团队合作意识；同时，组织个人比赛，培养学生的竞争意识和自我提升能力。
3. 系统评估与反馈机制设立定期的测验和考试，对学生的围棋水平进行评估，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并加以改进。
四、教学计划表以下是一个典型的围棋教学计划表，供参考：第一周：- 讲解围棋基础知识：棋盘、棋子、走法和规则。
- 进行基础技巧练习：单子的拆解和应用。
第二周：- 继续基础技巧练习：连接和分离技巧。
- 进行小组合作对局，巩固所学知识。
第三周：- 讲解围棋中级技巧：大局观、攻守平衡和策略选择。
- 进行中级技巧练习：形势判断和变化的应对。
第四周：- 继续中级技巧练习：大局观、攻守平衡和策略选择。
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲第一部分：引言围棋是一项古老而且充满智慧的棋类运动，它蕴含了深厚的文化底蕴并且具有极高的智力挑战性。
为了促进围棋的发展和传播，我们制定了本围棋课程教学大纲，旨在引导学生系统学习围棋的基本知识和技巧，培养其围棋思维和策略能力，并提高其对围棋文化的理解和欣赏。
第二部分：课程目标本课程旨在帮助学生：1. 掌握围棋棋盘的规则和棋子的基本走法；2. 理解围棋的基本术语和棋局评价原则；3. 培养围棋思维和局势判断能力；4. 学会应对常见的开局变化和战术手段；5. 培养问题解决和决策能力；6. 增进对围棋文化的理解和欣赏。
第三部分：课程内容1. 基础知识1.1 围棋棋盘和棋子的基本结构和规则1.2 围棋术语和记谱方法1.3 基本形状和入门杀法2. 基本技巧2.1 着法的选择和走棋的原则 2.2 重点区域的判断和权衡2.3 棋局评价和防守思路3. 开局理论3.1 基本的三才行局3.2 开局布局的变化和应对策略3.3 常见的开局陷阱和剧变4. 中局战略4.1 攻守的性质和转换4.2 局势的判断和定式的运用4.3 攻防节奏和优势的巩固5. 终局技巧5.1 形势判断和终局策略5.2 活棋和死棋的辨别5.3 胜负判定和对局分析第四部分：教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解和示范，详细介绍围棋的规则、思维方式和技巧。
2. 实战对弈：学生分组进行对弈练习，提高下棋的实地经验和思考能力。
3. 案例分析：分析历史上经典的围棋对局，帮助学生理解高水平棋局的思路和策略。
4. 师生互动：鼓励学生在课堂上提问和交流，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
第五部分：评估和考核1. 课堂表现：评估学生在课堂上的学习参与度、思考能力和团队合作精神。
2. 对局成绩：根据学生在对局中的胜负情况和对局分析，对其下围棋的水平进行评估。
3. 期末考试：针对课程内容进行综合性考核，包括理论知识和实战能力。
第六部分：教学资源1. 教材：选用经典的围棋教材，包括规则解释、基本技巧和高级理论等方面的内容。
围棋教学课程教学大纲
围棋教学课程教学大纲一、引言围棋是一种古老而精深的策略性棋类游戏，具有丰富的历史和文化底蕴。
作为一项智力运动，围棋在培养学生思维能力、战略思考和判断力方面有着独特的作用。
本教学大纲旨在设计一套系统的围棋教学课程，以帮助学生建立起扎实的围棋基础，并培养他们的团队协作、创造力和刻苦精神。
二、课程目标1. 培养学生对围棋的兴趣和热爱；2. 使学生掌握围棋的基本规则和技巧；3. 培养学生的团队合作能力和协作精神；4. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力；5. 培养学生在困难面前的坚持和毅力。
三、教学内容和进度安排第一阶段：初级围棋基础（3周）1. 学习围棋的历史与文化背景；2. 学习围棋棋盘的布局和坐标系统；3. 学习围棋的基本规则和棋子的走法；4. 学习基本杀活形和各种基础战术。
第二阶段：中级围棋技巧（4周）1. 学习围棋的开局战略和基本定式；2. 学习围棋的实战技巧和打劫战术；3. 学习围棋的攻防转换和利用棋局优势；4. 学习围棋中的读势和预判对手的走棋意图。
第三阶段：高级围棋策略（5周）1. 学习围棋的布局策略和中局进攻技巧；2. 学习围棋的官子和收官技巧；3. 学习围棋的定式研究和变化研究；4. 学习围棋的棋谱分析和高手对局观摩。
四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解围棋规则、布局策略等知识点，引导学生掌握围棋的基本技能；2. 示范对弈：教师与学生对弈，展示各类战术和策略，让学生参与观摩和思考；3. 小组合作：分成小组进行对局，培养学生的团队合作意识和分析能力；4. 对局练习：提供固定局面的练习题，让学生在实践中熟练掌握各类技巧；5. 赛事观摩：组织学生观摩职业棋局，激发学生对围棋的兴趣和发展潜力。
五、学习评估1. 课堂表现：对学生课堂参与度和表现进行评价；2. 对局表现：通过学生间对局的成绩和发展情况进行评估；3. 作品展示：鼓励学生制作自己的棋谱和比赛记录；4. 个性发展：鼓励学生参加围棋比赛，展示个人水平和成果。
围棋教学课程教学大纲
围棋教学课程教学大纲一、课程概述围棋作为一种古老的智力游戏，在当今社会仍然备受青睐。
围棋教学是培养学生智力、思维、判断和决策能力的有效途径之一。
本课程旨在系统地介绍围棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、课程目标1.了解围棋的起源、历史和规则；2.掌握围棋棋盘及棋子的布局和基本走法；3.学习围棋的基本战术和策略；4.培养学生分析和判断能力，提高决策水平；5.激发学生对围棋的兴趣，提升团队合作和沟通能力。
三、课程大纲（一）围棋基础知识1. 围棋的历史渊源2. 围棋规则概述3. 围棋棋盘、棋子的基本组成和名称（二）围棋基本技巧训练1. 围棋的基本走法2. 围棋基本的生死咬势3. 围棋的基本终局和胜负判定（三）围棋战术和策略1. 围棋的攻防技巧2. 围棋的布局和大局观3. 围棋的中盘进攻和防守（四）围棋实战训练1. 围棋实战对弈2. 围棋实战对弈分析3. 围棋实战心理素质培养四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、示范、分析等方法，帮助学生掌握围棋的基础知识和技巧；2. 实践训练：组织围棋实战对弈、模拟比赛等活动，提高学生的实战能力和应变能力；3. 个性辅导：根据学生的特点和水平，设置个性化的辅导计划，帮助学生发挥潜力。
五、评价方法1. 课堂表现评价：包括课堂参与度、作业质量等方面；2. 考试评价：通过围棋理论知识和实战能力的测试，全面评估学生的学习情况；3. 比赛表现评价：参加围棋比赛并取得的成绩和表现。
六、教材根据课程设置和教学大纲，选用适合水平和兴趣的围棋教材，如《围棋基础教程》、《围棋实战技巧》等。
七、其他本教学大纲供教师和学生参考，可根据实际情况进行适当调整，以确保教学效果的最大化。
希望通过本课程的学习，学生能够掌握围棋的基本知识和技巧，提高自身逻辑思维和解决问题的能力，培养勇于挑战、善于合作的团队意识。
愿学生在围棋的世界里扬帆起航，收获成长和快乐！。
围棋方案教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：围棋2. 课程代码：P01530703. 课程性质：校设选修课4. 课程类别：公共基础课5. 总学时（理论实践）：[理论学时]学时/[实践学时]学时6. 学分：[学分]7. 面向对象：[适用对象，如全校学生、特定专业学生等]8. 先修课程：[如有，请列出先修课程名称]9. 开课主管单位：[负责开设课程的部门或学院]二、课程目的与任务1. 了解围棋的起源、历史、发展和世界围棋发展现状。
2. 掌握围棋基本技战术知识，能够进行独立对弈。
3. 培养学生的思维能力、判断能力和策略意识。
4. 陶冶学生情操，提高道德素养。
5. 增强学生的团队协作精神和竞争意识。
三、课程内容与教学安排1. 理论教学内容：- 围棋起源与发展- 围棋规则与基本术语- 围棋基本战术与策略- 围棋名局赏析- 围棋心理学与心理素质培养2. 实践教学内容：- 围棋基本手型与握法- 围棋对弈技巧与实战经验- 围棋死活题训练- 围棋比赛规则与组织- 团队合作与交流3. 教学安排：- 理论教学：[每周/每两周]学时，共[周数]周- 实践教学：[每周/每两周]学时，共[周数]周- 作业与练习：[每周/每两周]布置作业，学生需完成并提交 - 考核方式：平时成绩[占比]、期末考试[占比]四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解围棋的基本知识、规则和技巧。
2. 案例分析法：通过分析名局，让学生掌握围棋的实战技巧。
3. 对弈法：组织学生进行实战对弈，提高学生的实战能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
5. 利用多媒体教学手段：播放围棋教学视频、展示围棋名局等。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
- 期末考试：笔试，测试学生对围棋知识的掌握程度。
- 实践考核：通过实战对弈，评估学生的实际操作能力。
2. 评价标准：- 知识掌握程度：能够熟练掌握围棋的基本知识和规则。
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一、课程名称：围棋入门基础教学二、课时安排：共16课时，每周一课时，每次课时为1小时。
三、教学目标：1. 让学生了解围棋的起源、历史和文化内涵。
2. 掌握围棋的基本规则、术语和基本棋型。
3. 培养学生的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。
4. 增强学生的耐心、细心和团队协作精神。
四、教学内容：1. 第一课时：围棋起源与历史- 介绍围棋的起源、发展历程和文化内涵。
- 讲解围棋的棋盘、棋子及基本术语。
2. 第二课时：围棋基本规则- 讲解围棋的基本规则，如禁入点、劫争、提子等。
- 通过实例讲解规则在实际对局中的应用。
3. 第三课时：围棋基本术语- 介绍围棋的基本术语，如星位、三三、天元等。
- 讲解术语在棋局中的运用和意义。
4. 第四课时：围棋基本棋型- 讲解围棋的基本棋型，如星位定式、三三定式等。
- 通过实例讲解棋型的形成和变化。
5. 第五课时：围棋开局- 讲解围棋的开局原则和基本布局。
- 通过实例讲解开局时的攻守策略。
6. 第六课时：围棋中局- 讲解围棋中局的基本原则和战术。
- 通过实例讲解中局时的攻守转换。
7. 第七课时：围棋残局- 讲解围棋残局的基本原则和技巧。
- 通过实例讲解残局时的胜负判断。
8. 第八课时：围棋实战训练- 组织学生进行实战对局，让学生在实践中巩固所学知识。
9. 第九课时：围棋计算能力训练- 通过练习题训练学生的计算能力，提高棋艺水平。
10. 第十课时：围棋观察能力训练- 通过观察棋局，培养学生的观察能力。
11. 第十一课时：围棋逻辑思维能力训练- 通过解题和实战对局，培养学生的逻辑思维能力。
12. 第十二课时：围棋团队协作精神培养- 组织学生进行团队比赛，培养学生的团队协作精神。
13. 第十三课时：围棋复盘与记谱- 讲解围棋复盘和记谱的方法，帮助学生总结经验教训。
14. 第十四课时：围棋定式训练- 讲解围棋定式的应用，提高学生的实战能力。
15. 第十五课时：围棋对局指导- 通过讲解经典对局，为学生提供实战指导。
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一、课程基本信息1. 课程名称：围棋基础教学2. 适用对象：初级围棋爱好者3. 教学课时：共10课时4. 教学目标：掌握围棋的基本规则、基本术语、基本手筋，培养良好的围棋素养和竞技水平。
二、教学内容与安排第一课时：围棋起源与发展、棋具与棋盘1. 围棋起源与发展2. 围棋棋具与棋盘介绍3. 围棋术语讲解第二课时：围棋基本规则与术语1. 围棋基本规则讲解2. 围棋基本术语讲解3. 课堂练习与巩固第三课时：围棋棋子走法与气、提子1. 围棋棋子走法讲解2. 气的概念与计算3. 提子的方法与技巧4. 课堂练习与巩固第四课时：围棋死活与手筋1. 围棋死活题型介绍2. 手筋的概念与分类3. 常见手筋讲解与练习4. 课堂练习与巩固第五课时：围棋布局与定式1. 围棋布局的基本原则2. 围棋定式的种类与运用3. 常见布局与定式讲解4. 课堂练习与巩固第六课时：围棋攻防与转换1. 围棋攻防的基本技巧2. 围棋转换的概念与技巧3. 常见攻防与转换讲解4. 课堂练习与巩固第七课时：围棋中盘与官子1. 围棋中盘战的基本策略2. 官子的概念与计算3. 常见中盘与官子讲解4. 课堂练习与巩固第八课时：围棋残局与技巧1. 围棋残局的基本原则2. 残局技巧讲解3. 常见残局讲解4. 课堂练习与巩固第九课时：围棋实战演练1. 围棋实战演练2. 比赛规则与裁判方法3. 比赛心得分享4. 课堂练习与巩固第十课时：围棋文化与发展1. 围棋文化介绍2. 围棋在世界各地的发展3. 围棋与人工智能4. 课堂总结与展望三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、手筋、布局、攻防、中盘、残局等知识。
2. 练习法：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生巩固所学知识。
3. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋的实战技巧。
4. 实战演练法：组织学生进行实战演练，提高学生的竞技水平。
5. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲1. 课程简介围棋，是一种源远流长的策略性棋类游戏，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
本课程旨在通过系统的教学，帮助学生全面掌握围棋的规则、基本战术和高级技巧，提高围棋棋艺，享受围棋带来的乐趣。
2. 课程目标- 了解围棋的起源和发展历史- 掌握围棋的基本规则和棋盘布局- 学习围棋的基本战术和进攻防守技巧- 提升围棋的棋艺水平，能够进行基本局面分析和策略制定- 培养团队合作意识和竞赛精神3. 课程安排本课程共分为十二次授课，每次课程为90分钟。
具体内容安排如下：- 第一次课：围棋的来历和基本规则介绍- 第二次课：棋盘布局和棋子走法- 第三次课：围棋基本战术——布局与位置的重要性- 第四次课：围棋基本战术——眼形与生死- 第五次课：围棋基本战术——进攻与防守- 第六次课：局面分析与下法决策- 第七次课：围棋中的常见棋局及应对策略- 第八次课：围棋高手棋谱解读- 第九次课：团队合作和团体对抗训练- 第十次课：模拟比赛和实战演练- 第十一次课：复盘与总结- 第十二次课：围棋比赛和颁奖典礼4. 教学方法- 采用理论讲解与实践演练相结合的方式，理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 每次课程设有小组练习和集体讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 定期组织模拟比赛和实际对局，让学生在实战中提高技能和策略水平。
- 鼓励学生参与围棋比赛和赛事，展示所学围棋技艺。
5. 教学资源- 教学用具：围棋棋盘、围棋棋子、教学棋谱等- 教学参考书籍：《围棋入门经典》、《围棋攻略大全》等- 围棋教学视频和在线教程6. 评估标准学生将根据平时表现、课堂参与度、课后作业和围棋比赛成绩等因素进行评估，并根据不同等级颁发证书和奖项。
通过本围棋课程的学习，相信学生们将在围棋的世界里获得乐趣、锻炼思维，培养团队精神，掌握围棋的技巧，展现自己的棋艺，成为优秀的围棋爱好者和选手。
愿每位学生在这段围棋之旅中收获满满，乐在其中，享受围棋带来的智慧与趣味。
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《生活中的数学智慧》课程教学大纲
适用专业全院各专业
学时32
学分 2
第一部分课程说明
课程代码：
课程名称：生活中的数学智慧
开课学期：2,3,4,5
课程类型：公共选修课
课程的性质和任务：
本课程从贴近生活的实际例子出发介绍数学建模及其常用方法，希望通过本课程的学习使学生增强学习和运用数学知识的兴趣，初步掌握将实际问题抽象成数学模型的能力和应用数学知识解决实际问题的基本方法与技巧。
本门课程与其他课程关系：
本课程的前导课程为《高等数学》、《线性代数》或《概率统计》，通过本课程的学习，启发学生形成应用数学解决实际问题的思维，并增强学生的应用数学解决实际问题的能力，更好地为学习专业课程服务。
推荐教材及参考书：
数学模型（第三版），姜启源，高等教育出版社
参考书：数学建模与数学实验（第二版），赵静，但琦，高等教育出版社
第二部分教学内容纲要
一、教学内容及要求
第1章数学建模概论（3课时）
课程内容：
（1）数学模型与数学建模
（2）数学建模的一般步骤
（3）数学建模与能力的培养
（4）数学建模举例
教学要求：
了解数学模型的含义；了解数学建模的一般步骤；通过几个简单案例了解数学建模对能力如观察力、想象力、分析能力、数据处理能力、归纳能力、逻辑思维能力、创新能力的锻炼。
重点（☆）：数学建模的一般步骤,数学模型的分类
难点（△）：数学建模对观察力、想象力、分析能力、数据处理能力、归纳能力、逻辑思维能力、创新能力等能力的锻炼的理解
第2章初等模型（6课时）
课程内容：
（1）双层玻璃的功效、崖高的估算
（2）量纲分析法（原子弹的能量、包装与价格）
教学要求：
通过几个较为简单的范例，了解并掌握应用用初等方法建模的一些基本技巧和方法，如合理化假设、变量以及坐标系的选取、模型的不断深入、量纲分析等，对于类似的问题可独立建模解答。
重点（☆）：初等方法建模的一些基本技巧和方法
难点（△）：初等方法建模的一些基本技巧和方法的使用
第3章微分方程模型（6课时）
课程内容：
（1）饿狼追兔问题、尸体冷却问题、赝品的鉴定
（2）药物在体内的分布
教学要求：
通过几个经典微分方程的案例，掌握微分方程建模的技巧方法。
重点（☆）：微分方程建模的各种技巧方法
难点（△）：微分方程建模的各种技巧方法的使用
第4章优化模型（6课时）
课程内容：
（1）线性规划（奶制品的生产计划、混合泳接力队的选拔）
（2）动态规划（商人过河问题）
教学要求：
理解线性规划的概念，掌握建立和求解线性规划模型的方法，理解动态规划的概念，掌握建立及求解动态规划模型的一些方法。
重点（☆）：线性规划及动态规划模型的建立
难点（△）：线性规划及动态规划模型的建立
第5章插值与拟合（3课时）
课程内容：
(1)插值问题介绍
(2)拟合问题（氨氮浓度的测估问题）
教学要求：
理解插值与拟合的概念，能应用插值和拟合解决实际问题，
重点（☆）：插值和拟合的应用
难点（△）：插值和拟合的应用
第6章层次分析法（3课时）
课程内容：
层次分析法建模（挑选合适的工作）
教学要求：
掌握层次分析法基本步骤和相关技巧。
重点（☆）：层次分析法基本步骤
难点（△）：层次分析法基本步骤和相关技巧
第7章概率统计模型（3课时）
课程内容：
应用概率统计方法解决实际问题（公交车门高度的设计）
教学要求：
能应用概率统计方法解决实际问题（公交车门高度的设计）
重点（☆）：概率统计方法的应用
难点（△）：概率统计方法的应用
二、学时分配
本课程学时分理论教学
1、讲授形式：面授，以多媒体教学方式为主要教学形式。
2、作业：布置5次作业。
四、考核方法与要求
由平时成绩、实践成绩和考试成绩组成，具体见考试大纲。
制订人：吴叶民
审核人：朱长坤
制订日期：2009.6 《生活中的数学智慧》课程考试大纲
1．课程考核方式：闭卷考试。
2．考试时间：90分钟。
3．成绩组成：
1）、平时成绩：由出勤和作业组成，平时成绩=作业分+出勤分，其中作业有5次，每次20分，正常出勤每次出勤分为0分，缺勤一次该次出勤分为-10分，共考勤10次。
如果平时成绩出现负分，则记为0分。
缺勤4次及以上者或缺交2次作业及以上者不得参加期末考试。
2）、考试成绩。
课程综合成绩：平时成绩*30%+考试成绩*70%
4．考试内容和要求：
（1）知识点分值/权重分布
（2）试题类型分值/权重分布
（3）难度等级分值/权重分布
制订人：吴叶民(签名)
审核人：朱长坤（签名）制订日期：2009.6。