“片段组合式”作文训练
作文模式训练片段组合式
作文模式训练片段组合式一、模式解释片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。
这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文，但却有一条中心主线索贯穿其中。
生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。
二、两种组合方式：横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
两种写作意识主题意识。
结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，抑或是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
画面意识。
作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。
用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言,必须用形象性的描写语言。
三、片段组合式的基本要求开头：要体现题意，富有文采。
1．为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握，开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓(写了很多不入题)。
2．一定要有文采。
争取在语言上先声夺人。
或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故，体现知识的广博。
3．开头部分可采用排比段，一般安排一至二小段，60字左右。
中间：片段既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣。
1．有联系。
就是片段之间要有一定的关系，不能随便找几个和立意有关的片断放在一起就行。
2．有层次。
指片段之间的顺序问题，要让几个片段放在一处能表达某种意思。
或横向展开，逐层拓展；或纵向延伸。
用片段组合式写的作文600字
用片段组合式写的作文600字片段一：
哎呀，周末啦！我最喜欢周末啦！一到周末，我就可以和小伙伴
们一起去公园玩啦。
我们在公园里跑来跑去，嘻嘻哈哈地打闹着。
嘿呀，我们还会一起玩捉迷藏，我每次都能找到一个特别好的藏身
之处，看着小伙伴们怎么都找不到我，我在心里偷偷直乐，嘿嘿。
片段二：
在学校里也很有趣呢！上美术课的时候，哎呀，我特别认真地画
着我心中的小世界。
我画了一个大大的太阳，还有五颜六色的花朵，画完后我得意地向同桌展示，哈哈，他也夸我画得好棒呀！然后我
又开始给画涂上各种鲜艳的颜色，感觉整个画面都变得生动起来啦。
片段三：
回到家后，我喜欢一头扎进我的小书房。
嘿呀，这里有好多我喜欢的书呀！我拿起一本童话书，津津有味地看了起来。
看着看着，我仿佛进入了童话世界，和那些可爱的小动物们一起玩耍。
哎呀，看到有趣的地方，我会忍不住哈哈大笑起来。
片段四：
有时候，爸爸妈妈会带我去郊外。
哇，郊外的空气可真好呀！我在草地上奔跑着，感受着风在耳边吹过。
嘿呀，我还会去采一些漂亮的小花，把它们编成一个小花环戴在头上，哈哈，感觉自己就像一个花仙子。
哎呀，这样的生活真是太美好啦！
这些小小的片段，组成了我丰富多彩的生活，嘿嘿，我真的好喜欢呀！。
“片段组合式”作文专题训练
设置悬念
前后呼应
在片段间运用前后呼应的手法，使内 容相互映衬，增强整体表达效果。
在片段结尾处设置悬念，引发读者对 后续内容的期待和关注。
实例分析：优秀片段组合式作文的组织与表达
实例一
《秋天的怀念》中，作者通过描 述不同场景下的秋天景象，将各 个片段紧密联系在一起，表达了
作者对秋天的深厚感情。
实例二
下午的课程同样精彩纷呈。历史课上 ，老师带领我们穿越时空隧道，探寻 古人的智慧与才情；物理课上，奇妙 的科学现象让我惊叹不已。放学后， 我回到家中，开始攻克作业难关。虽 然遇到了一些棘手的问题，但在经过 一番努力后，我终于将它们一一解决 。
晚饭后，我躺在沙发上，享受着片刻 的悠闲时光。电视里播放着精彩的节 目，而我则沉浸在这份宁静与惬意之 中。然而，美好的时光总是短暂的。 不久之后，我便依依不舍地告别这一 天的欢乐与收获，躺在床上渐渐进入 梦乡。
应对考试需求
片段组合式作文是各类考 试中的常见题型，通过训 练有助于学生更好地应对 考试。
培养学生思维能力
片段组合式作文要求学生 具备较强的思维能力和逻 辑分析能力，通过训练可 以培养学生的这些能力。
片段组合式作文的定义与特点
定义
片段组合式作文是指将多个相关的片段或段落组 合在一起，形成一个完整的文章。这些片段可以 是故事、论述、描写等，要求学生在组合时要注 意逻辑性和连贯性。
学生作品展示与点评
作品二
《城市的霓虹》
点评
该作品以城市的霓虹为切入点，展现了城市的繁华与活力。 运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象 。但作品略显杂乱，可以进一步梳理思路，突出主题。
教师总结与指导
总结
本次实战演练中，同学们都能够较好地 运用片段组合的方式，展现城市的韵味 。但在选取片段和描绘细节方面还有待 提高，需要更加注重对城市的深入观察 和思考。
“片段组合式”作文训练
战”“融化”三个小标题结构全文
（二）空间排列法 即按不同的空间地点安排材料
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方 式排列。ห้องสมุดไป่ตู้
如习作《新世纪畅想》小标题为“生态园”、 “海底世界”、“月球村”。
如《我的环球之旅》，考生以“第一站：悉尼 ”、“第二站：伊拉克”、“第三站：阿姆斯 特丹”三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人 们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和谐 。
如《四季之美》的小标题“蓬勃之春”“艳 丽之夏”“金色之秋”“纯洁之冬”，抓住 四季的特点加以描绘。
如《感受四季 感悟芳香》一文，小作者用“ 春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼” 作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以
清4、新、按幽事雅件之发感生。发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”“挚交”“分别”
如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活 》，考生以“远看山有色”、“静听水无声”、 “春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结 构全文，从环保角度描述了自己理想中的未来生 活。
（十一）数字、符号串联法
运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？ 》的小标题“成长＝渴望”“成长＝快乐 ”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成长＝ 思考”。
2.结构匀称而美观 ：
①几个片段所占版面基本相当，不可有大 的悬殊。
②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。 ③片段数量适中，两到三个为宜。 ④字数要多于一般记叙文，800字为宜。
作文题：
题目：感动
写成“片段组合式”作文
如《水》的小标题，“50年代，蓝天碧水， 野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走 ”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。
片段组合式作文满分
片段组合式作文满分
在夏日午后的小镇，阳光真的跟金色绸缎似的，哪儿哪儿都亮堂堂的。
街角那家咖啡馆，你知道吧？爵士乐悠悠地飘着，咖啡香也特好闻，简直让人想在那儿坐一下午。
有个老头坐在窗边，手里翻着一本老诗集，眼神里全是怀旧。
海边嘛，就是不一样！海浪“啪啪啪”地拍打着礁石，孩子们在沙滩上跑来跑去，笑得跟银铃似的。
嘿，你看那边，有个年轻画家正画着呢，海浪和天空在他笔下好像活了一样，真牛！
到了晚上，城市的霓虹灯就像星星点点，把夜空都照亮了。
高楼啊、建筑啊，在夜色里若隐若现，简直就像一幅水墨画。
小酒馆里更热闹，音乐、笑声混成一片，感觉整个人都放松了。
还有个女歌手，那声音，简直了，就像从天上飘下来的，让人听得心里暖暖的。
山里一大早，雾气腾腾的，跟仙境似的。
鸟儿们叽叽喳喳地叫个不停，把山林都给叫醒了。
有个老农，背着个竹篓，在山路上慢慢走着。
那步伐，稳得很，好像在跟大山聊天似的。
这些场景啊，就像生活中的一颗颗珍珠，每一颗都闪闪发光，让人看了心里都暖暖的。
片段组合式作文范文及评1
片段组合式作文范文及评点范文1：日记片段组合式快乐日记2005年2月5号星期六晴今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。
2005年2月8日星期二小雪今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。
2005年3月16号星期三晴今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。
2005年4月29日星期五小雨今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。
妈妈忙着整理房间、洗衣服。
当教师的叔叔开始备课。
我也开始了我的工作———办一期小报。
我先找好材料，接着就打草稿。
可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。
怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。
没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。
报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。
呵！呵！呵！我们家摆书摊了。
这就是我家的一个星期天。
我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。
[成功底蕴揭示]：本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了“我”乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。
纵向片段组合式作文范文
纵向片段组合式作文范文
今天我去外面玩了，简直像是进入了一个巨大的游乐场！你知道吗？我在公园里发现了一个超级大的滑梯，感觉它就像是天上的一条彩虹一样长。
我跟我的小伙伴们商量好了，我们决定一起去玩这个滑梯。
哇，真的是太刺激了！滑下来的时候，我的心都快跳出来了，感觉像是在飞一样！
我们还在公园里看到了一只特别搞笑的松鼠，它的尾巴毛茸茸的，好像是一个小刷子。
它跑来跑去，像是在玩捉迷藏似的。
“看啊，它好像在跟我们玩呢！”我兴奋地说。
小明也笑了：“对呀，太有趣了，它好像真的在跟我们做游戏呢！”
玩累了，我们就去找吃的了。
我妈妈给我带了一个大大的三明治，还有我最喜欢的苹果汁。
吃的时候，我把三明治咬得特别大口，结果弄得满脸都是。
我妈妈笑着说：“哎呀，你真的是吃得太开心了！”我咬了一口三明治，眯着眼睛说：“这个三明治好吃到像是天上的云朵一样！”
我们还去看了动物园，那里有一只大象，它的耳朵大得像两张大扇子。
小华指着大象说：“哇，它的耳朵好大啊，能把整个公园的风都扇走！”我们都笑了，觉得它说得太有趣了。
一天过得特别快，最后我们在公园里玩了很多游戏，包括踢足球和捉迷藏。
太阳快要下山的时候，我们才依依不舍地离开。
回家的路上，我和小伙伴们一直在讨论今天玩得多么开心。
“今天真的是太棒了！我希望每天都能这样玩！”我高兴地说。
大家都点头表示同意，心里都充满了幸福的感觉。
今天真是最快乐的一天，玩得太开心了，感觉像是做了一个美好的梦一样！。
片段组合作文范文
范文1:数字字母串连式包容何谓包容？它仅仅只是容纳、仅仅只是宽容而已吗？一蔚蓝的天空，是红日、明月、繁星、彩云的乐园。
它总是张开自己的怀抱，迎接日出时分的灿烂与朝气，又会目送夕阳那恋恋不舍的余晖；当夜幕降临，明月与繁星那深情地对望，又成为它永恒的璀璨；彩云随风，浪迹天涯。
为它平添了几分活力。
天空深爱着自己所拥有的一切。
它不曾因太阳的过于热情而烦躁不安；不曾因月亮与星星的争吵、纠缠而苦恼；也不曾因彩云在自己身上绯红、浓墨地肆意涂鸦而发脾气。
天空包容着它们，因为它那份无私的爱……然而，当我们无所忌惮地污染着原本洁净的空气时，天空愤怒了。
它收起了日的笑脸、月的温柔、星的情谊以及云的多姿。
它将一滴滴心酸泪化成雨水，试图洗净那些只顾利益、不顾家园的心灵……二海纳百川，它以自己宽阔的胸怀，容纳了来自五湖四海的朋友。
它不在意黄河那暴躁的咆哮，也不阻挡长江那总是匆忙的脚步。
鱼儿、海龟、珊瑚……它是各类水生动、植物的摇篮，它为它们提供了深广的栖息之地。
它从不责怪鱼儿的吵闹，从不责怪海龟的迟缓，也从不责怪珊瑚的过分妖娆……然而，当污水一次又一次地袭击着朋友们的身心健康，当摇篮中的物种日益减少，大海无法再忍耐了，它终于掀起了自己的汹涌波涛！海啸、巨浪，侵吞了无数的偷捕者，冲垮了无数喷吐污水的工厂……三群山连绵，它拥有着林海开心的笑声，拥有着溪水的灵动。
它总是爱怜地望着山间的一草一木，总是用自己高亢的歌声吸引着各类生灵。
它真诚、平等地招待着每一位伙伴！然而，当一片片林海如蒸发般地消失之后，当一声声枪响打破了山的祥和，山动摇了。
于是，土崩地裂，生灵涂炭，一座座青山化作一捧捧黄沙……何谓包容？它不仅仅只是容纳，不仅仅只是宽容，它还是无私的爱，还是宽阔的胸怀，还是真诚与平等，更是万物的共存！当我们迈着现代化的步伐，当我们食遍山珍海味，当我们失去了一个又一个的珍稀物种，我们却依旧只是一味地寻求田地的包容！我们可曾想过、可曾顾及过天的伤心、海的叹息以及山的痛楚？它们一次又一次地包容着我们，我们却一次又一次地令它们心碎，我们还有什么脸面、什么资格再要求它们包容？包容，它不是单向的，不是只有获得。
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（七）情感串联法 （八）形状串联法 （九）人物串联法 （十）古诗文、名
言警句串联法 （十一）数字、符
号串联法
2021/3/26
6
（一）时间串联法 即按时间先后安排材料
1、将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、 “午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和 忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
4
二、结构模式
模式一般如下： 1.开头点题定向，领起下文。 2.主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，
各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。 3.结尾呼应前文，点明题旨。
2021/3/26
5
三、“片段组合式”作文的组合方式 小标题式
（一）时间串联法 （二）空间排列法 （三）层层递进法 （四）并联法 （五）音乐串联法 （六）颜色串联法
历年中考佳作中，“片段组合 式”作文要占1/3左右
2021/3/26
3
（一）、构思便捷 考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而
“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题， 或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、 组织几个片段，构思比较便捷。
（二）、结构明晰 考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就
《我的校园生活》的小标题“紧张的晨 操”“严肃的课堂”“安静的午睡”“零 点的烛光”，通过清晨、上午、中午、晚 上四个特定时间写出紧张、有序、充实的 校园生活。
2021/3/26
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2、将材料分置在一个人的一生之中,以 大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小 标题分别为“公元1989年”、“公元2015 年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作 者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而 巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
2021/3/26
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（四）并联法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起
❖描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题 “蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
❖ 《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌— —放松心情”“绘画——挥洒豪情”，文章通过不同侧 面的几件事来表现生活和主题。
如《四季之美》的小标题“蓬勃之春”“艳丽之 夏”“金色之秋”“纯洁之冬”，抓住四季的特点 加以描绘。
如《感受四季 感悟芳香》一文，小作者用“春之 颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题， 文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。Leabharlann 4、按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”“挚交”“分别”
来引领。如《尊重，永远的感情》用“泄密”“冷
战2021”/3/26“融化”三个小标题结构全文
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（二）空间排列法 即按不同的空间地点安排材料
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方 式排列。
如习作《新世纪畅想》小标题为“生态园”、 “海底世界”、“月球村”。
如《我的环球之旅》，考生以“第一站：悉 尼”、“第二站：伊拉克”、“第三站：阿姆 斯特丹”三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今 人们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和 谐。
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（七）情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题,描写、组接现代生活中的 典型事例,令人耳目一新。
2021/3/26
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（八）形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中, 分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂 懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而 新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙 的“多边形”,到有模有样的“正方形”, 再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现 了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的 思想感情。
2021/3/26
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（六）颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的 作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪 白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14 岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天 空。
如《复习生活剪影》用 “赤”“橙”“黄”“绿”等色彩用词作 为小标题，展示生活的丰富多彩。
2021/3/26
如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标 题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南： 荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
2021/3/26
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（三）层层递进法
即在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层 层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、 “学会放弃”、“追求理想”。
又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为 “五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的 形式,层层递进地写考试后的遭遇。
❖ 如作文《我的欢乐》,其小标题为“静思之乐”、“炫动 之乐”,一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。
❖ 又 如 《 幽 默 的 校 园 生 活 》, 小 标 题 为 “ 狼 王 ” “ 牧 羊 人”“泉水”。
2021/3/26
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（五）音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小 标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外 活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对 手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活 时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的 学习生活写得趣味横生,充满了动感。
如《水》的小标题，“50年代，蓝天碧水， 野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼 走”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。
如《岁月如歌——我的初中生活》可用“初 一不知勤学早”、“初二懵懂混过了”、 “初三奋起直追赶”三个小标题结构全文。
2021/3/26
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3、将材料分置在四季之中。
如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题 “春”“夏”“秋”“冬”来概括;
能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不 宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整体
布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构
富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒
就可以把握全文脉络。
（三）、主体充实 “片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它
的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精
彩。 2021/3/26
“片段组合式”作文 专题训练
2021/3/26
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一、片段式结构的特点
片段式文章就是把不同的时间、 地点、事件、感受组合在一篇 文章中。 特点如下： 1、把各自独立的几个片段拼接成 文。 2、片段之间的连缀或用小标题或 用序号等。 3、容量大，结构自由。
2021/3/26
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“片段组合式”作文在中考中的 地位：