-地图上的比例尺、方向和图例
第二讲 地图三要素、地形图
一、地图的三个基本要素：
1.地图的比例尺 2.地图上的方向
3.地图上的图例
1.地图的比例尺
(1)定义：图上距离比实地距离缩小的程度。
图上距离 (2)公式： 比例尺= 实际距离 线段式： 0 40千米
（3）表现形式 数字式：1：4 000 000 文字式：图上1厘米代表实 地距离40千米
辨别地图上的方向，通常有三种不同 的情况：
• （1）无指向标和经纬网的地图
• （2）有指向标的地图 • （3）有经纬网的地图
一般地图
经纬网地图
指示标地图
有指向标的地图
如图，ab为一公路，cd为 一河流，A、B分别为小村 庄。读图回答。
（1）图中公路由a向b的走向变 由东南向西北转为由南向北 化是_______________________。 （2）图中河流cd段的流向是 自西向东 _______________。 西南 （3）村庄A在村庄B的_____方向。 西北 （4）该地常年盛行的风向是_____风。 盛行风 d b c a A B 北
B
A、
1
B、
2
1
C、
4
1
D、不变
8
2.在图幅相同的情况下，用不同大小的比例尺绘 制同一地图，其结果是 B C A、就范围来看，比例尺愈大的愈大
B、就范围来看，比例尺愈小的愈大
C、就内容来看，比例尺愈大的愈详细 D、就内容来看，比例尺愈小的愈详细
2.地图上的方向
辨别地物的“四面八方”
八 个 基 本 方 向
1.读图完成： （1）E处是陡崖地形，相 对高度不小于300 米。 （2）若甲地气温约15℃， 只考虑高度变化， 乙地气温约为 16.8 ℃。 （3）用符号“ ‖”画出兴 建水库的最佳坝址。 如果只修一个大坝， 并能得到尽可能 最大的库容，一般地说 坝高约为 200 米。 （4）若量得图中甲乙两地的距离为6cm，则两地的实际 距离为 12 km.
中考地理考点03 地图三要素及地形图的判读
中考地理考点03 地图三要素及地形图的判读1.地图的三要素地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例。
1．比例尺(1)定义：比例尺又叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
(2)公式：比例尺=图上距离／实地距离。
(3)表示方法：a．线段式：在地图上面一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米。
b．数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。
如：1：100或1/100，表示图上1厘米代表实地距离100厘米，即1米。
c．文字式：在地图上用文字直接写m地图上1厘米代表实地距离多少千米。
如：图上1厘米相当于实地距离50千米。
2．地图的方向(1)方向的种类：从方向的种类来看，地图上主要有东、西、南、北四个基本方向，还有东北、西北、东南、西南四个特殊方向。
(2)方向的表示方法：a．一般定向法：在既无指向标也没有经纬网时，一般遵循“上北下南，左西有东”的原则。
b．指向标定向法：指向标所指的方向一般是北方，根据北方分别确定其他方向。
c．经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3．地图的图例和注记(1)图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
常用的图例符号有统一的规定。
(2)注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。
(3)图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。
二、地形图的判读1．海拔和相对高度(1)海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2．等高线与等深线(1)等高线①等高线：在地图上，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。
等高线上一般都标m高度，单位是米。
②等高线的特点a．同一等高线上高度相等。
b．相邻两条等高线之间高差相等。
c．坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
(2)等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
1.2.1地图知识——比例尺、方向、图例和注记
例. 在一张地图上，60°N纬线上有两地，其图上 距离为11.1cm，地方时相差2小时。则此图比例尺是 （ A ） A.1：15 000 000 B.1：1 000 000 C.1：30 000 000 D.1：1 500 000
比例尺的大小与地图的详略：
相同图幅：比例尺越大，图上表示的实际范围越 小 ，但表 示的内容越 详细 。比例尺越小，则范围越 大 ，内容越 简略 。 通常，绘制一张世界地图用 小比例尺 ，一张某旅游景点 大比例尺 。（填 大比例尺或小比例尺） 图用
1.2.1地图知识
——比例尺、方向、图例和注记
一、地图上的比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺=
图上距离 实际距离
图上面积 比例尺平方= 实际面积
→ 分母越大，比例尺越 小 。
表示方法：
（1）数字式： 如 1：500 000 （2）线段式： 0 200 300 100
400千米
（3）文字式：如 图上一厘米代表实际距离100千米
两张图幅相同的地图(
B )
A.比例尺小的，图上单位距离表示的实地距离小， 图上表示的实地范围小. B.比例尺小的，图上单位距离表示的实地距离大， 图上表示的实地范围大. C.比例尺大的，图上单位距离表示的实地距离小， 图上表示的实地范围大.
D.比例尺大的，图上单位距离表示的实地距离大， 图上表示的实地范围小.
A在B的、B在C的、C在A的什么方向？
A在B的西北， B在C的东南， C在A的西南。
三、图例和注记
首都
省级行 政中心 一般 城镇 Байду номын сангаас界 国界 未定国
图例：符号、颜色 注记：文字、数字 省,自治区, · 直辖市界 地区界 铁路 公路 长城 运河 河流,湖泊
重点知识点：地图知识：地图上的方向、比例尺、常用图例
考纲要求：地图知识：地图上的方向、比例尺、常用图例1、地图三要素：、、和。
2、比例尺：又叫。
比例尺 =图上距离/实地距离3、比例尺是个分式，分母越大，比例尺就越。
我们把分数值大的比例尺叫，反之叫。
4、比例尺的表示方法有三种：比例尺、比例尺、比例尺5、图幅相同的地图，比例尺愈大,所画的范围，内容愈；比例尺愈小,所画的，内容愈。
6、方向①一般定向法：一般地图的方向为上、下、左、右；②指向标定向法：根据指向标来定方向，指向标指向方。
③经纬网定向法：在有经纬网的地图上，经线指示，纬线指示。
沙场练兵：1、图例“◎”通常表示的是（）A、首都B、城市C、湖泊D、山峰2、下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（）A、杭州市行政区划图B、浙江省地形图C、中国政区图D、世界地形图3、下列比例尺中，最小的是A、1:20,000B、1:100,000C、三千万分之一D、图上1厘米代表实际距离5千米4、地图上用来说明地理事物的文字和数字叫（）A、图例B、注记C、说明D、文字和数字5、下列有关比例尺的叙述中，正确的有（）①、比例尺通常可用线段式、文字式或数字式表示②、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，通常又称为缩尺③、同样的地图，比例尺越大，所表示的内容越粗略④、根据比例尺，我们可以算出地图上两点之间的实地距离A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④6、如果你要绘制一幅你所在的小区的地图，用下列哪种比例尺，可使地图上的地理事物最为详细（）A、1:50,000B、图上1厘米，代表实地距离300米C、二十万分之一D、1:45,0007、彼得很希望了解小明所在社区在中国的位置，也很想知道王明生活社区布局与他所在社区有什么不同，为此王明准备了甲、乙两张同样大小的纸，甲上面画中国政区图，乙上面画社区平面图，寄给彼得。
那么这两张图的比例尺：A、甲大B、乙大C、一样大D、不能比较8、下列不属于．．．地图三要素的是（）A、比例尺B、图例和注记C、地图说明D、方向9、在一堂体育课上，体育老师正在进行队列训练，现在同学们朝正南方，体育老师喊：“向左转”。
考点8地图的基本要素--方向比例尺图例和注记等
D位于C的西南 方 F位于C的 南 方
极点俯视图上判读方向
①看极点处的字或字母。 ②看图中标注的经度度数。若东经度数沿顺时针方向
增大，则极点为南极点；若东经度数沿逆时针方向增 大，则极点为北极点。
③看极点及其附近的海陆分布。我们知道，南极地区
是大陆，北极地区是大洋。
经纬网图中的方向
经线指示南北方向
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200 100 200 200 200
100
100
100
100
等高线原理
山顶
坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线
密集 。
等高线
稀疏 。 P17
2. 等高线地形图
把海拔高度相同的点连接而成的封闭曲线，叫做等高线。
等高距
B A
等高线的特点：
甲在乙的西北方向
丙在丁的东方
地图上的方向
南北方向的判断
1、两个相比较的地点同是北纬，则纬度数值大的在北 面，纬度数值小的在南面。 2、两个相比较的地点同是南纬，则纬度数值大的在南 面，纬度数值小的在北面。 3、两个相比较的地点分别为南纬和北纬，则南纬的地 点在南面，北纬的地点在北面。
地图上的方向
1. 同一条等高线上，各点的海拔相同。 坡度陡 海拔高 分布密集—— 数值大—— 2. 等高线 3. 等高线 海拔低 坡度缓 分布稀疏 —— 数值小——
2.等高线地形图的制作
读图观察等高线地形图的特点
同一等高线上海拔有何特 点？ 同一等高线上海拔相等 每条等高线必封闭 同一幅等高线地形图上， 等高距有何特点？ 同一幅等高线地形图上， 等高距相同。 等高线疏密与坡度的陡 缓之间存在什么联系 等高线密集坡度陡，等 高线稀疏坡度缓
第一节比例尺、方向、图例和注记课件
2、在有经纬网的地图上判读：
3、在有指向标的图上判读：
下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是（ ）
练习8：
C
A
D
B
（1）图中村庄A大致在 村庄B的 正北 方向。
（2）图中公路CD的 走向大致是
西南→东北，西→东 。
读图1.1.7经纬网示意图，据此回答题目
1. 图中甲、乙、丙三个阴影区 D
9° 10°
132°133°134°135°
42°30′
41°30′
A
80° 82° 10°
8° 6°
C
34° 33°
24° 20° 16°
B
72° 68°
方法1：取1厘 米线段，测量四 幅图，在1厘米线 段内跨纬度少者 为大比例尺。
方法2：取图上 1°的经度和纬度 进行比较，图上 距离大的，比例 尺大。
A. 面积相同，比例尺不同 B. 比例尺相同，面积不同
C. 面积：甲>乙>丙
D. 比例尺：甲>乙>丙
2. 乙和丙两个阴影区所在的主要国家 C
①都是人口超过一亿的大国 ②乙是发展中国家，丙是发达国家
③都是回归线穿过 ④乙国盛产水稻，丙国盛产咖啡
A. ①②③ B. ②③④ C. ②③
D. ①④
——世界地图、国家地图等
2、哪些地图需要用较大的比例尺？
——平面图、军事地图等
练习6：徙步做一日往返的野外地理考察，下列比例尺地
图最不适用的是：（
）D
A、1：5000
B、1：10000
C、1：25000
D、 1：100000
5．比例尺的缩放
①将原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为：
地理教案-地图上的比例尺、方向和图例
地理教案－地图上的比例尺、方向和图例一、教学目标1.让学生了解地图的三要素：比例尺、方向和图例。
2.培养学生运用地图进行地理观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生热爱地理学科，提高地理素养。
二、教学重点1.地图三要素的概念和作用。
2.比例尺、方向和图例在实际应用中的运用。
三、教学难点1.比例尺的计算和应用。
2.地图方向的判断。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们平时在地理课上使用过地图吗？地图上都有哪些要素呢？（2）学生回答：地图上有方向、比例尺、图例等要素。
2.学习比例尺（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的比例尺。
（2）提问：同学们，你们知道比例尺是什么吗？（3）学生回答：比例尺是表示地图上的距离与实际距离的比例关系。
（4）教师讲解比例尺的计算方法和应用。
3.学习方向（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的方向。
（2）提问：同学们，你们知道地图上的方向是如何表示的吗？（3）学生回答：地图上的方向通常用箭头表示，箭头指向北方。
（4）教师讲解地图方向的判断方法，如上北下南、左西右东等。
4.学习图例（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的图例。
（2）提问：同学们，你们知道图例是什么吗？（3）学生回答：图例是表示地图上各种符号和颜色所代表的地理事物。
（4）教师讲解图例的作用，如识别地图上的地理事物、了解地图内容等。
5.实践应用①标出地图上的比例尺、方向和图例；②判断地图上两个地点的距离；③根据地图上的图例，找出地图中的地理事物。
（2）学生完成后，教师进行点评和讲解。
（2）学生回答：比例尺帮助我们了解地图上的距离，方向帮助我们判断地理事物的位置，图例帮助我们识别地图上的地理事物。
（3）教师提出问题：同学们，你们还能想到地图在实际生活中的应用吗？（4）学生回答：地图可以用于导航、旅行规划、军事指挥等。
五、课后作业1.复习地图上的比例尺、方向和图例。
2.观察生活中的地图，分析地图的三要素。
地图三要素及构成要素
地图三要素及构成要素
地图三要素：图例，方向，比例尺。
图例是表示地理事物的符号，是地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，集中于地图的一角或一侧。
地图三要素：图例，方向，比例尺。
图例是表示地理事物的符号，是地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，集中于地图的一角或一侧。
地图三要素地图的三要素是比例尺，图例，指向标。
1、比例尺：表示图上间隔和实地间隔缩小的程度。
2、图例：地图的语言，包括各种符号和他们的文字说明，地理名称和数字。
3、指向标，指示地图上的方向。
地图构成要素1、图形要素：是地图根据制图的要求所表达的内容。
包括注记、地学根底。
2、数学要素：用来确定地学要素的空间相关位置，起着地图内容“骨架〞的要素。
3、辅助要素：说明地图编制状况及为方便地图应用所必须提供的内容。
4、补充说明：以地图、统计图表、剖面图、照片、文字等形式，对主题图在内容与形式上的补充。
可根据需要配置在主要图面的适当
位置。
地图、等高线 地图三要素 比例尺、方向、图例和注记
运河
注记： 在地图上用来说明地理事物名称、性质、 属性或数据等的文字或数字。
（二）等高（深）线和地形剖面图
一、海拔与相对高度
B A
200米
丙
海拔：地面上某一点高出海平面的垂直距离 地面上某一点相对于另一点的垂直距离 相对高度：
二、等高线地形图
地图上海拔高度相等各点的连线 1.等高线：
它可以清晰地反映地面起伏和区域地貌的特征。
1.大范围的地区多选用较小的比例尺地图。 规律： 如世界政区图、中国政区图等。 2.小范围的地区多选用较大的比例尺地图。 如军事图、旅游图等。
(6)比例尺的缩放
1.比例尺放大： 用原比例尺×放大到的倍数。例如1/10000的 比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍， 放大后的比来自尺是1/5000，比例尺变大。
③在等高线稀疏程度相同，等高距相同的情况下， 比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。
估计高度
A、估计海拔高度 例：如图等高距为100M，求B点的海拔高度。 400—500米
.B .A
海洋
B、估计相对高度 例:Q 点对P 点的相对高度（H）最大可以达到（米） A、40＜H＜41 B、 49＜H＜50 C、59＜H＜60 D、 60＜H＜61
垂 直 相 交 或
等 高 线 与
500 400
B 500 A 400 C
山谷
500
等值线共性：“凸高为低，凸低为高”
坡度大小陡缓的判断
等高线疏密反映坡度陡缓： 等高线越密集表示坡度越陡 等高线越稀疏表示坡度越缓
等值线共性：等值线越密集 ，则反映单位距离内的数值 差异越大；反之越小。
坡度大小陡缓的判断
（一）地图
1.定义: 按照一定的数学法则，运用符号概括地 将地球上各种自然和社会经济现象和 地理事物缩小并表示在平面上的图形。 2.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 一、比例尺：
地图 (共90张PPT)
200米
丙
1.基本概念 山体的不同部位名称 山顶
鞍部 陡 坡
缓 坡
二、在地图上辨认地面的高低起伏
2.等高线地形图读图基础知识（1） ①绘制等高线地图时，选择等高距的主要依据是什么？ 地形海拔高度;地势的高低起伏和坡度陡缓。
2.等高线地形图读图基础知识（1）
②等高线疏密反映坡度缓陡
陡的地方等高线密集，坡缓的地方稀疏。
d=100
1.下图是某区域等高线图，据图回答问题。 （1）图中悬崖的相对高度大约是（ D ） A.300-600米 B.200-400米 （n-1)d≤H﹤(n+1)d C.200-300米 D.300-500米 （2）山顶⑤的海拔可能是（ B ） A.881米 B.955米 C. 1005米 D. 1055米 （3）⑤和⑥相对高度可能是（ B ） A.300米 B.455米 ⑤ C.500米 D.555米
A 0
B
C
D
2千米
1：100 000
0
5千米
1：500 000
2.甲、乙两图图幅相
同，但甲图所示地区 面积 大 于乙图，比 例尺 小 于乙图，地 形的坡度于 小 乙图
2.等高线地形图读图基础知识（1） ③等高线是封闭的曲线；同线等高，等高距全图一致；
B
A
D
C
相对高度的计算 两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔 差。 AB=25M
1:300 000
1:100 000
1、比例尺
比例尺的设计 大范围的地区多选用较 小 的比例尺地图。如世 界政区图、中国政区图等。 小范围的地区多选用较 大 的比例尺地图。如平 面图、军事图、旅游图等。
1、绘一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合 适：( A ） A、1:1000 B、 C、 D、图上1厘米代表实地距离2千米
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－地图上的比例尺、方向和图例
－地图上的比例尺、方向和图例教案－地图上的比例尺、方向和图例
教学目标
知识目标
通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识
能力目标
通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。
情感目标
通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。
教学建议
教材分析
第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程（91aixue）中要反复应用。
但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。
由于学生在小学过平面图的知识，本一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。
比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算式的进一步引申和应用。