地图上的比例尺、方向和图例
中考地理考点03 地图三要素及地形图的判读
中考地理考点03 地图三要素及地形图的判读1.地图的三要素地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例。
1．比例尺(1)定义：比例尺又叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
(2)公式：比例尺=图上距离／实地距离。
(3)表示方法：a．线段式：在地图上面一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米。
b．数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。
如：1：100或1/100，表示图上1厘米代表实地距离100厘米，即1米。
c．文字式：在地图上用文字直接写m地图上1厘米代表实地距离多少千米。
如：图上1厘米相当于实地距离50千米。
2．地图的方向(1)方向的种类：从方向的种类来看，地图上主要有东、西、南、北四个基本方向，还有东北、西北、东南、西南四个特殊方向。
(2)方向的表示方法：a．一般定向法：在既无指向标也没有经纬网时，一般遵循“上北下南，左西有东”的原则。
b．指向标定向法：指向标所指的方向一般是北方，根据北方分别确定其他方向。
c．经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3．地图的图例和注记(1)图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
常用的图例符号有统一的规定。
(2)注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。
(3)图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。
二、地形图的判读1．海拔和相对高度(1)海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2．等高线与等深线(1)等高线①等高线：在地图上，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。
等高线上一般都标m高度，单位是米。
②等高线的特点a．同一等高线上高度相等。
b．相邻两条等高线之间高差相等。
c．坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
(2)等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
地图三要素——一轮复习
地图三要素——一轮复习地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
一、比例尺（一）公式：比例尺＝图上距离/实际距离（二）表示方式：文字式、数字式和线段式。
1.文字式：图上1厘米代表实地距离1千米。
2.数字式：1/100000。
3.线段式：0 1千米针对性练习：绘制学校平面示意图，适合采用的比例尺是（）A．1∶1000 B．1∶250000 C．1∶100000 D．1∶30答案：A。
解析：学校范围较小，需要较大的比例尺，排除B、C；1:30比例尺太大，需要很大的图幅面积，不符合现实，排除D，选择C。
（三）比例尺的大小：分母越大，比例尺越小。
同样图幅的地图，比例尺较大的，表示的范围较小，内容较详细；比例尺较小的，表示的范围较大，内容较简略。
针对性练习1：图幅一样大的地图，比例尺最大的是（）A.世界政区图B.中国政区图C.天津市地图D.学校平面图答案：D。
解析：图幅相同，表示的实地范围越小，比例尺越大，学校表示的实地范围最小，因此比例尺最大。
针对性练习2：下图为波兰和秘鲁简图。
甲乙与波兰比较,秘鲁()A.比例尺较大,表示的范围较大B.比例尺较小,表示的范围较小C.比例尺较小,表示的范围较大D.比例尺较大,表示的范围较小答案：C。
解析：两幅图图幅相同，但图乙所跨经纬度范围比图甲大，表示的范围，比例尺小。
（四）比例尺的缩放1.将原比例尺放大到N倍：原比例*N2.将原比例尺放大（了）N倍：原比例尺*（N+1）3.将原比例尺缩小到1/N：原比例尺*1/N4.将原比例尺缩小（了）1/N：原比例尺*（1-1/N）5.比例尺缩放后，面积变为缩放到倍数的平方。
针对性训练：下图是位于岷江下游的某个小岛一年中不同时期河岸线变化示意图。
该图比例尺增大一倍,则( )A.新图比例尺为1∶5 000B.新图图幅为原图的2倍C.甲地地表坡度变大D.丙、丁的图上距离为原图的2倍答案：D。
解析：图示比例尺是1∶25000,比例尺增大一倍,即放大到2倍，则新图比例尺为1∶12500,A错；新图图幅为原图的4倍,B错；比例尺缩放,地表坡度不变,C错；丙、丁的图上距离为原图的2倍,D正确。
1.2.1地图知识——比例尺、方向、图例和注记
例. 在一张地图上，60°N纬线上有两地，其图上 距离为11.1cm，地方时相差2小时。则此图比例尺是 （ A ） A.1：15 000 000 B.1：1 000 000 C.1：30 000 000 D.1：1 500 000
比例尺的大小与地图的详略：
相同图幅：比例尺越大，图上表示的实际范围越 小 ，但表 示的内容越 详细 。比例尺越小，则范围越 大 ，内容越 简略 。 通常，绘制一张世界地图用 小比例尺 ，一张某旅游景点 大比例尺 。（填 大比例尺或小比例尺） 图用
1.2.1地图知识
——比例尺、方向、图例和注记
一、地图上的比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺=
图上距离 实际距离
图上面积 比例尺平方= 实际面积
→ 分母越大，比例尺越 小 。
表示方法：
（1）数字式： 如 1：500 000 （2）线段式： 0 200 300 100
400千米
（3）文字式：如 图上一厘米代表实际距离100千米
两张图幅相同的地图(
B )
A.比例尺小的，图上单位距离表示的实地距离小， 图上表示的实地范围小. B.比例尺小的，图上单位距离表示的实地距离大， 图上表示的实地范围大. C.比例尺大的，图上单位距离表示的实地距离小， 图上表示的实地范围大.
D.比例尺大的，图上单位距离表示的实地距离大， 图上表示的实地范围小.
A在B的、B在C的、C在A的什么方向？
A在B的西北， B在C的东南， C在A的西南。
三、图例和注记
首都
省级行 政中心 一般 城镇 Байду номын сангаас界 国界 未定国
图例：符号、颜色 注记：文字、数字 省,自治区, · 直辖市界 地区界 铁路 公路 长城 运河 河流,湖泊
地图、比例尺、经纬网、等高线知识点总结
地图、比例尺一、地图三要素——比例尺、方向、图例和注记；（一）比例尺1、概念：表示图上距离与实际距离相比，缩小的程度。
又叫缩尺。
即：比例尺＝图上距离／实际距离2、表示方法：数字式：如 1 1000000或1/1000000或百万分之一文字式：如“图上1厘米代表实地距离300千米”线段式：3、大小比例尺的大小就是比值的大小。
即比例尺的分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺越大。
结论1：绘制地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应大些；反之则应小些。
并考虑纸张的大小。
结论2：图幅面积相同的地图，所表达的实地范围越大，比例尺越小，表达图中的内容越简单；反之，则比例尺越大，表达图中的内容越详细。
结论3：实地范围相同的地图，图幅面积越小，比例尺越小，表达的内容越简单；反之，图幅面积越大，比例尺越大，能表达的内容越详细比例尺的缩放结论：5、比例尺的大小与实地范围和内容详略的关系⑴若图幅大小相同：①反映的实地范围越小，比例尺越大，反映的地理事物越详细；②反映的实地范围越大，比例尺越小，反映的地理事物越简略;⑵若实际范围相同：①图幅面积越大，比例尺越大，此时反映的地理事物越详细;②图幅面积越小，比例尺越小，此时反映的地理事物越简略;规律：①大范围地区多选用较小的比例尺地图。
如世界政区图等。
②小范围地区多选用较大的比例尺地图。
如学校平面图等。
（二）方向一般定向法：面对地图，“上北下南，左西右东”指向标定向法：指向标的箭头指向北方经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向经纬网有关地球大小的几个重要数据赤道半径6378km；极半径6357km；平均半径6371km赤道周长40000km；赤道半径与极半径相差21km地球仪概念：地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小制作成的地球模型。
地轴：地球仪上，地球绕转的轴，即地球自转的假想轴（倾斜方向不变）两极：北极：地轴北端与地球表面的交点。
七年级地理上册第2章第2节地图的运用
A B
同样图幅大小的地图，表示的范围越大， 比例尺越小
练一练
• 小华有三张图幅一样大小的地图，分别是中国地 图、四川省地图、南江县地图。请你猜猜哪张地 图的比例尺最大。
南江县地图比例尺最大
三 、 图例和注记
图例和注记：地图的语言，包括各种符号和它们的文 字说明、地理名称和数字等。
甲地在乙地什么方向， 东北 丙地在丁地的什么方向。西北
甲在乙的 丁在乙的 丙在乙的
正北 方向 正西 方向
西北方向
40 °E 60 °E
丙
甲 30 °S
丁
60 °S
乙
二 、比例尺
１、比例尺
=
图上距离（图幅） 实—地—距—离—（—范—围––）––
观察思考：三幅图中的 比例尺有何区别？
数字式
线段式
文字式
请将表格填写完整，并选出最大的比例尺
数字式
文字式
1、图上1厘米代表实地3000千米的比例尺，下列
表达正确的是( )
C
A.1:3000 B.图上1厘米代表实地300000厘米
C.1:300000000
D. 3000
2.在比例尺为1:50000的地图上，量得甲乙两地的 直线距离是4厘米，两地的实际距离是( ) A
A.2千米 B.0.2千米 C.20千米 D.4千米
第二节 地图的运用
地图三要素： 比例尺、方向、图例
一、 地图上的方向
• 一般定向法：上北下南，左西右东
北
西
东
北
北
西
东
西 南
南
东 南
1、一般定向法
北
西
东
南
2、指向标定向法
指向标 指向北
地图比例尺等高线
在地图上填绘注记时， 1 注记要写得清晰匀正，大小合适。 2 字的排列，横写 从左向右，
竖写 自上而下。
等高线及其判读
陡崖的判读 重难点 等高线的判读
等高线的应用
一.基本知识 1、 地面高度的计算方法
某点高出另一地点的垂 直距离叫相对高度
甲
1000米
1500米
乙
某点到海 平面的垂 直距离叫 绝对高度， 即海拔
读下图，从山峰向下望，将不能看见哪一点( )
A．A点 C．C点
B．B点 D．D点
A
下图为某山地的局部等高线图。等高距为20米，AB为空中索道， 回答19～21题。
19、图中索道AB（图中距离6.4厘米） 的长度最接近（ ） A、300米 B、320米 C、310米 D、305米 20、乘索道上行的方向是（ ） A、东北 B、西南 C、正北 D、正南 21、图中有一瀑布，瀑布及选择观赏的位置分别位于（ ） A、甲、乙 B、丙、丁 C、丙、甲 D、乙、丁
﹍。
简略
小结
实地范围相同时：
比例尺越大，图幅面积﹍大﹍，内 容越﹍详﹍细；比例尺越小，图幅面 积﹍小﹍，内容越﹍﹍简。略
应用：
大范围的地区多选用较﹍小﹍的比例尺地图
。如世界政区图等；小范围的地区多选用较
﹍大﹍的比例尺地图。如平面图、军事图、旅
游图等。
3.比例尺的缩放
（1）比例尺缩放的计算
①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为 ：原比例尺×ｎ；原比例尺放大n倍，则放大 后的比例尺为：原比例尺×（1＋ｎ）。
Байду номын сангаас500米
海平面
山
2、等高线的定义
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
重点知识点：地图知识：地图上的方向、比例尺、常用图例
考纲要求：地图知识：地图上的方向、比例尺、常用图例1、地图三要素：、、和。
2、比例尺：又叫。
比例尺 =图上距离/实地距离3、比例尺是个分式，分母越大，比例尺就越。
我们把分数值大的比例尺叫，反之叫。
4、比例尺的表示方法有三种：比例尺、比例尺、比例尺5、图幅相同的地图，比例尺愈大,所画的范围，内容愈；比例尺愈小,所画的，内容愈。
6、方向①一般定向法：一般地图的方向为上、下、左、右；②指向标定向法：根据指向标来定方向，指向标指向方。
③经纬网定向法：在有经纬网的地图上，经线指示，纬线指示。
沙场练兵：1、图例“◎”通常表示的是（）A、首都B、城市C、湖泊D、山峰2、下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（）A、杭州市行政区划图B、浙江省地形图C、中国政区图D、世界地形图3、下列比例尺中，最小的是A、1:20,000B、1:100,000C、三千万分之一D、图上1厘米代表实际距离5千米4、地图上用来说明地理事物的文字和数字叫（）A、图例B、注记C、说明D、文字和数字5、下列有关比例尺的叙述中，正确的有（）①、比例尺通常可用线段式、文字式或数字式表示②、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，通常又称为缩尺③、同样的地图，比例尺越大，所表示的内容越粗略④、根据比例尺，我们可以算出地图上两点之间的实地距离A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④6、如果你要绘制一幅你所在的小区的地图，用下列哪种比例尺，可使地图上的地理事物最为详细（）A、1:50,000B、图上1厘米，代表实地距离300米C、二十万分之一D、1:45,0007、彼得很希望了解小明所在社区在中国的位置，也很想知道王明生活社区布局与他所在社区有什么不同，为此王明准备了甲、乙两张同样大小的纸，甲上面画中国政区图，乙上面画社区平面图，寄给彼得。
那么这两张图的比例尺：A、甲大B、乙大C、一样大D、不能比较8、下列不属于．．．地图三要素的是（）A、比例尺B、图例和注记C、地图说明D、方向9、在一堂体育课上，体育老师正在进行队列训练，现在同学们朝正南方，体育老师喊：“向左转”。
第二节 地图 地图三要素
（4）大小与内容详略的关系：
比例尺大小是比值的大小。在地图上所画的地区范 围愈小，表示内容愈详细，选用比例尺应 愈大 ；反 之，选用比例尺 愈小。
3
（5）比例尺的缩放：
放大到5倍
原比例尺的5倍 原比例尺的6倍 原比例尺乘以4/5 原比例尺乘以1/5
4
“放大 了”5倍 “缩小”1/5
“缩小到”1/5
（7）实地范围和纸张大小已定，绘制地图时 要求确定比例尺的大小
其方法是先用纸张的长度除以实地长度，得出长度比 例尺，然后用纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺， 然后比较长度比例尺和宽度比例尺的大小，只能选用较小 者或比较小者更小一些的比例尺，而绝不能采用大于较小 者的比例尺。例如：用长和宽各1米的纸张绘制中国地图，
指向标定向法 指向标指向北 方
经纬网定向法 经线指示南北， 纬线指示东西
适用于无指向 标无经纬网的 地图
适用于有指向 标的地图
适用于有经纬网 的地图
23
(2012·上海十三校联考)读北半球某陆地局部图，图 中X、Y为等高线(等高距为100米)，L为河流，对角线为经 线。
图中河流L的流向为 ( A．从东流向西 B．从西南流向东北 C．从西流向东 D．从东北流向西南
6
(2011· 温州八校期末联考)气候变化是人类面临的最严峻的挑战之
一。2010年11月29日～12月11日，《联合国气候变化框架公约》 缔约方第16次会议在墨西哥度假胜地坎昆召开。
3.图中尤卡坦半岛为墨西哥著名半岛，面积约20万平方千 C 米，在比例尺1∶5000000的地图上绘出来时，图上面积为
C．乙图反映的实际内容更详细
D．EF间实际距离 短于CD
15
【解析】甲、乙两图幅除比例尺不同外，其
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地图上的比例尺、方向和图例
第一节地图上的比例尺、方向和图例
教学目的
1．使学生了解地图及其重要性，了解比例尺、方向和图例的重要意义，学会在地图上判断方向及计算两点间的距离；使学生掌握三种比例尺形式的互换，明确比例尺大小的含义。
2．通过本节课知识的学习，培养学生初步掌握读图和用图的基本方法。
3．在使用地图的过程中，让学生领会地理知识在实际生活中意义，进而引起他们学习地理的兴趣。
课型讲授新课
教学方法讲述与问习题相结合的方法。
教学重点和难点本节课知识都是重点，难点是地图上方向的判断。
教学用具自制投影片：某动物园导游图，带有经纬网的三幅图。
教学提纲
第一节地图上的比例尺、方向和图例
一、地图的用途
二、地图上的比例尺
1．比例尺
2．比例尺的三种形式
3．比例尺的大小
三、地图上的方向
1．地平面上的八个方向
2．地图上的方向判断
四、图例和注记
教学过程
[展示投影片]某动物园导游图
发问引入这是某动物园的导游图，请你认真观察并答复：金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？虎山在熊猫馆的什么方向？假设要依次参观长颈鹿、熊猫、老虎应选择哪条路线最近？（同学答复后教师给出正确答案。
）
[使用地图册] 将地图册翻到世界地形。
[教师讲述] 这幅导游图是一幅平面图，它非常直观、形象，制作起来比较简单。
而这幅世界地形图，是一幅地图，比起平面图来它复杂得多。
它是把全球，或一个地区的地理事物，按一定比例缩小后，用不同的颜色和符号表示出来的。
人们根据地图，就可以了解一个地区、一个国家、乃至整个世界的相貌。
[练习] 比较平面图与地图的异同。
（引导同学从范围大小、信息量多少等方面比较。
）
那么地图有什么用途呢？它是怎样绘制的呢？我们怎么使用地图呢？从今天开始，我们就来学习这些知识。
[发问] 请同学举例说明，地图有什么用途？（教师广泛引导，最后总结归纳概括。
）
可见，地图在生产生活中有着多种多样的用途，在我们学习知识时，地图也是重要的工具，我们一定要学会经常使用它。
要想使用地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例。
第一节地图上的比例尺、方向和图例（板书）
一、地图的用途（板书）
二、地图上的比例尺（板书）
1．比例尺（板书）
[教师讲述] 地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。
所以比例尺也叫缩尺。
用公式表示就是：
比例尺=图上距离/实际距离
[练习] 教师给出数据，进行比例尺、图上距离、实际距离的计算。
[教师讲述] 地图上的比例尺，通常用三种形式表示。
2．比例尺的三种形式（板书）
①数字式②文字式③直线式（教师讲清三种形式的详细表示方法。
强调三种形式各自的优点并说明三种形式的比例可以互相转换表示。
）
[展示投影片] 比例尺的三种形式
[练习] 将写出的比例尺改写成另外两种形式并填在表中
3．比例尺的大小（板书）
[教师讲述] 比例尺是个分式，分母愈大，比例尺愈小。
[练习]下列四种比例尺中，最大的是______。
Ａ：1∶500000 Ｂ：
（答案是：Ａ）
[练习]将教材翻至17页，比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？
[发问] 图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系？（引导学生从方才的练习中归纳）
[教师总结归纳] 在地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。
除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。
三、地图上的方向（板书）
1．地平面上的八个方向（板书）
[练习] （教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图。
）根据“上北下南”的手册，标出地平面上的八个方向。
对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢？
2．地图上方向的判断（板书）
[教师讲述]
(1)一般的地图，通常是按“上北下南，左西右东”的手册确定方向的。
(2)有指向标的地图，应按指向标手册的方向判断。
[发问]请读教材第18页“想一想”中看图2.6，请答复：
图中公路方向是怎样变化的？
(3)有经纬网的地图，要根据经纬网定方向。
经线指示南北方向，经
纬指示东西方向。
[展示投影片]带有纬线网的三幅图（见课本18页“做一做”中各图。
）[练习]请学生完成教材第18页“做一做”。
（之后教师总结归纳在经纬网上方向判断的方法。
）
在地图上有各种符号和文字，这是图例和注记。
四、图例和注记
[教师讲述]讲述图例和注记的基本知识，引导学生读教材19页“常用图例”。
并以某一幅地图为例练习。
[教师总结归纳]比例尺、方向和图例被称为地图的三要素。
学会在地图上辨方向、量距离、识图例，也就是初步学会使用地图了。
这样，你就能从地图上学到很多知识。
布置作业（略）。