教师授课评价表
教师公开课评分表(标准版)
评分表使用说明（以下内容下载后可以编辑修改删除）教师公开课评分表（标准版）使用说明一、评分表概述教师公开课评分表（标准版）是一份旨在全面、客观评价教师公开课教学质量的工具。
该评分表通过细化教学过程中的各个环节，从教学目标、教学设计、教学过程、教学效果以及教师素质等多个维度进行量化评分，以确保评价的全面性和公正性。
本评分表不仅适用于各类学校的公开课评价活动，还可作为教师教学自我反思和提升的参考依据。
二、评分项目详解教学目标（10分）要求：知识、能力、情感目标设计需合理，既要符合学生的起点水平，又要有利于学生的素质发展。
同时，这些目标应明确、具体，并符合学科课程标准的要求。
评分依据：根据目标设计的合理性、明确性、具体性以及与学生实际和课程标准的契合度进行评分。
教学设计（20分）要求：教学设计需体现新的教学理念，特别是快乐教学理念，情境创设需合理且具有创新性。
同时，教学内容设计应合理，重点突出，能够突破难点，并在正确理解教材的基础上创造性地使用教材。
评分依据：从教学理念的体现、情境创设的创新性、教学内容设计的合理性和创造性等方面进行综合评分。
教学过程（30分）要求：教学过程需清晰、完整、流畅，层次分明。
同时，应面向全体学生，关注个性差异，确保全员、全方位参与学习活动。
此外，还需注重情境创设的时效性和自然流畅性，以激发学生的学习兴趣。
教学方法应科学、灵活、多元化，并有及时的教学反馈和教学评价。
评分依据：从教学过程的清晰度、完整性、流畅性、学生参与度、情境创设的有效性、教学方法的多样性和教学反馈的及时性等方面进行评分。
教学效果（20分）要求：教学效果需实现学科教学目标，且整体效果好。
评分依据：根据学生对知识的掌握程度、能力的提升情况以及情感态度的变化等方面来评估教学效果。
教师素质（20分）要求：教师需具备规范、简洁生动的语言，举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
同时，还应有较强的教学组织能力和教学机智，能熟练运用现代教学技术，并具备较强的应变能力。
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
教师上课课堂评分表
教师上课课堂评分表教师上课课堂评分表听课时间：_______年________月________日第______节课授课老师：（姓名）评分项目：一）教学目的评分标准：教学目的明确，符合大纲要求和学生实际。
得分范围：3-5分。
评价：教师明确教学目的，符合大纲要求和学生实际情况，得分4分。
二）教学准备评分标准：备课认真，准备充分，教学内容熟悉。
声音清晰，音量、语速适中，普通话标准。
评价：教师备课认真，准备充分，教学内容熟悉，声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，得分5分。
三）表达能力评分标准：语言表达能力较强。
评价：教师语言表达能力较强，得分5分。
四）教态评分标准：按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容。
评价：教师着装、仪态大方，精神饱满，动作从容，得分4分。
五）课件设计评分标准：使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强。
基本概念、基本理论、基本技能要求明确。
评价：教师使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强，基本概念、基本理论、基本技能要求明确，得分10分。
六）教学内容评分标准：知识深度、广度适当，课堂信息量大。
适用性、系统性。
突出重点，突破难点。
讲授内容熟练、条理清楚。
评价：教师讲解内容深度、广度适当，课堂信息量大，适用性、系统性强，突出重点，突破难点，讲授内容熟练、条理清楚，得分30分。
七）教学方法评分标准：讲解透彻。
教学方法灵活多样。
理论联系实际。
开展互动交流。
评价：教师讲解透彻，教学方法灵活多样，理论联系实际，开展互动交流，得分25分。
八）时间评分标准：各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好。
评价：教师各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好，得分5分。
九）教学效果评分标准：课堂教学气氛好，学生收获大。
评价：教师课堂教学气氛好，学生收获大，得分5分。
总得分：（满分100分）。
教师公开课评价表
3
2
教师
素质
(6)
1、授课精神状态：有激情、一般、平淡。
2、信任、尊重、关心学生：充分到位、一般、不够。
3、基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：
扎实、一般、不够。
6
5
4
3
教
学
过
程
(28)
学 生
等级
教 师
等级
综 合
1、参与操作活动的态度、广度和深度：
参与面广有效、一般、较差。
一般、较差。
3、教学资源的利用：
适时适度应用合理、一般、不当。
4、指导学习过程，引导探索创新：
面大有效、一般、面窄无效。
14
28
24
22
18
12
12
11
11
9
9
教
学
手
段
和
方
法
(30)
1、探索实践、观察、思考：
积极主动有创新、一般、被动。
2、合作交流、争论：
善于、能、没有。
3、质疑、问难、答疑、创新：
5
4
3
2
教学
内容
(5)
1、理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、并有创意，基本准确、有误。
2、符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。
3、体现学习学习价值：能体现、一般、没有体现。
4、渗透学习思想和方法：适时适当、一般、体现不够。
5、教学内容难易程度：较难、一般、容易。
5
合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。
3、面向全体，因材施教：
好、较好、不够。
4、教学特色：突出、有、无。
教师授课质量评价表
Hale Waihona Puke 一级指标二级指标评分参考内容
分值
得分
教学
态度
教学状态
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，体态语使用恰当。
6
治学态度
备课认真,授课内容准备充实，
4
教学
内容
教学基本内容
基本理论、概念和基本知识讲授清楚,准确，举例恰当。
8
授课条理性
授课条理清楚,逻辑严密，讲清难点,突出重点。
10
联系实际
6
总分
年级：科目：课程：授课教师:授课时间：
根据学科特点，理论联系实际，参考其它文献资料，体现学科最新进展，有补充、更新的教学内容.
10
素质教育
寓思想教育于教学中，注意专业知识，注重素质教育。
10
教学
方法
讲授灵活性
不照本宣科，讲授深入浅出，易于领会，语言生动、简洁,课堂气氛热烈。
10
教学法的运用
教学方法灵活多样，注重启发式教学;师生沟通好，体现因材施教.
10
创造性的培养
注重学生创新精神和思维能力的培养。
7
能力培养
注重学生的自学能力、独立分析问题和解决问题能力的培养。
9
教学安排
讲授时间安排合理，板书规整，布局合理,条理清晰。
10
教学
手段
教具的使用
和电化教学（公开课）
有效更新、运用直观教具（模型、图表等)
恰当有效地运用电化教学手段及新技术（CAI、多媒体技术等）辅助教学。
河北科技大学教师授课情况评价表
教师授课状况评论表
课程
授课教师
名称
项目评分
A B C D
授课内容正确无误，切合大纲领求，进度、
10864
深广度适合
备课充足，内容娴熟授课过程连接，离开
10864
教课设计
授课内容要点突出，能运用较适合的方法
1513119
讲清难点，
条理清楚逻辑性强，前后内容连接自然1513119
知识面较宽，授课内容不拘限于教材，能
10864够理论联系实质，着重能力培育
教课环节运用适合，讲堂时间安排合理、
10864
正确
学生能实时跟上老师的思路，踊跃思虑，
10864
讲堂氛围活跃
教态自然和蔼，精神饱满，仪容大方得体4321板书雅观、清楚、规范、设计合理5432
语言正确、精华、生动、用一般话6543
教课设计书写规
范5432合计100826446
年月日。
教师上课评价表
教学 内容
1.内容充实，难易适中，学生能够接受。
10分
2.对教学内容掌握娴熟，无知识性错误。
1.教学环节完备，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
2.能够根据教学目标、内容、教学对象选择恰当的教学方法。
教学 过程
30分 3.教师的组织、引导、启发等作用明显，学生技能训练认真、到位。
曲阳职教中心 教师教学质量评价表（教师）
授课教师：
课题：
授课时间：
评价 项目
权重
评价指标
1.教态亲切自然，举止大方。
教学 基本功
2.语言（普通话）规范、简洁、生动，表达流畅。
25分 3.板书规范、清晰、合理.
4.课堂组织、应变能力强。
5.备课充分，环节齐全。
教学 目标
10分 1.教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。
4.优化教学手段，合理应用各种教学资源，形象直观。
5.体现学生主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
6.使用多媒体教学，演示或操作正确、规范。
教学 效果
1.按时完成教学任务。
15分 2.教学成效显著，目标达成度高
3.课堂气氛活跃，学生参与程度高。
教学 创新
10分 体现课堂教学改革精神，在某一方面有独到之处。
简要 评语
时间：
得分
总分：
教师讲授情况评价表(课堂)
教师讲授情况评价表(课堂)
评价项目
1. 授课内容：课堂内容的准备和组织是否充分，是否符合教学
大纲和要求，是否能够满足学生的研究需求。
2. 教学方法：教师在课堂上采用的教学方法是否多样化和灵活，能否激发学生的研究兴趣，促进学生的参与和思考。
3. 讲解清晰：教师是否能够以简明、清晰的语言表达复杂的概
念和知识，让学生易于理解并掌握。
4. 互动氛围：课堂上是否存在积极的互动氛围，学生是否愿意
发言和参与，教师是否能积极引导和回应学生的提问和意见。
5. 教师态度：教师是否对学生友好、耐心和尊重，是否能够以
正面的态度激励和激发学生的研究动力。
6. 教材使用：教师在课堂上是否合理使用教材，是否能够选择
适合教学内容和学生水平的教材和资源。
评价等级
请根据以下等级对教师在每个评价项目上的表现进行评分：
1. 优秀：在评价项目上表现出色，能够完全达到或超出预期要求。
2. 良好：在评价项目上表现良好，能够基本达到预期要求。
3. 一般：在评价项目上表现一般，能够勉强达到预期要求。
4. 不足：在评价项目上表现不足，未能达到预期要求。
总结
通过对教师讲授情况的全面评价，可以为教师提供改进教学的指导和建议。
互动和参与能够提升学生的学习效果，教师的教学方法和态度也是影响学生学习的重要因素。
合理使用教材和资源能够提供学生的学习支持和帮助。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.课堂管理严格，责任心强，纪律良好。
10
8.5
7
6
5
教学辅导
1.教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；
2.辅导及时、耐心、细致。
10
8.5765作业批改1.作业布置，题量适中，难易适当；
2.批改、讲评及时，评语、评讲认真。
10
8.5
7
6
5
总评
等级
优
良
中
合格
差
总评
得分
100~88
87~75
74~65
64~55
≤54
总评
评语：
注：①教师总评得分应等于每个学生对该教师教学评价的总评得分的算术平均值；
②教师总评等级应等于该教师总评得分（算术平均值）对应的等级。
学生对教师的课堂教学评价表
学校名称：三河学校评价人班级__________姓名__________评价时间__________
教师姓名
男
女
老
中
青
担任课程
评价项目
评价要点
评价结果
优
良
中
合格
差
为人师表
教书育人
1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。
10
8.5
7
6
5
教学效果
技能水平
1.备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；
2.重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；
3.板书工整，准确规范，布局合理，有助于笔记、记忆和复习；
4.教学技能熟练、全面。
60
51
42
36
30
课堂管理
1.师生关系民主、平等、和谐、合作；