人教版七年级上册语文《济南的冬天》课后题及答案(2018新版教材)
济南的冬天课后答案
济南的冬天课后答案【篇一：济南的冬天练习及答案】、填空题：1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。
他是我国代著名的、。
主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2、全文围绕济南的冬天的特点来写。
文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
三、理解下面语句，回答括号中的问题。
1.济南的冬天是没有风声的。
（去掉“声”字可以吗？为什么？）答：2.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）答：训练二一、阅读下文，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
a天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！b看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1.给文中加点字注音。
水藻（）贮蓄（）（）长枝（）澄清（）2.第⑵段的描写对象是，其特征是。
3.第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是5.划线句a采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。
句中“绿的精神”指的是：。
6.划线句b是一个比喻句，其本体是，喻体是。
你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：7.这两段文字表现了济南冬天的特点。
《济南的冬天》练习题Ⅱ第一部分：1．填空老舍原名，字，代表作有长篇小说、等。
语文2《济南的冬天》课时作业(含答案)+总结(标准版)
人教版七年级上册语文《济南的冬天》课时作业（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用1．下列词语中书写有误的一项是（）A．发髻宽敞蓑衣翁翁地B．单单风筝嘹亮赶趟儿C．黄晕空灵地毯欣欣然D．秀气澄清水藻密密地2．下面加点字的读音全对的一项是（）A．济．南（jì）澄．清（chéng）地毯．（tǎn）发髻．（jì）B．着．落（zhāo）幻．想（huàn）狭．窄（xiá）镶．边（xiāmg）C．暖和．（huo）慈．善（cí）安适．（shì）贮．蓄（zhù）D．伦敦．（dūn）刮．风（guǎ）宽敞．（chang）狭窄．（zhǎi）3．描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。
判断下列说法有误的一项。
（）A．“古老的济南……这是张水墨画。
”（不断改变立足点描写所见景物）B．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”（从上面看下面）C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。
”（从下面仰视上面）D．写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。
（从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺写）4.结合语境，解释下列句中加点的词语。
!（1）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．秀气：（2）他们也并不着急，因为有这样慈善．．的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：5．刘敏与李欣对下面【甲】【乙】两处文字进行比较赏析，请你补全李欣的对话。
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天气越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！一老舍《济南的冬天》【乙】它不过在寒冷来临之前把生命掩盖起来，把绿意理在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！冯才《秋天的音乐》6．根据提供的词语，发挥想象，将其扩展成50字左右的一段话，描绘一幅和谐的画面。
人教版七年级上册(部编版)第2课《济南的冬天》知识梳理及课后习题答案
《济南的冬天》知识点结构第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的“温”。
将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。
第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。
写阳光下济南的全景。
中心表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。
写作特点抓住景色特点描写。
按顺序、布局、谋篇层次井然。
比喻、拟人情景交融问题1和2――5段什么关系？答：总分关系找出第二段的过渡句，作用？答：“设若――出奇” 作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。
第1段的作用？答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是贯穿全文的主线。
第5段“这就是冬天的济南”的作用？答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。
薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致济南冬天的水：温暖，多情，澄清。
第3段、第5段按什么顺序写？答：第3段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山坡、山腰）第5段：自下而上的空间顺序。
写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？答：衬托了水的温暖、多情、澄清。
写空中、半空中、天上对写水有什么作用？答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。
对比：北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。
修辞：（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
人教版初中七年级上册语文 第一单元 2 《济南的冬天》课后习题及参考答案
饮食健康英语作文中午吃什么下午吃什么What Should I Eat for Lunch and Afternoon Snacks?Hi there! My name is Emma and I'm 10 years old. I love learning about healthy eating because it's so important for growing big and strong. My parents and teacher have taught me a lot about nutrition and making good food choices. Today, I want to share what I've learned about eating healthy lunches and afternoon snacks.Lunchtime at school is one of my favorite parts of the day! I get to take a break from lessons and fuel up with a nutritious midday meal. My mom packs my lunch in a reusable container with separate sections. One section is always filled with a main item like a sandwich, pasta salad, or leftovers from last night's dinner.For my sandwich, I really like whole wheat bread because it has more fiber than white bread. My favorite fillings are lean turkey, tuna salad with light mayo, peanut butter and banana slices, or hummus and veggies. Sometimes I'll have a thermos with vegetarian chili, lentil soup, or whole wheat pasta with tomato sauce instead.In another section, I have fresh fruits and veggies for my sides. Carrot sticks, cucumber slices, apple wedges, orange segments, berries, and grapes are some of my go-to picks. The bright colors make my lunchbox look fun and appealing. Fruits and vegetables give me vitamins, minerals, antioxidants and fiber to keep me energized throughout the afternoon.I also pack a third section with a healthy snack like whole grain crackers, unsalted nuts, low-fat string cheese, or a granola bar. These provide me with protein, healthy fats, and complex carbs to feel full until my next meal. My drink is usually a bottle of water or a small carton of low-fat milk.After school, I'm usually pretty hungry when I get home. I need to refuel my body and brain with an afternoon snack to hold me over until dinnertime. My parents make sure I have nutritious options like:Fresh fruit with yogurt dip: The yogurt gives me protein and calcium, while the fruit is full of vitamins and fiber.Veggies and hummus: Hummus is made from chickpeas, so it has plant-based protein and healthy fats. I like dipping carrot sticks, bell pepper strips, cucumber slices and more.Whole grain toast with avocado or nut butter: Whole grains have fiber and nutrients. Avocados are a good source of healthy monounsaturated fat. Nut butters provide vegetarian protein and vitamins.Trail mix made with nuts, seeds, whole grain cereal and dried fruit: Trail mix combines a variety of nutritious ingredients to satisfy me until my next meal.Greek yogurt parfait with berries and granola: Greek yogurt is thicker and has more protein than regular yogurt. The berries bring natural sweetness and antioxidants.On some days, my snack might be a small sandwich on whole grain bread, like tuna salad or egg salad. Sometimes I'll have a bowl of edamame, which are boiled and salted soybeans packed with protein and fiber.My parents always make sure I have wholesome beverages with my snacks too, like low-fat milk, 100% fruit juice or smoothies made with yogurt, frozen fruit and a little honey. Water is my favorite thirst-quencher though.In general, I try to steer clear of heavily processed snacks that are high in sugar, sodium and unhealthy fats. Cookies, candy,chips, sugary cereals and soda don't give me the nutrition I need to perform my best in school and my after-school activities.Eating nutrient-dense foods for lunch and my afternoon snack provides me with steady energy throughout the day. A balanced diet with plenty of fruits, veggies, whole grains, lean protein and healthy fats helps me concentrate better in class, focus during homework time, and be my most active self playing sports or exercising. Making wise food choices is so important for growing kids like me!Well, that's the scoop on what I eat to stay healthy and energized. Taking the time to prepare nutritious lunches and snacks sets me up for feeling great all day long. What are some of your favorite healthy meals and snacks? I'd love to hear your ideas! Making good choices for my body and mind will help me keep growing up strong and smart.。
《济南的冬天》课后练习答案
《济南的冬天》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家分享的《济南的冬天》课后练习答案，答案仅供参考哦。
1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是( )A.轻盈(yíng) 朦胧(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 均匀(yún) 抚摩(fǔ)C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhuó) 温润(wēn)D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)2.下列黑体的词解释有误的一项是( )A.响晴的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好C.设若单单是有阳光设若：假如D.煞是好看煞：很3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。
[来源:学+科+网]①“响晴”中“响”的意思是( )A.声音B.发出声音C.响亮D.很，十分②“毒”的意思是( )A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠③“响亮”的意思是( )A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了“卧”字，为什么?4.选词填空。
备选答案：A.狭窄B.狭隘①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )崎岖，极难行走。
③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!阅读课内文段，回答问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
《济南的冬天》课后练习答案-word课件
《济南的冬天》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家分享的《济南的冬天》课后练习答案，答案仅供参考哦。
1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是( )A.轻盈(yíng) 朦胧(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 均匀(yún) 抚摩(fǔ)C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhuó) 温润(wēn)D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)2.下列黑体的词解释有误的一项是( )A.响晴的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好C.设若单单是有阳光设若：假如D.煞是好看煞：很3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。
[来源:学+科+网]①“响晴”中“响”的意思是( )A.声音B.发出声音C.响亮D.很，十分②“毒”的意思是( )A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠③“响亮”的意思是( )A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了“卧”字，为什么?4.选词填空。
备选答案：A.狭窄 B.狭隘①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )崎岖，极难行走。
③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 阅读课内文段，回答问题。
人教部编版七年级上册1.2《济南的冬天》课后练习上
人教部编版七年级上册1.2《济南的冬天》课后练习上一、单选题（共10题；共20分）1.下列作家作品搭配有误的一项是（）A. 《紫藤萝瀑布》——宗璞——《铁箫人语》B. 《虽有佳肴》——《礼记》——戴圣——东汉C. 《贝壳》——席慕蓉——台湾作家D. 《济南的冬天》——《老舍全集》——老舍——现代作家2.对课文《春》第四段理解分析正确的一组是（）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）A. 没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B. 他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
C. 鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。
4.（2012•徐州）关于文学常识和名著阅读表述不正确的一项是（）A. 一部小说的成功之处，往往是塑造了一个个栩栩如生的人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中有着钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔柯察金，《骆驼祥子》中老实坚忍、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等，都给人留下了深刻的印象。
B. 《伊索寓言》中的不少故事都是影射当时的社会现实的，如《狼和小羊》《狐狸和山羊》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
C. 《变色龙》《最后一课》《威尼斯商人》《范进中举》的作者分别是俄国的契科夫，法国的都德，英国的莎士比亚和我国清代的吴敬梓。
D. 作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。
济南的冬天课后作业带答案新人教版七年级语文上册
济南的冬天课后作业（带答案新人教版七年级语文上册）济南的冬天课后作业一、基础知识1.根据拼音写汉字或给加点字注音：着落（）狭窄（）贮蓄（）chénɡ清（）xiǎnɡ晴济南（）2.解释句中词语的意思：①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：3.了解作者：《济南的冬天》选自长篇散文《________》。
作者是________，原名________，字________，现代著名作家，作品有小说《________》，话剧《________》等。
二、语言运用4.下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
5.根据语境及表达要求，回答问题。
春天来了，周日你和家人到郊区游玩，阳光明媚，景色优美。
但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？（1）消极表达：_________________________________________________ ____________________。
（2）积极表达：_________________________________________________ __________________。
6．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正在文后的括号内。
（1）济南的冬天是没有风生的。
（）（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边炴着点儿口儿。
（）（3）就是这点儿幼想不能一时实现，他们也并不着急。
（）（4）水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
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《济南的冬天》课后题及答案
一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片断
（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
）
（解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。
要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
）
二（题略）
（设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
）
１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
２、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限
（此题训练学生的口头表达与书面表达能力。
提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。
）。