中小学德育具体工作指南.doc
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)一、总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等相关法律法规，为全面提高中小学德育工作的科学化、规范化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本指南。
本指南适用于全国各级各类中小学校，自2023年起实施。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持社会主义核心价值观。
德育工作要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 坚持教育与实践相结合。
德育工作要注重理论联系实际，强化实践育人，培养学生良好的道德行为习惯。
4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。
德育工作要充分发挥学校主导作用，积极争取家庭和社会的支持与配合，形成德育工作合力。
5. 坚持分层分类指导。
德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展教育活动。
6. 坚持创新发展。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的实效性。
7. 坚持依法依规。
德育工作要严格遵守国家法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统化、实施途径的多元化、评价体系的科学化，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和民族精神，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、遵纪守法、诚实守信、身心健康、热爱劳动、勤于学习、善于创新、勇担当社会责任的社会主义建设者和接班人。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成文明礼仪、守纪律、团结互助、热爱劳动等良好习惯；培育爱国情怀，了解国家历史、文化及优良传统，树立民族自豪感；引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质。
2023年中小学德育工作指南
2023年中小学德育工作指南第一部分：总则一、背景与目的随着社会的快速发展，中小学生的德育工作面临着新的挑战与机遇。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强中小学德育工作，提高广大师生的道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作意见》等相关文件要求，特制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先，以社会主义核心价值观为引领，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的时代新人。
3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成德育工作合力。
4. 坚持创新发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。
三、工作目标1. 提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生的法治意识，培养遵纪守法的合格公民。
3. 提升学生的心理健康水平，促进其身心和谐发展。
4. 培养学生的社会责任感，使其积极参与社会实践活动。
5. 发挥学校德育工作的优势，形成具有特色的德育品牌。
四、主要内容1. 德育课程与教学：加强德育课程建设，深化课程改革，提高德育教学质量。
2. 德育实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。
3. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和专业能力。
4. 德育科研与评价：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和有效性。
5. 家庭与社会协同育人：发挥家庭和社会的积极作用，形成协同育人的良好局面。
五、实施与保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
4. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的待遇和地位。
5. 强化德育工作评价，激励和约束相结合，推动德育工作不断改进和提高。
教育部《中小学德育工作指南》
教育部《中小学德育工作指南》一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、德育目标1. 坚定理想信念，强化道德品质，培养爱国主义情怀。
2. 增强法制意识，树立规则观念，提高社会责任感。
3. 培养良好行为习惯，促进身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图、中华优秀传统文化等教育，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 道德品质教育：弘扬中华传统美德，培育诚信、友善、尊重、感恩等品质，强化道德观念和行为规范。
3. 法制教育：普及法律知识，提高法制观念，引导中小学生自觉遵纪守法。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高心理素质，促进人格健全发展。
5. 生命安全教育：加强安全意识教育，提高自护自救能力，确保学生生命安全。
6. 环保教育：倡导绿色生活，提高环保意识，培养可持续发展观念。
四、德育实施1. 课程教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重学科育人价值。
2. 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。
3. 环境育人：创设优美校园环境，营造良好育人氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。
4. 家庭和社会协同：加强家校合作，发挥家庭教育作用，充分利用社会资源，形成德育合力。
五、德育评价1. 建立健全德育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地反映学生德育成果。
2. 强化德育评价结果的运用，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，激励学生全面发展。
六、组织保障1. 加强德育工作组织领导，明确各级教育行政部门、学校、教师、家长等各方面的责任。
2. 建立健全德育工作队伍，加强德育教师培训，提高德育工作水平。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
2023中小学德育工作指南原文
2023中小学德育工作指南原文第一部分：总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥学生积极性、主动性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持实践育人。
注重理论联系实际，强化道德行为养成，提高学生道德实践能力。
4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。
发挥各方优势，共同推进德育工作。
5. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育实效。
三、主要内容1. 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。
2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质，养成良好的道德行为。
3. 法治教育：增强学生的法治意识，提高遵法、守法、用法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
5. 传统文化教育：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
6. 网络素养教育：提高学生信息素养，引导健康上网，防范网络风险。
7. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和实践能力。
四、实施途径1. 课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2. 活动育人：开展丰富多彩的校园文化活动，营造有利于学生成长的良好氛围。
3. 管理育人：建立健全学校管理制度，强化德育在日常管理中的渗透。
4. 文化育人：加强校园文化建设，发挥文化育人的重要作用。
5. 家庭育人：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。
6. 社会育人：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的育人格局。
2023年中小学德育工作指南(精选5)
2023年中小学德育工作指南(精选5)第一部分：德育工作目标与原则一、工作目标2023年中小学德育工作以全面提高学生思想道德素质为核心，紧紧围绕立德树人根本任务，培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作原则1.以人为本：关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。
2.全程育人：将德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3.协同配合：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
4.实践育人：注重德育实践，引导学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
5.创新发展：积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。
三、具体措施1.加强德育课程建设：深入挖掘各学科德育内涵，将德育内容有机融入课堂教学，提高德育课程质量。
2.强化德育活动：组织开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.提升班主任德育能力：加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平，发挥班主任在德育工作中的关键作用。
4.加强心理健康教育：关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
5.推进家校共育：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。
6.深化德育科研：加强德育科研工作，推动德育理论创新，为德育实践提供理论支撑。
7.加强德育工作评价：建立健全德育工作评价机制，提高德育工作科学化、规范化水平。
四、组织实施1.加强组织领导：学校要成立德育工作领导小组，明确工作职责，加强对德育工作的领导。
2.明确责任分工：各部门要密切配合，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
3.加强队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务水平和能力。
4.完善保障措施：加大德育工作投入，为德育工作提供必要的条件保障。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南一、引导学生明确德育目标中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的自我管理能力和道德素养，培养学生积极向上、乐于助人、诚实守信、坚持健康生活方式等优秀品质。
二、注重培养学生的道德修养1.培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德的意识，使学生具备良好的行为规范和社会公德修养。
2.引导学生感受爱国主义情怀，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3.培养学生具备正确的人际交往技巧，培养学生互助友爱、团结合作的品质。
4.培养学生自觉遵守法律法规，树立法律意识和法治观念。
三、注重提高学生的思想道德素质1.加强德育教育的理论学习，通过开展主题班会、德育教育课程等活动，引导学生深入思考人生意义和道德选择。
2.营造良好的文化氛围，通过学校文化建设、形式多样的文化活动等丰富学生的文化生活，培养学生的人文情怀。
3.注重发展学生的艺术修养，通过音乐、美术、舞蹈等课程的开设，培养学生的审美能力和情感表达能力。
4.引导学生积极参与体育运动，锻炼身体，培养团队合作精神和坚持不懈的毅力。
四、注重学校德育与家庭德育的结合1.加强学校与家长的沟通，定期召开家长会、家校合作会等活动，让家长了解学校的教育目标和德育工作。
2.鼓励家长参与学校的德育活动，如志愿者服务、亲子活动等，增强家长对学生德育的关注。
3.配合家庭教育，学校与家庭共同培养学生的德育素质，确保学生在家庭和学校得到一致的道德教育。
五、注重德育工作的实效评价1.建立科学、规范的德育评价体系，通过考察学生的道德行为、日常表现和学习成绩等多个方面，全面评价学生的德育素质。
2.定期召开德育工作会议，总结经验，进行评估和调整，保证德育工作的持续改进。
3.进行德育成果展示，通过宣传报道、成果展示等，展示学校德育工作的成果，激励和鼓励更多的学生参与德育活动。
六、注重德育工作的创新与挖掘1.探索多元德育教育的方式和方法，鼓励教师创新，提倡小组合作，培养学生创新意识和实践能力。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
2024年教育部的中小学德育工作指南
2024年教育部的中小学德育工作指南一、总则2024年教育部的中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为全国中小学德育工作提供行动指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育摆在首位，将德育渗透到学校工作的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，保障学生合法权益，规范学校德育工作，确保德育工作有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，全国中小学应积极开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）道德品质：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等优良品质。
（2）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，爱护公共财物，维护公共秩序，具备良好的社会公德。
（3）健康心理：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度。
（4）法治意识：培养学生具备法治观念，知法、懂法、守法，自觉维护社会公平正义，具备法治素养。
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中小学德育工作指南
德育工作指南北师大株洲附校德育工作规程（ 2010.7.15）第一章总则第一条为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，根据我校实际，特制定本规程。
第二条学校德育工作必须坚持为学生终身奠基，对民族未来负责的办学宗旨，积极构建德育为首、教学为主、素质为重、育人为本
的教育模式，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的工作格局。
第二章德育思想与组织（一）德育思想第三条学校德育工作要坚持从本地区实际和学生实际出发，遵循中小学生思想品德形成的
规律和社会发展的要求，要积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对
讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单
粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变
相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄
止。
禁止辱骂、打伤学生；禁止辱骂学生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反上述禁令教职员
工后果自负，学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。
第四条学校德育工作要遵循如下基本原则： 1.主体性原则。
坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。