讲课教案3上unit5B
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
人教PEP版英语三年级上册Unit5BStarttoread教学设计
人教PEP版英语三年级上册Unit5BStarttoread教学设计教学思路（B. Start to read）Start to read一、复习并操练1.通过PPT动画复习食物类单词和学过的句型I’d like some.../CanI have some...及其回答。
2.通过Let’s do部分复习动词词组。
3.学过的所有字母的字母写法和例词及在单词中的发音全都罗列出来，复习。
4.在四线三格里呈现学过的字母，再次复习字母的书写。
5.讲解书上的练习题。
6.设置情境，让我们一起去野餐导入，学习Let’s sing部分。
要求学生会唱了解意思。
7.听story time 里的故事，回答问题。
跟读录音。
可以让学生分组分角色表演操练。
二、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg(腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 B Let’s learn名师教案
三、趣味操练
(Practice)
游戏A：Magic eye
看图片，快速读出单词。
游戏B. Match图文连线
Let’s do
(1)让学生听“B. Let’s do”部分的教学录音，边听边做相应的动作。
(2)学生跟读两遍录音，提醒学生注意语音、语调。
Can I have some ..., please?
Here you are.
七、课前预习作业
听Unit5B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2.调查你的家人和好朋友最喜欢哪些食物和饮料。
3.给你的家人表演“Let’s do”内容。
(3)教师说指令，全班学生做相应的动作。
(4)请一位学生上讲台做“小老师”，该学生说指令，其他学生做相应的动作。
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
(Summary)
今天我们学习了：
单词：“water”，“cake”，“fish”，“rice”。
句型：Can I have some ...,please?
(4)教师拿出一杯水，请一位学生上讲台闻一闻，让这位学生说说杯子里面装的是什么，当学生说是水时，教师顺势说:“Yes, it’s water. Can I have some water, please?”并带读几遍单词。
(5)教师出示本部分的情景图，带读对话。
(6)学生听两遍教学录音，然后全班分角色朗读对话。
2. Let’s do”部分内容的理解。
五、评价设计
过小组开火车，听录音跟读来检测目标一的达成情况。
三年级上册英语教案Unit 5 B Let's talk人教
4.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。语篇听力活动：“P43”活动手册
3. Pair work利用四个单词操练句型，教师先示范，教师扮演Sarah,“Can have some water, please?请一个学生当Zoom: Here you are.(学生递给老师一杯水。)
T: Can I have some…？
S: Here you are.
Ss use the word cards to substitute the sentences.
板书
设计
Unit5 Let’s eat Part B Let’s talk Let’s learn
fish单词配图片Can I have some…？
water单词配图片Here you are.
cake单词配图片Thank you.
rice单词配图片You’re welcome.
(单词句型均写在四线三格上)
T: Do you know what else can we have for a picnic?
2. Sharp eyes. Present the words and sentences of Part A Let’s learn.单词快速消失之后让学生说,学生看屏幕读单词，句型。（注意）egg和eggs的不同。（配以尽可能真实的图片，如apple juice, orange juice, Mengniu Milk, Yili Milk）Now you know many foods.
新闽教版小学英语三年级上册Unit5 PartB 优质课公开课教案
Unit5 PartB 参考教案教学目的与要求:复习巩固对话句型Who’s he/she?He’s/She’s my…复习单词father, mother, brother,sister, grandpa, grandma能听懂会说Who’re they?They’re my father and mother.They’re my grandpa an d grandma.They’re my brother and sister.This is me.能听、说、读、写字母SsTt; 能认读单词star,teacher.教学步骤一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．用自由的交谈形式和学生打招呼:Good morning boys /girls.Hi,boys. /Hello,girls.How are you, boys and girls.让学生认真听并做相应的回答。
2．然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s….” 同样方法复习Who’sshe?。
二、呈现新课（Presentation）1．随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ….练习几个之后，教授Who’re they? They’re….,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后由集体到个人来调查。
请学生来问：Who’re they? 其他学生回答The y’re….2．游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’re they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re …用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。
请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re….的句型。
3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
人教PEP 三年级英语上册 Unit5 B let's talk 教案
（4）播放录音，让学生听录音。再次播放录音三遍，学生模仿跟读。然后全班齐读一遍。
（5）分角色朗读对话。
2.Let's play
（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。
（2）教师出示食物或饮料图片，请两组学生（每组两名学生）根据图片仿照课本进行两组对话。
通过不同形式反复操练重点词汇、句子。
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师在课件上呈现一杯水的图片，说：“I'd like some water.”反复地说三遍water，并带领学生读五遍，然后点学生读。
（2）教师拿出一杯水的图片给一名学生，师生进行对话。
T：I'm thirsty.Can I have some water，please？(伴有询问的表情与手势，并指着水的图片，做出想要喝水的动作)
S1：Here you are.（回答较难，可以连续Байду номын сангаас问几名学生，若都回答不出来，可提示句子的意思）
T：Thank you.
此时可以教学生“You're welcome.”。
第四课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.请同学上讲台表演A部分Let's talk的对话。
2.游戏：What's missing？首先教师依次展示果汁、鸡蛋、牛奶、面包的图片，让学生认读。接着教师从四张卡片中抽去一张，让学生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片上的食物。
由词汇到句子再到对话，由易到难，一步步引导学生学习新知。在与学生的对话交流中学习时，学生不理解的，教师可适当点拨。
PEP小学英语三上Unit5B教学设计
教学内容： Pep小学英语三年级上册Unit5 B P53—54教材分析：本单元重点学习关于食物和饮料的单词和句型。
本节课是该单元的一节总结复习课。
主要是通过复习本单元的重点单词和句型让学生完成相关练习，培养学生的自主学习能力和合作意识。
教学目标：复习本单元学习的字母Oo---Tt, 及以它们开头的单词并完成相关练习Start to read1.复习本单元的食物单词egg , milk, fish, bread rice, juice ,water完成相关练习Read and count, Read and match2.复习本单元的主要句型：I’d like some …Can I have some …Here you are完成练习P54 listen and tick3.培养学生的合作意识教学重难点：重点：字母Oo—Tt,单词egg milk bread fish rice juice water句型I’d like some …Can I have some …？Here you are难点：字母、单词和句子的听认和综合运用教学准备：ppt课件、相关录音视频、单词卡教学过程：warm-up1.Greeting: Good morning/afternoonHow are you?2.Enjoy a song: letter soundsPresentationFind and say:1.Game: a. Match the letters.b.Sharp Eyesc. What’s missing?2. ppt show the picture of “Find and say”:a. Ss watch and find the letters,b. Ss open books, circle the lettersc. Ss say: I can see ….(教师先播放范例录音，学生模仿说说)3. ppt show the picture of P50,: : 复习Oo—Tt及以它们开头的单词让学生自己认读说，同桌间练习Read and say:1.ppt展示字母b,c,e,f,m,j,r,w及以它们开头的单词:a.学生认读字母b.学生思考以它们开头的单词c.播放微视频随音乐读5单元的单词d.引出“Read and say”2.学生在自己课本上填写物品数量3.师生对答案，学生认读4.小组内检查本部分出现的单词认读Let’s check:1.以“read and count”中出现的食物为本，进行对话练习a.播放范例b.和同桌俩人一组用提供的句子结合图片进行对话练习c.对话展示，评价总结2.听录音，完成：Let’s checka. 学生观察图画，寻找图画中的关键图b. 学生听录音完成此题c. 再次听录音检查自己的答案d. 教师ppt出示答案和听力中的主要词句Look and match学生独立完成，师生对答案Practice1.听力练习a. 选出你所听到的字母或单词b. 听音排序，用数字表示2. 书写练习：根据图片，写出单词的首写字母大小写形式3.总结评价Summary:1.总结本节课内容2.Let’s sing on P54 :板书：Unit 5 B Start to read & Let’s check I see …Can I have some …I’d like some …。
【人教版三年级英语上册教案】U5-B第三课时
Unit 5 Let ’s eat!Part AStart to read & Let’ s check & Letsing’ s 【教课目】1.能唱英文歌“ Let ，s have a picnic today”。
2.能掌握所学的食品和料。
3.能完成“ Start to read”部分的找字母和数。
4.能运用 I see ⋯来表达自己所看到的西。
5.能完成“ Let ，s check ”部分的听力判断和看。
6.培育学生言合运用能力。
【教课重点】要点：正确完成本的相关。
点：“ Let ，s check ”部分的听力。
【前准】1.教课挂；2.教课光或其余音机；3.教课件；4.人物。
【教课程】Step 1： Warm up（ 1）教将本元所学食品和料的卡片在黑板上，并找几人登台Free talk 。
随意要求所需要的食品，另一人抽取卡片，比一比哪一做得最好。
如：S1：I，d like some cake, please. Can I have some cake, please.S2:(抽取蛋糕卡片 )并： Here you are.⋯（ 2）教指令，学生做作，如：Drink some water.Eat some fish/rice.Cut the cake.Step 2： Presentation（1）完成“ Start to read: Find and say ”的任。
展现教课挂，并： I see a fish. I see P⋯引学生用“ I see⋯”来句子；而后将学生分成若干，运用I see ⋯句型一自己所看到的字母，此中一个成做，而后出每个字母大小写的数目，并在全班交流。
（ 2）完成“ Start to read: Read and count”的任。
教第一以件来复本元的食品和料，先展现片，学生开火；接着教片的速度愈来愈快，学生快速反响出；最后完成“What，s missing? ”看一看，哪一种食品不在；最后依据挂，比一比看能在最短的里完成Read and count并核答案。
PEP(人教版) 小学三年级上册英语 U5 第5课时 B Let's talk 配套教案
第五课时(B. Let’stalk＆Let’s play)
教学目标
1.知识目标：能用句型“Can I have some ... , please?”表达自己对食物或饮品的需求；能用“You’re welcome.”来回复对方的谢意。
2.能力目标：培养学生使用英语进行简单交际的能力。
复习旧知为新课学习做准备。
Greetings
师生之间日常问候。
T: Hello! Boys and girls.Good morning. How are you?
Ss: I’m fine,thank you. ...
Play a game(Turn! Turn! Turn!)
带领学生复习食物和饮品类单词。(Lead the students to review the words.)
Ss: You’re welcome.
Write down the sentence “You’re welcome.” on the blackboard and teach it by the card.
Let students practice the sentences in groups.
Let students put all the food cards on the desk and practice the dialogue in groups of four.
Ask students to make their own dialogues. Give an example:
3.情感目标：教育学生要礼பைடு நூலகம்地表达自己的需求。
教学重点
掌握句型“Can I have some ... , please?”以及一些简单的口语表达。
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中鸡小学高效课堂教学案
教学课题28*我的舞台
教学课时一课时主备教师张艳琴
教学三维目标及教学重点与难点1.快速读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学
艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学准备
及手段
多媒体课件，视频
教学流程
课前经典积累展示
1.Daily oral practice(日常口语练习)
2.复习学过的食物单词及A部分Let’s do的句子。
二、出示学习目标(show learning aims)
三、新课展示及操练（Presentation and practice）
1.承接复习，利用食物图片，引出新的4种食物：water, cake, fish, rice。
2.认读water, cake, fish, rice 4个食物单词。
3.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
4.学生小组练习认读。
5.操练：游戏形式
6.用Can I have some …, please? Here you are.与学生进行问答练习。
7.学生之间进行练习：Can I have some …, please? Here you are.
8.听Let’s do的录音，边听边跟着做动作。
“我说你做”“你说我做”
教师说指令，学生做动作，或者教师做动作，学生说指令。
四、巩固练习（consolidation）
1. 游戏：快速配对
把学生分成两组，将8种食物图片与单词卡片分发给小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2. 做配套练习。
五、课堂小结
板书设计
Unit5 Let’s eat
water
fish
rice
cake
Can I have some…,please? Here you are.
作业1.听说、认读4个食物单词：water, cake, fish, rice.会用英语把它们介绍给同学、家长。
2.练习Can I have some …please？句型。
3. 理解并会运用Let’s do的指令句子。
教学反思。