人教版四年级语文下册第六课《森林的歌声》教学设计

《森林的歌声》教案
教材分析：
《森林的歌声》是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐合奏曲。

《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，由探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流、、、、、、等100种自然声音，他们的目的是为了宣传环保，爱护动物。

学情分析：
四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。

在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。

在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。

但怎样参与到音乐活动中，他们并没有明确的方法。

直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。

教学目标：
1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲，激发对大自然的热爱。

2、通过模唱，能够展开想象，积极参与音乐实践活动。

3、熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。

教学重点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序。

教学难点：记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序。

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、三角铁）
教学课时：一课时
教学过程
一、音画导入。

（播放《去郊游》为背景音乐）
今天，老师邀请同学们一起进行音乐之旅。

去一个神秘而美丽的地方。

那里有古老神秘的丛林，潺潺流动的小溪，层峦叠嶂的绿树，清脆悦耳的鸟鸣、、、、、、这一切的一切让它成为动物们的乐园，成为万物生长的天堂。

知道是去哪里吗？对，我们要去森林。

让我们一起走进美丽的大森林吧！欣赏一下《森林的歌声》。

（揭题）
二、初听乐曲，感知音乐并思考。

1、完整聆听《森林的歌声》。

师：你听到了什么声音？哪些动物在歌唱？请同学们把听到的声音来描述一下吧。

师：点评并及时表扬。

2、复听乐曲，听辨乐器的音色。

（笛声、琴声，动物叫声等）
3、了解乐曲中出现的小动物。

师：大家在乐曲中听到的各种小动物们叫声可都是真实的。

是一批热爱大自然的音乐家们，亲自到山林将自然界美妙的音响悄悄地录了下来，然后配上音乐精心制作而成的。

4、出示歌曲题目并介绍乐曲背景。

5、再听，分析主题出现顺序。

这首乐曲分为三个部分，A、B、A1，这节课我们重点来欣赏一下A部分。

现在我们一起欣赏A部分。

其中A部分又有三个音乐主题。

三、分段欣赏，体会主题。

1、欣赏第一个音乐主题。

（出示简谱图形谱）
（1）播放A部分乐曲，感受主题情绪。

我们和音乐一起听一下第一个音乐主题，听听是哪个乐器小朋友在演唱?（欢快地情绪笛子）
（2）老师唱简谱，学生最后两小节用青蛙的声音伴唱。

（3）用“TU”哼唱主题旋律模唱并模仿吹笛子的动作。

师：我们用“TU”轻轻地唱一唱！唱歌时腰坐直（老师唱简谱）通过听、唱加深主题印象。

2、欣赏第二个音乐主题。

（出示简谱图形谱）
（1）师：我们再听听第2个主题音乐。

（跟琴唱）
（2）老师唱简谱，学生最后一小节用小鸟的声音伴唱。

这个主题音乐让我们用小鸟的声音一起唱一下好不好？
（3）我们用“LU”轻轻地唱一唱！第2主题音乐。

3、欣赏第三段主题音乐。

（出示简谱图形谱）
师：我们再听听第3个主题音乐。

（跟琴唱）
4、老师弹琴，学生分辨是哪个主题音乐。

用手指表示。

四、回顾乐曲，听辨演奏顺序。

1、完整聆听第一部分，用卡片摆出演奏顺序。

乐曲的演奏顺序 1 2 1 2 3 1（播放第一遍音乐）
2、再次聆听，巩固三个音乐主题演奏顺序。

五、拓展表演
1、找出身边的声音与音乐合奏。

（如拍桌子，响指、中哨等）
2、为歌曲加入打击乐器（铃鼓、三角铁）
六、小结
师：多美的音乐，多动人的歌声啊！我们无法想象一个世界如果没有鸟儿、动物们的叫声，森林里会怎样呢？（生答）
师：是的，保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好、、、、、、
教学反思：
在本课教学中有很多不足的地方。

在课堂时间的把握上还不够，三个主题的聆听次数较多导致后面学生创作环节时间有点紧迫。

其次，由于过多的担心学生的素养不够，反复在课堂上强调一些有关音乐基础理论知识。

最后，我自身也有很多的不足，也深感自身的音乐专业还有待提高，不管是声乐、器乐、欣赏能力还是理论知识都有不足，还有许多需要努力的地方。