上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
《静夜思》完整版课件.
《静夜思》完整版课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握《静夜思》的词句含义，体会诗人的思想感情。
2. 了解李白的生活背景和创作特点，提高文学素养。
3. 掌握诗词的朗诵技巧，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》的深层含义，把握诗人的情感。
教学重点：诗句解析、诗词朗诵技巧、作者创作背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月夜美景图片，引发学生对月夜的思考，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示《静夜思》全文，让学生初步感知诗词的美。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，分析词义，引导学生理解诗人的思乡之情。
4. 作者背景介绍：介绍李白的生活背景和创作特点，加深学生对诗词的理解。
5. 诗词朗诵：教授朗诵技巧，组织学生进行朗诵练习，提高语言表达能力。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句，锻炼表达能力，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）诗句解析（2）作者背景（3）朗诵技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》。
（2）用自己的话简要介绍李白及其创作特点。
（3）尝试创作一首关于月夜的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）李白，字太白，唐代著名诗人，被称为“诗仙”。
其诗歌具有豪放、奔放的特点，善于运用夸张和比喻，表现了对自由和理想的追求。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：思考自己在课堂上的表现，是否积极发言、认真听讲，对诗句的理解是否到位。
2. 拓展延伸：阅读李白的其他诗作，了解其创作风格，提高自己的文学鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句解析2. 作者背景介绍3. 诗词朗诵技巧4. 作业设计一、诗句解析1. 词义解释：对诗句中的生僻字、词进行解释，确保学生理解其基本含义。
2. 情感分析：通过分析诗句中的关键词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，引导学生体会诗人的思乡之情。
(完整版)上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
第16课静夜思教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》教学目标:知识与技能：1会读会写生字能对“思、光、故”组词;2。
能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。
过程与方法：从朗读诗句跌宕起伏的语气中体验古时的音韵美.情感态度价值观：体会作者的思乡愁苦之情.教学重点：会写生字“思、光、故”并组词，能背诵古诗.教学难点：体会诗人思乡的情感，能背诵古诗。
教学准备:多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学内容：学习生字“思、光、故”.教学目标：1、会读写“思、光、故”，并能对“思、光、故"进行组词.2、提高书写速度。
教学重点：会读写“思、光、故”教学难点:明白故字的“攵”。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、引出课题问：同学老师在操场的时候有听过同学背诵“床前明月光，疑是地上霜“不知道我们班的同学会不会背诵?那同学们有谁会背诵古诗，起来背一首给老师听。
二、默读古诗、找出生字好，同学们现在默读下这首诗，把找出生字表中的生字和不认识的字.三、学习生字、抄写生字讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
1、思字音：sī部首：心字底组词：思念、思想结构:上下结构笔画：9画。
同学们,我们第一个生字读作什么？sī。
思的部首什么？心。
知道吗？这个读作心字底，跟老师读两遍心字底;它是什么结构啊?上下;一共有几画?9画，书空“思”字；我们给思组词呢？思念、思想,齐读两遍思（思念）（思想）板书2、光字音:guāng 部首：小字头组词：光荣、月光结构：上下结构笔画:6画我们的第二个生字读作什么？guāng.光的部首什么？小字头。
知道吗？这个读作：小字头，跟老师读两遍小字头；它是什么结构啊?上下结构;一共有几画？6画，书空“光"字；我们给光组个词呢？光荣、月光。
齐读两遍光（光荣）(月光）.板书3、故字音：gù部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画我们的第三个生字读作什么？gù。
静夜思
《静夜思》教学反思《静夜思》是李白的代表作之一。
语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的思乡之情。
在教学中，我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象，自己进行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热爱。
通过情感的融入，让学生读起来韵味十足，朗朗上口。
通过情感的融入，学生也许不能说出一些字义，但能理解诗意。
对于培智学生“以读为主，读中感悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。
一、读一读，说一说，整体感知诗意。
在教学过程中注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
我在《静夜思》的教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。
然后请学生自愿站起来展示自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，从读中感知诗意。
二、读一读，听一听，感知古诗韵律。
优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。
每一首古诗都有一定的韵律节拍。
只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。
但对于刚学习古诗的培智学生并不懂这些。
因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。
三、读一读，演一演，领悟古诗情趣。
在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。
那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。
”可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。
这节课，我主要体现了学生在自主，合作，探究的学习氛围中“以读为主，读中感悟”这一教学理念。
在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强，学生自主快乐的学习。
当然，这节课也有很多问题，我的教学语言还不够沉稳，教学速度有点快，个别化教育不够深刻，这几个方面还需继续培养，也是我今后教学特别注意的环节。
《古诗赏析》静夜思
【古诗赏析】
静夜思
课程目标：
1.能集中注意力听老师讲话。
2.能用普通话朗读古诗《静夜思》。
3.能认识诗中的2个生字：思、床。
4.能初步理解古诗《静夜思》的诗意。
5.能用自己的话说出这首诗的意思。
5.能体会作者对家乡的思念之情。
课程摘要：
古诗特有的字句简洁、朗朗上口等特点，十分有利于培养智障学生的朗诵和阅读能力。
《静夜思》是《培智学校义务教育课程标准》中《生活语文》的古诗二十首诵读推荐篇目之一。
通过本课的学习让孩子们感受诗歌所描绘的美好意境，增强倾听、理解、朗读、阅读等方面的能力。
课程简介：
《静夜思》是唐代诗人李白所作，描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月思念家乡的情形，表达了诗人对家乡的思念之情。
但孩子们对古诗中的字词句的理解，存在一定困难，不能读准诗音、认准字形、读懂诗意。
因此，在教学内容的选择上，尊重智障孩子已有的生活经验，选择以“月亮”为主题的古诗。
在教学过程中，充分运用多媒体技术，帮助孩子们扫清学习障碍。
采用情景创设、图解古诗、反
复吟诵等多样化的教学方法激发学生兴趣。
设计出设诗疑、听诗音、解诗意、明诗意、悟诗情、品诗文、习诗题等七个环节由浅入深、循序渐进的带他们去学习古诗。
教学活动建议：
1. 家长陪伴孩子一起学习，必要时可做详细讲解。
2. 课程结束后，引领完成课后作业，巩固知识。
《静夜思》语文教案
《静夜思》语文教案《静夜思》语文教案1教材分析《静夜思》是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。
全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故乡的思念之情。
举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽显。
本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。
这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。
但多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。
因此教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标1.认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
2.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。
教学难点通过生活中识字、语境中识字等方法认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
教学准备多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一.作者导入（介绍诗人）同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（"诗人"）。
我们就来认识一下这位诗人。
1.课件出现李白画像，让学生介绍一下对李白的了解。
2.介绍李白。
李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自身的封号，李白号称"青莲居士"，与杜甫并称为"李杜"。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，因此人们还称他为"诗仙"。
3.引入课题李白和很多诗人一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首关于月亮的古诗《静夜思》。
1）齐读课题。
2）这三个字你们认识吗？重点认读生字"夜"，能给它们找找伙伴吗？（组词：安静夜晚思念）3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。
培智学校实用语文五年级第九册全册教案
培智学校实用语文五年级第九册全册教案教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
《静夜思》课件完整版共27页文档
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《静夜思》说课稿
《静夜思》说课稿《静夜思》是小学语文的一篇古诗，下面是关于《静夜思》说课稿，欢迎大家阅读!《静夜思》说课稿一、说教材首先先来说一下我对教材的理解，教材是我们课程内容的承载，老师只有吃透教材，才能在上课时做到游刃有余。
《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗，全诗感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。
课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是课堂教学一种有效的教学方式。
二、说学情本课的板书设计是为落实教学目标服务的，板书的主体由课文主要内容组成，最后升华为“学”字，主题再度升华，既代表了父亲的话的深刻含义，体现了作者的写作意图，又体现了老师对学生的殷切希望。
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。
接下来，谈谈我对学生的了解，新课改指出，学生是课堂的主体，老师只有掌握学生的特点，才能做到在课堂上因材施教，一年级学生年龄小，生活经验少，还处在直觉动作思维阶段，理解事物的能力和语言表达能力都处于刚刚开始发展的阶段，但对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，敢于发表自己的意见，乐于接受新鲜事物，思维活跃。
三、教学目标接着，我来说说我针对本篇课文，结合我对于新课标的理解以及对于学生的了解状况，我设定本节课的三维目标。
1.知识与技能目标：认识10个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。
2.过程与方法目标：初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3.情感态度价值目标：激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
四、教学重点、难点每堂课都会有针对于学生现阶段的重点和难点，本堂课的重点是：认识生字，背诵古诗。
《静夜思》语文教案15篇
《静夜思》语文教案15篇《静夜思》语文教案15篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《静夜思》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《静夜思》语文教案1教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。
（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。
你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
六、练习写字。
七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
《静夜思》语文教案2床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。
上海卢湾培智生活语文第九册教案
教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
顾客：买东西的人。
3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！三、学习生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第16课静夜思
教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
教学目标：
知识与技能：1会读会写生字能对“思、光、故”组词；
2.能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。
过程与方法：从朗读诗句跌宕起伏的语气中体验古时的音韵美。
情感态度价值观：体会作者的思乡愁苦之情。
教学重点：会写生字“思、光、故”并组词，能背诵古诗。
教学难点：体会诗人思乡的情感，能背诵古诗。
教学准备：多媒体课件
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：学习生字“思、光、故”。
教学目标：1、会读写“思、光、故”，并能对“思、光、故”进行组词。
2、提高书写速度。
教学重点：会读写“思、光、故”
教学难点：明白故字的“攵”。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、引出课题
问：同学老师在操场的时候有听过同学背诵“床前明月光，疑是地上霜“不知道我们班的同学会不会背诵？那同学们有谁会背诵古诗，起来背一首给老师听。
二、默读古诗、找出生字
好，同学们现在默读下这首诗，把找出生字表中的生字和不认识的字。
三、学习生字、抄写生字
讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
1、思字音：sī
部首：心字底组词：思念、思想结构：上下结构笔画：9画。
同学们，我们第一个生字读作什么？sī。
思的部首什么？心。
知道吗？这个读作心字底，跟老师读两遍心字底；它是什么结构啊？上下；一共有几画？9画，书空“思”字；我们给思组词呢？思念、思想，齐读两遍思（思念）（思想）板书2、光字音：guāng 部首：小字头组词：光荣、月光结构：上下结构笔画：6画
我们的第二个生字读作什么？guāng。
光的部首什么？小字头。
知道吗？这个读作：小字头，跟老师读两遍小字头；它是什么结构啊？上下结构；一共有几画？
6画，书空“光”字；我们给光组个词呢？光荣、月光。
齐读两遍光（光荣）（月光）。
板书
3、故字音：gù部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画我们的第三个生字读作什么？gù。
故的部首什么？反文旁。
它是什么结构的啊？左右结构；一共有几画？9画，书空“故”字；我们给故组个词呢？故乡、故事。
齐读两遍故（故乡）（故事）。
板书
好，我们现在拿出生字簿把生字和组字扫一遍。
三、书写生字，教师指导。
板书设计
第二时
教学内容：辅读学校使用实用语文第九册第16课《静夜思》课文理解
教学目标：1、理解“疑”、“举”、“望”、“思”的意思
2、明白“床前明月光，疑是地上霜”的意思。
3、在学习过程中体验古诗的音韵美
教学重点：理解古诗背诵古诗。
教学难点：理解古诗。
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
老师昨天听到有些同学已经会背这首诗了，但是有谁能告诉老师这首诗意思吗？没有吧！那现在我们就一起来学习每天诗句的意思。
三、讲授新课
1.齐读课题，解释静夜思中“思”的意思（思：思念）
师：同学们，我们一起读下题目
师：好，同学们想下，这个思是什么意思？（老师通过查字典知道这个“思”是思念的）
2.然后让学生观看插图：说说诗人在什么时间做什么？是从什么地方看出来
的？（图片出示）
师：同学们看下这张图片，想一想诗人在什么时间在做什么（晚上看月亮）师：你是从什么地方看出来的？（有月亮）
3.让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思（床前明月光）
师：现在我们一起根据这张图来说下床前明月光的意思。
你们看床前有明亮的月光？那你听老师这样说会不会更通顺。
（明亮的月光照在床前）
4.解释“疑”的意思。
（“疑”怀疑的意思）
同学们，我们读下“疑是地上霜”，现在我们看下这个疑字是什么意思？（疑：怀疑的意思）
5.出示地上霜的图片。
同学们再来看下这张图片。
看上面白白的东西是什么，你们知道吗？（霜）
那你看地上是不是都是霜。
6.解释“疑是地上霜”
好我们现在看下疑是地上霜的意思。
疑是怀疑的意思。
怀疑是地上有很多的白霜。
7.解释“举”的意思。
让学生演示举头的动作。
师：同学们，看下这个举字是什么意思？谁能告诉老师。
（举：抬；举头：抬头
的意思）
师：谁能上来表演下举头这个动作
8.解释“望”、“明月”的意思。
（；明月：明亮的月亮）；出示幻灯片
师：好接下来我们来看下这个“望”字是什么意思？谁能告诉老师，帮老师解答下（望：看）
师：那明月就是明亮的月亮的意思。
师：接下来。
老师想请同学再上来给大家表演下“举头望明月”是什么样的。
9.解释思故乡的意思。
（思：思念。
思故乡：思念自己的故乡）
师：刚才我们有学过这个“思”字。
它是什么意思，谁还记得（思：思念）
那思故乡是不是思念自己的家乡的意思。
师：那我们这句诗的意思就是低下头思念自己的家乡。
四、朗读课文
让学生说这句诗表达了诗人什么样的思想感情？应该怎么朗读，老师先带读，然后学生跟读。
五、小结
板书设计
学会使用2-3种高级水龙头
教学内容：学会使用2-3种高级水龙头。
教学目标：
1.会使用2-3种高级水龙头。
2.明白要节约用水。
3.矫正用水过程中的错误行为。
教学重点：学会使用2-3中高级水龙头。
教学难点：活动过程中秩序的维持。
教学准备：两种水龙头开关、多媒体课件
教学过程：
一、图片导入
幻灯片出示水龙头图片，
师：屏幕上显示的是什么？
生：水龙头。
师：对，是水龙头。
这就是我们这节课要学习的内容。
师：同学们，你们在哪要用到水龙头？
生1：洗碗的时候，
生2：洗澡的时候，
生3：洗衣服的时候
让学生站起来回答
……
师：我们有这么多的地方要用到水龙头，那现在我们大家就一起来看看常见的水龙头有哪几种和怎么使用
二、讲授新课
2、讲解水龙头的使用（图片出示）
接着问大家看这种水龙头，大家有没有见过啊？
①、螺旋式开关（重点讲解）（要提醒学生不能关开得太紧）
a、螺旋式手柄打开时，要旋转很多圈；逆时针旋转是打开，顺时针旋转是关闭。
b、旋转的圈数越多，水量越大。
c、旋转式开关常因为旋转的圈数过多而导致关闭时很难。
②旋转式开关（扳手式）（重点讲解）
旋转式手柄一般只需旋转90度；
a、一般情况下，逆时针旋转是打开，顺时针旋转关闭。
b、也有部分水龙头旋转成竖向为打开，旋转为横向为关闭。
c、水量的大小和旋转角度的大小有关。
（让学生上讲台示范他平时是怎么使用的，提示使用的时候水不能开得太大）
③抬启式手柄开关（双联式）
a、抬起来时打开水龙头，按下去时关闭水龙头
b、出水量的大小和抬起的高度有关。
c、要用热水时应该将开关从正中间往热水那边开
④感应式开关（带过讲解）
只要把手伸到水龙头下，便会自动出水。
洗完手只要把手收回来。
一般在商场中会被使用
三、巩固练习，
带学生到教学楼一楼实地演示
老师示范：老师使用旋转式开关和旋转式开关，做示范
即时反馈：让学生独立操作，发现问题教师当场指导，
四、总结
通过这节课的学习，我们大家以后要节约用水，用水的时候要小心别开太大。