林区高职环境艺术设计专业、实训基地建设拙见
环境艺术设计专业综合实训室建设规划
环境艺术设计专业综合实训室建设规划随着社会的发展和进步，环境艺术设计专业的需求也越来越大。
为了提高学生的实践能力和创造力，建设一个适合环境艺术设计专业综合实训的实训室是非常重要的。
本文将探讨环境艺术设计专业综合实训室的建设规划。
一、实训室的功能规划环境艺术设计专业综合实训室应该具备多种功能，以满足学生的实践需求。
首先，实训室应该配备一定数量的电脑工作站，供学生进行计算机辅助设计和图形处理。
其次，实训室应该有一定的展示空间，用于展示学生的作品和设计成果。
此外，实训室还应该配备各种绘图工具、模型制作设备和材料，以满足学生的绘画和模型制作需求。
二、实训室的空间布局实训室的空间布局应该合理，以提高学生的学习和创作效率。
首先，实训室应该根据不同的功能进行区域划分，例如计算机工作区、绘图区、模型制作区等。
每一个区域应该有足够的空间和设备，以满足学生的需求。
其次，实训室应该有一个开放式的布局，以促进学生之间的交流和合作。
此外，实训室还应该有一些歇息区和储物柜，供学生歇息和存放个人物品。
三、实训室的设备和材料实训室的设备和材料是支撑学生实践活动的重要基础。
首先，实训室应该配备一定数量的计算机工作站，以满足学生进行计算机辅助设计和图形处理的需求。
其次，实训室应该有各种绘图工具，例如铅笔、彩色笔、画笔等，以满足学生的绘画需求。
此外，实训室还应该有模型制作设备和材料，例如切割机、胶水、纸板等，以满足学生的模型制作需求。
四、实训室的安全和环保实训室的安全和环保是非常重要的。
首先，实训室应该有良好的通风系统，以保证室内空气的质量。
其次，实训室应该配备灭火器和急救设备，以应对突发情况。
此外，实训室还应该有一定的安全防护措施，例如安全网、防滑地板等，以保障学生的安全。
五、实训室的管理和维护实训室的管理和维护是保证实训室正常运行的关键。
首先，实训室应该有专门的管理人员，负责实训室的日常管理和维护工作。
其次，实训室的设备和材料应该定期进行检查和维修，以确保其正常运行。
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展和教育体制的不断改革，艺术设计高职本科实验实训基地建设已成为当前教育领域的重要课题。
艺术设计是一门融合了艺术创作和设计理论的综合性学科，需要学生通过实践实验来培养其创造力和设计能力。
当前许多高职院校的实验实训基地设施落后、设备陈旧、管理混乱等问题普遍存在，严重制约了学生的实践能力和专业素养的提升。
加强艺术设计高职本科实验实训基地建设具有重要意义。
通过建设先进的实验实训基地，可以提升学生的实践能力和创新能力，培养他们适应未来社会发展需求的能力。
对实验实训基地进行改造和升级，也有助于提升学校的教学质量和学术声誉，加强对艺术设计领域的人才培养。
在这样的背景下，对艺术设计高职本科实验实训基地的建设现状进行研究，探讨实践研究，旨在为该领域的发展提供参考和借鉴，推动我国艺术设计教育的不断进步和发展。
1.2 研究意义艺术设计高职本科实验实训基地建设是为了提高学生的实践能力和创新能力，促进学生的综合素质提升，适应社会对人才的需求。
通过实验实训基地建设，可以有效整合校内外资源，提升教学质量，培养出更加符合市场需求的人才。
实验实训基地建设也是教育教学改革的重要一环，可以促进教师的教学水平提升，推动教学改革的深入发展。
实验实训基地建设还可以促进产学合作，加强学校与企业之间的联系与合作，为学生提供更多的实际工作机会，为企业提供更多的人才资源，实现双赢局面。
实验实训基地建设还可以帮助学生更好地了解社会实践，增加就业竞争力，提高毕业生就业率。
艺术设计高职本科实验实训基地建设具有重要的意义和价值，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展，推动社会发展进步。
1.3 国内外研究现状在国内外，关于艺术设计高职本科实验实训基地建设的研究已经取得了一定的进展。
在国内，一些著名高校如中央美术学院、中国美术学院等都建立了艺术设计实验实训基地，这些基地在提升学生的实际操作能力和创作水平方面发挥了重要作用。
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，人民对艺术和设计的需求也越来越高。
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究是当前热门的研究课题。
实验实训基地的建设对于培养优秀的艺术设计人才具有重要意义，因此本文将从建设现状与实践研究的角度进行探讨。
一、实验实训基地的建设现状1. 实验室设施目前，我国的艺术设计高职本科实验实训基地设施已经得到了很大的改善。
许多学校都建立了配备先进设备的专业实验室，如计算机设计室、绘画室、雕塑室等，为学生提供了良好的实践环境。
2. 师资队伍艺术设计高职本科实验实训基地的建设不仅仅是实验室设施的建设，更重要的是师资队伍的建设。
通过引进一批具有丰富实践经验的教师以及培养一批优秀的实验技术人员，能够为学生提供更好的指导和服务。
3. 实训项目实验实训基地的实训项目不仅包括日常的课程实践，还需要开展各种实习、实训、比赛等活动。
这些活动能够有效地促进学生们的实践能力的提升，增强他们的综合素养。
艺术设计高职本科实验实训基地的建设对于培养高素质的艺术设计人才具有重要的意义。
通过实验实训基地的建设，能够为学生提供更好的实践环境，使他们能够更好地掌握专业知识和技能。
实验实训基地的建设也可以为学生提供更多的实习、实训机会，帮助他们更好地了解和适应社会需求。
实验实训基地的建设还可以为学校的教学科研工作提供更好的保障。
在实验实训基地建设的实践探索中，我们应该注重如何更好地整合实验和实训资源，促进学生的实践能力的提升。
我们还需要不断完善实验实训基地的管理机制，使其更加贴近社会需求，更加符合学生需求。
艺术设计高职本科实验实训基地的建设还需要不断探索和尝试。
我们期望实验实训基地能够与行业企业更加紧密地合作，更好地满足市场的需求。
我们还期望实验实训基地能够更加注重学生的创新能力和实践技能的培养，为我国的艺术设计行业培养更多的优秀人才。
环境艺术设计专业综合实训室建设规划
环境艺术设计专业综合实训室建设规划一、引言环境艺术设计专业综合实训室是为了提供一个符合专业需求的实践环境，促进学生的综合能力培养而进行的建设项目。
本文将详细阐述环境艺术设计专业综合实训室的建设规划，包括空间布局、设备配置、功能需求等方面的内容。
二、空间布局1. 整体布局：综合实训室应具备开放、灵活的空间布局，包括教学区、实践区、展示区等功能区域。
教学区应设置多媒体教学设备，并配备适量的座椅和写字台。
实践区应提供足够的工作空间和材料存放区。
展示区则需要有展示墙面或展示柜，用于展示学生作品。
2. 区域划分：根据实训室的功能需求，可以将空间划分为以下几个区域：教学区、实践区、材料存放区、展示区、会议讨论区等。
每个区域应具备相应的设施和设备。
三、设备配置1. 教学设备：综合实训室应配备多媒体教学设备，包括投影仪、电视机、音响设备等，以支持教师进行多媒体教学。
同时，还应配备适量的电脑和相关软件，用于学生的设计和制作过程。
2. 实践设备：根据环境艺术设计专业的特点，实训室需要配备各类实践设备，如绘画工具、雕刻刀具、模型制作工具等。
此外，还需要提供特殊材料的存放区，以便学生进行实际操作。
3. 展示设备：展示区需要配备展示墙面或展示柜，以展示学生的作品。
此外，还可以考虑使用数字展示设备，如电子屏幕或投影设备，以展示学生的设计作品或多媒体作品。
四、功能需求1. 教学功能：综合实训室应满足教师进行教学的需求，包括提供合适的教学设备和教学工具，以及提供足够的座位和写字台。
同时，还需要提供良好的教学环境，如良好的照明和通风设备等。
2. 实践功能：实训室应提供足够的工作空间和实践设备，以满足学生进行实际操作和实践训练的需求。
同时，还需要提供材料存放区，以便学生存放和获取所需材料。
3. 展示功能：展示区需要提供展示墙面或展示柜，以展示学生的作品。
此外，还可以考虑使用数字展示设备，以展示学生的设计作品或多媒体作品。
4. 会议讨论功能：综合实训室还应提供一个会议讨论区，以便教师和学生进行讨论和交流。
环境艺术设计专业综合实训室建设规划
环境艺术设计专业综合实训室建设规划一、引言环境艺术设计专业综合实训室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，为了提供良好的学习环境和设备支持，本文将详细规划环境艺术设计专业综合实训室的建设。
二、实训室功能需求1. 实训室面积要求：根据学生人数和实训项目的需要，实训室的面积应不小于XXX平方米，以确保学生有足够的空间进行实践操作和展示作品。
2. 设备需求：实训室应配备先进的环境艺术设计相关设备，包括计算机、绘图仪器、模型制作设备、摄影器材等，以满足学生的实践需求。
3. 照明需求：实训室应设计合理的照明系统，以确保学生在进行绘画、雕塑等细致工作时能够得到充足的光线支持。
4. 储物需求：实训室应提供足够的储物空间，以便学生存放和展示他们的作品和材料。
三、实训室布局规划1. 功能区划分：根据实训室的功能需求，将实训室划分为不同的区域，包括绘画区、雕塑区、模型制作区、展示区等，以便学生根据实践项目的需要进行分工合作。
2. 空间布局：实训室的空间布局应合理，确保各个区域之间有足够的通道和活动空间，方便学生的操作和交流。
3. 设备摆放：根据实训室的功能需求，将设备合理摆放，以提高学生的工作效率和操作便利性。
4. 储物空间设计：实训室应设计合理的储物空间，包括柜子、货架等，以方便学生存放和展示作品和材料。
四、环境设计1. 色彩选择：实训室的色彩应以明亮、舒适为主，可以选择柔和的中性色调，并根据不同区域的功能需求进行适当的色彩搭配。
2. 壁画和装饰：可以在实训室的墙面上进行艺术性的装饰，包括壁画、艺术品展示等，以增加实训室的艺术氛围。
3. 空气质量：实训室应保持良好的通风和空气流通，可以安装空调和净化设备，以提供舒适的学习环境。
4. 噪音控制：实训室应采取措施降低噪音干扰，可以使用隔音材料和隔音设备，以提供安静的学习环境。
五、安全措施1. 紧急出口和疏散通道：实训室应设立明确的紧急出口和疏散通道，并配备应急照明设备，以确保学生在紧急情况下能够安全疏散。
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究
艺术设计高职本科实验实训基地建设现状与实践研究一、引言艺术设计是一门充满创造力和想象力的学科，它涉及各种形式的视觉和美学表达。
艺术设计高职本科实验实训基地是艺术设计学生在校期间进行实践教学的主要场所，是他们培养专业技能和综合素质的重要平台。
本文旨在对目前艺术设计高职本科实验实训基地的建设现状进行调研，并提出一些改进建议，以提高实验实训基地的教学质量和效果。
二、实验实训基地建设现状1. 设施设备滞后目前，许多艺术设计高职本科实验实训基地的设施设备滞后，无法满足学生的教学需求。
一些学校的绘画实验室缺乏专业的绘画工具和材料，影响了学生的绘画实践能力的提高；部分实验室的电脑设备配置不足，导致学生在学习数字设计和平面设计时遇到困难。
这些问题严重影响了学生的实践教学效果。
2. 教学环境不佳除了设施设备方面的问题，一些艺术设计高职本科实验实训基地的教学环境也存在不佳的情况。
一些实验室的空气质量较差，无法满足学生长时间进行实践教学的需求；有的实验室缺乏充足的自然采光和通风条件，使得学生在进行创作时感到受限。
3. 师资力量不足三、改进建议针对设施设备滞后的情况，学校应该加大投入，更新实验实训基地的设施设备。
在绘画实验室方面，可以配备更多的专业绘画工具和材料；在数字设计实验室方面，可以配置更高性能的电脑设备。
通过这样的改善，可以提高学生的实践教学效果。
除了设施设备的改善，学校还应该优化实验实训基地的教学环境。
可以加强实验室的空气净化设施和通风设备的改进，以改善实验实训基地的空气质量和通风条件；可以通过对实验室的装修和布局进行优化，提高实验实训基地的整体舒适度。
3. 提高师资水平对于师资力量不足的问题，学校可以加强对教师的培训与引进，提高他们的实践经验和创作能力。
可以通过邀请国内外知名艺术设计师进行讲座和交流，增加教师的艺术设计视野；也可以加强对教师的专业技能培训，提高他们的教学水平。
通过以上改进建议的实施，相信艺术设计高职本科实验实训基地的教学质量和效果会得到显著提高。
高职艺术设计专业校内实训基地的建设探析
高职艺术设计专业校内实训基地的建设探析发布时间：2021-12-17T06:13:15.449Z 来源：《时代教育》2021年19期作者：陈晓龙[导读] 高职院校艺术设计专业教学要向社会提供专业丰富设计人才，陈晓龙平顶山职业技术学院摘要：高职院校艺术设计专业教学要向社会提供专业丰富设计人才，为提高人才培养成效高职院校必须要提高教学的有效性。
根据实践调查，艺术设计教学的有效性需要受结合实践学习开展，提高学生的应用实践技能，培养学生的专业技能。
基于学生全面发展的需要出发，高职院校艺术设计专业教学需要提供实训基地，为学生的实践提供场地，提高校内实训基地建设指标与标准，满足艺术设计行业对专业人才的需求。
关键词：高职教学；艺术设计；实训基地高职院校的艺术设计专业起步比较晚，受到办学条件、专业背景的限制，在实训建设方面存在缺陷，因此企业需求与社会需求增大的背景下，院校艺术专业教育需要进行创新。
为改善这一背景高职院校需要加强对艺术设计的实训建设力度，转变观念，根据人才培养需求和时间学习需求，构建完善的校内实训管理基地。
通过调查艺术设计专业实训基地建设情况，实训基地存在问题限制了专业人才培养质量，本文结合该现状，分析高职教育改革。
1.艺术设计专业实训基地建设现状现阶段艺术设计发展备受重视，综合各方面来看，艺术设计专业起步比较晚，受到专业背景和办学基础条件的限制艺术设计专业参差不齐，缺乏真正的主打实训基地。
很多院校认为艺术设计专业需要在企业中实现，校内实训地基建设落后，在院校内有多专业重复使用的情况，失去了专业教学特色。
和其他专业相比艺术设计专业需要大量社会实践作为支撑，通过实践来确定自己的学习方向，因此做好创新性实训基地是艺术设计专业发展的关键，也是高职院校艺术设计人才培养改革的核心、突破口。
现阶段我国艺术设计专业实训仍旧是基于专业划分，学习内容偏向知识理论，只有基础课程设置实训学习，比如素描实训，针对专业岗位的实训和课程内容的实训学习很少。
环境艺术设计专业综合实训室建设规划
环境艺术设计专业综合实训室建设规划（一）实训室建设总体思路明确三定位——一个环境、两个中心、五大任务。
1、营造真实的或仿真的职业环境环境艺术设计专业综合实训室布局的基本思路：按技术模块布局：施工技术实训中心按实务流程布局：环境艺术设计中心按工艺流程布局：建筑装饰体验中心2、确定两个中心建设一个具有真实工作场景或模拟仿真效果、融实训教学、技能培训，职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训室是凸显高职教育特色，确保人才培养质量的重要环节。
实训室既是技能训练的重要场所，亦是职业素质训导的主课堂。
3、实训室的五大任务①开展实训教学②开展职业培训与职业技能鉴定③承担职业技术教育师资培训④科技开发与生产⑤职业素质训导（二）实训室建设总体目标创新符合职业岗位实际需求的人才培养模式，加强校内生产性实训资源建设，以职业岗位能力的实用性技能训练为实训目的，建立施工技术实训中心、环境艺术设计中心、建筑装饰体验中心等三大实训场所，构建先进性、示范性、生产性和社会服务性为一体的省内一流的环境艺术设计专业综合实训室。
（三）主要建设内容1、施工技术实训中心（施工技术实训场、模型制作实训场）2、环境艺术设计中心（教师工作室、计算机辅助设计中心、理实一体化专业教室）3、建筑装饰体验中心（施工材料展示室、多功能艺术展厅）（四）实训室建设1、施工技术实训场建设功能：合理规划场地，建设建筑装饰施工技术实训场，使其具备实施装饰工程各种施工工艺的条件，并从教学组织、操作规程、检查验收做到与实际工程一一对应，能够满足建筑装饰施工技术教学要求，使学生掌握建筑装饰施工程序及装修工艺要点。
建设内容：包括墙面工程实训场地；门窗工程实训场地；地面工程实训场地；吊顶工程实训场地；轻质隔墙工程实训场地；各项基本工程施工示意场地；施工机具存放场地，共200 m2，满足90名学生同时实训的工位数。
经费预算9万元（见附表）。
2、模型制作实训场（可以和园林工程技术专业共建）建设功能：能够满足学生运用模型机具制作，完成室内空间展示、建筑设计规划展示等课程的模型设计与制作等教学任务的需要，并能为区域内的模型行业开展提供技术服务。
林业类高职院校就业实习基地建设面临的困难与对策
林业类高职院校就业实习基地建设面临的困难与对策【摘要】林业类高职院校就业实习基地建设是提升学生实践能力、促进产学结合的重要途径。
其面临的困难包括资金短缺、基地规模不足、师资力量不足等问题。
为应对这些困难，可以采取加大政府支持力度、拓展校企合作、提升基地管理水平等对策。
加强林业类高职院校就业实习基地建设的重要性体现在培养学生实践能力、促进学生就业、提高学校声誉等方面。
应该重视基地建设，不断完善管理，为学生提供更好的实习条件。
通过努力解决困难，加强基地建设，可以更好地促进学生就业和专业发展，推动林业类高职教育事业的发展。
【关键词】林业类高职院校、就业实习基地、建设、困难、对策、重要性、实习经验、学生就业、教育教学、提升实践能力、资源整合、设施设备、人才培养、合作机制、专业技能、结合实际需求、行业转型、持续发展。
1. 引言1.1 林业类高职院校就业实习基地建设的背景意义林业类高职院校就业实习基地的建设是当前林业教育领域发展的重要组成部分。
随着国家对环境保护和生态建设的重视，林业事业也受到越来越多的关注。
而林业类高职院校就业实习基地的建设，不仅可以为学生提供实践锻炼的平台，提高他们的实际操作能力和综合素质，还可以促进林业教育与产业的深度融合，为校企合作搭建桥梁。
林业类高职院校就业实习基地的建设还可以促进林业技术的创新和进步。
通过与行业内的企业合作，学校可以及时了解到最新的技术发展动态，为学生提供更加实用和前沿的技能培训。
这对于提高学生的就业竞争力，推动林业产业的发展都具有积极的意义。
1.2 林业类高职院校就业实习基地建设的重要性林业类高职院校就业实习基地的建设对于学生的职业发展至关重要。
实习是学生将理论知识应用到实践中的重要机会，通过实地操作，学生可以更好地了解林业工作的流程和实际操作技能。
实习可以帮助学生建立起实践经验，提升自己在求职市场上的竞争力。
在林业行业，拥有丰富的实习经验往往可以成为雇主选择人才的一个重要标准。
高职院校林业类专业校外实训基地建设模式初探——以福建林业职业
的经 营 概况 、 生产 销 售 情 况 等 ， 教 学 实 训 服 从 基 地 的 生
产 与经 营 ， 学 生 尽 可 能 多 地 参 加 一 些 现 场 实 践 动 手 活 动， 注 重 对 学 生 职 业 能 力 的考 核 和 评 价 。通 过 这 种模 式 的运 作 ， 丰 富 了实 习 教 师 的实 践 经 验 ， 提 高 了 师 资 队 伍
线 需 要 的 高等 技 术 应 用 型 专 门 人 才 。这 就 要 求 高 职
院 校 比普 通 高 校 、 成 人 院校 更 加 重 视 实 践 教 学 和 实训 基 地 的 建 设 。校 外 实 训 基 地 建 设 是 校 内 实 践 教 学 的 延 伸
和完善 ， 是 高 职 院 校 实 训 体 系 的重 要 组 成 部 分 。学 生 在
完 全 真 实 的环 境 下 基 于Ｔ 作 过 程 开展 岗位 实践 ， 严 格 执 行行业或职业标准 ， 使 高 职 学 生 与 职 业 技 术 岗位 “ 无缝” 对 接 。“ 教学做相融合 、 产学研一体化” 人 才 培 养 模 式 是 高职林业类专业的办 学特色 ， 因此 ， 如 何 建 设 与 之 相 匹 配 的 校 外 教 学 实 训 基 地 是 一 个 非 常 重 要 的课 题 。
技 能 培训 和 技 术 服 务 为 一 体 的 多 功 能 教 育 培 训 中心 ， 林 业 类 专 业 实训 基 地 的 建 设 对 林 业 类 专 业 培 养 目标 的 实 现，尤其是林业类 专业“ 教 学做相 融合 、 产 学研 一体化 ” 应 用 型人 才 的 培 养 方 向 的 实 现 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。
２ 林 业 类 专 业 校 外 实 训 基地 建 设 的 意义
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罗 阳
（ 伊春职业学院 ）
（ 五） 国际交流频繁 。艺术大学之 间， 都会定期的组织 学生参加 【 摘要】 高职教 育作 为一种教 育类别与学科教育属 于平行 关 系。 高 职教 育也有 专科 、 本科 、 甚至研 究生等层次 。职业类教 育要做 到对 国 际家 具 设 计 展 览 ， 如“ 意大利三年展 ” 、 “ 德国科隆展 ” 、 “ 英 国伦担 一 些 ， 再 向 社 会 基 金 申请 口招生 ， 终身制 学习。高职教 育在 国民经济发展过程 中发挥着举足 轻重的作 用，为社会主 义经济建设培 养技 术工人和 高级应 用型技
能 型人 才做 储备 。
的对 接
一 一
些 。另外 ， 除 了参加这些世界 级的家具博览会外， 还会组织参加 些设计沙龙， 这 使 学生 可 以更 多 的与 业 界 人 士 接 触 。 通 过 参 加 博
２ 、 我 国 设 计 教 育 的 不 同
Ｉ 关键 词 】 伊春 高等职业教育 ， 地 方企业 ， 教 学方 法， 家具设计 ， 有效 览会 ， 展 示 了 自己 ， 开 阔了 视 野 。
间、 塑料 工 作 问 等 实 训 基 地 。直 至 今 天 ， 对 于 环 境 艺 术 设 计 专 业 的 学生来说 ， 大 多 数 院校 都 设 置 了 一个 完整 设 备 施 工 问 ， 实 践 工 场 有
３ 、 启 发 与 具 体 措 施
（ 一） 创 造 力 的培 养 。 艺术 设 计 教 学 的 核 心 是 创 造 ， 企 业 的 灵
木工工具 、 小 型 电动 工 具 、 机床 、 烘干窑 、 油 漆 流 水 线 以及 吸 尘 设 备 魂 是创造 ， 因此， 家 具设计教 育要培养 的不只是学 生的表现 技法， 等 。 这 就 要 求 专 业 教 师 实 践动 手 能 力 很 强 。这 种 实 训『 基 地 的 工 厂 不 只 停 留在 ３ Ｄ Ｍ Ａ Ｘ效 果 图 、 ｃ ａ ｄ施 工 图 这 些 表 面 图纸 上 。还 应 包 括 理论素养 、 认识能力 、 分 析 和 解 决 问题 的能 力 ， 在 校 期 间 化， 还有 实践动手能力很强 的师傅指 导下 ， 培养 出真正 的设计师是 创 造 能 力 、 水到渠成的事。 为企业设计可观 、 可感 、 可 考 的 设计 作 品 并 且 要 合 理 有 效 的投 入 到
（ 一） 师 资取 向不 同。教设计的老师应该是在 丰富的理论 知识 高职教育作为一‘ 种教育类别 与学科教 育属于平行关 系。高职 基础上 还有着 更为丰富的实践经验 ： 大都应该有 自己的设计 公司， 教育也有专科 、 本科 、 甚 至研 究生等层次 。职业类教 育要 做到对 口 或在业 界的公司做兼职 ， 同时在业 界是 一个有 口皆碑 的人 。我国教 招生 ， 终 身制学 习。高职教育在国民经 济发展过程 中发挥着举足轻 师大 多数从校 门出来又走进校 门， 一直处于相对封 闭、 落后和保 守 重的作用 ，为社会主义经济 建设做好 技术工人和高级应用 型技能 的文 化 与 教 育环 境 中 ， 缺乏 参与学术交流和社会实践能 力的过程 。 型人才 的储 备。伊春职业学 院作为地方唯一一所 高等职业 院校 ， 教 工作 的经验和有 关市场 、 工程 、 新 材科 、 新技术 的知识 的知识更 是 育资源丰富 ， 师资力量雄厚 。应该有效 的适应 教育 体制改革 ， 适应 不 足 。 高职教育 的发展方 向。实训基地 的建设是高职教育 区别 于学科教 （ 二） 教 学方 法不同。欧洲的教学形式多为教 师尊重学生 的设 育的重要表现 。优 良的、 合理 的、 科学的实训基地是培养 合格职业 计 取 向， 用启发式 教学和 讨论式教 学， 主要 以引导为主， 充分 发挥 类学生的关键手段 。实 训基地 是学生在校期间参与大量 实践性学 学 生 的 主观 能 动 性 ， 这样 的教学形式课堂气氛非常活跃 ： 每 个 学 生
习 的 重 要 场 所 。环 境 艺 术 设 计 专 业 是 与 高 职 教 育 最 为 密 切 的 专 业 的 结 业 作 品 要 求 是 实 物 模 型 。这 种 方 法 对 教 师 的 教 学 水 平 和 评 判 学科 ， 环 境 艺 术 设 计 专 业 的实 训 基 地 更 应 该 有 自己 的特 点特 色 。 能力有很 高的要求 。反观我国的设计教育， 我 国设计教育条件有限 １ 、 欧洲 环 境 艺术 设 计 专 业 教 学 特 点 受金 费制度 等各种因素 的制约，大 多数 院校 没有 没有工作车 间和 （ 一） 实 践 教 学 。艺 术 设 计 的产 生 之 根 本 就 是 为 了培 养 经 济 体 相 应 的实 训 基 地 ， 对 学 生 的 结业 作 品要 求 也 停 留在 纸 面 图 纸 上 。这
制下的服务型人才。通过实践， 创造 出人们生产 、 生活的产 品， 是设 种 方 式培 养 出 的 学 生 动 手 能 力 差 ， 设 计 思 想 也 不 容 易 被 调 动 出来 。 计教育的重要环 节和最终 目的。设计教育的发源地在 德国、 德 国是 设 计思想不 能充分 的表 现从而 把学 习重点转到 了计算机绘 图上 。 设计大 国， １ ９ １ ９年的包 豪斯更 已一个完 整的设计教 育体系影 响世 把 一个 工具或者说表现形式作为主要学 习的内容 ， 本末倒置 ， 设计 界 。 当 时 的 实 践 工 作 间有 木 材 工作 问 、 金属工作 问、 玻 璃 陶 瓷 工 作 思想 ， 设 计 理念 ， 设 计 功 能 都 归 结 在 一 张 效 果 图 是否 好 看 。