“爱之星”教师评选标准(定稿)
育才小学“仁爱求真”之星评选办法
育才小学“仁爱求真”之星评选办法2014年11月一、评选标准（一）上（秋）学期评选单项奖：仁爱之星和求真之星仁爱之星的标准为“五人”评价全部达到要求，同学、教师的评价为优秀。
求真之星的标准为学科成绩全优（二）每学年评选一次综合奖：仁爱求真之星三星级仁爱求真之星，达到以下标准中的四项：（1）学科素养：学科成绩均达到优秀；（2）品行素养：“五人”评价得全部达到要求，同学、教师的评价为优秀；（3）能力素养：承担班级一个服务岗位，工作认真负责；积极参加班级、学校各项活动；（4）突出表现：代表学校参加竞赛、活动，获得荣誉。
二星级仁爱求真之星，达到以下标准中的四项：（1）学科素养：80%的学科成绩优秀；（2）品行素养：“五人”评价良好；（3）能力素养：承担班级一个服务岗位，工作认真负责；积极参加班级、学校各项活动；（4）突出表现：代表学校参加竞赛、活动，获得荣誉。
一星级仁爱求真之星，达到以下标准中的四项：（1）学科素养：60%的学科成绩优秀；（2）品行素养：“五人”评价良好；（3）能力素养：承担班级一个服务岗位，工作认真负责；积极参加班级、学校各项活动；（4）突出表现：代表学校参加竞赛、活动，获得荣誉。
二、评选比例单项奖对照标准，不限名额一星级、二星级“仁爱求真之星”不限名额三星级“仁爱求真之星”不超过班级人数25%，在火车头班级评选中获得“优秀班级”称号的可放宽至30%三、评选程序1．班主任对照标准，依据学生各项的完成情况，提名候选人。
2．如对照标准，三星级“仁爱求真之星”候选人超出比例，先由各学科教师合议选出40%人选，再在班级学生民主投票，产生25%人选。
3．评选结果对全班同学公示。
4．学生部抽查部分学生成长护照，保障评选的公正性。
育才小学。
“爱心教师”评比准则
生活部“爱心教师”评比准则做一名好的生活老师，就必须有一颗炙热的爱心和一颗强烈的责任心。
爱是教育学生的前提，是教师的一种教育能力，热爱学生是教师不得不具备的品质。
教师的爱能够转化为学生的精神力量，可促进学生振奋向上，能和教师相互沟通融为一体。
1、能时刻重视学生的安全教育，注重学生在宿舍的安全防范工作，避免学生发生碰撞、打架、攀高等安全事件。
2、了解学生的爱好与个性特点，熟悉所管学生的习性，采取因人施教；了解学生的内心世界，懂得学生实时所需。
3、懂得尊重学生。
批评学生，能做到对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，都一视同仁；批评学生，言语要准确，不可挖苦、讥讽或挫伤学生的自尊心，更不可体罚或变相体罚学生。
公平对待每一个学生，不偏心，不针对。
4、能用心照顾好学生的生活事物，如按时进行个人物品消毒、晾晒等。
能耐心指导学生生活自理，提高学生自理能力；照顾学生生活细心周到、处理学生问题能做到不厌其烦。
5、身体不舒服的学生，能及时带到医务室，关心照顾学生的病情并做好记录，病情严重的能及时与家长联系。
6、能与学生建立良好的师生关系，教育管理学生做到“人到心到”，关心爱护学生，对学生宽严有度，平时能多与学生沟通交流，了解学生的思想状态。
7、能很好的与班主任做好协调和沟通工作，以便对学生出现的问题能统一思想，更好的处理问题。
8、能做到每月与家长沟通，将学生在校情况反馈给家长，也可了解学生在家情况。
能耐心听取家长的意见或建议，对于一些情况能耐心和正确的做好解释工作。
9、宿舍公物少损坏或无损坏（指人为的现象），自然损耗物品或设备能及时报修、跟踪汇报，不影响学生使用或造成安全隐患。
10、每天的“队前讲话”内容，对学生的行为表现都能有表扬和鼓励。
11、同事之间团结互助，虚心学习；个人有上进心态，保持良好的工作态度，不怠慢工作、不发牢骚，有较强的工作积极性。
12、善于发现自己的不足，不断学习业务知识；善于在工作中积累经验，能不断的加强自身的业务水平和提高工作效率小学生活部2018.3.15。
幼儿园教师之星评选标准 幼儿园教师评选
幼儿园教师之星评选标准一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿园教师的角色愈发重要。
他们不仅要承担教育儿童的责任，还要在孩子们成长过程中发挥积极的引导作用。
评选幼儿园教师之星显得非常必要。
二、评选标准为了评选出优秀的幼儿园教师之星，我们制定了以下评选标准：1. 专业能力幼儿园教师应具备良好的专业素养和专业技能，包括扎实的专业知识、丰富的教学实践经验、良好的教学方法和教学技巧。
2. 教育教学成绩考察幼儿园教师在教育教学工作中取得的成绩和效益，包括学生日常表现、学习成绩、综合素质等方面的表现。
3. 教学质量评估幼儿园教师在日常教学过程中的教学效果和教学质量，包括课堂教学内容的设计和表达、教学方法的灵活运用、教学过程的引导和疏导等方面。
4. 学科发展考察幼儿园教师在学科建设和学科发展方面所做出的贡献，包括教学计划的制定、教学资源的整合、学科建设的促进等方面。
5. 个人素质评估幼儿园教师的综合素质和个人品质，包括教师的敬业精神、责任心、团队合作能力、沟通能力等。
6. 学生评价考察学生对幼儿园教师的认可和评价，考察学生对教师的满意度和信任度，以及学生对教师教学工作的评价和建议。
7. 学校评价考察学校对幼儿园教师的评价和认可，包括学校对教师工作的肯定和鼓励，对教师的培训和职称评定等方面。
以上评选标准旨在全面、客观地评价幼儿园教师的教学水平和工作业绩，以便评选出优秀的幼儿园教师之星，鼓励和表彰他们的优秀工作和杰出成绩。
这些评选标准也为幼儿园教师提供了一个自我评估和提升的方向，激励他们以更高的标准要求自己，不断提高教育教学水平，为幼儿身心健康成长提供更好的教育服务。
三、总结评选出优秀的幼儿园教师之星，不仅是对他们优秀工作的表彰和肯定，更是对幼儿园教师工作的鞭策和激励。
通过评选活动，可以促进幼儿园教师之间的学习和交流，提高教师的专业水平和教学质量，为幼儿园教育事业的发展和提升做出更大的贡献。
希望通过这样的评选活动，能够吸引更多的优秀人才投身于幼儿园教育工作，共同为我国早期教育事业的发展做出更大的努力和贡献。
中小学教师各类荣誉评选标准和办法
中小学教师各类荣誉评选标准和办法为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学管理，健全激励、竞争机制，促进学校内涵式发展，特制订我校教师综合考核制度。
根据我校实际，我校每学期在全体教师评选以下先进：1.优秀教师，2.优秀班主任，3. 师德先进个人，4.优秀党员， 5.先进教育工作者。
具体考核办法如下：一、优秀教师（一）评选标准1.遵纪守法，爱岗敬业，无违反师师德的不良言行，服从学校管理，团结同事，人品端正，能积极热心完成工作任务。
2.关爱学生，教育理念新颖，积极践行立德树人的根本任务。
3.坚持学习和教学研究，不断更新教育观念，改进教学方法，课堂教学艺术高，学生满意度高，教学成绩显著，并能取得一定的教学研究成果。
4.积极参与教研、赛教活动，注重教育理论学习，并获得一定成果，省、市、区级教学能手优先。
（二）评选办法主要依据据我校《教师奖励性绩效工资考核分配办法》中，1.德，2.能，3.绩，4.勤，5.工作量，6.九年级及班主任加分综合排名，20%确定人选，违反师德一票否决。
二、优秀班主任评选标准及办法1.学校班主任量化考核工作由学校考核小组组织实施，参照政教处、教务处、总务处、团总支对班级工作考评结果进行考核。
2.班主任考核政教处根据学校班主任量化考核办法考核，按月考核，期末对考核结果汇总排名确定。
同时参照教务处汇总的学生成绩，总务处汇总财物使用，节能减排，团总支汇总的特长生培养，优秀社团成果等综合确定。
三、师德先进个人（一）评选标准1.践行社会主义核心价值观。
模范遵守家庭美德、社会公德和职业道德规范。
具有严谨的工作作风，较强的自律意识。
为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
2.爱岗敬业，热爱事业，自觉维护学校集体利益，勇于担当，乐于奉献、不散布消极言论，人品端正。
自觉遵守《教师职业道德规范》、《宝鸡市教师职业道德规范》、《十条禁令》等规范，无失德失范言行。
3.具有扎实专业知识和较高的教育教学技能。
最具爱心教师奖评选方案
幼儿园最具爱心教师奖评选方案一、评选宗旨为全面贯彻党的会议精神，认真落实关于加强和改进师德建设的实施意见，进一步推进以“以德立教爱心育人”为主题的师德建设活动，挖掘我们身边教师身上的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新面貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学，不断塑造长春岭镇第一中心幼儿园教师师德整体新形象，倡导和谐、平等、民主的幼儿园文化氛围。
经学校领导研究，决定在全园开展“最具爱心教师”评选活动。
二、评选范围、人数1、本年在长春岭镇第一中心幼儿园工作的在编在岗教职工。
2、人数：最具爱心教师2名三、评选条件1、师德高尚，遵纪守法。
热爱教育事业，在教书育人的岗位上扎实工作。
模范遵守职业道德规范和幼儿园各项规章制度，有强烈的责任感和事业心，不计较个人得失，工作中能顾全大局，服从学校的工作安排。
本年度无师德扣分。
2、以德立身，为人师表。
自觉践行师德承诺，关心集体、团结同志、尊重别人、乐于助人、仪表端庄，举止文明，时刻用自己的言行、品行影响带动身边的人，深受家长、社会、同行的赞誉和学生的爱戴，学生、家长满意度高。
3.、无私奉献，事迹感人。
不计时间、名利、报酬，关心爱护幼儿园的孩子，尊重孩子人格，平等公正的对待每一个孩子，急孩子之所急，主动帮助孩子摆脱生活、生理、心理、学习困境，成效显著，并有突出奉献的生动事例。
4、有下列行为之一者，不能评为最具有爱心的教师：（1）体罚或变相体罚学生，造成不良影响者；（2）与学生家长配合不好，造成不良影响者；（3）教师之间不团结，影响工作者；（4）从事第二职业和有偿家教者；（5）家长投诉并查实者。
四、评选安排：1、自荐。
教师根据评选要求，填写自荐表。
2、教师推荐。
评选领导小组成员根据评选要求、条件，推选出本园有闪光感人事迹的优秀老师。
被选的教师简述先进事例、感人故事。
3、工作小组根据上交材料及家长调查问卷情况等综合考虑，确定候选人名单。
4、汇总候选人事迹，全校师生学习候选人的先进事迹，并请家长（学生）、教师在学习基础上进行投票。
新余市蓓蕾幼儿园'教师之星系列评选'细则
新余市蓓蕾幼儿园“教师之星系列评选”细则（讨论稿）一、指导思想为了更好的落实《新余市蓓蕾幼儿园思想道德建设规划》精神，加强我园教职工队伍的职业道德建设，完善我园已有的人才激励和评价机制，充分调动全园教工创先争优的积极性、主动性和创造性，我园决定进一步深化教工评价体制改革，构建以“教师之星系列评选”为载体的多元评价和激励机制，现制订《新余市蓓蕾幼儿园教师之星系列评选方案》。
二、对象及内容（一）对象：全校所有在岗教职工（二）类型：学习进取之星；敬业奉献之星；爱生如子之星；教学能手之星；教研之星；班级管理之星；个性风采之星；文明礼仪之星；最美微笑之星；最佳才艺之星。
（另可根据特殊情况或特殊贡献，申请设立特殊奖项）三、考核评价细则（一）共性指标1.遵守法纪法规、幼儿园各项规章制度，具有良好的师德师风，为人师表。
2.领导、同事、幼儿和家长满意度高。
3.若有违反师德师风的行为一经举报查实，一票否决。
（二）具体类型及标准：1．学习进取之星年龄在35周岁以下，虚心求教，善于学习，业务能力提高明显。
（1）勤奋学习教育报刊杂志和教育理论书籍，认真摘抄学习笔记每学年不少于一万字，有不少于2篇的学习心得体会在幼儿园网以上发表学习；（2）积极参加园内外各级各类的培训活动，写出培训学习心得体会，并积极承担对园内教师的培训工作；（3）积极参加学历进修等继续教育进修，不断提高自己的专业素养，继续教育学时达标；（4）积极反思自己的日常工作，善于总结经验，撰写经验文章（论文、案例、教案等），有论文在各类教育网站或刊物上发表，工作4年以上的青年教师，至少有1篇论文在省市以上获得二等奖以上；（5）积极参加各种竞赛活动，积极辅导幼儿参加各种竞赛，获奖等级高，成绩突出；2.敬业奉献之星（1）立足本职岗位，工作勤恳，认真负责，有很强的事业心和责任感，与同事和睦相处，乐于助人；（2）全力服从园部的工作安排，勇挑重担，积极主动承担本职工作之外的相关工作，加班加点不计报酬。
2020学校优秀教育工作者优秀教师标准和评选办法评选方案(范本)
1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真践行社会主义核心价值观，模范履行岗位职责，充分展现新时期教育工作者的良好形象，教书育人、为人师表。
2、忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治觉悟和理论素养，有较强的政治敏锐性；模范遵守职业道德规范，师德高尚，为人师表，生活、工作作风严谨，在教师中威信高。
2020学校优秀教育工作者优秀教师标准和评选办法评选方案（范本）
为了促进教育工作健康协调发展，努力办好人民满意的教育，认真书写教育奋进之笔，经学校总支委员会、研究决定，在各小学、幼儿园开展“XXX好教育”创建活动。
一、 评选标准
优秀教师评选实行一票否决制，凡出现安全事故、违反师德事件和其他造成恶略影响的教师和学校当年不得参评；凡接受党纪、政纪、法纪处分期间的教师当年不得参评。
3、工作勤奋扎实，讲团结比奉献，任劳任怨，关心爱护集体，积极参加集体组织的各项活动，人格高尚，言行一致。能出色完成本职工作，成效显著。
4、牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，积极投身学校的各项事业，爱岗敬业，务实创新，与时俱进，充分发挥共产党员的先锋模范作用。吃苦在前，享受在后，不计名利得失，甘于奉献。
5、因材施教，教书育人，对所教学科有坚实的理论知识基础，教学经验丰富。能积极参加各类教育教学改革及教学评优活动且成绩优异，注重发挥示范引领作用，积极带领组织广大教师开展教育科研工作。
6、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献，工作绩效显著，在学校工作中有影响力。积极参加中心校组织的各类活动，态度端正，积极性高。品德高尚，事迹突出,深受同事、学生、家长和社会的好评。
（一）优秀教师——好校（园）长
个人素质层面
1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真践行社会主义核心价值观，模范履行岗位职责，充分展现新时期教育工作者的良好形象，教书育人、为人师表。
爱校之星评选标准
爱校之星评选标准在充满活力的校园生活中，总有一些同学以他们的行动和热情，展示着对学校的深深爱意。
他们不仅是学习的楷模，更是校园文化的积极传播者。
为了表彰这些同学，我们特设立“爱校之星”评选活动，并制定以下评选标准，以期通过公正的评选，找到真正值得表彰的爱校之星。
一、评选标准概述“爱校之星”评选标准旨在全面考察学生在校园生活中的表现，包括但不限于学习成绩、校园活动参与度、同学关系、师生互动以及对校园环境的贡献等方面。
我们希望通过这些标准，选拔出那些在学习和生活中都能发光发热的同学，作为大家学习的榜样。
二、具体评选标准1. 学习成绩优异学习成绩是评价一个学生是否优秀的重要指标之一。
爱校之星应该在学习上表现出色，成绩稳定在班级或年级前列。
他们不仅注重知识的学习，更能够灵活运用所学知识，展现出卓越的学习能力和创新思维。
2. 积极参与校园活动一个真正的爱校之星不会仅仅局限于课堂学习，他们还会积极参与各种校园活动。
无论是学术竞赛、文艺演出，还是志愿服务、社团活动，他们都能投入其中，用自己的行动为校园生活增添色彩。
3. 良好的同学关系团结友爱的同学关系是校园文化的重要组成部分。
爱校之星应该能够与同学和睦相处，乐于助人，有较强的团队协作精神。
他们在同学中有良好的口碑，是大家心目中的好朋友、好伙伴。
4. 师生互动频繁尊师重教是中华民族的传统美德。
爱校之星应该尊重每一位老师，珍惜每一次与老师交流的机会。
他们不仅在课堂上积极发言，课后也会主动与老师探讨问题，形成良好的师生互动关系。
5. 对校园环境有贡献校园环境是每一位同学共同生活的家园。
爱校之星应该关心校园环境，积极参与校园绿化、清洁等公益活动。
他们用自己的双手为校园增添一份美丽，让每一位同学都能在一个舒适的环境中学习和生活。
三、评选流程与注意事项1. 评选流程（1）班级推荐：各班级根据评选标准推荐候选人，确保候选人在各方面都表现突出。
（2）年级筛选：年级组对各班推荐的候选人进行初步筛选，确定进入最终评选的名单。
幼儿园教师之星评选方案（通用5篇）
幼儿园教师之星评选方案幼儿园教师之星评选方案（通用5篇）为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的幼儿园教师之星评选方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师之星评选方案1一、关于我们卓智教育是专业的中小学生及幼儿培训机构。
秉承着为学员提供最优质服务的使命，力求让每一位学员得到全面的知识和能力的提升。
本着“我们给孩子的不仅仅是知识……”的宗旨，让学员体验灵活的、轻松愉快的、以学员为中心的知识培训，为学员的学习生活增添光彩，与此同时，让每一个学员养成良好的学习习惯。
我们的校训“重德、明理、博学、善思”，为了学生一切的发展，使学生人人成为机构之星，特制定“每月之星”评比条例。
二、每月之星评选目的长期以来，传统教育对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣，重智育而轻其他各育，导致一大批学生高分低能，发展不平衡。
学校评选“三好学生”的目光主要集中在少数尖子生身上，虽然鼓励了少数学生，但由于名额指标的限制，对绝大多数学生来说，经受的却往往是失败的打击，从而压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去信心，影响健康成长。
为此卓智拟定了“每月之星”每月之星的评选方案，在整体素质全面发展的基础上发掘孩子的优点，使每个学生都能够感受到不论在哪个方面有点优点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的鼓励和赞赏，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。
三、评选类别“每月之星”分别设立学习之星、榜样之星、阅读之星、进步之星、纪律之星等五项。
四、评选条件凡是申报“每月之星”的学生，都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》（一）学习之星1、学习目标明确，独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在班级均为优秀。
评选优秀教师细则范例（三篇）
评选优秀教师细则范例一、评选目的评选优秀教师是为了表彰在教育事业中做出突出贡献的教师，激励广大教师不断提高教学水平，为学生的成长和社会发展做出更大的贡献。
二、评选条件1. 具备教师资格证书，具有大学本科以上学历；2. 热爱教育事业，教师职业道德良好；3. 教学成绩突出，取得显著的教学效果；4. 积极参与教学研究和教学改革工作，并取得一定成果；5. 担任教研或管理职务，对教学工作有一定的指导和带领作用；6. 受学生、家长和同事的广泛认可和好评。
三、评选程序1. 推荐阶段教师个人或其同事、学生、家长等可以向学校教务处或学校领导提出推荐申请。
申请材料包括个人简介、教学工作总结报告、教学成果材料等。
2. 考核阶段学校将组织评选委员会对申请教师进行面试和现场教学观摩。
评选委员会由校领导、教务处主任、校级骨干教师等组成。
3. 公示阶段评选结果在校内公示一周，公示期间接受师生的监督和反馈。
4. 表彰阶段评选结果经学校领导批准后，举行庆祝大会，颁发荣誉证书，并在学校内部和外部发布宣传。
四、评选考核方式1. 面试评选委员会将通过面试了解教师的教育理念、教学方法、课堂管理等情况，以及教师在教育教学改革中的表现和思考。
2. 现场教学观摩评选委员会将组织评选教师进行现场教学，以观摩教师的教学风格、教学技巧以及师生互动情况。
3. 教学成果评估评选委员会将综合考核教师的教学成果，包括学生的学业成绩、学生思想品德培养、学生的创新能力培养等方面的表现。
五、评选标准1. 教学效果教师的教学效果是评选的重要指标之一。
评选委员会将综合考核教师在教学中的教学设计和教学方法，学生的学习情况和学业成绩等方面的表现。
2. 教学改革教师参与教学改革的情况也是评选的重要指标之一。
评选委员会将综合考核教师在教学研究、教材编写、教学模式创新等方面是否取得一定成果。
3. 师德师风教师的师德师风是评选的必备条件之一。
评选委员会将综合考核教师的职业道德、教学态度、与学生和家长的关系等方面的表现。
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1、善待自己，具有高雅的生活情趣；
2、善待亲朋，营造和谐的生活环境；
3、善待生活，保持激越的生活热情；
4、善待身心，保持平静的生活态度；
5、善待工作，钟情托付的本职工作。
爱本职：
1、具有严肃认真的工作态度；
2、努力提高自身的综合素质；
3、具备强烈的爱岗敬业精神；
4、具备强烈的职业责任意识；
5、具备献身事业的牺牲精神。
爱学校：
1、设身处地维护学校的声誉；
2、爱护学校的公共设施设备；
3、积极参与学校的公益活动；
4、自觉参与学校的大事小情；
5、自觉融入学校的工作生活。
1、用爱心给学生温暖；
2、用关心给学生自信；
3、用细心帮学生自立；
4、用恒心助学生刚强；
5、用倾心促学生成长。
爱课堂：
1、坚守课堂，具备严谨的工作作风；
2、尊重学生，具备和蔼的工作态度；
3、重视过程，把握具体的工作环节；
4、珍重实效，重视学生的细微变化；
5、关心学生，关注学生的疾病冷暖。
爱思考：
1、大而思之，为学校生存发展献策；
2、小而思之，为本职工作精进提升；
3、慎而思之，为生活工作和谐顺利；
4、细而思之，为眼前日后通达无悔；
5、密而思之，为书写完美人生蓄能。
1、有较强的主人翁意识，事事关心；
2、有强烈的工作责任感，勇于担当；
3、有饱满的工作热情，积极参与；
4、有自觉地协作意识，置身其中；
5、有较强的奉献精神，助人为乐；
爱荣耀：
1、关心学校工作，恪尽职守；
2、关注学校发展，积极谋划；
3、倾情本职工作，无私奉献；
4、维护学校声誉，不亢不卑；
5、热心公益活动，奉献荣光。