草房子教案
《草房子》教案
《草房子》教案一、教学目标1. 让学生了解《草房子》的故事背景和主要人物。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生感受作品的人文魅力，体悟作品对生命的诠释。
二、教学重难点1. 重点：理解小说的主题和情感。
2. 难点：分析小说中的人物形象和写作手法。
三、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆自己的童年时光，引发学生对童年生活的共鸣。
- 教师提问：你们的童年是什么样的？有没有什么特别的经历或者记忆？- 学生分享自己的童年经历和感受。
- 教师引出《草房子》这本书，简单介绍其内容和背景。
2. 阅读与思考（10分钟）- 学生自行阅读《草房子》的部分章节，然后回答以下问题：- 小说中最让你感动的场景是什么？- 你对哪个角色印象最深刻？为什么？- 你从故事中得到了什么启示？3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 小说中的人物形象有哪些特点？- 作者是如何塑造这些人物形象的？- 小说的主题是什么？4. 全班交流（10分钟）- 每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
- 教师引导学生进行互动和提问，鼓励学生发表不同的观点和理解。
5. 总结与评价（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调《草房子》的主题和情感。
- 教师对学生的表现进行评价，表扬学生的积极参与和深入思考。
五、教学反思这节课的教学目标基本实现，学生对《草房子》这本书有了更深入的理解和感受。
学生通过自行阅读、小组讨论和全班交流等环节，积极参与课堂活动，表达自己的观点和理解。
教学过程中，我注重引导学生思考和分析小说中的人物形象、主题和情感，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，我也通过提问和互动等方式，激发学生的思维和兴趣，让学生更加主动地参与课堂活动。
但是，也有一些不足之处。
比如，由于时间限制，有些学生没有机会充分表达自己的观点和理解。
此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论不够深入和全面，需要教师进一步引导和指导。
《草房子》读书交流课教案
《草房子》读书交流课精品教案一、教学目标1. 通过阅读《草房子》，了解作者、背景及故事情节，提高学生的文学素养。
2. 培养学生热爱阅读、主动交流的习惯，提升学生的表达能力。
3. 引导学生深入思考作品中所展现的人性光辉，培养学生的道德观念和人文精神。
二、教学内容1. 第一章：《草房子》概述a. 作者介绍：曹文轩及其作品b. 故事背景：了解作品所描绘的时代背景及地域特点c. 故事梗概：掌握主要人物、故事情节及其发展脉络2. 第二章：人物形象分析a. 主要人物：桑桑、纸月、温幼玉等b. 人物特点：分析人物性格、动机、成长变化等c. 人物关系：梳理人物之间的矛盾冲突及情感纠葛3. 第三章：情节解读a. 重要事件：挑选作品中的重要事件进行分析b. 事件意义：探讨事件对人物成长及故事发展的影响c. 情节安排：欣赏作者在情节安排上的巧妙构思4. 第四章：环境描写欣赏a. 自然环境：欣赏作品中的自然风光描绘b. 社会环境：了解作品所反映的社会风貌及民俗风情c. 环境与人物：分析环境对人物性格、命运的影响5. 第五章：主题探讨a. 人性光辉：挖掘作品中所展现的人性光辉b. 道德观念：探讨作品中的道德观念及价值取向c. 现实意义：联系现实生活，思考作品对自身的启示三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，对作品中的典型人物、事件进行深入剖析。
3. 运用比较法，让学生联系实际，思考作品的意义。
4. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生阅读笔记：检查学生的阅读量及对作品的深入理解。
2. 课堂发言：评价学生的表达及思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队协作中的表现及对作品的分析能力。
五、教学安排1. 每周安排一节阅读交流课，共计15周。
2. 每节课前，学生需预习相关章节，做好阅读笔记。
3. 课堂上，教师引导学生进行交流、讨论，分享阅读心得。
六、教学活动设计1. 章节回顾：让学生简要回顾上一节课的内容，巩固记忆。
初中课文草房子教案
初中课文草房子教案一、教学目标1.了解《草房子》的作者、作品背景，掌握作品的基本情节，理解作品中的人物形象和主题思想。
2.通过分析作品中的精彩片段，学习作者运用的人物描写、场景描绘等技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的阅读兴趣，激发学生对美好生活的向往和对人性的思考。
二、教学内容1.教学重点：掌握《草房子》的基本情节，分析作品中的人物形象和主题思想。
2.教学难点：深入理解作品中所表现的人性美和生活中的真善美，学会鉴赏文学作品。
三、教学过程1.导入新课引导学生回忆以前学过的文学作品，如《荷花》、《小团圆》等，谈谈对这些作品的感受。
在此基础上，引入今天要学习的《草房子》，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习让学生自主阅读《草房子》，了解作品的基本情节，标记出自己觉得精彩的部分，并对作品中的人物形象进行初步感知。
3.课堂交流（1）作者简介及作品背景介绍曹文轩及其作品《草房子》的背景，帮助学生更好地理解作品。
（2）作品情节梳理请学生简要复述《草房子》的故事情节，检查学生对作品的理解程度。
（3）人物形象分析引导学生从作品中筛选出印象深刻的人物，分析他们的性格特点，讨论作品中的人物关系。
（4）主题思想探讨结合作品中的具体情节，引导学生深入探讨作品所表现的人性美和生活中的真善美，体会作品的教育意义。
4.拓展延伸让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对作品中的人性美和真善美的理解，以及如何在日常生活中践行这些美德。
5.总结评价对本节课的学习内容进行总结，给予学生鼓励性评价，并提出课后阅读建议。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生在阅读过程中能够主动思考、积极参与，对作品的人物形象和主题思想有了较为深入的理解。
但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，今后需要更多地激发他们的表达欲望，提高课堂互动效果。
同时，在教学过程中，要注意培养学生的阅读习惯，引导他们学会鉴赏文学作品，提高文学素养。
小说草房子的教案
小说草房子的教案教案：小说《草房子》的教学设计一、教学目标通过学习《草房子》，培养学生的阅读与理解能力，提高学生对文学作品的感知和品味，使学生能够理解小说中蕴含的人生哲理，并能够运用所学知识进行文本分析和思辨。
二、教学重点1. 理解小说《草房子》中的主要情节和人物形象；2. 分析小说中的文学手法，如描写、对白、比喻等；3. 探究小说中所蕴含的人生智慧和价值观。
三、教学难点1. 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够从小说中领悟到人生的真谛；2. 引导学生运用学到的知识对小说进行深入的分析和解读；3. 激发学生的思辨意识，使其能够对小说进行自主的思考和评价。
四、教学方法1. 阅读与理解：通过带领学生一起阅读《草房子》，培养学生的阅读兴趣和阅读策略，并引导学生理解小说中的情节和人物形象；2. 分组合作：将学生分为小组，让他们共同探讨文本中的问题，加深对小说的理解；3. 教师讲解：通过教师的讲解，介绍小说中的文学手法，帮助学生理解和分析小说；4. 学生讨论：引导学生就小说中的人生智慧和价值观进行讨论，培养学生的思辨能力和批判思维。
五、教学过程第一课时：了解小说背景与作者简介1. 通过讲解小说《草房子》的背景，引发学生对小说的兴趣；2. 简要介绍小说的作者，让学生了解与作者相关的信息。
第二课时：阅读与理解第一部分1. 学生自主阅读小说第一部分，并完成相关阅读理解题；2. 小组合作讨论小说中的重要情节和人物形象，汇报讨论结果。
第三课时：学习小说的文学手法1. 教师引导学生分析小说中的文学手法，如描写、对白、比喻等；2. 学生练习分析小说中的具体例子，并进行分享讨论。
第四课时：阅读与理解第二部分1. 学生自主阅读小说第二部分，并完成相关阅读理解题；2. 小组合作讨论小说中的重要情节和人物形象，汇报讨论结果。
第五课时：探究小说中的人生智慧与价值观1. 引导学生思考小说中所蕴含的人生智慧和价值观；2. 学生小组讨论，分享各自对小说的理解和观点。
《草房子》阅读指导课教案详案
《草房子》阅读指导课教案详案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册，以《草房子》为阅读材料，详细内容涵盖小说的全文阅读及深度解析。
具体章节为：第一章“男孩桑桑”，第六章“红瓦”，第十一章“艾地”。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《草房子》的主要情节和人物关系，体会小说的主题思想。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解与分析能力。
3. 引导学生感受和欣赏文学作品的艺术魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：分析小说中的人物性格特点，理解小说的主题思想。
重点：阅读理解与分析能力的培养，审美情趣的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用《草房子》教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草房子的图片，引发学生对小说背景的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
a. 展示草房子图片，让学生谈谈对草房子的印象。
b. 提问：你们知道草房子是哪部小说的吗？小说主要讲述了什么故事？2. 阅读引导：a. 让学生自主阅读第一章“男孩桑桑”，引导学生关注小说中的人物和情节。
3. 例题讲解：a. 以第六章“红瓦”为例，分析小说中的环境描写对表现人物性格的作用。
b. 以第十一章“艾地”为例，讲解小说的主题思想。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，分析小说中其他人物的性格特点。
b. 学生互相交流讨论，教师点评指导。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调阅读理解与分析能力的培养。
六、板书设计1. 板书《草房子》阅读指导2. 主要人物：桑桑、细马、纸月、杜小康3. 环境描写：草房子、油麻地、红瓦、艾地4. 主题思想：成长、亲情、友情、坚韧七、作业设计1. 作业题目：a. 请你分析小说中桑桑、细马、纸月、杜小康等人物的性格特点。
b. 结合小说内容，谈谈你对小说主题思想的理解。
2. 答案：a. 人物性格特点分析示例：桑桑勇敢、善良、乐观；细马聪明、独立、敏感；纸月温柔、内向、善良；杜小康坚韧、担当、善良。
《草房子》教案
《草房子》教案教案名称：《草房子》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《草房子》的作者、背景及主要人物。
（2）掌握故事情节，概括作品主题。
（3）分析作品中的文学手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，深入理解作品内容。
（2）运用批判性思维，对作品进行评价和分析。
（3）学会从不同角度审视作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的真善美，培养良好的道德品质。
（2）尊重差异，学会关爱他人，培养团队协作精神。
（3）激发对文学的热爱，培养积极的人生态度。
二、教学内容1. 作品简介：《草房子》是我国著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，讲述了在一个小山村，一群孩子在草房子里成长的故事。
作品通过描绘孩子们的生活，展现了人性的真善美和童年时光的纯真。
2. 教学重点：（1）掌握作品的基本情节，理解作品主题。
（2）分析作品中的文学手法，提高文学鉴赏能力。
（3）培养学生的道德品质和团队协作精神。
3. 教学难点：（1）深入理解作品中的情感内涵。
（2）运用批判性思维对作品进行评价和分析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《草房子》的作者、背景及主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与讨论：（1）学生自主阅读作品，了解故事情节。
（2）分组讨论，分享阅读心得，概括作品主题。
3. 分析与鉴赏：（1）引导学生关注作品中的文学手法，如人物描写、场景设置等。
（2）培养学生从不同角度审视作品，提高阅读理解能力。
4. 情感教育：（1）引导学生感受作品中所表现的真善美，培养良好的道德品质。
（2）组织学生进行角色扮演，体验作品中的情感内涵。
5. 总结与拓展：（1）对作品进行评价和分析，总结教学内容。
（2）布置课后作业，拓展学生阅读视野。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生文学鉴赏能力的提升。
3. 学生道德品质和团队协作精神的培养。
4. 学生对文学的热爱及积极的人生态度。
《草房子》教案
《草房子》教案教案：《草房子》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材五年级上册第六单元，课文《草房子》。
本课主要讲述了一个关于草房子的故事，通过描述草房子的建造过程以及草房子给人们带来的快乐和希望，让学生感受乡村生活的美好，培养他们对生活的热爱和珍惜。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文内容，了解草房子的建造过程和特点，以及草房子给人们带来的快乐和希望。
3. 学生能够通过课文学习，培养对乡村生活的热爱和珍惜，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文内容，了解草房子的建造过程和特点，以及草房子给人们带来的快乐和希望。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示乡村风光，引导学生谈论对乡村生活的印象，引出本课课题《草房子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师引导学生分析课文中草房子的建造过程和特点，以及草房子给人们带来的快乐和希望，帮助学生深入理解课文内容。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“草房子为什么能给人们带来快乐和希望？”引导学生运用课文内容进行回答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计草房子建造过程：地基、墙体、屋顶特点：坚固、保暖、美观带来的快乐和希望：家庭幸福、乡村生活美好七、作业设计（1）草房子的建造过程是怎样的？（2）草房子的特点有哪些？（3）草房子给人们带来了什么？答案：（1）草房子的建造过程是先挖地基，然后砌墙，搭建屋顶。
（2）草房子的特点有坚固、保暖、美观。
（3）草房子给人们带来了家庭幸福和乡村生活美好。
2024年【教案】《草房子》导读课教案
2024年【教案】《草房子》导读课教案一、教学内容本节课选自人教版语文第九册《草房子》一文。
教学内容主要包括教材第四单元的自然灾害主题，通过讲述一个小女孩在草房子里度过自然灾害的故事，让学生了解自然灾害对人们生活的影响，学会关爱他人，培养团结互助的品质。
具体章节为第四单元第14课。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解草房子的特点，感受自然灾害对人们生活的影响。
2. 学会通过细节描写分析人物性格，体会主人公的勇敢、坚强、善良品质。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会关爱他人，增强团结互助意识。
三、教学难点与重点教学难点：通过细节描写分析人物性格，体会主人公的勇敢、坚强、善良品质。
教学重点：理解课文内容，了解草房子的特点，感受自然灾害对人们生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然灾害的图片，让学生谈谈对自然灾害的认识，进而引入课题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解草房子的特点，感受自然灾害对人们生活的影响。
3. 课堂讲解：a. 教师通过提问方式引导学生关注课文中的细节描写，分析主人公的性格特点。
b. 讲解草房子的结构、特点，让学生了解草房子的优点和不足。
4. 例题讲解：分析课文中的典型句子，让学生学会通过细节描写分析人物性格。
5. 随堂练习：让学生根据课堂所学，分析其他人物性格，并进行交流分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 《草房子》2. 内容：a. 草房子的特点b. 自然灾害对人们生活的影响c. 人物性格分析七、作业设计1. 作业题目：b. 分析课文中其他人物的性格特点。
c. 谈谈自己如何在生活中关爱他人，体现团结互助的精神。
2. 答案：a. 草房子的特点是结构简单、易损坏、保暖性能差。
b. 参见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学方法、课堂氛围等方面的问题，不断优化教学策略。
《草房子》阅读指导语文教案通用
《草房子》阅读指文教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第七单元《草房子》，具体涉及教材的第三章至第六章。
详细内容包括：细数桑桑在油麻地小学的成长历程，深入了解他与杜小康、秃鹤等人物的友谊；分析曹文轩小说中的环境描写对表现人物性格的作用；探讨小说中对于成长、苦难和温情的主题。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《草房子》的主要情节，能概述故事大意。
2. 分析小说中的人物形象，学习作者通过细腻的环境描写来塑造人物性格的方法。
3. 感受小说所传递的成长力量和对苦难生活的深刻理解，培养同理心和审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析小说中环境与人物性格的关系，理解作者的创作意图。
教学重点：把握小说的主要情节，深入剖析人物形象，体验小说情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、《草房子》文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组描绘乡村自然风光的图片，引导学生进入《草房子》所描绘的情境，引发学生对童年记忆的共鸣。
展示图片（3分钟）学生分享感受（2分钟）2. 内容梳理：快速回顾第三章至第六章的内容，引导学生整体把握故事脉络（5分钟）。
对重要情节进行讨论，分析人物性格特点（10分钟）。
3. 例题讲解：选取一段描写桑桑与杜小康友谊的文字，分析环境描写与人物情感的关系（15分钟）。
4. 随堂练习：学生选取一段自己喜欢的描写，分析其作用并简述理由（10分钟）。
学生互评，教师点评（5分钟）。
六、板书设计1. 主要人物关系图2. 环境描写与人物性格关系3. 小说的主题思想七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“草房子里的成长故事”为主题，写一篇读后感。
答案要求：不少于500字，重点分析一个人物形象，结合自身经历谈感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小说情节和人物有了深入的理解，但部分学生在分析环境描写时还需加强引导。
2. 拓展延伸：推荐阅读曹文轩的其他作品，如《青铜葵花》、《蜻蜓眼》等，进一步了解作者的创作风格。
草房子的教学设计
草房子的教学设计草房子是一所位于乡村的小学，学校面积较小，但因为其独特的环境与教学方法而备受关注。
本文将为草房子设计一份教学计划，旨在为学校提供一套全面且符合学生发展需求的教学内容。
一、教学目标1. 培养学生对自然与环境的热爱，增强保护生态环境的意识；2. 提升学生的社交能力与团队合作意识；3. 发展学生的综合能力，包括语言表达、动手能力和创造力。
二、教学安排1. 语文课程草房子注重培养学生的语言表达能力，通过开展有趣的讲故事活动，激发学生的想象力和创造力。
同时，鼓励学生利用周围的环境和资源撰写日记、小故事，提高写作能力。
2. 数学课程在乡村环境中，学生可以进行实地观察与调查，学习测量、计算与统计等数学概念。
利用草房子周边的自然环境，引导学生进行数学游戏与实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 科学课程草房子的环境中充满了丰富的生态资源。
利用校园周边的土地、植物和动物等资源，开展植物生长观察、昆虫收集与分类等实践活动，激发学生对科学的兴趣，并了解自然界的规律。
4. 美术课程通过草房子的环境以及学生自身的创造力，开展艺术创作活动。
学生可以进行户外写生，创作插画、拼贴等艺术作品，借此培养他们的审美能力和创意思维。
5. 体育课程在乡村环境中，有着广阔的空间可以进行体育活动。
草房子可以组织学生参与田径运动、传统游戏和团队合作项目等，培养学生的体能以及团队合作能力。
三、教学形式1. 小组合作草房子的学生人数较少，可以进行小组合作活动。
通过小组合作，鼓励学生相互学习与交流，培养他们的合作精神与集体荣誉感。
2. 实地教学草房子的特殊环境为学校提供了丰富的实地教学机会。
教师可以带领学生进行户外实践，观察自然现象，了解农耕文化等，使学生学到的知识与实际经验相结合。
3. 学校活动草房子可以定期举办学生参与的活动，如艺术展览、科学展示和运动会等。
这些活动既可以展示学生的学习成果，又能够增进学生与家长之间的交流。
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1、知识归纳：
2、感悟生成：
六、达标测试巩固落实
1.草房子的作者是（）,他是（）大学的教授。
2.书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为（）第二次是因为（）。
3、秃鹤的本名叫（），大家叫他秃鹤是因为（）。
4、桑桑最喜欢的女老师是（），最喜欢的男老师是（)。
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
（4）如果是你，长成了这幅摸样你会怎么想？
四、反串互动拓展提升
如诗的《草房子》是曹文轩叔叔写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品，如：（课件出示）
《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》
希望大家课后去购买或借阅，细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，流连忘返的！
自学导读：自学检测：
探究展示：
本节课的重难点是：
疑难点记录：
二、合作互助质疑解惑1、板书“草房子”
看到“草房子”这三个字，你想到了什么？
2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。
3、交流关于人物“桑桑”的故事。
4交流关于人物“秦大奶奶”的故事。
双泉中学八年级下（上/下）语文学科导学案
本周习惯养成：
课题：草房子
课型：新授
编号：
主备人：陈芹
审核：
小主人：
学习目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
一、自主学习目标导学
知识点链接：作品分析：
5、桑桑得的病是( )。
6、秃鹤因为（），所以不能参加汇操。
7、秃鹤在《屠桥》中演伪军连长（）。
8、桑桑砸锅卖铁为的是（）。
9、离板仓大约一里地，有条大河。大河边上有一大片树林，在林子深处，有一座古寺，叫（）。
10、桑桑是油麻地小学文艺宣传队的（）。
三、自学展示精讲点拨
交流关于人物“秃鹤”的故事。
（1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，其实她叫“陆鹤”，他长得什么样？谁看着图来描述一下。一齐喊喊他！
（3）课件出示“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。”学生自由读，指名一生读。