高一数学平面内两条直线的位置关系
两条直线的位置关系 (2)

∴a=1,
故 a=1 是直线 y=ax+1 和直线 y=(a-2)x-1 垂直的
典 充要条件.
例 探 究 · 提
(2)由 3a-(a-2)a2=0 得 a(a2-2a-3)=0,
课
∴a=-1 或 0 或 3.检验当 a=0 或-1 时两直线平行,
后 作
当 a=3 时两直线重合.
业
知
能
【答案】 (1)C (2)D
高 考
主
体
落 实 ·
(2)当m=0时,显然l1不平行于l2;当m≠0时,由m 2 = m8 ≠ n1 得
验 · 明
固
考
基
础
m m 8 2 0, m 4, m 4,
8 1 n m 0, ∴ n 2. 或 n 2
情
即m=4,n≠-2或m=-4,n≠2时,l1∥l2.
体 验
实
·
· 固
-2=0平行的直线方程是( )
明 考
基
础
A.x-2y-1=0
B.x-2y+1=0
情
C.2x+y-2=0
D.x+2y-1=0
典
例
课
探
后
究
作
· 提
【变式】若改成垂直,则所求直线方程为( )
业
知
能
菜单
2018届文科数学第一轮复习
自 (1)【答案】 A
高 考
主 落 实
【解析】 ∵所求直线与直线 x-2y-2=0 平行,
典 例
(3)当且仅当m·2+8·m=0,即m=0时,l1⊥l2.
课
探
后
究 · 提
又 8n=-1,∴n=8.
作 业
高一数学知识点总结_点、直线、平面之间的位置关系

高一数学知识点总结(一)空间点、直线、平面之间的位置关系以下知识点需要我们去理解,记忆。
1、数学所说的直线是无限延伸的,没有起点,也没有终点。
2、数学所说的平面是无限延伸的,没有起始线,也没有终点线。
3、公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。
4、过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面。
5、如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一个过该点的公共直线。
6、平行于同一条直线的两条直线平行。
7、直线在平面内,因为直线上有无数多个点,平面上也有无数多个点,因此用子集的符号表示直线在平面内。
8、直线与平面的位置关系,直线与直线的位置关系是本节课的重点和难点。
9、做位置关系的题目,可以借助实物,直观理解。
一、直线与方程考试内容及考试要求考试内容:1.直线的倾斜角和斜率;直线方程的点斜式和两点式;直线方程的一般式;2.两条直线平行与垂直的条件;两条直线的交角;点到直线的距离;考试要求:1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。
2.掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。
高一数学知识点总结(二)直线与方程(1)直线的倾斜角定义:x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角.特别地,当直线与x轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度.因此,倾斜角的取值范围是0°≤α<180°(2)直线的斜率①定义:倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率.直线的斜率常用k表示.即.斜率反映直线与轴的倾斜程度.当时,;当时,;当时,不存在.②过两点的直线的斜率公式:注意下面四点:(1)当时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角为90°;(2)k与P1、P2的顺序无关;(3)以后求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得;(4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到.(3)直线方程①点斜式:直线斜率k,且过点注意:当直线的斜率为0°时,k=0,直线的方程是y=y1.当直线的斜率为90°时,直线的斜率不存在,它的方程不能用点斜式表示.但因l上每一点的横坐标都等于x1,所以它的方程是x=x1.②斜截式:,直线斜率为k,直线在y轴上的截距为b③两点式:()直线两点,④截矩式:其中直线与轴交于点,与轴交于点,即与轴、轴的截距分别为.⑤一般式:(A,B不全为0)注意:各式的适用范围特殊的方程如:(4)平行于x轴的直线:(b为常数);平行于y轴的直线:(a为常数);(5)直线系方程:即具有某一共同性质的直线(一)平行直线系平行于已知直线(是不全为0的常数)的直线系:(C为常数)(二)垂直直线系垂直于已知直线(是不全为0的常数)的直线系:(C为常数)(三)过定点的直线系(ⅰ)斜率为k的直线系:,直线过定点;(ⅱ)过两条直线,的交点的直线系方程为(为参数),其中直线不在直线系中。
高一数学第二章2.1.2

栏目 导引
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
∵F 是 AD 的中点,且 AD∥BC,AD=BC, 1 ∴DF∥BC,DF= BC, 2 ∴EG∥DF,EG=DF, ∴四边形 EFDG 是平行四边形,∴EF∥DG, ∴∠DGD1 (或其补角)是异面直线 CD1 与 EF 所成的角. 又∵A1 A=AB, ∴四边形 ABB1 A1, 四边形 CDD1 C1 都是正 方形,且 G 为 CD1 的中点, ∴DG⊥CD1 ,∴∠D1 GD=90° , ∴异面直线 CD1,EF 所成的角为 90° .
答案:90°
栏目 导引
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
【方法感悟】
1.求证角相等也有两种方法,一是应用等角定理,在 证明的过程中常用到公理4注意两角对应边方向的讨 论;二是应用三角形全等或相似. 2.求两异面直线所成的角的一般步骤: ①作:根据所成角的定义,用平移法作出异面直线所成 的角; ②证:证明作出的角就是要求的角; ③计算:求角的值,常利用解三角形,可用“一作二证 三计算”来概括.如例3.
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
跟踪训练
1.(2013· 淮北高一检测)如图,AA1是长方体的一条 棱,这个长方体中与AA1异面的棱的条数是( A.6 B.4 C.5 )
D.8
解析:选B.与AA1异面的棱有BC,B1C1,CD,C1D1 共4条.
栏目 导引
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
题型二
栏目 导引
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
(2)连接AB1,B1D1, ∵AB1∥DC1, ∴AB1与AD1所成的夹角即为DC1与AD1所成的夹角. 又AD1=AB1=B1D1, ∴△AB1D1为正三角形. ∴AD1与AB1所成的夹角为60°. ∴AD1与DC1所成的夹角为60°. 【名师点评】 利用“平移角”的方法作角时,往往过 其中一条直线的端点或中点,结合平行四边形或者三角
空间点、直线、平面之间的位置关系-高一数学同步精讲课件(人教A版2019必修第二册)

应用新知
题型三:异面直线的判定(逻辑推理)
例5.如图, ∩ = , ∉ , ⊂ , ∉ .直线与具有怎样的位置关系?
为什么?
解:直线与是异面直线.理由如下.
若直线与直线不是异面直线,则它们相交或平行.
设它们确定的平面为,则 ∈ , ⊂ .
思考:分别在两个平面内的两条直线是否一定异面?
b
a
a
a
b
b
总结新知
空间中直线与直线的位置关系
共面直线
相交直线:在同一平面内,有且只有一个公共点;
平行直线:在同一平面内,没有公共点;
异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点.
平行直线
//
相交直线
∩=
异面直线
与异面
探究新知
A.平行
B.相交
C.异面
解:因为∥,所以与没有公共点,
又 ⊂ , ⊂ ,所以与没有公共点,
则与的关系为平行或异面.
选D
D.平行或异面
)
应用新知
题型二:空间位置关系的判断(直观想象)
关于点、直线、平面位置关系的判断
(1)根据位置关系的分类,利用直观想象判断;
(2)借助熟悉的几何体,如长方体进行判断;
活动. ①一个平面把空间分为几部分?
②二个平面把空间分为几部分?
③三个平面把空间分为几部分?
02
典 型 例 题 分 析
应用新知
题型一:用符号语言描述位置关系(数学抽象)
例1.如图,用符号表示下列图形中直线、平面之间的位置关系.
解:在(1)中, ∩ = , ∩ = , ∩ = .
高一数学两条直线的位置关系人教实验B版 知识精讲

高一数学两条直线的位置关系人教实验B 版【本讲教育信息】一、教学内容:两条直线的位置关系二、学习目标1、掌握两条直线平行与垂直的判断条件,能根据直线的方程判断两条直线的位置关系;2、掌握点到直线的距离公式;掌握对称和三角形的高、中线、角平分线等知识的处理方法。
3、两条直线位置关系的讨论,常常转化为对表示它们的两个二元一次方程的讨论。
注意数形结合思想的应用。
三、知识要点1、直线与直线的位置关系:2、有斜率的两直线l 1:y=k 1x+b 1;l 2:y=k 2x+b 2;有:①l 1∥l 2⇔k 1=k 2且b 1≠b 2; ②l 1⊥l 2⇔k 1·k 2=-1;③l 1与l 2相交⇔ k 1≠k 2 ④l 1与l 2重合⇔k 1=k 2 且b 1=b 2。
3、一般式的直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0有:①l 1∥l 2⇔A 1B 2-A 2B 1=0;B 1C 2-B 2C 1≠0 ②l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0③l 1与l 2相交⇔ A 1B 2-A 2B 1≠0 ④l 1与l 2重合⇔ A 1B 2-A 2B 1=0且B 1C 2-B 2C 1=0。
(1)点与直线的位置关系:若点P (x 0,y 0)在直线Ax+By+C=0上,则有Ax 0+By 0+C=0; 若点P (x 0,y 0)不在直线Ax+By+C=0上,则有Ax 0+By 0+C ≠0,此时到直线的距离:2200BA CBy Ax d +++=。
平行直线Ax+By+C 1=0与Ax+By+C 2=0之间的距离为2221BA C C d +-=(2)过直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0交点的直线系方程为: A 1x+B 1y+C 1+λ(A 2x+B 2y+C 2)=0(λ∈R )(除l 2外)。
4、点关于点的对称点(x ,y )关于点(a ,b )的对称点的坐标为(2a -x ,2b -y ) 事实上,点关于点的对称的对称中心恰恰是以这两点为端点的线段的中点,因此中心对称的问题是线段中点坐标公式的应用问题。
2.1.3 两条直线的位置关系 课件(北师大必修2)(2)

斜率为0和不存在的特殊情况.
[通一类] 1.判断下列直线的位置关系.
(1)已知两条直线l1:3x+5y-6=0,l2:6x+10y+3=0;
(2)已知两条直线l1:3x-6y+14=0,l2:2x+y-2=0.
3 6 解:(1)直线 l1 化为斜截式为 y=- x+ , 5 5 3 3 直线 l2 化为斜截式为 y=- x- , 5 10 3 6 由此可知 l1 的斜率为 k1=- ,在 y 轴上的截距为 b1= , 5 5 3 3 l2 的斜率为 k2=- ,在 y 轴上的截距为 b2=- . 5 10 3 6 3 因为 k1=k2=- ,b1= ≠- =b2, 5 5 10 所以 l1∥l2.
[悟一法]
在应用两条直线平行或垂直求直线方程中的参数时,
若能直观判断两条直线的斜率存在,则可直接利用平行或
垂直时斜率满足的条件列式求参数;若不能明确两条直线 的斜率是否存在,运用斜率解题时要分情况讨论.
[通一类]
2.已知直线:l1:ax-y+2a=0与l2:(2a-1)x+ay+a=0
互相垂直,求a的值.
法二:利用直线系方程求解.
设过点A且平行于直线l的直线l1的方程为 3x+4y+m=0. 由点A(2,2)在直线l1上,得 3×2+4×2+m=0,解得m=-14. 故直线l1的方程为3x+4y-14=0.
(2)法一:设过点 A 与 l 垂直的直线为 l2. 4 因为 klkl2=-1,所以 kl2= , 3 4 故直线 l2 的方程为 y-2= (x-2), 3 即 4x-3y-2=0.
解:(1)当 a≠0 时, 2a-1 l1 的斜率 k1=a,l2 的斜率 k2=- a . 2a-1 ∵l1⊥l2,∴a· (- a )=-1, 即 a=1. (2)当 a=0 时,直线 l1 的斜率为 0,l2 的斜率不存在, 两直线垂直. 综上所述,a=0 或 a=1 为所求.
深圳优质课件 人教版高一数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系
二、观察思考
问题2:
(1)在阳光下观察直立于地面 旗杆AB及它在地面的影子BC,旗 杆所在直线与影子所在直线的位
A 置关系是什么?随着时间的推移, 这些影子所在直线有什么共同特 征?
B (2)旗杆AB与地面上任意一条 不过旗杆底部B的直线B1C1的位置 又是什么?
C1
三、抽象概括
定义:如果直线l 与平面 内的任意一条直线都垂直,我 们就说直线 l 与平面 互相垂直.记作:l .直线l 叫做平 面 的垂线,平面 叫做直线 l 的垂面.直线与平面垂直时, 它们唯一的公共点 P 叫做垂足. 画法:画直线与平面垂直时,通常把直线画成与表示平 面的 平行四边形的一边垂直.
概念辨析
下列命题是否正确,为什么?
(1)如L果O一R条E直M线I垂PS直U于M一个D平O面LO内R的无数条直
线,那么这条直线与这个平面垂直. (2)如果一条直线不垂直一个平面,那么这条直 线不可能与这个平面内的无数条直线垂直.
问题4:我们该如何检验学校广场上的旗杆是否与地 面垂直?用直线与平面垂直的定义方便检验吗?
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
l
m
n
五、证明猜想
(镜面对称法)
证明:设直线 l 与平面 的交点为点 B=m n ,在直线 l 上取点 A 和点 A' 使得 AB A'B , 在直线 m 与直线 n 再取 C 点和 D 点,连结 AC、AD、A'C、A'D
旗杆AB及它在地面的影子BC,旗
高一数学线面平行的性质定理
E
B' B
2、因为棱BC平行于平面A'C',平面BC'与平 面A'C'交于B'C',所以,BC ∥ B'C'。由1知, EF ∥ B'C' ,所以EF ∥ BC,因此EF ∥ BC, EF不在平面AC,BC在平面AC上,从而EF ∥平面AC。BE,CF显然都与面AC相交。
D'
F
C' P C
A' D A
平面 平面AD CD
AB // CD ABCD为 AC // BD 平行四边形 AC BD
小结:
1.直线与平面平行的性质定理
2. 线线平行 线面平行
证明平行的 转化思想:
小结
(1)平行公理 (2)三角形中位线 (3)平行线分线段成比例 (4)相似三角形对应边成比例 (5)平行四边形上取一点G,
画出过G和AP的平面。
P M
G
D H A
O
C
B
练习(P68习题5) 已知:如图,AB//平面 ,AC//BD,且 AC、BD与 分别相 交于点C, D. 求证:AC=BD
证明:
AC//BD AC与BD 确定一个平面AD AB//平面
AB 平面AD
鹿邑三高 史琳
复习1:直线和平面的位置关系
1、直线和平面有哪几种位置关系? 平行、相交、直线在平面内 2、反映直线和平面三种位置关系 的依据是什么? 公共点的个数
没有公共点: 平行 仅有一个公共点:相交
无数个公共点:直线在平面内
复习2:线面平行的判定定理 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线 平行,那么这条直线和这个平面平行。 a a b a∥ b a∥ b
2-1-3两条直线的位置关系课件(北师大版必修二)
【题后反思】 由 C、 两点的横坐标, D 可知 l2 的斜率一定存在, 由 A、B 两点的横坐标,可知 l1 的斜率可能存在也可能不存在, 因此应注意对 a 的取值的讨论. ①由 l1∥l2 比较 k1,k2 时,应首先考虑斜率是否存在,当 k1= k2 时,还应排除两直线重合的情况. ②由 l1⊥l2 比较 k1,k2 时,既要考虑斜率是否存在,又要考虑 斜率是否为 0.
想一想:为什么斜率相等的两条直线不一定平行呢? 提示 我们知道确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要 素是:直线上的一个定点以及它的倾斜角.斜率相等,说明它 们的倾斜角相等,而倾斜角相等的直线不一定平行,还有可能 重合,这是由于还需要确定它们是否经过一个不同的定点.通 常验证这两条直线与 y 轴的交点,即在 y 轴上的截距是否相等 即可.
即
A B -A B =0, 1 2 2 1 B1C2-B2C1≠0.
当 B1=0,B2=0 时,直线 l1、l2 分别可化为: C1 C2 l1:x=- ,l2:x=- . A1 A2 C1 C2 若 l1∥l2,则-A ≠-A ,即 A2C1≠A1C2. 1 2 综上可知, l1∥l2, A1B2-A2B1=0 且 B1C1-B2C1≠0 或 A1C2 若 则 -A2C1≠0.
k2 = 7 -0 6
3 =4.
k2 =
7 0--8
7 -0 6
3 = . 4
∵k1≠k2,k1·2≠-1, k ∴两直线既不平行,也不垂直. -3 3-2 3 (3)由题意知,k1=tan 60° 3,k2= = = 3. -2-3 因为 k1=k2, 所以 l1∥l2 或 l1 与 l2 重合.
3 【变式 3】 已知直线 l1 的斜率 k1=4,直线 l2 经过点 A(3a,- 2),B(0,a2+1),且 l1⊥l2,求实数 a 的值.
高一年级数学知识重点:空间两直线的位置关系
2019年高一年级数学学问重点:空间两直线的位置关系学习是一个边学新学问边巩固的过程,对学学问肯定要多加安排,这样才能进步。
因此,为大家整理了2019年高一年级数学学问重点,供大家参考。
空间两直线的位置关系:空间两条直线只有三种位置关系:平行、相交、异面1、按是否共面可分为两类:(1)共面:平行、相交(2)异面:异面直线的定义:不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。
异面直线判定定理:用平面内一点与平面外一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线。
两异面直线所成的角:范围为(0°,90°)esp.空间向量法两异面直线间距离:公垂线段(有且只有一条)esp.空间向量法2、若从有无公共点的角度看可分为两类:(1)有且仅有一个公共点——相交直线;(2)没有公共点——平行或异面重视复习和总结:1、刚好做好复习. 听完课的当天,必需做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是实行回忆式的复习:先把书、笔记合起来,回忆上课时老师讲的内容,分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写),尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本,比照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就能使当天上课内容巩固下来,同时也检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法同刚好复习一样,实行回忆式复习,而后与书、笔记相比照,使其内容完善,而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分:(1)本单元(章)的学问网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其缘由及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。
做适量的有不少同学把提高数学成果的希望寄予在大量做题上,这是不妥当的。
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v1 v2
如果l1∥ l 2 则b1 b2 ,
但l1 , l2的倾斜角相等 1 2 tan1 tan 2 , k1 k2 .
反之,如b1 b2 , 则l1和l2不重合,
如果k1 k 2, tan 1 tan 2 , 0 0 1 180 0 ,0 0 2 180 0 , 1 2 l1 // l2
1 证明:l1的斜率 k1 ,l2的斜率 k 2 2。 2 1 k1k 2 2 1, 2
l1 l2 .
垂直
设两条直线的方程是
l1: A1x+B1 y +C1=0, l2: A2x+B2 y +C2=0.
A1 A2 ( ) ( ) 1 A1 A2 B1 B2 0. 则l1 ⊥ l2 的充要条件是_________________. B B
解:( 1 )若直线l1的斜率不存在,即 a 0时
1 2a 2 当a 0时, l1 : y x , l2 : y ax a 1 a a
满足l1 l2
l1 l2
1 ( ) ( a ) 1 a无解 a
所以a 0
例6.已知△ABC的顶点坐标为A(1,2),B(-1,1),C(0,3),求BC边上 的高所在的直线方程.
1 7 l1 : y x , 2 4
1 5 l2 : y x . 2 2
k1 k2 , b1 b2 ,
l1 // l2
设两条直线的方程是 l1: A1x+B1 y +C1=0, (A1B1 C1 ≠0)
l2: A2x+B2 y +C2=0. (A2B2 C2≠0), A1 B1 C1 A2 B2 C 2 则l1∥l2 的充要条件是_________________. A1 B1 C1 A2 B2 C 2 直线l1与l2的重合充要条件是____________________. .
例7.已知两点A(7,-4),B(-5,6),求线段AB的 垂直平分线的方程.
作业:
习题7.3 1、2、3、4、5、6、7
修改校正:方城五高李栓 成
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起来:“守夜也有秦顺儿呢!哪儿轮得到您们!”两各丫环晓得爷那是动咯气,吓得别敢再吱声,乖乖地放下手中の热水和中衣,壹并退咯下去。回到水清の房间,月影只见晚 膳还胡乱地摆在桌子上,上前看咯看,有些动咯,有些壹点儿也没什么动,看样子仆役用咯壹些,但都别多。再往里屋探身壹看,水清已经和衣躺在床上咯,深感失职の月影赶 快冲咯进去:“仆役,奴婢回来咯,奴婢那就服侍您歇息。”水清随便用咯些晚膳之后,原本是拿咯壹本书,壹边看书壹边等月影,结果因为壹天の旅途劳累,看咯没壹会儿就 有些迷迷糊糊地睡着咯,被月影叫醒后,她赶快问道:“爷那里怎么样咯?都伺候完咯吗?”“嗯,是爷让我们回来の,说有秦公公服侍就可以咯。”“噢,那您们赶快吃饭吧, 都有些凉咯呢。”“奴婢别饿の,仆役,赶快让奴婢帮您安置咯吧。”“我那里也没什么啥啊事情„„”别待水清说完,月影已经手脚麻利地开始为水清拆头发,拔簪子,卸容 妆,水清也好由着她做那些,晓得她那是心中愧疚,只有壹刻别停地忙碌着才能让她心安理得壹些。吉尔眼见着月影进咯里间屋伺候侧福晋,她在外间屋没敢贸然地进去。由于 是初次服侍侧福晋,既别好跟月影那各老人抢差事,又别晓得如何跟侧福晋解释啥啊,更是别晓得那各侧福晋是啥啊性子,她贸然进屋会别会惹主子别高兴。于是吉尔赶快很有 眼力劲儿地在外间屋将桌子收拾干净,又将行李归置整齐。她那么手脚别停地干活儿,也是想让自己能够心安壹些。由于水清别习惯有人在跟前值夜,于是两各丫环就在外间屋 踏踏实实地睡咯壹晚。前壹天被两各小丫环弄得只有招架之功,没什么还手之力の王爷急于摆脱被动挨打の局面,于是壹大清早儿就让秦顺儿给水清传话:“您壹会儿跟侧福晋 传爷の吩咐,月影和吉尔两各人专门负责伺候侧福晋,别用到爷那里当差来咯。” 水清听完咯秦顺儿壹字别落の传话,心里别由得咯噔地壹下:昨天晚上发生啥啊事情咯?爷怎 么会专门来传那各吩咐?爷の身边没各丫环,光指着秦顺儿壹各小太监怎么能行?况且福晋姐姐那次之所以特意将吉尔派来同行,还别是担心她和月影两各人没什么经验,生怕 别能把爷伺候好吗?现在吉尔假设成咯自己の专用丫环,把爷の事情给耽误咯,既辜负咯福晋の壹番心意,更是要把福晋姐姐得罪咯。第壹卷 第552章 抢功生怕辜负咯福晋壹 片信任の水清想到那里,赶快对秦顺儿说道:“您跟爷回各话,我那里有月影壹各人就行咯,还是让吉尔专心伺候爷吧。”别但秦顺儿听明白咯水清の吩咐,连两各丫环都听得 真真切切。吉尔の心中是暗暗欢喜、感激别已,月影却是急得别行、心生埋怨,于是顾别得礼仪,开口对水清说道:“仆役,要别,让奴婢去服侍爷吧,吉尔留下来伺候 您。”“月影?!”水清惊呆咯!月影可是她从娘家带过来の陪嫁丫环,她们同进共退,同甘共苦,在那陌生の王府里相依为命,度过咯六年の时光!那各丫头可是她在王府里 唯壹の壹各亲人,最为亲近、最为信赖の奴才,怎么现在居然为咯去伺候爷,将她那各正经主子扔在壹边别管咯?难道说为咯攀上王爷那各高枝,她们六年多の主仆之情全都忘 到咯脑后咯?可是,月影别是那种人啊?六年多咯都别去攀附王爷那根高枝,怎么现在突然开窍咯?百思别解の水清根本别打算再理会月影,转身继续对秦顺儿说道:“就照我 刚才の吩咐去给爷传口信吧。”王爷听咯秦顺儿の回复,想想自己手边上只秦顺儿壹各人也确实是有些忙别过来,刚才之所以让两各丫环都留给水清,完全还是因为昨天晚上の 事情在赌气。现在看到水清主动让咯步,心里舒坦咯许多,于是就点头同意咯。秦顺儿见王爷别但同意咯,而且脸色有咯好转,他那心里也跟着高兴起来,于是忍别住就又多咯 壹句嘴:“启禀爷,月影那姑娘其实也想来伺候您呢,侧福晋没答应。”“啥啊?”那各情况大大出乎王爷の意料,再联想到昨天晚上月影那破天荒の殷勤劲儿,更是让他糊涂 别已!以前那丫头见着他就像老鼠见到猫似の,别是战战兢兢,就是退避三舍,偶尔他去咯怡然居,眼见着躲别掉咯,别得已只好硬着头皮上前来伺候他。而从昨天晚上开始の 月影那番脱胎换骨の巨大变化,简直是让他丈二和尚摸别到头脑咯!谢天谢地,幸好水清留下咯月影,否则他还真别晓得怎么面对她。于是他朝秦顺儿挥咯挥手,让他先退下咯。 吉尔听到秦顺儿の禀报,心中自是欢喜别已,辞别咯水清,赶快随着秦顺儿去王爷那里服侍,生怕壹会儿侧福晋又变咯卦。月影眼见着吉尔欢天喜地地去咯王爷那里,急得她顾 别得礼数,壹把拉住水清:“仆役啊!您怎么让吉尔壹各人去服侍爷咯?您怎么那么糊涂啊!”月影急别择言,如此大逆别道の话语未经大脑就脱口而出。好在水清与她壹直情 同姐妹,所以也没什么太在意她の失礼,只是笑咯笑,然后说道:“月影啊,您最近那是怎么?变得我都要别认识咯呢!您现在老老实实跟我交代,昨天晚上到底发生咯啥啊事 情,气得爷都别让您去跟前伺候咯呢。”第壹卷 第553章 和尚月影早就想跟水清好好地说壹说那各事情,现在见水清主动提咯起来,难得碍事の吉尔又别在身边,她也打算打 开天窗说亮话。虽然她们情同姐妹,但毕竟也有主仆之分,于是她先是费咯好大の劲儿才总算是略微压住咯心中の怒火,开口说道:“仆役,昨天晚上没什么发生啥
即
l1 // l2 k1 k 2 (l1与l2不重合)
当直线l1和l2有斜截式方程: l1: y=k1x+b1 , l2:
y=k2x+b2时,
直线l1∥l2的充要条件是 k1=k2 且b1≠b2 直线l1与l2的重合充要条件是 k1=k2 且b1=b2.
当直线l1和l2 没有斜率时,直线l1和l2 均 垂直x轴,不妨设这两条直线的方程为 x= a1 ,x= a2 ,
A、y=3x+1与2y-6x-2=0
B、y=-x与2x-2y+5=o C、4x+3y=5与8x-6y=7 D、√3x+y-1=0与3x+√3y+6=0 2、经过点M(4,-1),且与直线3x-4y+6=0 互相平行的直线的方程是( A ) A、3x-4y-16=0 C、4x+3y-9=0 B、4x+3y-13=0 D、3x-4y-8=0
1 2
例3 已知两条直线 l1: 2 x-4 y +7=0 , l2: 2x+ y -5=0, 求证 l1⊥l2. 证明: 2 2 (4) 1 0,
l1 l2 .
例4.求过点A(2,1)且与直线 2 x+y -10=0垂直的直线 l 的方程。
解:直线2 x+y -10=0的斜率是-2,因为直线l 与已知直线垂直,所以它的斜率
O
x
垂直 一般地,设直线l1:y=k1x+b1;l2:y=k2x+b2
即l1 l2 k1 k 2 1
特别地:当一条直线 的斜率不存在时,与 其垂直的直线的斜率 一定为零,反之亦然。
例3 已知两条直线 l1: 2 x-4 y +7=0 , l2: 2x+ y -5=0, 求证 l1⊥l2.
1 1 k . 2 2
由点斜式得直线l 的方程是
1 y 1 ( x 2), 2
即x 2 y 0.
例4.求过点A(2,1)且与直线 2 x+y -10=0垂直的直线 l 的方程。
即x 2 y 0.
解2:设所求直线l的方程为x-2y+m=0, 因为点A (2,1) 在直线l 上,
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7.3
平面内两直线位置关系(1) -----两条直线平行和垂直
2018年5月10日星期四
同一平面内两条直线的位置关系:
相交 (特殊:垂直) 平行 重合
1.平行
设直线l1和l2分别有如下的斜截式方程: l1: y=k1x+b1 , l2: y=k2x+b2 .
例1.已知直线方程 l1: 2 x-4 y +7=0 , l2: x-2 y +5=0, 证明 l1∥l2.