人教版(新课程标准)一年级下道德与法治15《分享真快乐》教学课件
他是“小 气鬼”吗？
我让A用我的直尺，他给 弄坏了，我很不高兴，下 次就不想再借东西给他了。
用别人的东西的时候要 珍惜，不要弄坏了。如果弄 坏了，要想办法补救。
遇到别人最珍 爱的东西，如果别 人不愿意分享，就 要尊重他。
有了好的东西 要和大家分享，你 把你的分享给我， 我把我的分享给你， 共同体验快乐。
在贫困地区，还有许多的小 朋友吃不饱、穿不暖，我们大家 也应该分享自己的爱心。我们周 围的同学有了困难我们也应该分 享自己的爱心。
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。
• 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
同学们，说 一说你们理解 的分享是什么？
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把自己 的零食分 给小伙伴。
自己喜 欢的玩具 和小伙伴 一起玩。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
只要学会分享， 地狱也可以变成天堂。
说了这么多， 那我们分享的 时候应该注意 什么呢？
快乐地分享
秘密分享小声点， 故事分享生动点， 方法分享仔细点，
作品分享小心点，
与人分享礼貌点，
一起分享快乐点。
在分享的过程中， 我们大家是快乐的， 但是肯定也会遇到一 些困难和不愉快。应 该怎么解决呢？
上帝派使者视祭地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里的人手里拿 着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面 黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯的人们怎么也送不到 嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀 食物——够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌 瘦吗? 使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口 的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采飞扬!天堂的人与人之间， 友好和善，非常快乐和谐地生活在一起。如此天壤之别，唯一不同的就 是天堂的人不是将勺子中的食物喂给自己，而是彼此喂别人吃，一米的 距离就变成了人与人之间的零距离。
• 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，
如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐， 永远交不到知心的朋友!
学会分享 收获快乐
谢 谢！
分享的魔力
我们有一个快乐， 拿出来和他人分享， 就成了两个快乐， 我们大家都感受到 了快乐和幸福。
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。 父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照 长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小 的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问： “那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小， 所以我也应该让着他。”
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(新编)部编人教版道德与法制一年级下册《分享真快乐》精品课件
分享的魔力
➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果 你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有 时你分给别人的越多，自己得到的也越多。
——古龙
➢快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负 着一份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满 你的心灵。
1பைடு நூலகம். 分享真快乐
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➢与他人共同享受、使用、行使分享大自然美 景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到 自己的感受，或者同别人述说自己的感受。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
快乐地分享
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。
他是“小气 鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如
果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远 交不到知心的朋友!
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
《分享真快乐》PPT精品课件
◆ 先在组内交流， 后可在小组间交 流，注意音量适 当。
◆听的同学要认 真，积极发表与 小伙伴共分享的 快乐和感受。
5
活动二 分享有魔力
绘 Байду номын сангаас 故 事 共 分 享
6
活动二 分享有魔力
董 分享好玩的玩具
唱歌跳舞分享
游戏玩法分享
分享学习方法
特长表演分享 分享好心情
活动二 分享有魔力
你觉得可以跟别 人分享什么呢？
推荐阅读书目: 《石头汤》
12
8
活动三 大家同分享
玩具
方法
阅读
食物
创意
秘密
。。。。。。
9
活动四 分享真快乐
快乐齐分享
分 享 食 物 美 味 多， 分 享 阅 读 趣 味 多， 分 享 智 慧 方 法 多， 分 享 游 戏 快 乐 多， 大 家 分 享 朋 友 多！
10
一起分享这节课的 收获吧！
11
课外实践活动：
与小伙伴分享，在课外实践活动表中登记。
人教版小学《道德与法治》一年级下册
15.分享真快乐
Sharing
happiness
1
活动一 分享更有趣
共分享，真快乐 朋友多，快乐多；
2
活动一 分享更有趣
3
活动一 分享更有趣
你有过跟别人 分享的快乐吗？
4
活动一 分享更有趣
小组合作交流要求
◆1号位同学担 任此次小组交 流组长，组织 同学们交流。
部编版一年级下册道德与法治15 分享真快乐 -人教(新版) (共20张ppt)课件
根据本课教材的特点和课标要求，结合一年级儿 童好动、爱玩的特点，我主要采用了活动式、启发式、 合作探究的教学方法，引导学生在活动中自主学习、 合作学习、探究学习，在活动体验、经历交流中感知
分享的快乐，通过分析归纳知晓分享的方法和技巧。
六、说教学过程
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
环节二：实物分享，激发情感 环节三：多样分享，升华认识
ห้องสมุดไป่ตู้动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
孩子们的表演虽然稚嫩，但从他们积极的表演、分享中，从 他们听到老师的表扬，得到同学们的掌声的笑容中，我知道他们 感受到了“分享真快乐”。
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
老师带着学生边读儿歌，边做动作，在互动游戏中，学
生感受到分享儿歌的快乐，也知道了除了物品，儿歌也是可 以分享的，从而引发他们的思考：我们还可以分享什么呢？
活动二：他是“小气鬼”吗
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
由学生生活的场景入手，有效激发学生的学习兴趣，帮助
学生理解什么是分享，直接引入课题。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
这一环节主要是让学生在小组的分享活动中感受到分享的快乐， 在情感上有效激发学生，为学生愿意分享、乐于分享奠定基础。
三、说教学目标
1. 体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2. 在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。 3. 学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍 惜、感恩他人的分享。
四、说教学重难点
1.在活动中学生体验到分享带来的快乐，逐 步养成与他人分享的好习惯。
2.学习分享的方法和技巧。
五、说教法学法
部编版人教版道德与法治一年级下册课件15分享真快乐 课件
15 分享真快乐
活动一： 知分享，忆快乐
有一种分享是将自己喜欢的 东西或快乐的事情与大家共享， 让大 家都感受到快乐、幸福。
活动二：分享有魔力
我能把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的方法， 变成大家的方法。、，
法。
我还有一种方法。
我有一种新玩法。
分享真有魔力，它不但让大 家都感受到快乐、幸福，还能传 递方法、智慧。
活动三：快乐分享会，感受分享的魔力
快
乐
分
享
会
分享的方法
秘密分享小点声，
故事分享生动点， 方法分析仔细点，
作品分享小心点，
与人分享礼貌点， 一起分享快乐点。
同学们，快乐分享会上，你 有什么感受和收获呢？让我们一 起来交流一下吧！
活动四：分享关爱，情暖人心
只要我们都乐于分享，多多 分享，我们的生活将变得更加幸 福美好。
一分享记录表
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
学习 分享
生活 分享
活动一： 知分享，忆快乐
有一种分享是将自己喜欢的 东西或快乐的事情与大家共享， 让大 家都感受到快乐、幸福。
活动二：分享有魔力
我能把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的方法， 变成大家的方法。、，
法。
我还有一种方法。
我有一种新玩法。
分享真有魔力，它不但让大 家都感受到快乐、幸福，还能传 递方法、智慧。
活动三：快乐分享会，感受分享的魔力
快
乐
分
享
会
分享的方法
秘密分享小点声，
故事分享生动点， 方法分析仔细点，
作品分享小心点，
与人分享礼貌点， 一起分享快乐点。
同学们，快乐分享会上，你 有什么感受和收获呢？让我们一 起来交流一下吧！
活动四：分享关爱，情暖人心
只要我们都乐于分享，多多 分享，我们的生活将变得更加幸 福美好。
一分享记录表
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
学习 分享
生活 分享
2021年人教统编版一年级道德与法治下册 15 分享真快乐课件
你有过过生日吃 蛋糕的经历吗？ 当时的心情是什 么样的？
在我们生活中，你还知道 哪些做法也是分享行为？在与 人分享的时候，你的心情是怎 么样的？
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。
从前有三个和尚，下山去游历。
你有一份快乐，我有一份快乐， 我们一起分享，就有更多的快乐。
你有一份食物，我有一份食物， 我们一起分享，就有更多的食物。
你有一个故事，我有一个故事， 我们一起分享，就会更享给你的父母。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
小女孩的妈 妈说，“石头 满地都是，我 倒想学学怎么 用石头来煮 汤。”
左邻右舍也都 好奇的出门来 看怎么煮石头 汤
这石头汤是什么呢？
“如果加上了盐和 胡椒粉，石头汤才好
喝呢！”
“我家里有！”
“这么大锅的石 头汤，如果加上 一些胡萝卜，那 么汤会更甜。”
“胡萝卜？我 家里有！”
村民们纷纷从自家拿来了可口的 食物……
村民中间，一件不可思议的事情发生了!
当每个一人敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。就 这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。
汤，终于煮好了。
在记忆里，他们从来没有像现在这样
聚在一起享用过大餐。
“谢谢你们，”村民们说，“你们带来 的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们 明白了，分享使人更加富足。”
他们拿出 一口小铁 锅，盛满 井水，架 到火上。
一个小女孩被 吸引来了，问道： “你们在干什么？”
“我们在煮石头 汤。我们需要三块 又圆又滑的石头。” 大和尚说。
在我们生活中，你还知道 哪些做法也是分享行为？在与 人分享的时候，你的心情是怎 么样的？
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。
从前有三个和尚，下山去游历。
你有一份快乐，我有一份快乐， 我们一起分享，就有更多的快乐。
你有一份食物，我有一份食物， 我们一起分享，就有更多的食物。
你有一个故事，我有一个故事， 我们一起分享，就会更享给你的父母。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
小女孩的妈 妈说，“石头 满地都是，我 倒想学学怎么 用石头来煮 汤。”
左邻右舍也都 好奇的出门来 看怎么煮石头 汤
这石头汤是什么呢？
“如果加上了盐和 胡椒粉，石头汤才好
喝呢！”
“我家里有！”
“这么大锅的石 头汤，如果加上 一些胡萝卜，那 么汤会更甜。”
“胡萝卜？我 家里有！”
村民们纷纷从自家拿来了可口的 食物……
村民中间，一件不可思议的事情发生了!
当每个一人敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。就 这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。
汤，终于煮好了。
在记忆里，他们从来没有像现在这样
聚在一起享用过大餐。
“谢谢你们，”村民们说，“你们带来 的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们 明白了，分享使人更加富足。”
他们拿出 一口小铁 锅，盛满 井水，架 到火上。
一个小女孩被 吸引来了，问道： “你们在干什么？”
“我们在煮石头 汤。我们需要三块 又圆又滑的石头。” 大和尚说。
部编版道德与法治小学一年级下册《分享真快乐》教学PPT课件
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
分享秘密小声点，故事分享生动点， 方法分享仔细点，图书分享爱惜点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
孩子们想分享什么 呢？他们遇到了什 么问题呢？
三二、、A看D活D图动明Y明O理理U，R，感T体知IT验分LE享快的乐快乐
道德与法治
一年级下册
第四单元 我们在一起
我想和你 们一起玩
请帮我 一下吧
分享真 快乐
大：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的 朋友。 能与同伴分享玩具、图书，并与同伴 积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐 ，体验爱的温馨与美好。 学习重点难点：学会 分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
谢谢大家
一、AD情D境Y导O入UR，T感IT知LE情感 分享阅读更有趣
一、AD情D境Y导O入UR，T感IT知LE情感
小朋友们，请回忆一下，你和好朋友分享过什么？ 分享过后，好朋友的心情是怎样的？你的心情呢？
二、AD同D读Y儿O歌UR，T思IT考LE问题
二、AD同D读Y儿O歌UR，T思IT考LE问题
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
刚刚那些孩子，你觉得他们是“小气鬼” 吗？为什么呢？ 我们有什么办法才能和他人一起分享？
三、AD回D忆Y课O堂UR，T巩IT固LE新知
互相分享自己的玩具或图书后，就会有更多小朋友能 玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。 分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能 使小朋友感受到更多的分享快乐。 小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴 分享着使用材料。
一年级下册道德与法治-15分享真快乐-【人教新版】-PPT课堂课件
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
是不是所有东西都要和别人分享呢？ 你如何看待“小气鬼”。
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
分享阅读更有趣： 1、你最喜欢的书叫什么名字？
是谁送的？ 2、你有没有把你心爱的课外
书带给你的同学看过呢？书里都讲 了什么？
3、你能把你看过的故事表演 给大家看看吗？
4、原来快乐就这么简单！
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
分享还有什么魔力呢？
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一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
快乐的分享
一二三，爬上山； 四五六，翻跟斗； 七八九，拍拍手； 伸出你的小小手， 数数十个手指头！
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
老师的分享
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 一年级下册道德与法治－15分享真快 乐-【人 教新版 】(共1 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐 人教(新版) (共13张PPT)
15、分享真快乐
【激趣导入】
这是什么？想吃吗？
李青在海南旅游时 给同学们带回来的 椰子糕。
我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝 了当地的美味，这就叫分享。
和小朋友们一起分享糖享阅读更有趣” 请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快 乐吧。
请同学们 根据图画内容， 想象盲人的想 法和做法，添 加解说词。
【作业布置】
分享真快乐 分享阅读更有趣 分享的魔力 快乐的分享 他是“小气鬼”吗
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
活动三：快乐的分享
（1）在设计活动中你最大的收获是什么？ （2）你是怎样学习的？ （3）在你们的作品中，哪些地方是从其 他小组那里学习来的？
快乐地分享
• 秘密分享小声点， • 方法分享仔细点， • 与人分享礼貌点，
•故事分享生动点， •作品分享小心点， •一起分享快乐点。
活动四：他是“小气鬼”吗
“当别人欣赏你带来的 东西时，你有什么感受？你 欣赏了别人的东西，有什么 收获？”
活动二：分享的魔力
如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要 分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候 的感觉及其他人的感觉。
我们生 活在一起，当 碰到这些情况 时，我们应该 怎么做呢？
别人口渴，同学忘记带水了， 你看见了怎么办？
【激趣导入】
这是什么？想吃吗？
李青在海南旅游时 给同学们带回来的 椰子糕。
我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝 了当地的美味，这就叫分享。
和小朋友们一起分享糖享阅读更有趣” 请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快 乐吧。
请同学们 根据图画内容， 想象盲人的想 法和做法，添 加解说词。
【作业布置】
分享真快乐 分享阅读更有趣 分享的魔力 快乐的分享 他是“小气鬼”吗
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
活动三：快乐的分享
（1）在设计活动中你最大的收获是什么？ （2）你是怎样学习的？ （3）在你们的作品中，哪些地方是从其 他小组那里学习来的？
快乐地分享
• 秘密分享小声点， • 方法分享仔细点， • 与人分享礼貌点，
•故事分享生动点， •作品分享小心点， •一起分享快乐点。
活动四：他是“小气鬼”吗
“当别人欣赏你带来的 东西时，你有什么感受？你 欣赏了别人的东西，有什么 收获？”
活动二：分享的魔力
如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要 分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候 的感觉及其他人的感觉。
我们生 活在一起，当 碰到这些情况 时，我们应该 怎么做呢？
别人口渴，同学忘记带水了， 你看见了怎么办？
部编人教版一年级道德与法治下册《分享真快乐》PPT优质课件
小提示：这些东西不适合分享
牙膏
水杯
第二十五页，共三十二页。
毛巾
分享小秘诀
分享很快乐，有时也有小烦恼。 你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享； 你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享；
有些东西是不能分享的，不要强求别人分享。
在班级生活中，学会分享、懂得分享，你会收获更多的更有 和快乐。
第二十六页，共三十二页。
第十六页，共三十二页。
我下次再不给你用我 的东西了。
她是“小气鬼”吗？为什么？
第十七页，共三十二页。
这是爷爷留给我作纪 念，不能送给你。
他是“小气鬼”吗？为什么？
第十八页，共三十二页。
你每次都不给我看，我 也不给你看。
他是“小气鬼”吗？为什么 ？
第十九页，共三十二页。
0 3 课堂检测
第二十页，共三十二页。
李琳是我们班里的分享小明星 ，她会耐心地教我们写数学题 。
第三十页，共三十二页。
分享真快乐
班级是个大家庭，学会分享乐趣多！
你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！
你教我，我教你，心更灵，手更巧！
你帮我，我帮你。心更近，情更深！
人人进步乐陶陶！
第三十一页，共三十二页。
板书设计
分享真快乐 第二课时
1、快乐地分享 2、他是“小气鬼”吗
0 4 延伸拓展
第二十七页，共三十二页。
夸夸班级分享小明星
请你在我们班找一找，找到爱分享、会分享的分享小明星，说一说 ，学一学，他的明星事迹！
第二十八页，共三十二页。
王宾是我们班的分享小明星，每当 班级里有同学忘带学习用品的时候 ，他总是毫不犹豫地分享自己的文 具给大家。
第二十九页，共三十二页。
部编版小学道德与法治一年级下册《15.分享真快乐 》说课课件ppt
子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯 的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物— —够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗?
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。