四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二1月月考语文试题
高二语文试卷高二第一次月考语文试卷(附参考答案)
高二第一次月考语文试卷说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题共42分）一、（18分，每小题3分）1.下列词语中加点字注音有误的一组是（）A. 匪我愆．(qiān)期盛．（chéng）以锦囊洎．（jì）牧以谗诛尔卜尔筮．(shì)B.以三矢赐．（sì）庄宗无食桑葚．(shèn)身死国灭，为．（wèi）天下笑渐车帷裳．(chánq)C. 修我戈．(ɡē)矛静女其娈．(1uán)洵．(xún)美且异方其系．（xì）燕父子以组D. 帝高阳之苗裔．(yì) 摄．(shè)提贞于孟陬惟庚寅．(yín)吾以降扈江离与辟芷．（zhǐ）2.下列加点词解释全对的一项是（）A.六国互丧，率．赂秦耶率：大概匪我愆．(拖延)期B. 抑本．其成败之迹本：本来静女其娈．(修长的样子)C.此三者，吾遗恨．也恨：遗憾修我戈矛．．(古代的长柄武器)D.原．庄宗所以得天下原：推究根源余自齐安舟行适．临汝适：贬职3.下列各句加点的词用法归类正确的一项是( )①火尚足以明．也②以事秦之心礼．天下之奇才③逸豫可以亡．身④且庸人尚羞．之⑤将军身披坚．执锐．⑥是故圣．益圣，愚．益愚⑦素善．留侯张良⑧群臣吏民能面．刺寡人之过者⑨函．梁君臣之首A.①⑦／②⑨／③/⑧/④／⑤⑥B.①⑥／②⑨／③／⑦／④⑤／⑧C.①⑦／②⑧／③④／⑨／⑤⑥D.①⑦／②／③④／⑨／⑤⑥／⑧4．下列各组句子中均有“相”，哪一组的意义和用法均不相同( )A. 枝枝相覆盖B. 及时相遣归叶叶相交通相见常日稀C. 会不相从许D. 还必相迎取出郭相扶将誓不相隔卿5.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A.而从六国破亡之故．事．。
/ 自可断来．信．B.所谓．．．．华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
2016届四川省宜宾市第三中学高三上学期第一次月考语文试题
宜宾市三中2013级高三上期10月月考试题语文本试题卷分第Ⅰ卷（阅渎题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它由运用竹签作筹码来进行运算的“筹算”演变而来。
《老子》中提到“善计者不用筹策”，《孙子》《管子等著作中也有“算”“筹”二字出现，可见春秋战国时期筹算已比较普遍。
唐代以来，已见筹算乘除法的改进，到宋代产生了筹算的除法歌诀。
但由于史料匮乏，珠算究竟起源于何时，至今尚无定论，算盘是何人发明也无从考察。
从现有资料看，“珠算”一词最早见于东汉徐岳《数术记遗》：“珠算，控带四时，经纬三才。
”可见东汉已出现了珠算方法及理论。
北周甄鸾为此作注说：把木板刻为三部分，上下两部分用于停放游珠，中间部分用于确定算位；每个算位各有五颗珠，上面一颗，作数五，下面四颗，每颗作数一。
但这种计算工具与现代算盘形制不同，现在通行的“穿档算盘”，算珠穿在“档”上，可以沿档上下滑动。
档中横以梁，通常梁上方每档穿两珠，每珠作数五，粱下方每档穿五珠，每珠作数一。
定位后拨动算珠，就可做加减乘除及开乘方等运算。
“算盘”名称最早见于宋代算书《谢察微算经》，因此可以确定至迟在宋代算盘就已出现。
1921年在河北巨鹿宋人故宅出土的一颗木制算珠，鼓形，中间有孔，与现代算珠相似。
宋代名画《清明上河图》中“赵太丞”药铺的柜台上有一形似算盘之物，经中日两国珠算专家确认，那就是与现代算盘形制类似的穿档算盘。
宋末元初学者刘因的《静修先生文集》里有以“算盘”为题的五绝一首，元代陶宗仪《南村辍耕录》中引用时谚说：“凡纳婢仆，初来时日擂盘殊，言不拨自动；稍久，日算盘珠，言拨之则动。
”元代谚语把资历渐老的奴婢比作算盘珠，也表明此物当时已很常用。
四川省宜宾市一中高二语文上学期第一次月考试题不分版本
四川省宜宾市一中高二语文上学期第一次月考试题不分版本2015级高二学年上期第一次月考语文学科考前须知：1. 本试卷分第一卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两局部。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
4试卷总分值150分，考试时间150分钟。
第一卷 (阅读题共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。
中国的全球地缘政治大环境近十多年来，我国的综合国力得到了大幅度提升，成长为世界上第二大经济体。
2015年，我国的国内生产总值接近70万亿人民币。
经济实力的增强，使得我国在全世界政治、经济、军事等方面的地位发生了明显变化，可以说，迅速开展的中国正在改变全球的地缘政治格局。
“一带一路〞建议就是当代中国的全球观念和全球战略。
它表达了我国在新时期全面对外开放的方针。
这一重大战略的实施，将营造一个各国间经济、贸易、技术、文化交流合作的大平台，也将为中国构建一个全球地缘政治平安的大格局。
中国北疆与俄罗斯之间没有高山或海洋阻隔，因此，在以往的几百年里，我国与俄罗斯之间有着异常复杂的地缘政治关系。
现阶段的中俄关系是有史以来最好的。
中亚地区在历史开展过程中被认为是“破碎地带〞、“缓冲地带〞。
今天，中俄两国共同维系了中亚地区的稳定。
俄罗斯在中亚地区具有巨大的政治利益及深刻的思想和文化影响。
我国从中亚地区进口大量的石油、天然气，对那里的依赖程度愈来愈大。
但中亚五国对我国经济上的依赖程度并不大。
经济上的互相依赖是地缘关系的“稳定装置〞。
所以，如何加强中国与俄罗斯、中亚之间的经济合作是“一带一路〞战略的重大课题。
未来我国在印度洋将同时面对美国和印度两个大国。
近年来印度经济增长较快，2013年印度的GDP为我国的20.3%，但其全国的根底设施比拟落后，工业生产设备陈旧，农村严重缺乏根本的公共效劳。
在这些方面，我国却具有较大的经济技术优势。
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二语文1月月考试题(无答案)不分版本
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二语文1月月考试题（无答案）不分版本宜宾市三中2014级高二〔上〕1月月考语文试题第I卷阅读题一．现代文阅读〔9分，每题3分〕阅读下面的文字，完成1—3题。
历史经过几番曲折，我们开始懂得：对于伟大的文化传统，不能掉以轻心，要尊重，甚至敬畏。
古人讲汉字创始，出现“天雨粟，鬼夜哭〞〔《淮南子》〕的神秘、壮丽景象，饱含着敬畏。
近代改革方块字的设想，出于可贵的勇气，但逐渐被时代否认。
今后随着国力增长，汉字的优越性以及在世界上被普遍认同的可能性，将与时俱增。
说到书法，追究书法的根源，又出于对汉字的尊崇，至少让我们取得一种共识，便是书法创造必以汉字为根底。
字体是书体的根基，但把二者等同起来，以字体当书体，便无所谓书法；假设把二者割裂开来，书法不复存在。
汉字最根本的功用是表意，不能想象三千多年的文明史可以离开文字传承。
文字传承文化，文字本身是工具又不仅止于工具。
文字自身构成庞大的文化体系，与全部中华文明融为一体。
鲁迅说中国文字有“三美〞：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目〞，着重从美学意义上谈中国汉文字。
中国文字的“意美〞，经长期历史积淀变得丰富深厚，汉字具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。
时下网络流行大量的新词语，肯定有许多词语生命力缺乏，转瞬即逝，重要原因之一是缺乏美学底蕴。
20世纪50年代初期，很重视语言的纯洁性，单为一个“搞〞字引起不少争议，后来“搞〞站住脚了，属中性，但用于“搞笑〞“恶搞〞还有点味儿，恐怕不会用于诗词、美文。
当前对待网络语言，赶时髦者多，以严肃态度进行自由讨论者极少见。
不要怕“保守〞或“激进〞，历史会作出公正的裁定。
“音美〞与“形美〞直接被人的特定的感官——耳、目所接受。
“音美〞集中表达在传统的诗、词、歌曲、戏剧中；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏。
至于“形美〞，与“意美〞、“音美〞一样，也是汉字本身所具备，又在长期历史开展中不断丰富，其集中的表达当然是书法了。
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高一语文下学期半期考试试题
宜宾三中高2015级高一（下）半期考试题语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上的答案无效。
第Ⅰ卷阅读题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面1—3题。
对于和合文化，可以从多角度来解读。
有人从中读出一种文化战略，有人从中读出一种社会理想，都讲出了一番道理。
我别出心裁，想把和合文化解读为一种健全的心态。
在我看来，“和合”一词中的“合”，应该是指人的多种精神诉求的集合。
道理很简单，只有在具备两个以上要素的情况下，才能谈得上“合”；倘若只是单一要素，根本就谈不上“合”了。
多种要素凑在一起，有可能发生冲突，也未必就一定发生冲突。
即便发生冲突，也未尝不可以化解。
成功地化解冲突，便进入了“和”的状态。
所谓“和”，应该是指多样性的统一，是指冲突的化解。
显而易见，这种意义上的“和”，有别于“同”，故而孔子力主“和而不同”。
要想把人的多方面的精神需求统一起来、协调起来，进入“和”的心态，绝非易事，仅靠一种学说，显然也是不可能做到的，必须综合运用多种学说。
在传统文化资源中，对于和合心态的养成，儒释道三家都是不可或缺的元素。
三教分别满足中国人精神生活中某方面的需要，帮助人们养成和合的心态。
儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是“有为”；用一个字来概括，那就是“张”。
儒家主张立德、立功、立言，主张干事，主张积极有为。
儒家好比是粮食店，是精神的加油站。
人没有饭吃，活不成；没有精神食粮，同样也活不成。
道家的精神趣旨是“想得开”；用两个字来说，叫做“无为”；用一个字来说，叫做“弛”。
道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。
学会紧张，是一门学问；学会放松，同样也是一门学问。
道家好比是药店，当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的，还需要吃药，上药店。
四川省宜宾市第三中学高二语文上学期第二次月考试题
高二上期第二次月考试题语文本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
第I卷注意事项：1．务必用蓝色或黑色墨水的笔在答题卡上将自己的姓名、准考证号和科目填写清楚。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选题其他答案标号，在试卷上作答无效。
3．第I卷共10小题，每小题3分，共30分。
每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、语言文字运用（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）w_w*w.k_s_5*u.c_o*mA、喧闹/渲染呕哑/呕心沥血既往不咎/究竟B、杀戮/山麓荞麦/不霁何虹无语凝噎/哽咽C、游泳/踊跃扭转/柳暗花明山峦/静女其娈D、肋骨/擂台嗟叹/大街小巷追溯/素昧平生2、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A、在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
B、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以回到家后，他强迫着自己看了十天的报纸。
C、改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
D、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
3、下列各项中，标点符号的使用不符合规定的一项是（）A、“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
”B、胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。
C、趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
D、对于这些小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着他们：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？4、为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（）A、志远天高，春风杨柳麓山青B、情深海阔，夏日荷花潇江红C、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高二、阅读下列文字，完成5——7题。
四川省宜宾第三中学2014-2015学年高一上学期第一次月考语文试卷 Word版缺答案
资料概述与简介 2014.9 高一上学期第一次月考试题 语文 第I卷（选择题，共39分） 一、（每小题3分，共18分） 1．下列各组词语中加点的字，读音全对的一组是（） A．攒射（cuán）? 寂寥（liào）菲薄（fēi）桀骜（ào） B．叱咤（zhà）颓圮（pǐ）抚恤（xù）租赁（lìn） C．浪遏（è）佝偻(gōu?lǚ) 长篙（gāo）惩创（chuàng） D．?岁月稠(cóu)? 逻辑（jí）深邃（suì）弄（lòng）堂 2.选出字形没有错误的一项 ( ) ? A．辽廓意气? 峥嵘侠肝义胆长歌当哭 B.?漫溯荒芜侵蚀伶牙利齿陨身不恤 C．慷慨荡漾眩耀 ? ?黯然泣下绿草如茵 D．枯槁彷徨斑斓? ?刚愎自用时过境迁3．下列句子中横线处依次应填入的一组词语是：（）①、读诗，可以学习_诗歌用精练的语言和新颖的意象来表达______。
②、丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人以此立意，写出了不少古今________的名作。
③、文言叙事特有一种简洁之美，学习时要注意反复朗读，________体会。
A．情意传诵悉心 B．情意传颂细心 C．情义传诵悉心 D．情义传颂细心 4.对下列句子中加点词语的理解不正确的一项是（） A.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！ 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎 C.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了。
收敛：减轻放纵的程度。
D.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
嶙峋：形容人消瘦露骨。
5．下列句子中没有病句的一句是（） A．《再别康桥》的作者是“新月派”代表人物徐志摩所写的，它以音节和谐、意境优美而倍受读者青睐。
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二语文下学期半期考试试题(无答案)不分版本
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二语文下学期半期考试试题（无答案）不分版本高2014级高二下期半期考试题语文1. 考前须知：本试卷分第一卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两局部，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，只交答题卡，试题卷请妥善保管以备考后评讲。
第一卷〔共70分〕一、现代文阅读〔9分每题3分〕阅读下面的文字，完成1～3题儒学与中国传统文化张岱年儒家学说是中国传统文化的主导思想，这是众所周知的历史事实。
战国时代，儒、墨学说并称“显学〞，实际上儒家的影响较墨家更大。
秦始皇采用法家的学说统一天下，焚书坑儒，使儒学受到一次严重的打击，秦朝“二世而亡〞。
汉初尊崇黄老之学，汉武帝听从董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，于是儒学正式居于统治地位。
魏晋时期玄学盛行，虽然嵇康公开倡言“非汤武而薄周孔〞，但多数玄学家仍尊崇孔子为最高的圣人。
隋唐时代，佛学兴盛，儒、释、道三教并尊，但政治法度仍是儒家的一套。
宋代理学兴起，恢复了儒学的权威地位，历宋、元、明、清，理学受到统治者的尊崇。
直到“五四〞运动，儒学受到严厉的批判，儒学在思想意识上占统治地位的时代宣告结束，儒学独尊的格局一去不复返了。
但儒学在传统文化中占有的主导地位，还是应该成认的历史事实。
儒学在历史上的作用应如何评价呢？这就牵涉到对中国传统文化应如何评价的问题。
在近代，中国与西欧相比，确实是落后了；在古代，中国与西欧相比，应如何看待呢？近来出现一种全盘否认传统的思想，认为“在中国对人的设计的传统中，缺乏人格的概念〞“在民族传统中个人的人格概念并未建立起来〞，这无异于说中华民族的历史不是“人〞的历史，中华民族的文化根本算不得文化。
这个问题关涉民族的价值和尊严，不可以不辩！究竟是中国传统中缺乏个人的人格概念，还是某些人对于中国传统学术缺乏正确的理解呢？中国传统中“人〞的观念的问题可以说是关于儒家学说的本质的问题。
四川省宜宾市第三中学2015-2016学年高二语文上学期期中试题
宜宾三中2014级高二（上）半期考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。
我们讲鲁迅，就是讲他的思想，他的文学，他的实践。
但读了韩国朋友的文章，我又有了新的思考：把“鲁迅”仅仅看作是鲁迅(周树人)是不够的，应该扩大我们的视野。
20世纪的思想与文学发展的一个重要特点就是它的世界性。
其表现形态有两种:一是相互影响性，一是平行性。
所谓“平行性”，就是说，由于面对着共同或相似的问题，就会有共同或相似的思考，“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。
在这个意义上，可以说，我们所说的“鲁迅”，是指一批具有思想与文学相通性的20世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家，如柳中夏教授所说，他们是“相互照射的镜子”，他们的文本是可以作“互文解读”的。
另外还有些20世纪的思想家、文学家，特别是东亚国家的一些思想家、文学家，他们或者不同程度地受到鲁迅影响，但又以自己的独立创造丰富、发展了鲁迅的思想与文学，或者是鲁迅的研究者，却面对自己时代与民族的问题，阐释鲁迅，又接着鲁迅往下说，也同样丰富与发展了鲁迅的思想与文学。
日本的竹内好就是这方面的杰出代表，他所创造的“竹内好鲁迅”，在某种程度上是可以视为“从鲁迅出发的竹内好思想”的，同时也理所当然地成为“鲁迅”遗产的有机组成部分。
因此，我们这里讨论的“鲁迅”，是符号化的鲁迅，我们讲的“鲁迅遗产”，主要是指鲁迅和同时代的东亚思想家与文学家共同创造的20世纪东亚思想、文化、文学遗产，它是“二十世纪中国与东方经验”的一个重要组成部分。
——提出并突出“二十世纪中国与东亚经验”是基于这样的现实：“最近二十年，特别是二十世纪九十年代以来，在中国思想界和学术界盛行着两种思潮：或者认为中国的问题是在‘割裂了传统’因而主张‘回归儒家’；或者以为对西方经验，特别是美国经验的拒绝，是中国问题的症结所在，因而主张‘走英美的路’。
把目光转向中国古代，或转向外国，而且限于西方世界，特别是美国，却恰恰忽略了‘现代(二十世纪)和中国’，即使是讨论现代中国学术和文学，也是偏重于亲近中国传统文化和西方文化的那一部分学者与作家。
高二语文第一次月考试卷.doc
高二语文第一次月考试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两卷,满分150分,考试时间150分钟。
第Ⅰ卷将正确的选项填涂在答题卡的相应位置上，第Ⅱ卷直接做在答案专页上。
第Ⅰ卷（选择题，共45分）一．基础题（共21分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是Ａ．板滞．(zhì) 搭讪．(shān) 投奔．(bèn) 恰如其分．(fèn)Ｂ．瞥．见(piē) 肖．像(xiào) 胡诌．(zhōu) 长吁．短叹(xū)Ｃ．神．龛(kān) 瘐．毙(yǔ) 血泊．(bó) 轻手蹑．脚(niè)Ｄ．癖．好(pǐ) 丧．钟（sāng）刻薄．(bó) 瘦削．不堪(xiāo)２．下列各组词语中，有两个错别字的一组是Ａ．弥留狼藉哀声叹气沧海一粟Ｂ．起讫晦气走投无路香消玉陨Ｃ．涵养原委挺身而出鞠躬尽瘁Ｄ．通宵盘桓冠免堂皇行影相吊３．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）爷爷说他忘不了那一段的往事，也忘不了曾帮助过他的人。
（2）海啸发生后，印尼布莱尔港的政府部门在难民营中临时搭建了教室，让无家可归的孩子在这里上学，当地的一些学校也了不少新生。
（3）人们常常把向孩子们传授知识看作仅仅是教师的工作，这是不正确的，是不全面的。
Ａ．辛酸吸纳甚至Ｂ．辛酸接纳至少Ｃ．心酸接纳至少Ｄ．心酸吸纳甚至４．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是Ａ．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性常常会自惭形秽．．．．，而事实上这完全没有必要。
Ｂ．南昌一生产酱油的厂家在酱油中添加人工色素和黏稠剂，却大做广告“保证不添加人工色素”，这简直是掩耳盗铃．．．．。
Ｃ．2004年雅典奥运会圣火火炬的设计别有用心．．．．，体现了本届奥运会“和平·和谐·传承”的主题，彰显着现代雅典的风格。
Ｄ．吉林市中心商厦一楼窗户全部焊有粗粗的铸铁护栏，一位消防专家指出，这样的做法是消防法规所令行禁止．．．．的。
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宜宾市三中2014级高二（上）1月月考语文试题命题：王蕾审题：吴燕第I卷阅读题一．现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
历史经过几番曲折，我们开始懂得：对于伟大的文化传统，不能掉以轻心，要尊重，甚至敬畏。
古人讲汉字创始，出现“天雨粟，鬼夜哭”（《淮南子》）的神秘、壮丽景象，饱含着敬畏。
近代改革方块字的构想，出于可贵的勇气，但逐渐被时代否定。
今后随着国力增长，汉字的优越性以及在世界上被普遍认同的可能性，将与时俱增。
说到书法，追究书法的根源，又出于对汉字的尊崇，至少让我们取得一种共识，便是书法创造必以汉字为基础。
字体是书体的根基，但把二者等同起来，以字体当书体，便无所谓书法；若把二者割裂开来，书法不复存在。
汉字最基本的功用是表意，不能想象三千多年的文明史可以离开文字传承。
文字传承文化，文字本身是工具又不仅止于工具。
文字自身构成庞大的文化体系，与全部中华文明融为一体。
鲁迅说中国文字有“三美”：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”，着重从美学意义上谈中国汉文字。
中国文字的“意美”，经长期历史积淀变得丰富深厚，汉字具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。
时下网络流行大量的新词语，肯定有许多词语生命力不足，转瞬即逝，重要原因之一是缺乏美学底蕴。
20世纪50年代初期，很重视语言的纯洁性，单为一个“搞”字引起不少争议，后来“搞”站住脚了，属中性，但用于“搞笑”“恶搞”还有点味儿，恐怕不会用于诗词、美文。
当前对待网络语言，赶时髦者多，以严肃态度进行自由讨论者极少见。
不要怕“保守”或“激进”，历史会作出公正的裁定。
“音美”与“形美”直接被人的特定的感官——耳、目所接受。
“音美”集中体现在传统的诗、词、歌曲、戏剧中；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏。
至于“形美”，与“意美”、“音美”一样，也是汉字本身所具备，又在长期历史发展中不断丰富，其集中的体现当然是书法了。
书法与字体的变化相互平行又交叉地发展。
从篆籀文字开始，没有一种字体可以与书法截然分开。
东汉《熹平石经》是官方校正《五经》的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法上看，不失众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。
宋代木版书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。
近代流行的印刷用宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为书法。
至于篆、隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因，“还原”为“字体”，但只能在理论上加以承认，实践中不存在。
因为任何书写（刻），凭借特定的工具全出以个人行为。
书写中的思想，都倾向于个人意识的一部分，区别于他人，并且区别于自己而不会重复。
有以仿宋印刷体的笔法相对应于楷体书法，应是对楷书的误解。
楷书不但与印刷体有别，楷书的笔法，在每个书家那里也是不同的。
所以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。
倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。
1. 关于汉字的“三美”，下列表述不符合文意的一项是（）A．汉字“三美”之说源自鲁迅，他说中国文字有“三美”：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
”B．“形美”，指的是汉字本身所具备的而又在长期的历史发展中被不断丰富了的带给人们的视觉之美。
C．“意美”，指的是汉字因长期历史积淀变得丰富深厚，具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。
D．“音美”，指的是传统诗、词、歌曲、戏剧里面的文字在节律、音韵方面所带给人们的听觉方面的美。
2. 下列各项中，不能体现出“书法与字体的变化相互平行又交叉发展”的一项是（）A．宋代木版书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。
B．从篆籀文字开始，没有一种字体可以与书法截然分开。
C．东汉《熹平石经》是官方校正《五经》的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法上看，不失为众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。
D．有以仿宋印刷体的笔法相对应于楷体书法，应是对楷书的误解。
楷书不但与印刷体有别，楷书的笔法，在每个书家那里也是不同的。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．鲁迅先生说中国文字具有“三美”，是着重就汉字的美学意义谈的。
B．20世纪50年代初期，很重视语言的纯洁性，单为一个“搞”字引起不少争议，用于“搞笑”“恶搞”还有点味儿，恐怕不会用于诗词、美文。
C．将楷书书法等同于仿宋印刷体的笔法，是错误的认识。
要知道，楷书的笔法，在每个书法家那里也是不同的。
D．网络流行的新词语将因为缺乏必要的美学底蕴，而不会有长久的生命力，有的甚至是转瞬即逝。
二．古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面文言文，完成4—8题。
张仪者，魏人也。
始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。
张仪已学，游说诸侯。
尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。
”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。
其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。
”仪曰：“足矣。
”苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。
苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。
已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。
因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。
吾宁不能言而富贵子，子不足收也。
”谢去之。
张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。
今吾秦先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。
然贫，无因以进。
吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。
子为我阴奉之。
”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。
张仪遂得以见秦惠王。
惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
苏秦之舍人乃辞去。
张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。
苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。
今君已用，请归报。
”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。
且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。
若善守汝国，我顾且盗而城！”（《史记张仪列传》节选）4. 下列句子中加点词语的解释，错误的一项是：（）A. 已而楚相亡．璧：（丢失）B. 我顾且盗而．城：（你的）C. 始吾从若．饮：（你）D. 因而数让．之曰：（谦让）5. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是：（）A. 始．尝与苏秦俱事鬼谷先生室始．洞然B. 此在吾术中而．不悟吾尝终日而．思矣C. 张仪之．来也杳不知其所之．也D. 以．子之材能能以．足音辨人6. 下列对原文有关内容的赏析，正确的是（）A.张仪被误偷璧，惨遭毒打，但很乐观，还安慰妻子说舌头在，身体没残缺就够了。
B.苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是因为记旧情，不忍心看到同门落魄。
C.对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。
D.楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。
7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国古代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。
被后世诗家尊为“诗圣”。
有《杜工部集》。
B.李商隐，字义山，号玉溪生、又号樊南生，盛唐著名诗人，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，李商隐的诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。
但过于隐晦迷离，难于索解。
C.荀子，名况，战国末期赵国人。
在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。
荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻，后人编为《荀子》，《劝学》是其中的第一篇。
D.贾谊，西汉杰出的政论家、文学家。
因提议改革政治，遭权贵、老臣嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。
转任梁怀王太傅。
梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。
所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。
8. 把文中画线的句子译成现代汉语。
（9分）（1）吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。
子为我阴奉之。
（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（5分）———————————————————————————————————————————————————————————————-——（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
子规吴融①举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。
②国：指故国。
③委：舍弃，丢弃。
9. 颔联在刻画子规形象的时候主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。
（5分）答：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————10. 后两联诗人是如何具体描写子规的？请结合文句简要赏析。
表达了诗人内心怎样复杂的情感？（6分）答：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（三）名篇名句默写（8分）11. 补写下列名句名篇中的空缺部分。
（8分，每空1分。
选填8句）（1）浔阳江头夜送客，。
（2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。
（3）木直中绳，，其曲中规。
（4）故不积跬步，————————————。
（5），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（6）斩木为兵，。
（7）身死人手，为天下笑者，何也？。
（8）古之学者必有师。
师者，。
（9）吾师道也，？(10) 或师焉，或不焉，，吾未见其明也。
三．文学类文本阅读（21分）12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（21分）青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。