高中生物重要规律性关系及公式归纳
高中生物公式定律

⾼中⽣物公式定律 凡事预则⽴,不预则废。
学习需要讲究⽅法和技巧,更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼中⽣物公式定律,希望对⼤家有所帮助! ⾼中⽣物公式定律总结 (⼀)有关蛋⽩质和核酸计算: [注:肽链数(m);氨基酸总数(n);氨基酸平均分⼦量(a);氨基酸平均分⼦量(b);核苷酸总数(c);核苷酸平均分⼦量(d)]。
1.蛋⽩质(和多肽):氨基酸经脱⽔缩合形成多肽,各种元素的质量守恒,其中H、O参与脱⽔。
每个氨基酸⾄少1个氨基和1个羧基,多余的氨基和羧基来⾃R基。
①氨基酸各原⼦数计算:C原⼦数=R基上C原⼦数+2;H原⼦数=R基上H原⼦数+4;O原⼦数=R基上O 原⼦数+2;N原⼦数=R基上N原⼦数+1。
②每条肽链游离氨基和羧基⾄少:各1个;m条肽链蛋⽩质游离氨基和羧基⾄少:各m个; ③肽键数=脱⽔数(得失⽔数)=氨基酸数-肽链数=n—m ; ④蛋⽩质由m条多肽链组成:N原⼦总数=肽键总数+m个氨基数(端)+R基上氨基数; =肽键总数+氨基总数 ≥ 肽键总数+m个氨基数(端); O原⼦总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+R基上羧基数); =肽键总数+2×羧基总数 ≥ 肽键总数+2m个羧基数(端); ⑤蛋⽩质分⼦量=氨基酸总分⼦量—脱⽔总分⼦量(—脱氢总原⼦量)=na—18(n—m); 2.蛋⽩质中氨基酸数⽬与双链DNA(基因)、mRNA碱基数的计算: ①DNA基因的碱基数(⾄少):mRNA的碱基数(⾄少):蛋⽩质中氨基酸的数⽬=6:3:1; ②肽键数(得失⽔数)+肽链数=氨基酸数=mRNA碱基数/3=(DNA)基因碱基数/6; ③DNA脱⽔数=核苷酸总数—DNA双链数=c—2; mRNA脱⽔数=核苷酸总数—mRNA单链数=c—1; ④DNA分⼦量=核苷酸总分⼦量—DNA脱⽔总分⼦量=(6n)d—18(c—2)。
mRNA分⼦量=核苷酸总分⼦量—mRNA脱⽔总分⼦量=(3n)d—18(c—1)。
高考生物重要规律性关系

高考生物重要规律性关系高考中生物学的重要规律关系和公式归纳1.蛋白质结构中的等价关系:R蛋白中氨基酸的数量=肽键的数量(即水分子的数量)+肽链的数量NH2-C-COOH = mRNA中的碱基数\u 3(翻译板)=中的碱基数=脱氧核糖核酸(相应的基因)> 6H蛋白中至少氨基和羧基的数目=肽链的数目;蛋白质中最常见的氨基酸类型是XXXX年龄组成113。
基因分离现象:等位基因分离自由结合定律:非同源染色体上非等位基因的自由结合和连锁定律114.由于质量循环和能量流115,河流生态系统中的生物群落和无机天然物质可以长期保持动态平衡。
乔木层←灌木层↓草本层自上而下分布↓然而,为了适应环境,树木具有最强的耐光能力。
当光强增加时,叶片的相对含水量变化不大。
猎物通常具有较低的营养水平,包含更多的能量,通常个体较小。
总人数一般超过117人。
生态系统碳循环指的是生物群落和无机自然之间的碳循环过程118。
湿地因其特殊的水文和地理特征而具有防洪、抗旱和净水的特性。
效应b细胞没有识别靶细胞的能力第1XX年129.三碳植物和四碳植物的光合曲线130.C4工厂光反应发生在叶肉细胞中,三磷酸腺苷二磷酸进入维管束鞘细胞,叶肉细胞CO2被固定形成C4,C4被运输到维管束鞘细胞形成CO2形成C3,然后成为碳水化合物140.将豆科植物的种子与适应豆科植物的根瘤菌接触显然有利于作物141的结瘤和固氮。
高尔基体功能:加工和分装蛋白质142。
植物组织培养与动物个体培养143.细胞质遗传特征:母体遗传有性状分离,无性状分离比144。
大多数限制性内切核酸酶通过微生物中的DNA连接酶与磷酸二酯键相连145.宿主细胞(包括其自身细胞)中的质粒复制146.mRNA→单链DNA →双链DNA分子蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA 147。
单克隆抗体是抗体(单一且高度敏感)148。
厌氧型:链球菌严格厌氧型:甲烷杆菌兼性厌氧型:酵母149.生长素促进插条生根150.植物培养中的添加:蔗糖生长素有机添加剂动物培养中的添加:葡萄糖151灭活病毒可诱导动物细胞融合152.单克隆抗体的制备需要两次筛选,筛选杂交瘤细胞和筛选产生单克隆抗体153的细胞。
高三生物必记规律结论-资料

磷酸
规则的双螺旋 结构
磷酸 通常呈单链结构
分类
通常只有一类
主要分为mRNA、tRNA、 rRNA三类
功能
在不存在DNA的生物里是 主要的遗传物质 遗传物质;在存在DNA的
生物里,辅助DNA完成功能
存在位置 主要存在于细胞 (真核细胞) 核染色体上
主要存在于细胞质中
5.蛋白质的鉴定 遇双缩脲试剂溶液呈紫色。其作用机理是 Cu2+在碱性条件 下,与肽键结合,生成紫色络合物。DNA 的鉴定:甲基绿 将 DNA 染成绿色,吡罗红将 RNA 染成红色。 需注意:观察核酸在细胞内分布的实验中盐酸的作用: (1)改 变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞;(2)使染色体中的 DNA 与蛋白质分离,有利于 DNA 与染色剂结合。
重点内容可按以下口诀记忆:前期:膜、仁消失现两体(染
色体、纺锤体);中期:形定数晰赤道齐;后期:点裂(着
丝点分裂)数加均两极;末期:两消、两现重开始。
3.动植物细胞有丝分裂的异同
比较项目 植物细胞有丝分裂
动物细胞有丝分裂
前期
细胞两极发出纺锤 由中心粒周围发出星射线,形
丝形成纺锤体
成纺锤体(中心粒在间期复制)
2.细胞中的无机盐大多以离子形式存在 无机盐在细胞中的作用可概括为一个组成、三个维持: 细胞内重要化合物的组成成分;维持生物体正常的生 命活动、维持酸碱平衡、维持正常的渗透压。
细胞的结构和功能
1.细胞的成分 细胞膜的成分是磷脂、蛋白质和少量糖类;植物细胞 壁的主要成分是纤维素和果胶;细菌细胞壁的主要成 分是肽聚糖;染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质。
4.核酸是遗传信息的携带者,是细胞内携带遗传信息的 物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中 具有极其重要的作用。 (1)核酸包括 DNA 和 RNA 两类,DNA 主要分布在细 胞核中,RNA 主要分布在细胞质中。核酸的基本组成 单位是核苷酸;每分子核苷酸由一分子五碳糖、一分 子磷酸、一分子含氮碱基组成(如下图所示)。
新课标高中生物必修1公式大全

新课标高中生物必修1公式大全
1. 细胞结构与功能
- 细胞膜结构:磷脂双分子层组成
- 细胞质基质:水和溶质的混合物
- 线粒体功能:进行细胞呼吸,产生能量
- 叶绿体功能:进行光合作用,产生有机物
- 中心体功能:参与细胞分裂
2. 遗传与变异
- DNA双螺旋结构:由磷酸、糖和碱基组成
- RNA功能:参与蛋白质合成过程
- 遗传密码:mRNA与氨基酸的对应关系
- 有丝分裂:分裂过程中的染色体复制和分离
- 异源交配:不同种间的性交配
3. 生物的多样性
- 类群分类法:生物分类的一种方法
- 原核生物:无细胞核的单细胞生物
- 真核生物:具有细胞核的生物
- 植物的主要分类:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物
- 动物的主要分类:无脊椎动物和脊椎动物
4. 物质与能量的循环
- 氮循环:氮在生态系统中的转化过程
- 碳循环:碳在地球大气和生物体之间的循环过程
- 光能转化:光合作用中的光能转化为化学能
- 能量捕获:生物体对外界能量的获取和转化过程
5. 生物体内的信息传递与调控
- 激素功能:调节生物体内的生理活动
- 神经传递:神经细胞之间通过神经递质传递信息
- 基因调控:通过基因的表达调控调节生物体的发育和功能- 免疫反应:机体对抗病原微生物的防御过程
6. 生态系统的结构与功能
- 群落:直接或间接关系的生物多样性组合
- 生态位:一种生物在生活中的地位和作用
- 水循环:地球上水从一个地方到另一个地方的循环过程
- 生物多样性保护:保护和维持生物多样性的措施
以上是新课标高中生物必修1公式大全,希望对你有所帮助!。
高中生物重要公式

高中生物重要规律性 关系及公式归纳1、蛋白质结构中的等量关系:蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+ 肽链条数=mRNA (翻译摸板)中的碱基数÷3 =DNA (相应基因)中的碱基数÷6蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数; 蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下:①一数——数染色体数目:若为奇数,则肯定是减数第二次分裂;若为偶数,则进入下一步骤; ②二看——一看有无同源染色体:若无,则肯定是减数第二次分裂;若有,则再看同源染色体的 行为变化:如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项,即为减数 第一次分裂;如果同源染色体始终单独活动,则肯定是有丝分裂;③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律(有丝分裂各时期)来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点(口诀):①“染色体”复制现“单体” (间) ②膜、仁消失现两体 (前) ③赤道板上排整齐 (中) ④均分牵引到两极 (后) ⑤膜、仁板(重)现两体失 (末)3、细胞分裂中有关染色体的一组概念(染色体和DNA 等的数量判断要点):①染色体组:二倍体生物配子中的一套染色体(大小,形态互不相同。
)②同源染色体:形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞,精子、卵细胞中没有);③染色体: 以着丝点数目为准,常染色体:在雌雄个体中没有差异的染色体,性染色体:在雌雄个体中有显著差异的染色体④染色单体:一个染色体复制后内含两个DNA 时,才有染色单体;(染色体复制后才有并连在一个着丝点上,着丝点分裂后就没有);⑤DNA 量: 有单体时等于单体数(是染色体数的两倍),无单体时等于染色体数; ⑥四分体: (减I 前、中期)联会后,每对同源染色体含两条染色体,四个染色单体;(1个四分体 = 1对同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA )。
(完整版)高中生物-公式-柯西不等式

(完整版)高中生物-公式-柯西不等式柯西不等式的概念和应用柯西不等式是数学中一种重要的不等式关系,广泛应用于不同领域,包括生物学。
柯西不等式在高中生物学中的应用主要是为了推导和证明生物学中的一些重要关系。
柯西不等式是由法国数学家Augustin-Louis Cauchy在1821年提出的,它用于描述内积空间中的向量关系。
柯西不等式可以用来衡量两个向量的夹角以及向量的长度之间的关系。
在高中生物学中,柯西不等式可以应用于基因频率、遗传变异以及种群遗传学等问题。
通过柯西不等式,我们可以推导出群体内的基因频率分布、估计不同基因型之间的遗传距离,从而更好地理解和研究生物遗传的规律和机制。
柯西不等式的公式表达柯西不等式的数学表达形式如下:对于两个n维向量a=(a1, a2, ..., an)和b=(b1, b2, ..., bn),它们的内积记作a·b,满足以下不等式:|a·b| <= ||a|| ||b||其中,||a||表示向量a的长度,||b||表示向量b的长度。
柯西不等式表明两个向量的长度乘积不会超过它们的夹角的余弦值的绝对值。
柯西不等式在生物学中的应用举例1. 基因频率分布分析:柯西不等式可以帮助我们推导出不同基因频率之间的关系,从而推断出群体内基因型的分布。
这在遗传学研究中特别有意义。
2. 遗传距离的估算:柯西不等式可以用来估算不同基因型之间的遗传距离。
通过对不同基因型之间的内积进行计算,可以得出它们之间的相似度或差异度,从而帮助我们理解遗传变异和种群遗传结构。
3. 物种间的相似性分析:柯西不等式可以应用于比较不同物种或个体之间的相似性。
通过计算不同特征向量之间的内积,可以得到它们之间的相似性指数,进一步探究物种遗传关系的演化和发展。
总结柯西不等式是一种重要的数学工具,在高中生物学中具有广泛的应用。
通过柯西不等式,我们可以推导出基因频率、遗传距离和相似性等生物学中的重要关系。
高中生物重要规律性关系及公式归纳
高中生物重要规律性 关系及公式归纳1、蛋白质结构中的等量关系:蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+ 肽链条数=mRNA (翻译摸板)中的碱基数÷3 =DNA (相应基因)中的碱基数÷6蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数; 蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下:①一数——数染色体数目:若为奇数,则肯定是减数第二次分裂;若为偶数,则进入下一步骤; ②二看——一看有无同源染色体:若无,则肯定是减数第二次分裂;若有,则再看同源染色体的 行为变化:如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项,即为减数 第一次分裂;如果同源染色体始终单独活动,则肯定是有丝分裂;③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律(有丝分裂各时期)来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点(口诀):NH 2—C —COOHR H①“染色体”复制现“单体” (间)②膜、仁消失现两体(前)③赤道板上排整齐(中)④均分牵引到两极(后)⑤膜、仁板(重)现两体失(末)3、细胞分裂中有关染色体的一组概念(染色体和DNA等的数量判断要点):①染色体组:二倍体生物配子中的一套染色体(大小,形态互不相同。
)②同源染色体:形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞,精子、卵细胞中没有);③染色体:以着丝点数目为准,常染色体:在雌雄个体中没有差异的染色体,性染色体:在雌雄个体中有显著差异的染色体④染色单体:一个染色体复制后内含两个DNA时,才有染色单体;(染色体复制后才有并连在一个着丝点上,着丝点分裂后就没有);⑤DNA量:有单体时等于单体数(是染色体数的两倍),无单体时等于染色体数;⑥四分体:(减I前、中期)联会后,每对同源染色体含两条染色体,四个染色单体;(1个四分体= 1对同源染色体= 2个染色体= 4个染色单体= 4个DNA)。
4、如某种生物体细胞中染色体数目为(2N),则有:1个.精原细胞1个.初级精母细胞2个.次级精母细胞(2种) 4个.精细胞(2种各2个)4个.精子(2种(互补关系)各2个)1种.精原细胞1种.初级精母细胞2n种.次级精母细胞2n种.精细胞2n种.精子5、坐标曲线的判断方法;①标识——(看横、纵坐标含义);②明点——(看起点、转折点、终点的意义);③述线——[据纵坐标(因变量)随横坐标(自变量)而改变的原则对曲线各段进行描述]。
2020高中生物公式总结大全
2020高中生物公式总结大全高中生物可谓是理科中的文科,学习生物不单要牢固掌握知识点,同时也会涉及到计算。
期末将至,今天就给大家分享一下小编整理的高中生物公式大全,让同学们轻松复习。
1. 多肽、蛋白质分子中的氨基酸数目与所含肽键数的关系:(1)多肽链中的肽键数=组成该多肽的氨基酸数—1;(2)蛋白质分子中的肽键数氨基酸数=该蛋白质分子中所含的氨基酸数—其肽链条数。
例如:牛胰岛素是由51个氨基酸缩合成的两条肽链进一步构成的,在每个胰岛素分子中即含肽键51—2=49个。
2. 配子(精子或卵细胞)中染色体条数及DNA分子数与体细胞、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞中染色体条数及DNA分子数的关系:(1)若配子(精子或卵细胞)中染色体条数为N条,则:体细胞中染色体条数=性原细胞中染色体条数=初级性母细胞中染色体条数=2N条; 次级性母细胞中染色体条数=N条(减II前、中期)或2N条(减II后、末期)。
(2)若配子(精子或卵细胞)中DNA分子数为M,则:体细胞中DNA分子数=2M; 性原细胞中DNA分子数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后); 初级性母细胞中DNA分子数=4M; 次级性母细胞中DNA分子数2M。
3. DNA分子中碱基组成的有关数量关系式:DNA分子在结构上有一重要特点:其两条脱氧核苷酸长链间的碱基对的组成遵循碱基配对原则,据此可得出如下一系列关系式:(1)在整个DNA分子中:A的分子数(或所占比例)=T的分子数(或所占比例);G的分子数(或所占比例)=C的分子数(或所占比例);任意两种不能配对的碱基数之和占DNA分子中碱基总数的50%。
即(A+G)的分子数(或所占比例)=(T+C)的分子数(或所占比例)=(A+C)的分子数(或所占比例)=(T+G的分子数(或所占比例))=DNA分子中碱基总数的50%。
(2) 在DNA分子的两条互补的脱氧核苷酸长链之间:设DNA分子的一条链为A链,另一链为B链,则:A链中A的分子数(或所占比例)=B链中T的分子数(或所占比例),反之亦然;A链中G的分子数(或所占比例)=B链中C的分子数(或所占比例),反之亦然;A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]=B链中另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)];A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(a+g)]与另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(t+c)]的比值=b链中该比值的倒数。
高中生物公式规律汇总
目录
蛋白质结构中的等量关系————————————1区别有丝分裂和减数分裂的一般方法 ———————2细胞分裂中有关染色体的一组概念 ————————3(染色体和DNA等的数量判断要点)
如某种生物体细胞中染色体数目为2N———————4坐标曲线的判断方法 —————————————4课本中的有关反应式 —————————————4光合作用和呼吸作用的有关计算 —————————6解遗传题的一般方法 —————————————6 2n的含义 ——————————————————7有关中心法则的内容 —————————————8关于两个遗传定律的关系————————————9有关能量流动的内容 —————————————9有关物质循环的内容 —————————————9
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10。
高一会考生物知识点公式
高一会考生物知识点公式高一生物是学习生命科学的基础阶段,它涵盖了许多重要的知识点和概念。
这些知识点和公式是帮助学生理解和记忆生物学内容的重要工具。
在这篇文章中,我们将介绍一些高一生物知识点公式,帮助同学们更好地掌握生物学。
1. DNA复制公式DNA复制是细胞分裂过程中的关键步骤。
它确保每个新合成的细胞都具有完整的遗传信息。
DNA复制公式简单而重要:DNA双链→DNA单链+DNA新合成链。
这个公式告诉我们,在DNA复制过程中,双链DNA被分离成两条单链,而每条单链上都会合成一条新的互补链。
这种复制机制保证了遗传信息的传递和稳定。
2. 光合作用公式光合作用是植物生长的重要过程之一。
它通过光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
光合作用公式为:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
这个公式告诉我们,通过光能的驱动,二氧化碳和水在叶绿体内发生化学反应,产生了葡萄糖和氧气。
这是生物体进行能量转换的重要过程之一。
3. 细胞分裂公式细胞分裂是生物体生长和繁殖的关键步骤。
它涉及两个主要过程:有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂公式可以简化为:2N → 2N + 2N。
这个公式告诉我们,在有丝分裂过程中,一个细胞分裂成两个细胞,每个细胞都具有相同数量的染色体(2N)。
这个过程保证了遗传信息的稳定传递。
4. 酶的作用公式酶是生物体内一类重要的催化剂。
它们在许多生化反应中起到关键作用。
酶的作用公式可以简化为:底物→ 产物。
这个公式告诉我们,酶通过催化反应使底物转化为产物。
酶的作用可以加速反应速率,使生化反应能够在细胞中正常进行。
以上介绍的是一些高一生物中常见的知识点公式。
通过掌握这些公式,同学们可以更好地理解和记忆生物学知识。
当然,在学习生物学时,不仅仅是掌握公式,理解其背后的原理和机制同样重要。
生物学是一个复杂而有趣的科学,它涉及诸多领域的研究和应用。
通过深入学习和探索,同学们可以发现更多有趣的知识和现象。
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高中生物重要规律性关系及公式归纳1、蛋白质结构中的等量关系:蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+ 肽链条数=mRNA (翻译摸板)中的碱基数÷3=DNA (相应基因)中的碱基数÷6蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数;蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下:①一数——数染色体数目:若为奇数,则肯定是减数第二次分裂;若为偶数,则进入下一步骤; ②二看——一看有无同源染色体:若无,则肯定是减数第二次分裂;若有,则再看同源染色体的 行为变化:如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项,即为减数 第一次分裂;如果同源染色体始终单独活动,则肯定是有丝分裂;③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律(有丝分裂各时期)来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点(口诀):①“染色体”复制现“单体” (间) ②膜、仁消失现两体 (前) ③赤道板上排整齐 (中) ④均分牵引到两极 (后) ⑤膜、仁板(重)现两体失 (末)3、细胞分裂中有关染色体的一组概念(染色体和DNA 等的数量判断要点): ①染色体组:二倍体生物配子中的一套染色体(大小,形态互不相同。
)②同源染色体:形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞,精子、卵细胞中没有);③染色体: 以着丝点数目为准,常染色体:在雌雄个体中没有差异的染色体,性染色体:在雌雄个体中有显著差异的染色体④染色单体:一个染色体复制后内含两个DNA 时,才有染色单体;(染色体复制后才有并连在一个着丝点上,着丝点分裂后就没有);⑤DNA 量: 有单体时等于单体数(是染色体数的两倍),无单体时等于染色体数;⑥四分体: (减I 前、中期)联会后,每对同源染色体含两条染色体,四个染色单体;(1个四分体 = 1对同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA )。
4、如某种生物体细胞中染色体数目为(2N),则有: 1个.精原细胞 1个.初级精母细胞 2个.次级精母细胞(2种) 4个.精细胞(2种各2个) 4个.精子(2种(互补关系)各2个) 1种.精原细胞 1种.初级精母细胞 2n 种.次级精母细胞 2n 种.精细胞 2n 种.精子 5、坐标曲线的判断方法;①标识——(看横、纵坐标含义);②明点——(看起点、转折点、终点的意义);③述线——[据纵坐标(因变量)随横坐标(自变量)而改变的原则对曲线各段进行描述]。
6、课本中的有关反应式: ①氨基酸脱水缩合:NH 2—C —COOH R 1 H NH 2—C —COOH R 2 H + NH 2—C —CO — R 1 H NH—C —COOH R 2 H 酶 + H 2O 肽键 NH 2—C —COOH R 1 H + 酶 NH 2—C —COOH R n HNH 2—C —COOH R 2 H +……+ NH 2—C —COOH R H②ATP 和ADP 的相互转化:ATP (+H 2O ) ADP +Pi+能量③光合作用:CO 2+2H 2*O (CH 2O )+*O 2+H 2O 6CO 2+12H 2*O C 6H 12O 6+6*O 2+6H 2O能量变化:光能→电能→活跃的化学能(ATP 、NADPH )→稳定的化学能(有机物)④有氧呼吸:C 6H 12O 6+6*O 2+6H 2O 6CO 2+12H2*O +能量(38ATP +热能) 第一阶段:C 6H 12O 6 2CH 3COCOOH (丙酮酸)+4[H ]+能量(2ATP +热能) 第二阶段:2CH 3COCOOH 6CO 2+20[H ]+能量(2ATP +热能) 第三阶段:24[H ]+6*O 2 12H 2*O +能量(34ATP +热能) ⑤无氧呼吸 (酒精无氧呼吸)C 6H 12O 6 2C 2H 5OH (酒精)+2CO 2+能量(2ATP +热能) (乳酸无氧呼吸)C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3(乳酸)+能量(2ATP +热能) 7、光合作用和呼吸作用的有关计算: 在光下,光合作用和呼吸作用同时进行;在黑暗中,只有呼吸作用,没有光合作用。
光合作用实际产氧量.....=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量 光化作用实际二氧化碳消耗量.........=实测的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳释放量 光化作用葡萄糖净生产量.......=光化作用实际葡萄糖生产量-呼吸作用葡萄糖消耗量 8、(1)解遗传题的一般方法步骤:①、依照题意,画出便于逻辑推导的图解; ②、判断遗传病的显隐性,及染色体位置; ③、根据表现型初步确定基因型;(详细见后面的判断方法)④、抓住“隐性性状”深入探究——“隐性突破法”;⑤、逐对相对性状研究,各个击破; ⑥、根据后代性状分离比,来计算概率。
(注意性别比例的带入情况) (2)遗传病判断的一般方法:肯定判断:①、无中生有为隐性,如是女儿定为常——常隐;②、有中生无为显性,如是女儿定为常——常显;否定判断:③、系谱中只有男性患者,且男患儿必患——可能是伴Y 遗传,否则必不是;④、系谱中都是母病儿必病,女病父必病——可能是伴X 隐性遗传,否则必不是; ⑤、系谱中都是父病女必病,儿病母必病——可能是伴X 显性遗传,否则必不是。
初步确定基因型:⑥、隐性性状的基因型唯一 —— 必为纯合 dd ;⑦、显性性状的基因型至少有一显性基因—— 必有D__9、 的含义: ①、具有n 对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数;②、具有n 对等位基因(自由组合)的生物减数分裂产生配子的种类数; ③、具有n 对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数; ④、一个DNA 分子复制n 次后的DNA 分子的数目; ⑤、一个细胞有丝分裂n 次后产生的子细胞数目。
10、有关中心法则的内容: 公式: ①DNA 中有关等式:A =T ,G =C A +G =T +C =A +C =T +G =1/2(A +G +T +C )(A +G )/(T +C )=(A +C )/(T +G )=1DNA转录 翻译逆转录 蛋白质RNA 光能 叶绿体光能叶绿体酶 酶酶 酶 酶酶 酶 无氧 酶 无氧酶 酶 暗反应:CO 2+C 5 2C 3C 3+[H ](NADPH ) CH 2O +H 2O酶 ATP ADP +Pi +能量酶 ADP +Pi +能量 ATP 光反应:2H 2O O 2+4[H ](NADPH ) 光 + (n -1)H 2O NH 2—C —CO — R 1H NH—C —CO —…… R 2HNH —C —COOH R n H n 肽① ② 2n②某DNA 片段中有腺嘌呤a 个,占全部碱基比例为b ,则胞嘧啶为 个③在DNA 分子中的一条单链 ,则在另一互补链中这种比例是 1/m ;这个比例关系在整个DNA 分子中是_1_; ④当在一条单链中, 时:在另一互补链中这种比例是_n_;这个比例关系在整个DNA 分子中是_n_。
⑤某DNA 分子共有a 个碱基,其中含胞嘧啶m 个,则该DNA 分子复制n 次,需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为:⑥基因对性状的控制情况:11、关于两个遗传定律的关系:相对性状1对 2 2×2=4 3 2 (3:1) 2对 4 4×4=16 9 4 3对 8 8×8=64278 n 对 12、有关能量流动的内容:能量的输入 能量的传递能量的输出能量流动的内容 研究的目的 ①生产者(绿色植物) ②光合作用①食物链和食物网 ②能量流动伴随物质循环进行 ①生产者、消费者的呼吸作用(有氧呼吸和无氧呼吸) ②分解者分解作用③化石燃料的燃烧①传递方向:单向流动 ②传递数量:逐级递减 ③传递效率:10—20% ④能量金字塔(数量金字塔、生物量金字塔)①调整能量流动关系②生态系统的稳定性 ③保护环境④实施可持续发展战略13、有关物质循环的内容:(1)碳循环:①特点:循环性、全球性;②循环形式:群落和无机环境之间是CO 2形式,群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递;③途径:一来源——生产者通过光合作用将CO 2固定;三返回——通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。
(2)氮循环:①特点:循环性、全球性;②循环形式:进入群落形式——N 2→NH 3→NO 2-→NO 3-,群落内各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递,回到无机环境形式——NH 3、NO 3-、N 2、尿素等;③途径:三来源——生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH 3、NO 3-、尿素等,硝化细菌将NH 3氧化为NO 3-,植物同化)121(-ba mCT G A =++nCG T A =++2 m )( (2n-1) a - 基因结构基因 调节基因结构蛋白质 酶或激素 组成 细胞结构 影响 细胞代谢性状直接控制间接控制作用 调 节 控制合成 F 1的配子组合数 2n 2n F 1的配子种类数 F 2的基因型数F 2的表现型数 F 2的表现型比例 3n4n (3:1)2 (3:1)3 (3:1)n 光 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者分 解 者 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸作用转化为含氮有机物;三返回——微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。
生产者 大气中的CO 2消费者 分解者光合作用化能合成作用呼吸作用呼吸作用 呼吸作用。