大班语言蚂蚁飞上天教案【含教学反思】

大班语言蚂蚁飞上天教案【含教学反思】

一、教学背景

这是一堂大班语言课,学生年龄在四岁到五岁之间,主要学习任务是掌握英语单词“ant”以及“fly”,并能够了解相关的形象概念。

二、教学目标

1.掌握英语单词“ant”以及“fly”

2.能够描述“ant”和“fly”有关的形象概念

3.培养学生的观察能力和口头表达能力

三、教学措施

1. 导入

在教室里设置一个大的天空背景(或贴壁纸)和一个沙发,然后让学生有序地坐在沙发上。

2. 正文

2.1. 观看蚂蚁视频

播放蚂蚁在草地上进食和搬运蚂蚁剪影视频(或图片),并引导学生描述蚂蚁的形象特征,例如“小巧、勤劳、勇敢”,以及它在草地上的行为。

2.2. 学习“ant”单词

教师向学生展示“ant”单词,并帮助学生进行拼写和口音练习,然后让学生重复几遍,以便记忆和学习。

2.3. 观看蚂蚁天生“力量”

播放蚂蚁一曲《我要飞上天》视频(或图片),并引导学生描述蚂蚁在视频中展现的力量以及它如何与困难斗争和取得胜利。

2.4. 观看“蚂蚁飞上天”视频

播放“蚂蚁飞上天”视频,带领学生采用“仓一号”助飞的方式,

以“大喊、大声、高举”让蚂蚁飞上天,引导学生了解这只小小的昆

虫是如何征服自我、征服困难的。

2.5. 学习“fly”单词

教师向学生展示“fly”单词,并帮助学生进行拼写和口音练习,

然后让学生重复几遍,以便记忆和学习。

2.6. 描述“Fly”特征

引导学生描述“fly”的形象概念,例如“快、轻、灵活”,并说

明其如何在天空中飞行。

2.7. 总结

总结以下学习内容:“ant”和“fly”单词,以及相关的形象概念,可以让学生加深对这两个单词以及形象概念的理解和记忆。

四、教学反思

这节课主要通过生动的视频、图片以及单词教学的结合,让学生更

加直观地了解了蚂蚁和飞天蚂蚁,并且掌握了相关的单词和形象概念。在课堂中,使用了引导学生回答问题、展示视频、单词拼写和口音练

习等多种训练方式,让学生能够在有趣、生动的氛围中学习,从而增

加了学习的乐趣。在教学过程中,学生表现出了热情、积极的学习态度,同时也展现出了对单词和形象概念的理解和记忆能力。教学需要

注意的是,在训练学生口头表达时,需要给予学生足够的宽松环境,

并及时纠正误差,引导学生形成良好的语言习惯,让他们的口语能力

得到提高。

《蚂蚁》大班教案

《蚂蚁》大班教案 《蚂蚁》大班教案1 活动目标: 1.尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。 2.能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。 3.能主动参与有挑战性的活动,并有一定的自我保护能力。 4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。 5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。 活动准备: 竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎十二个;垫子4张;起点线4条;"蚂蚁的家"图片两张。 活动过程: 一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧(排好队伍小跑进场)"蚂蚁郊游操"一:原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步二、师:刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领,谁知道小蚂蚁有什么本领啊? 其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。 1.模仿蚂蚁的爬行。(分散练习)小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试(重点:双手双脚同时撑在地上,眼睛看好前方膝盖不着地)2.练习在竹梯上爬行。 刚才我们学会了再平地上爬行,可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么?梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么? 先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行(适应一次)然后进行第二次练习(等孩子适应后要求加快速度爬行通过)3.请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

接下来我们要增加难度了哦(在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度)4.游戏:蚂蚁搬家。 刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。 (1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。 (2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。 三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。 1.表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的快乐。 2.放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。 活动反思: 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。 《蚂蚁》大班教案2 活动目标: 1。学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。 2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。 3。乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。 活动准备: 幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。 活动过程: 1。带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》

大班语言优秀教案及教学反思《蚂蚁飞上天》 一、教案概述 1. 教案信息 •课题:《蚂蚁飞上天》 •年级:大班 •教学内容:语言表达、想象力培养 •教学目标:通过讲述寓言故事《蚂蚁飞上天》,培养幼儿的语言表达能力和想象力,提高他们的思维能力和创造力。 •教学时间:1课时(30分钟) 2. 教学资源 •教学材料:绘本《蚂蚁飞上天》 x1 •辅助教具:图片卡片、小动物玩具 3. 教学环节 1.导入:唤起幼儿的想象力和好奇心,引入故事主题。 2.故事讲述:朗读《蚂蚁飞上天》,讲解故事内容。 3.讨论与互动:开展互动问答,引导幼儿思考和表达。 4.创作活动:根据故事情节,进行角色扮演和创作训练。 5.总结与延伸:总结故事要义,引导幼儿进行延伸思考。 二、教学过程 1. 导入 教师积极引导,通过提问和展示图片卡片,激发幼儿的兴趣和想象力。例如:“今天我们要听的故事是关于蚂蚁的,你们知道蚂蚁是什么样的动物吗?” 2. 故事讲述 首先,教师用生动的语言朗读故事《蚂蚁飞上天》,让幼儿尽可能地理解故事内容。读完后,教师可以通过提问巩固幼儿对故事的理解,例如: •故事的主要角色有哪些? •故事中发生了什么事情? •蚂蚁最后飞去了哪里?

3. 讨论与互动 教师通过互动问答进行进一步的讨论和探究。例如: •为什么蚂蚁想飞上天? •如果你是蚂蚁,你会想飞上天吗?为什么? •蚂蚁最后真的能飞上天吗?为什么? 在互动中,鼓励幼儿畅所欲言,激发他们的思考和表达能力。 4. 创作活动 为了进一步培养幼儿的想象力和创造力,教师可以引导幼儿进行角色扮演和创 作活动。例如,教师可以将小动物玩具放在教学区域,让幼儿自由选择并进行角色扮演。 同时,教师可以提出问题,激发幼儿的创作灵感,例如: •如果蚂蚁真的能飞上天,会发生什么有趣的事情? •你们可以想象一下,蚂蚁飞上天后会遇到哪些困难和挑战? 鼓励幼儿用自己的语言表达和描述创作内容,并鼓励他们进行展示和分享。 5. 总结与延伸 在活动结束前,教师对故事要义进行总结,再次强调故事中蚂蚁追逐梦想的精神。同时,教师可以提出一些延伸问题,引导幼儿进行思考和进一步创作,例如: •你还想听和创作更多关于蚂蚁的故事吗? •你觉得自己现在有什么梦想?你愿意像蚂蚁一样追逐自己的梦想吗? 三、教学反思 本次教学活动中,通过寓言故事《蚂蚁飞上天》,使幼儿在愉快的氛围中进行 语言表达和想象力培养的训练。在故事讲述的过程中,幼儿能够积极参与,表达自己的意见和观点。在创作活动中,幼儿有机会进行自由的角色扮演和创作训练,培养了他们的想象力和创造力。 然而,在教学过程中,也存在一些不足之处。首先,时间安排上可能不够充分,导致故事讲述和创作活动有一定的时间压缩。其次,在互动问答环节,幼儿的回答和表达有时候比较简单,需要教师进一步引导和促进幼儿的思考。此外,在创作活动中,教师可以对幼儿进行更具体的指导,引导幼儿进行更丰富和独立的创作。 综上所述,通过本次教学活动,幼儿在讲述故事、讨论互动和创作活动中得到 了一定程度的发展。对于进一步提高教学效果,建议在今后的教学中更加重视时间

大班语言《蚂蚁飞上天》活动反思教学设计

大班语言《蚂蚁飞上天》活动反思教学设计 Reflective teaching design of large class langu age "ants fly to heaven"

大班语言《蚂蚁飞上天》活动反思教学设计前言:小泰温馨提醒,教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《蚂蚁飞上天》是一个很有趣的故事,故事很简短,却很有意义。这个活动的难点是让幼儿能够大胆想象让蚂蚁飞上天的各种办法并表达出来。首先在出示图片过程中,我改变了以往提问幼儿答的模式,而是抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。在活动中,我一直引导幼儿围绕“蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?”这个问题展开丰富的想象,大胆讲述,孩子思维活跃,表现非常出色,他们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不乐意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思

大班语言优秀教案(优秀9篇)

大班语言优秀教案(优秀9篇) (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!

中班语言讲述活动教案40篇

中班语言讲述活动教案40篇 《中班语言讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言讲述活动教案40篇! (1)中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思 活动目标: 1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性。 2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点: 了解动物耳朵的特性 活动准备: 物质准备:故事图片、小动物图片 前期经验准备:了解过一些小动物的特征 活动过程: 一、谜语导入 东一片,西一片,到老不相见(耳朵) 重点提问: 小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?(.来源快思老师教案网) 你知道小动物的耳朵有什么本领? 小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。 二、听故事,理解故事情节 1、教师讲述故事 重点提问: 公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法? 小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。 2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的 重点提问:小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么? 小动物的耳朵有什么用? 小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。 3、幼儿说说自己耳朵的作用 重点提问:我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵? 小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。

中班语言活动教案及教学反思《蚂蚁飞上天》

中班语言活动教案及教学反思《蚂蚁飞上天》 教学目标 1.能理解和阅读《蚂蚁飞上天》文本,了解故事情节及主要人物形象; 2.能使用简单的语言描述故事情节和人物形象; 3.能较为准确地完成简单的语言表述,包括回答问题和交流; 4.培养学生们合作交流、探究思考的能力。 教学准备 1.《蚂蚁飞上天》图书; 2.讲解用具:幻灯片或白板、笔等; 3.素材准备:故事情节的图片和描述。 教学流程 一、导入环节(10分钟) 1.引导学生回忆上一次的语言活动情节,引起学生兴趣; 2.准备图片和文字材料,介绍本次语言活动故事情节与人物形象; 3.让学生体验故事情节,感受故事气氛。 二、讲解与练习环节(30分钟) 1.询问学生对故事情节与人物形象的印象,帮助学生理解主要人物的角色与行动; 2.介绍故事中涉及到的词汇,用图文等多种方式加深学生理解; 3.获取学生表达能力,提问故事情节细节,鼓励学生描述人物,促进学生说话的信心; 4.引导学生跟读主要语句,并在故事情节中找到相应的事件和情节,促进学生感知语言与故事情节的紧密联系,能够更好的理解语言。 三、合作探究环节(30分钟) 1.学生分成小组,相互交流描述最喜欢的故事情节(或人物),让每个学生有话说,同时培养合作交流的能力; 2.教师引导学生探究,交流不同描述方式所表现出的不同效果,并帮助学生找到更好的表达方式,进一步提升表述水平; 3.学生合作创意,小组内在故事情节基础上编写自己喜欢的故事小剧本或插画,促进学生的想象力和创造力。

四、与延伸环节(10分钟) 1.教师与学生共同本次语言活动学习的收获,并鼓励学生再次交流和分 享; 2.每位学生在故事情节描述、朗读中的亮点和需要改进的地方,在鼓励 中提升学生自信; 3.鼓励学生回家自行模仿、复述或演绎本次故事,发挥创意延伸故事, 在生活中体验语言学习所带来的乐趣。 教学反思 本次教学活动带给学生们非常好的语言理解与朗读体验,同时也培养了他们的合作交流、探究思考能力,课堂效果不错。故事是小学童心中最重要的记忆之一,通过语言活动有助于建立起学生们对故事情节的理解与记忆联想。本次教学活动建立了中班学生们日常中由老师和学生共同创造的语言环境,帮助学生更好的掌握语言,为下一阶段语言学习打造了基础。

大班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案反思

这是大班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案反思,是优秀的大班语言教案,供参考学习。 活动目标: 1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)活动重点:在辩论中坚持自己的观点活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。 4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。 5、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。 活动准备: 1、辩手号牌 2、、《冬天与夏天》图片5、各队的标志6、活动过程: 一、导入1、出示,幼儿观察。 2、幼儿说一说"你看见了什么?""你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说(1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论四、交代辩论要求、规范辩论意识。

1、出示各队标志牌 2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求(1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方(2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点例如:我认为冬天比夏天好,因为……(3)依次辩论:从1号到5号五、辩论赛1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始(1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手……)(2)引导幼儿用到"我认为……因为……2、自由辩论(1)教师宣布自由辩论的环节开始(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。 (3)、幼儿开始自由辩论3、对驳环节(1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。 六、辩论结束1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据有感讲诉教师小结:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……七、活动延伸 教学反思 通过运用场景和图片等直观教具,采用比较观察的方法,让幼儿区别冬天与夏天,通过谈话,讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识,喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识,这节课幼儿们的学习兴趣很高涨,能够在我的引导下与我积极配合,整个课堂和谐民主,幼儿们能积极地回答我提出的问题,充分开动了脑筋,但由于经验不足,对于课堂的驾御还不是很好,课堂显的有些混乱,有些问题的尺度没有把握好,使幼儿不能够准确的把握回答,在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的,但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚,没有及时给予他们评价,同时评价方式有些单一,在今后的工作中需要进一步学习,争取有新的进步。

大班美术教案《蚂蚁飞上天》及教学反思

大班美术教案《蚂蚁飞上天》及教学反思 一、教学背景 本次教学是一堂针对幼儿园大班3-6岁儿童的美术课,旨 在通过手工制作,培养幼儿的动手能力和创造能力。本次教学主题为《蚂蚁飞上天》,通过制作蚂蚁和飞天元素的手工制品,激发幼儿们的想象力和创造力,并从中学习关于天空和自由的知识。 二、教学目标 1. 知识目标 1.了解蚂蚁和飞天元素的形状及颜色。 2.掌握制作蚂蚁和飞天元素的基本步骤。 3.了解天空的概念,分享有关自由和高空的经历和感 受。 2. 能力目标 1.提高幼儿的动手能力和创造能力。 2.培养幼儿对天空和自由的向往和热爱。 3.激发幼儿的想象力和创造力,运用自己的想象进行 创作。 3. 情感目标 1.营造愉悦的学习氛围,培养幼儿的自信心和合作精 神。 2.培养幼儿的审美情趣,丰富幼儿的艺术体验。 3.提供展示和发掘幼儿潜能的机会,让他们在创作中 体验成功和成就感。

三、教学内容 1. 教材分析 本次教学的教材为《蚂蚁飞上天》。通过教材中蚂蚁和飞 天元素的形状和颜色,激发幼儿的想象力和创造力,引导幼儿制作手工制品。 2. 教学方法 本次教学注重幼儿的参与性和体验性,采用以下教学方法: 1.观察法:通过教材中的图片和亲身感受,让幼儿观 察蚂蚁和飞天元素的形状和颜色。 2.示范法:老师向幼儿展示制作过程,让幼儿根据自 己的想象制作出不同的作品。 3.引导发散法:引导幼儿根据自己的想象,尽情发挥, 制作出独具特色的作品。 4.互动法:通过交流和合作,营造良好的学习氛围, 培养幼儿的合作精神和团队精神。 3. 教学步骤 1.调研幼儿的知识背景,了解他们对蚂蚁和飞天元素 的认知情况。 2.呈现教材《蚂蚁飞上天》,引导幼儿观察、聆听。 3.向幼儿展示蚂蚁和飞天元素的手工制品,并讲解制 作步骤。 4.引导幼儿根据自己的想象进行手工制作。 5.鼓励幼儿分享自己的作品,让他们互相欣赏学习。 6.收集、展示幼儿的作品,激发他们更多的想象和创 造。

大班语言古诗画教案反思

大班语言古诗画教案反思 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

大班语言飞呀飞教案

大班语言飞呀飞教案 大班语言飞呀飞教案1 活动目标: 1、能大胆想象,表达自己的想法。 2、会把想到的办法编成故事讲出来。 3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 图片、笔、课件 活动过程: 1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么? 2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来 师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?

把你们想好的办法画在这张纸上。 3、幼儿根据画面内容编故事 师:把你画的'内容编成一个故事讲给大家听一听。 你的故事是怎样的?说给大家听一听。 4、拓展经验 师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢? 5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法? 6、欣赏故事 师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。 7、结束 师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧! 活动反思: 《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言飞呀飞教案2 活动目标: 1、通过让幼儿看看、讲讲、议议,鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养口语表达能力。 2、感知故事内容,体验小动物们飞上天的喜悦。 3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。 4、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 多媒体课件 活动过程: 一、出示课件,激发幼儿的兴趣。 师:今天的天气可真好!小动物们都出来玩了,看看,都有哪些小动物? 师:你说得真完整。这时候,小鸟也飞来了,诶,小鸟为什么会飞呀? 幼:因为它有翅膀!

幼儿园大班语言优秀教案蚂蚁飞上天及教学反思范文大全

幼儿园大班语言优秀教案蚂蚁飞上天及教学反思范 文大全 第一篇:幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》及教学反思 《大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助! 设计思路: 《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣,给了孩子美的意境,美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手,易激发幼儿的好奇心。幼儿环绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?"这个问题展开丰富的想象,自主学习和积极制造的空间也比较广大,讲述的氛围也较宽松。 活动目标: 1、在讲述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的办法,并能运用已有经验连贯讲述。 2、乐意在集风光前表达自己的设想,并能仔细聆听同 伴的讲述。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、乐于探究、交流与分享。 活动重点: 理解故事内容,学习对话。 活动难点:

大胆地表述自己的想法,能运用已有经验连贯讲述。 活动预备: 背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子) 活动过程: 一、谈话引出课题: 1、小朋友们,今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁) 2、小蚂蚁住在什么地方?"教案来自:屈;老师教;案网."(花丛中) 二、利用图片举行讲述,理解故事内容。 1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它非常想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?(幼儿举行推测) 2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。 3、小结:小朋友可真会动脑筋,想了那么多好方法。 4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话) 三、完整讲述故事 幼儿依据图片将故事完整的讲述。 教师表扬讲得好的幼儿。 3、请能干的幼儿举行讲述,其他幼儿举行点评。 四、课外延伸活动 1、小蚂蚁它抱着蒲公英向来往上飞,终于飞出了地球。

[收藏]中班语言年的故事教案反思合集

[收藏]中班语言年的故事教案反思合集中班语言年的故事教案反思(篇1) 活动目标: 1、在讲述的基础上,能胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。 2、乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。 活动重难点: 重点:理解故事内容,学习对话。 难点:胆地表述自己的想法,能运用已有经验连贯讲述。 活动准备: 背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子) 活动过程: 一、谈话引出课题: 1、小朋友们,今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁) 2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中) 二、利用图片进行讲述,理解故事内容。 1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它非常想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?(幼儿进行猜测) 2、飞机、小鸟、树掖忙……请幼儿学习他的话。 3、小结:小朋友可真会动脑筋,想了那么多好办法。 4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话) 三、完整讲述故事 幼儿根据图片将故事完整的讲述。 教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述,其他幼儿进行点评。 四、课外延伸活动 1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞,终于飞出了地球。哇,小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样,有一个伟的理想,去地球外面看看!你会怎么去呢? 2、教师小结:老师相信只要小朋友们学好本领,将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的'宇宙中看看对吗! 中班语言年的故事教案反思(篇2) 活动目标: 1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。 2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 3、体验乐于助人的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 1、认识了解萝卜的基本特征。 2、录音机、欢快的音乐 3、多媒体课件《萝卜兔》 活动过程: 一、分段欣赏,理解故事内容。 1、出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图) (1)、引出主题:“小朋友,你们看,谁来了。”(要求幼儿讲述完整的语句:一只小兔来了。) (向儿介绍萝卜兔由来)这只小兔特别喜欢种萝卜,所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧!

大班语言活动男孩女孩教案反思

这是大班语言活动男孩女孩教案反思,是优秀的大班语言教案,供参考学习。 活动目标 1.了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。 2.能愉悦的接纳自己、展现自我,能相互欣赏异性的优点。 活动准备 1.男孩女孩的图片各一张 2.纸张、画笔 活动过程 一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。 1.教师播放课件,提供两组图片,引导幼儿发现男女性别表象的差异。 师:今天我给小朋友带来了两位新朋友,我们一起来认识一下吧。(教师出示图片) 提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢? (教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同,身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。 教师小结:男孩、女孩身体长的是不同的,除了我们能看到的外貌和发型的不同,男女的声音也是不同的,男的声音比较粗,女的声音比

较细。被衣服挡住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时,男孩、女孩是要分开的,男孩是站着上厕所的,女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,是以前到现在都要遵守的规定,小朋友们要看清男女生标志再进入,避免进错。 二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节,引导幼儿正确认知。 师:你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西,教师可以抓住教育契机) 教师小结:每一个小朋友喜欢的颜色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动,男生和女生都可以细心、体贴,同样可以独立自主,表达自己想法,不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。 (品格对于孩子来说较抽象,教师可以举例:谁摔倒后不哭,表现很坚强?小朋友举手回答,在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。) 三、引导幼儿互相欣赏,为对方画画像。 1.引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。 师:“每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。” 2.男孩女生互相画像。 四、作品展示,互相欣赏。 可把幼儿作品展示在美工栏处,幼儿可互相欣赏、分享。 教学反思:

幼儿园教学反思范文(10篇):《小海龟历险记》课后反思、反思:孩子眼中的“大红花”到底是什么?…等

幼儿园教学反思(10篇) 内容提要: 《大雄有一个小麻烦》大班绘本教学反思 《小海龟历险记》课后反思 反思:孩子眼中的“大红花”到底是什么? myworkplan 幼儿小班《豆豆水果店》游戏活动反思 大班语言《蚂蚁飞上天》活动反思 美术活动《手帕》课后反思 幼儿园聪明的乌龟教学反思 活动反思《有趣的图形游戏》 小班科学《和雨约会》课后反思 全文字数:14852 《大雄有一个小麻烦》大班绘本教学反思 《大雄有一个小麻烦》大班绘本教学反思 在与幼儿的每日相处中,我发现,在众多学习习惯中,孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯,主要表现在:缺乏耐心,随意打断别人讲话;不仔细,不能正确理解别人的意思,等等。如果将这种习惯带入小学,很有可能使听课效率大打折扣,从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。在绘本《大熊有一个小麻烦》里,

憨态可鞠的大熊总是被打断话语,虽然得到了一件又一件的礼物,但真正想解决的麻烦却始终还在心头萦绕。作者运用了大量的重复句式,这种故事结构很适合小朋友欣赏和理解,小朋友还可以在情境表演中体会到倾诉与倾听的重要性。因此,我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点,设计了语言活动《大熊有一个小麻烦》。 这个故事对于大班的幼儿来说内容较多,篇幅较长,为了避免过于频繁、高度控制的提问会使儿童厌烦,从而降低阅读兴趣,我对阅读材料进行了删减,图片也进行了修改。在课前设计问题时,我对每个画面的提问都进行了思考,力求没有重复,层层递进,由易到难,注重孩子积极的情感体验。 但从总的活动设计与过程来看,却也存在不少问题: 一、由于环节较多,为了控制好活动时间,我不自觉地又成了活动的主导者,依然是“牵着孩子鼻子走”,给予孩子思维、想象的空间还不够多,而是在“教师一问,幼儿一答”的模式中让孩子明显处于被动地位。虽然故事已经经过删减,但活动后发现,仍然较长,还可以进行深层性的改编。同时这些环节趣味性欠缺,没有很好注意动静交替。只有从幼儿身心发展规律特点出发,注意动静交替才能避免孩子过于疲劳。 二、为了吸引幼儿的注意,激发他们参与的兴趣,在活动一开始,我就出示了“大熊(带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子)的图片,让孩子们来说说这是谁?但我的教学图片的不够清晰,有的说是苍蝇,有的

幼儿园大班语言活动教学反思(精选11篇)

幼儿园大班语言活动教学反思(精选11篇) 幼儿园大班语言活动教学反思 幼儿园大班语言活动教学反思(精选11篇) 在发展不断提速的社会中,我们要有一流的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教学反思(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班语言活动教学反思1 今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思,这是我们大班进行的一次很普通的语言活动,它的名字就叫做《如果我是一片雪花》,这是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点,同时配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。在实际教学后我进行了反思:首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用,发挥出它的优势,帮助教学。 其次诗歌教学也要注重艺术美。这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里,和小鱼小虾做游戏,飘到了广场上,变成了雪人,给小朋友们带了快乐,飘到了妈妈的脸上,去亲亲妈妈,给妈妈带来了快乐。这首诗歌不仅语言美,其中的情感也很好,小雪花很可爱,不仅因为它形态可鞠,还因为它有着一颗善良助人的心,这也是在教学中要让孩子理解体会的地方,但由于我太想然孩子去领悟这一层意义,就有点过之而无不及了,诗歌也是一种艺术,最为重要的是让还感受其语言的魅力,诗歌本身的魅力,这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方,这是小雪花的特性,诗歌里把它给艺术化了,而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人,我们要

课后反思总结(7篇)

课后反思总结(7篇) 写文档在我们的生活中已经是常态了,范文模板在我们的写作中至关重要。你现在有在寻找合适的范文吗?下面的“课后反思总结”相关内容主题,是由为您提供的,欢迎你参考,希望对你有所助益!课后反思总结(篇1) 我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利,师生间配合也还默契。 下面是我对这节课的反思: 首先,我上课的流程快,不拖拉,时间安排得当,操练的方式丰富,游戏设计新颖,学生们都积极踊跃乐于加入其中。 其次,在组织教学上基本上没有太大的问题了,可以适时的给予学生评价,激发他们的兴趣,课堂纪律也能较好的把握。 然后,我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作,使句子更容易被学生接受。 最后,上课中每个环节时间运用得当,每个环节清晰可见。 当然这节课也反映出了我存在的问题: 第一、单词呈现形式较单一,只是一种形式就是图片展示,其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。 第二、先进行基本的句子练习,多练习之后在进行巩固,练习可以采用不同的形式,小组间,男女生之间,同桌之间,让学生都参与进来。 第三、多听录音,让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文,做到按需,需要是在说,尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。 第四、评价可以结合课程内容,例如这节课讲授的是楼层,那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式,既新颖有结合内容。 课后反思总结(篇2) 幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式,课程注意了整合性、综合性而主题活动是目前幼儿园比较流行的一种课程模式。幼儿园语

言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。从幼儿园语言教育活动的这一特点来看,幼儿园语言教育活动是无处不在的。生活是语言的源泉,因此我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。而且语言教育活动不仅仅是指我们组织的一个个专门的语言活动,还包括我们组织的任何一个活动,因为任何一个活动都需要用语言来组织。 那如何提高幼儿们的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地、积极地思考,再主动用语言进行感情的抒发。之前,我设计引导了一节大班的语言活动《梦》,现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结: 《梦》这首儿童诗歌以它优美的旋律及贴近生活的语言来描述小女孩小妮妮的梦,在梦里,她是甜蜜的,而之所以她会做这样甜蜜的梦,是因为她幸福地生活在祖国温暖的怀抱里,整首诗歌不算短。 活动初始,我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦,并讲述了我对这个梦的感受,重点讲出这个梦是喜悦的,甜蜜的,给我带来了好心情。接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦,并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手,都积极地发言。于是我趁机引出课文中的小姑娘小妮妮,并用讲故事的方式讲述了诗歌的内容,并配了图片加于理解感受,随后通过听读和朗读,让幼儿加深体会诗歌的意境。 曾有人说过:真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程,我在活动结束后,发现预想的设计有不合适的地方。上课前,我以为我的设计是完美的,自信满满的,可在真正实施的过程,我却发现我的设计有问题。首先,我没有考虑到幼儿现有的学习能力;其次,我的引导功力不够高,在引导的过程中出现了表达不清的问题,表达能力和引导方法还有待提高。 每一节课的实施都需要不停地推敲,不停地改进,而我错在心急,太过于自信,没能在上课之前多加考虑活动的各环节是否适合在本班实施。

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