三年级道德与法治上册第二单元整体教学设计
道德与法治三年级上册第二单元走近我们的老师 教学设计
设计意图：通过师生交流探讨，懂得用正确的方法解决与老师之间的误会、矛盾。
环节四 老师，我想对您说
教师活动
学生活动
此时，你们肯定有很多话想对老师说， 拿出你们准备的卡片，把心里话写下来， 写下自己的心里话
课下交给老师。（配轻音乐）
—4—
设计意图 让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与 改进设想） 本节课是部编教材三年级上册第二单元的第二课，旨在引领学生认识老师的职业特点和责任使命，培养 尊重老师的情感，学会接纳不同风格的老师。第一课时，主要有三个目标：分享和老师之间的小故事， 从中让学生学会感恩教师。 通过观看表演，评价交流，学会跟老师沟通。 填写并交流“温情一刻”卡片， 体会教师对学生的爱，学会感恩教师。这节课让我深刻的感受到，品德课是非常重要的一门课程，品德 课上如果老师能够真正带领孩子们学习交流，对于整个班级乃至整个学校班风校风的建设会有不可估量 的力量和效果。 10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价 的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 上课后，在明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；在课堂上，对 自主学习和教师讲授中遇到的问题，自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；在解决所有疑难后， 为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出
1.学生闭上眼睛静静地想一想和老
师之间发生的故事。
2.全班交流。教师适时总结提升。
设计意图：通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。
本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。
此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。
2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。
2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。
3.培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
3.学生分组，准备进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。
人教版小学三年级道德与法治上册第二单元教材分析教学建议(1)
三上道德与法治第二单元教学建议
本单元是《我们的学校》，教材从校园一角引入，教学时要注意打开，从校园一角引导学生认识学校的功能室和活动场馆。
第二课时引导学生通过观察和统计，了解老师的辛苦，因而理解老师，体谅老师。
教材的留白是引导学生活动和展示学生对学校的关心。
在教学中，教师应注意本课的基调不是为了批评学校，而是通过调查报告改进学校不如意的地方和方式，引导学生关心学校，增强学生对学校的责任感。
如果我们的教材只是内容载体的话，那么教学就很容易变成死记硬背。
第一步;“学习知识：解决是什么和为什么的问题。
第二步巩固知识：进一步讨论好处和害处。
第三步考核知识：各种类型的练习题。
课文以教学“蓝本”的形式呈现，并不是说课文就是封闭式的设计，教师只能按照这个“蓝本”进行教学。
蓝本”只是一个教学的参考，它的作用在于指明教学范式的类型和教学的价值取向，教师完全可以根据本班的实际情况另行设计留白和主持人旨在引导儿童
反思、整理自己的生活经验。
步骤；
1.既为调动学生的生活经验提供了比较典型的范例，还提供了一条回忆经验的时间线索。
2.既调动了学生的生活经验，还设计了提升性问题，引导儿童反思、整理生活经验。
3.教材的细节设计中体现了性别公正的考虑。
对农村生活的关注，一种城乡的教育公正观。
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一章节主要是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
此外，教材还引导学生思考如何爱护学校，做一个有责任感的学生。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，缺乏深入的理解。
通过本章节的学习，学生将更加全面地认识学校，培养对学校的热爱之情。
此外，学生对本章节的内容充满好奇，愿意参与各种实践活动，进一步了解学校。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.培养学生对学校的热爱之情，树立良好的学校主人翁意识。
3.引导学生思考如何爱护学校，培养学生的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，引导学生思考如何爱护学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生深入了解学校。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践活动法：学生参与各种学校活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校的各个场所和设施。
2.准备相关实例，用于引导学生了解学校中的各种活动。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生回顾学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示学校中的各种活动，如运动会、文艺演出等，让学生了解学校生活中的乐趣。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己参与学校活动的经历，引导学生深入思考学校活动对自己的意义。
4.巩固（5分钟）总结学生分享的内容，让学生认识到参与学校活动的重要性，培养对学校的热爱之情。
道德与法治三年级上册第二单元《让我们的学校更美好》教学设计
让我们的学校更美好
发现问题 解决问题
校园美好 我们自豪
7.作业与拓展学习设计
完成一份校园课件活动调查表。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实地调查与课程的整合。
9.教学反思与改进
整节课，学生们在调查、交流、展示、小组活动的过程中，都是以小组的形式来进行的，并且每完成一次任务，都是让学生自评、生生互评。这样做不仅能培养他们团结合作的意识，而且还能使学生们形成互相帮助，互相学习的好习惯。
学生活动
1.小组选择问题再次进行讨论，思考如何解决问题，让学校更美好。
预设：多放置垃圾箱、开展不乱丢乱抛专题班会、建立学校卫生娃娃校长督查小组等。
……
2．写下自己的建议，投到建议箱里，由班长代表同学送给校长。
设计意图：学生通过调查校园不如意的地方，为学校建设和发展提出有益的建议，为学校的发展出谋划策。
环节三：美在行动
教师活动
1.教师：同学们，你们是学校的小主人，学校可以改进的地方，有些就与我们的行为有关。我们能为学校做些什么呢？
2.自由交流，全班交流
师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。
3.制作行动倡议书
师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，撰写“我为学校出点力”倡议书，号召全校同学一起为学校出点力。
设计意图：懂得用法律知识来维护自己受教育的权利
环节五：情感升华
教师活动
.师：学校不仅是我们学习的地方，也是我们成长的天地，在丰富多彩的学校生活中，大家学会规则和纪律，懂得谦让和帮助，收获友谊和知识，播种希望和理想。这些都是虚拟空间无法取代的，我们的校园是有温度的，它装载着师生情、同学情、校园情。所以，未来校园会借助网络辅助教学，但是，真实的校园一定不会消失。在我国一些边远地区，因为贫困、性别等原因一些孩子是不能上学的，为了保证我国所有的还都能上学，我国制定了《中华人民共和国义务教育法》它规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。这是每一个中华人民共和国的公民一定要遵守的。
部编版三年级道德与法治上册第二单元二次备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元二次备课教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第二单元以“家庭与学校”为主题，内容涉及家庭成员之间的关系、尊重与理解、孝敬父母等方面。
通过本单元的学习，让学生了解家庭的重要性，学会与家人相处，培养尊重、理解、孝敬等良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员之间的关系有一定的了解。
但学生在孝敬父母、尊重他人等方面还需要进一步引导。
此外，学生在生活中可能存在一些与家庭、学校相关的困惑，需要通过本单元的学习得到解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭成员之间的关系，学会与家人沟通、交流，培养尊重、理解、孝敬等良好品质。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员之间的关系，尊重与理解，孝敬父母的方法。
2.难点：如何培养学生在生活中实践尊重、理解、孝敬等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：结合实际案例，让学生学会分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治上册第二单元。
2.课件：相关图片、视频、案例等。
3.学习材料：相关文章、故事等。
4.课堂活动用品：卡片、贴纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生回顾家庭成员之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到家庭的重要性。
3. 操练（10分钟）分组讨论：如何与家人沟通、交流，培养尊重、理解、孝敬等品质。
每组派代表分享讨论成果。
4. 巩固（5分钟）针对讨论成果，设计相关活动，让学生在实践中巩固所学知识。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。
老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。
你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。
板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。
】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。
】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。
三年级上册道德与法治部编版 第二单元《6让我们的学校更美好》教学设计 教案(1)
6 让我们的学校更美好我为学校出点力（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。
“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。
“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。
二、学情分析现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。
通过前几课的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识。
在此基础上，通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量，提升对学校的责任感。
三、教学目标1.知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展贡献自己的力量。
2.学会调查、发现学校不完善的地方，为学校的建设和发展提出有益建议。
四、重点难点【教学重点】力所能及地改进学校的不足，提升对学校的责任感。
【教学难点】学会做调查报告，知道如何将调查报告的结论运用于实际生活中。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件学生准备：课前观察学校的不文明现象（一）视频引入观看视频，你在学校发现过这样不文明的现象吗？遇到这样不文明的现象，你会怎么办？学习主题：我为学校出点力。
（二）分析探究1.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾。
你的学校存在这样的问题吗？产生问题的原因主要有哪些方面？（1）有些同学随地扔垃圾。
（2）垃圾桶里的垃圾满了也没人收。
（3）有同学扔垃圾不分类。
（4）……2.对于“校园垃圾”问题，你有什么看法？小组讨论，并记录下来。
（1）学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
（2）学校对学生垃圾分类意识的教育不够。
（3）学校垃圾桶的数量太少。
（4）少数学生没有养成良好的卫生习惯。
（5）……3.你有什么好的建议来解决“校园垃圾”这一问题呢？（1）如果学校有运动会或者其他大型活动，可以让各班分管区域，保持环境整洁……（2）学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶……（3）加强学生的卫生教育，并让学生对校园里的垃圾进行分类处理……（4）……4.出示垃圾分类图，学习垃圾分类。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元我们的学校第4课《说说我们的学校》教学设计教学导航【教学目标】1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
【教学重点】了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
【教学难点】培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教学准备】教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
【课时安排】2课时教学过程一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。
生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。
生3：可以看校园指示图或指示牌。
……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
部编版三年级道德与法治上册教学设计(含教材单元分析)
部编版三年级道德与法治上册教学设计（含教材单元分析）一、教材单元分析第一单元：我们在一起单元描述本单元围绕“我们在一起”的主题，让学生感受到集体的温暖，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
通过学习，学生能够理解个人与集体的关系，懂得在集体中如何与人相处，尊重他人，善于合作，为集体的发展做出贡献。
教学目标1. 让学生感受到集体的温暖，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 使学生理解个人与集体的关系，懂得在集体中如何与人相处，尊重他人，善于合作。
3. 培养学生为集体的发展做出贡献的意识。
教学内容1. 《我们在一起》：让学生了解集体的概念，感受集体的温暖。
2. 《在集体中》：引导学生理解个人与集体的关系，学会在集体中与人相处。
3. 《尊重他人》：教育学生尊重他人，懂得尊重是合作的基石。
4. 《善于合作》：培养学生善于合作的能力，为集体发展做出贡献。
第二单元：规则与秩序单元描述本单元以“规则与秩序”为主题，让学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，维护秩序。
通过学习，学生能够理解规则对个人和社会的意义，自觉遵守规则，维护集体生活的秩序。
教学目标1. 让学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，维护秩序。
2. 使学生理解规则对个人和社会的意义，自觉遵守规则，维护集体生活的秩序。
教学内容1. 《规则在哪里》：让学生了解规则的概念，认识到规则的重要性。
2. 《遵守规则》：引导学生学会遵守规则，维护秩序。
3. 《维护秩序》：教育学生理解规则对个人和社会的意义，自觉遵守规则。
第三单元：安全第一单元描述本单元以“安全第一”为主题，让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
通过学习，学生能够提高安全意识，学会在生活中保护自己，确保自己的安全。
教学目标1. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 提高学生的生活安全意识，学会在生活中保护自己。
教学内容1. 《珍爱生命》：让学生了解生命的宝贵，提高安全意识。
2. 《自我保护》：引导学生掌握基本的自我保护技巧，学会保护自己的安全。
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三年级道德与法治上册第二单元整体教学设计
01.【单元教材解读】
一、单元主题
第二单元题目是“我们的学校”，点明了本单元将以“学校生活”为主题展开教学。
本单元安排了《说说我们的学校》《走近我们的老师》《让我们的学校更美好》三课内容。
校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。
通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，认识到学校对自身成长的重要性，意识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
本单元旨在使学生在获得知识的基础上，学会与人交往，培养主人翁意识和责任感。
二、内容分析
本单元三课分别从三个不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。
《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校园一角，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各个部门的职责，最后绘制学校平面示意图，来加深学生对学校的感情。
《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学生对老师感恩、理解的情感，帮助学生学会处理和老师之间的矛盾与误会。
本课通过调查、访问、制作感谢卡等方式，让学生具体了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加尊重和热爱老师。
《让我们的学校更美好》引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之
处入手，让学生积极为学校建设出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好。
三、学情分析
经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上学习“我们的学校”单元，能增进学生对学校的归属感。
在校园中，和学生交往最多的就是同学和老师，学生对老师有天然的尊敬与热爱。
但是学生对老师工作的感受往往是笼统的，并不能清晰地认识到老师的辛苦，对老师的一些做法并不理解，师生之间产生矛盾或误会也不知如何处理，这一点也是要引导和教育的。
和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动的参与者。
他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。
因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。
四、素养落实点
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
本单元三课对核心素养落实点体现在“道德修养”、“责任意识”和“健全人格”、“法治观念”四个方面。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
其中第2课《走近我们的老师》对应的具体素养为“尊重老师，体会父母的养育之恩和师长的辛苦。
”
责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。
第1课《说说我们的学校》对应的具体素养为“关心他人和集体，积极参加集体活动，有集体荣誉感.热爱自然、爱护学校、社区和公共环境”。
第3课《让我们的学校更美好》对应的具体素养为“积极参加集体活动，有集体荣誉感，学会对自己负责主动承担相应的家庭和学校事务，树立主人翁意识。
”
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
第2课《走近我们的老师》对应的具体素养为“能够与父母、同伴、老师等进行良好的沟通与交往能够理解和帮助他人。
具有积极向上的心理素质和道德品质”。
法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。
第3课《让我们的学校更美好》对应的具体素养为“了解公民的基本权利和义务，知道法律能够保护自己的生活，养成遵纪守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力”。
五、单元教学目标
1.了解学校环境、组织及历史发展，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感，爱护学校和校园公共环境。
2.了解老师，尊敬老师，体谅老师，用实际行动为教师减轻负担。
遇到问题和老师进行良好的沟通与交往，具有积极向上的心理素质和道德品质。
3.懂得学校对自己成长的意义，提高参与学校公共生活的意识。
树立主人翁意识，爱护学校、社区和公共环境。
02.【单元梳理定位】
一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容有：
本单元的内容聚焦于学生的学校生活。
纵观小学一至六年级道德与法治全套教材，共有5个单元进行爱学校教育。
其中低年级从适应学校生活入手，初步了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。
中年级从物与人的角度，增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。
高年级则从民主和平等的角度展开学习活动。
中年级段的本单元起到了承上启下的重要作用。
二、逻辑梯度：
本单元前两课重在情感的激发，最后一课侧重意识的培养。
这三课是从三个不同的侧面展开教学，第四课《说说我们的学校》是本单元“物”的基础。
第五课将话题从“物”转向“人”，第六课是在前两个主题活动基础上的深化，进而提升学生对学校的归属感和责任感。
03.【单元教学建议】
任务一：《说说我们的学校》
编写目的：旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。
活动一：我们的足迹
边听《校园多美好》边看校园的图片，阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师请同学们做一个了解我们学校的小调查，课上分享调查成果。
活动三：有了事情找哪里？
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？引导学生主动探索发现：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）
活动四：一起画张平面图
通过画一张学校的平面示意图，增加学生对学校的认识也帮助学生更加熟悉校园。
培养学生爱护学校，增进集体荣誉感。
任务二：《走近我们的老师》
目的与要求：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流
活动一：我和老师的故事
引导学生回忆从幼儿园到现在在学校发生的一些和老师之间印象深刻的故事。
了解有时候老师也有疏忽大意或者误解你的时候。
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，引导学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师您辛苦了
在班里开个“小小故事会”，交流、了解老师的工作也很辛苦，我们可以做些什么既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以
少操心。
了解老师后，同学和老师的心贴得更近，引导学生理解他人，尊重师长。
任务三：《让我们的学校更美好》
目的与要求：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
活动一：我们的成长天地
学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，还可以认识不同的老师和同学，学生思考后交流：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
总结，丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要，还可以通过失学儿童的现象为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你我们的学校还存在哪些可以改进的地方？分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
锻炼同学们的合作意识，主人翁意识。
学会爱护校园环境。