部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美PPT课件
例文引路
二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。 啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！ 我爱我的家乡！
【名师点评】 很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否
则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调 动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感， 读来令人深受感染。
例文引路
二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影 了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成 的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、 捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去； 年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋 溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。
根据现在的生活憧憬一下科技发展将会给我们的生活带来哪些变化?
让我们以家乡二十年后变化来展开想 象。比如，你喜欢游泳，希望游泳池有 哪些改进？你喜欢汽车，希望汽车会有 哪些改进？
我们还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望 小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的 需要？
有时你生病了要去医院，你希望二十年后医院会是什 么样的？电影院又会是什么样子的？
习作
二十年后的家乡
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。 二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次 时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
写作导航
从文题可知，这是一篇典型的想象作文。要写好 想象作文，以下几个方面要注意：
想象的丰富性 由于作文内容的要求，我们写作时必须进行大胆而丰富的想
象。 比如农村的同学想象20年后，家家住楼房，农业生产实行机
械化，农村环境变得更优美，生活在这片土地上的人们富裕幸福， 村民主动学习科学技术等。
如果你的家乡是曾遭受过风沙侵袭的荒沙地，想象20年后， 经过人们的努力，沙漠变成了绿洲。果园、草原、种植园合理布 局，人与环境和谐发展。
如果你的家乡在城市，你可以想象20年后，城市变成了花园， 空气不再污浊，城市设施更加完善，工业更加发达，轻轨、地铁、 立交桥四通八达，文明程度更高。
例文引路
二十年后，我的家乡是鱼的海洋。这里鱼池星罗棋布，奇异水产不计其数。这些经 过克隆的美味鱼，长势良好。有以肉质鲜嫩著称的鱼中上品“纫鱼”；也有娇贵的“昙 花鱼”；还有“江上往来人”皆爱之的鲈鱼；更有用电子孵化系统繁殖出来的“烈火烹 鱼，十里飘香”的河豚。有名字的，没名字的，应有尽有。每个鱼池都配有用温控、水 控、喂养、捕捞等管理系统整合而成的网络，实现网络自动化管理，既科学又省力。这 些经过养殖自动化网络培育出来的特色鱼，或从码头海运，或由飞机空运，每天都以最 快的速度 运到世界各地，为家乡赚钱。
总之，根据目前家乡的情况，进行丰富的想象，才符合本次 作文的训练要求。
想象的合理性 想象要以现实为基础，在现实的基础上，结合国家和家乡的发 展规划进行预测，这样想象的内容才是合情合理的。切忌空想乱想。 如想象20年后，家乡人人都是大学生，个个都懂电脑、会英语， 家家都拥有小车；飞机播种，机器人耕田；旅游的目的地是水星、 金星等；克隆人扫街、外星人端盘等。这些想象与20年后家乡的现 实明显不合，这样的作文就给人不可信的感觉。所以，我们要结合 当地发展规划的目标进行合理想象。
感谢观看！
习作：二十年后的家乡
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.培养关注生活、留意家乡现状的习惯，并把想象 的内容具体、条理清楚地表达出来。 2.合理想象长大以后的家乡的变化，培养自己热爱 家乡的感情。 3.在交流过程中，提高自己的讲述表达能力及书面
表达能力。
先一起来回顾我们祖辈们的生活：
再来看看我们现在的日子：
小组内讲述、交流自己回到家乡过程。交 流时注意把“在哪里”“遇到了谁”“有哪些 变化”“你最惊奇的发现是什么”这几个方面 说清楚。
在说的基础上，把回家乡过程简单地 写下来。注意写清楚在哪里”“遇到了 谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是 什么”这些基本信息。
想象的真实性 想象离不开生活，即使是我们描绘20年后的家乡，也是如此。 20年后的人同样要吃饭、穿衣，同样是父母爱子女、学生尊敬老师， 同样会热爱祖国、爱护环境，同样渴望拥有亲情、友情和爱情。所 以，我们在想象时仍然要表现出人物健康的情感和思想。
思维导图
例文引路
二十年后的家乡
二十年后，我的家乡是什么样子的呢？我展望着、遐想着、勾画着、期盼着…… 二十年后，我的家乡是绿的世界。村前村后绿汪汪的一片，山是绿的，田野是绿 的，街道是绿的，水也是绿的。绿色浸润了山里人们的情感。白天，人们在树荫底下 举棋对弈，好不兴奋；晚上，爷爷奶奶陪着孙儿数着天上的星星，好不投入；儿女听 妈妈讲着那过去的故事，好不入神；有的老人手里捧着复读机正在学英语呢！“活到 老，学到老”——如果人们都用上这股劲来学习，还怕改变不了自己的家乡吗？
例文引路
二十年后，我的家乡是鸟的好，这里吸引了数以万计的水鸟和各种候鸟前来安居，一年四季都能听到鸟儿们婉 转的歌声，看到鸟儿们精彩的表演。你可以欣赏到天鹅高雅的芭蕾舞；可以欣赏到白鹤健 美的交际舞；可以欣赏到水鸭激烈的水球赛。运气好时，你还能目睹王勃笔下“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”的奇观呢。
现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后 家乡的工厂又会有怎样的变化？
小组内交流： 1.家的环境变化--衣食住行的变化； 言行的变化--爷爷奶奶爸爸妈妈外 貌、言行的变化。 2.引导学生描绘同学重逢时的聚会 情景。
想象二十年后回家乡的过程，尝试习作
可以按照回到家乡——与同学联 络、聚会地点——与同学、老师见 面、交流（外貌、言行、工作情况、 生活情况）——主题活动——依依 惜别的顺序来尝试写一写。
合集下载
部编版语文五年级上册第4单元习作《二十年后的家乡》优质课件
这还是我生活了很多年的北京吗？没 有了雾霾，空气变得清新；没有了交通 堵塞，想到哪儿就能立刻到哪儿；没有 了环境污染，到处都是花香、溪流。
比喻修辞 写校园的环境， 这也是家乡变 化的一部分。
环境变化 工作变化 生活变化 母校变化 ……
二十年后的
与家乡有关的
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的
地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去
看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生
什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、
生活有什么变化？
科技的发展
思维导图
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长 大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞 机回到我的家乡——北京。我是多么迫切 和期待啊！
快到北京了，我突然有点儿担心：北京 还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是 到处飘着灰尘吗？……带着这一
连串问号，我疑惑地下了飞机。
设置悬念
出了机场，扑面而来的是新鲜的空气， 用一连串的 空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到 问句引出下 市区的交通状况也和以前完全不一样了： 文。
先描述圆明 园昔日的辉煌， 再写圆明园化 为一片灰烬。 鲜明的对比中 突显出圆明园 的变化，让读 者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习 作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热 爱之情，这也是本次习作以“家乡”的 变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖 国灿烂文化的无比热爱。
1.让我们的写作思路更清晰。 2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。 3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏 事先想好的素材。
大胆想象，写清重点
1.立足现实，想象有据
比喻修辞 写校园的环境， 这也是家乡变 化的一部分。
环境变化 工作变化 生活变化 母校变化 ……
二十年后的
与家乡有关的
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的
地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去
看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生
什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、
生活有什么变化？
科技的发展
思维导图
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长 大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞 机回到我的家乡——北京。我是多么迫切 和期待啊！
快到北京了，我突然有点儿担心：北京 还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是 到处飘着灰尘吗？……带着这一
连串问号，我疑惑地下了飞机。
设置悬念
出了机场，扑面而来的是新鲜的空气， 用一连串的 空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到 问句引出下 市区的交通状况也和以前完全不一样了： 文。
先描述圆明 园昔日的辉煌， 再写圆明园化 为一片灰烬。 鲜明的对比中 突显出圆明园 的变化，让读 者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习 作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热 爱之情，这也是本次习作以“家乡”的 变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖 国灿烂文化的无比热爱。
1.让我们的写作思路更清晰。 2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。 3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏 事先想好的素材。
大胆想象，写清重点
1.立足现实，想象有据
部编版小学五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件(共63张PPT)
如 此 悦 耳 。 溪 边 的 几 个 孩 子 用 好 奇 的 目 光 盯 乐时光的
着 我 这 个 “ 远 方 来 客 ” 。 看 着 他 们 ， 儿 时 在 回忆，突 出对家乡
溪 边 摸 鱼 、 捞 虾 、 打 水 仗 的 情 景 又 一 次 浮 现 生活的眷
在我的眼前。
恋。
“ 哎 ， 是 小 海 吗 ？”一 声 亲 切 的 呼 唤 ， 打
最后按照自己编写的习作提纲，分段 叙述、把重点部分写具体。
习作提纲
题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。 ……
…… 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印
的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之 情。
习作：二十年后的家乡
作文选题
每个人都有自己的家 乡，那是我们成长的地方。 二十年后我们的家乡会是 什么样的呢？让我们来一 次时空穿越，到二十年后 的家乡去看一看。
习作指导
首先要大胆想象，二十年后的家乡会 发生什么巨变，如，环境有什么变化？人 们的工作、生活有什么变化？
然后把想象到的场景或者事件梳理一 下，列一个习作提纲，明确自己要写什么， 从哪些方面来写。
习游作戏指导入导
二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊！以往那“晴 天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小道变成了宽敞干净的柏油 马路；那一条臭气熏天的小河，变成了清澈见底、小鱼小虾 活蹦乱跳的小河；那些“日出而作，日落而息”的农民，变 成了老板、经理、董事长……还有那一座座矮小的平房，变 成了名副其实的“摘星楼”；而那光秃秃的小山，变成了郁 郁葱葱、充满生机的翡翠园。
我日夜思念的地方，怎么会找不到呢？
部编人教本五年级语文上册第四单元习作《二十年后的家乡》优秀课件PPT
第三步：怎么写
• 开头：（一）交代什么时间，自己回到了故乡的原因。
• 例：时间过得真快呀！又到了秋高气爽、硕果飘香的季节——秋天 了，故乡也到了丰收的季节。一转眼20年过去了，我又回到了祖国 的怀抱，回到了养育了我的，记录了我快乐童年的大地。
• （二）交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象 叙述做铺垫 。
• ……
• 还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点 都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是 怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。
• ……
• 告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山 秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！
• 中间：（一）写家乡发生的变化。（按一定的顺序写。）
• 例：回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十 多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！ 一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且， 还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明 家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。
• 例：时间如白驹过隙，一眨眼，20年过去了，我已经从一名小学生 变成了人类灵魂的工程师，趁着假期，我回到了我的家乡——攀枝 花。
• 开头：（三）交代时间的同时，说清楚回家乡 的目的。 • 例：一晃20年过去了，应班长召集参加同学会， 回到了令我魂牵梦绕的故乡——长安。 （四）以歌曲开头，引起思乡之情。 “故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾 起了我在故乡的那一段美好的回忆。中秋佳节， 我回到了阔别已久的故乡。 ……
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)
和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显 得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共34张PPT)
环境变化
二十年后 的家乡
工作变化 生活变化
抒 发 情
大分 胆段 想叙
母校变化 感 象 述
……
第三步：思维导图
…… 高科技
文明
环境 工作
生活
写作指导：2.选择素材
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环 境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。 我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境 的意识提高了，生活环境越来越好。
我想写二十年后家乡 为
的变化，因 。
第四步：方法
运用合理的想象；可以寓情于景、寓情 于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结 合的方法。
写作指导：3.技法点拨 (1)学列提纲，理清思路
四部分组成 略写 详写
略写
怎么写 1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地 方引起了你的回忆。 2.可以写与亲人或同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
该怎样开始呢？
《二十年后回故乡》这篇文章的主人 公是谁呢？如何打开思路呢？
这篇文章的主人公是“我”，想象着 说一说二十年后“我”发生了什么变化， “我”的同学和伙伴发生了什么变化，结 合自己的理想谈自己的变化。
列题纲
以《二十年后的家乡》为例来说明
二十年后的家乡 中间
2.工作的变化：由于科技的发展，机器人代替了人， 效率极大提高。
3.生活的变化：乘坐的交通工具安全、快捷，使用的工 具高效、方便，居住的房屋智能、舒适。
结尾 表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
列题纲
充分想象，写出二十年后家乡的变化。 1.你打算以怎样的方式“穿越”？ 2.你打算从哪些方面写出变化？ 3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？ 4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？ 5.你想在最后抒发怎样的情感？
习作：二十年后的家乡ppt课件
列提纲的方法
第一步，确定习作中心，选择合适的材料来表达中心 ，合理安排这些材料。
第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排 列，列出提纲。
第三步，修改提纲。
每一段都要围绕一个 意思写，各段合起来表达 全文的中心。
学习任务： 请同学在自己的练
习纸上，列出习作提纲。 （4分钟）
你也来试着列一个提纲吧！
大胆想象，二十年后的家乡会发生什 么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？ 为什么希望它有变化？
二十年后的你在哪里？在从事什么工作？你 最想看到家乡产生哪些变化？
二十年后的我可能已经成为一名医生， 在异国他乡忙于各种医学研究。我希望那时 的家乡，环境越来越好，空气清新，绿树成 荫，街道干净整洁。随着科技的发展，那时 候已经发明了十分便捷的空中飞行器，日常 出行就可以驾驶，不会再被堵车困扰。
习作提纲
不新颖
→题目：二十年后的家乡
→开头：身为宇航员的我，在外工作二十年，终于
回到了家乡。
→中间：
太简单
排序混乱， 1.环境的变化。
没有条理。 2.工作的变化：大量机器人在工作岗位上提供服务。
3.生活的变化：出行不用担心堵车，整个城市上空都规
划了固定航线，可以直接驾驶小型飞行器。
→结尾：表达我对家乡的热爱之情。
谢谢欣赏
你想知道中国过去和现在的 对比吗？请随老师一起去看看！
棚户区旧貌
棚户区新貌
语文 五年级 上册
习作
二十年后的家乡
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长 的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的 呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家 乡去看一看。
想象二十年后的家乡
二十年前的家乡和现在的家乡有很多不同。
五年级上册语文作文课件-第四单元 二十年后的家乡 人教(部编版)(共22张PPT)[优秀课件]
想象要大胆合理
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
➢
➢ 吃完饭，我向母校走去，走进宽阔的大门，大片的绿地和一座十几 层的教学楼便展现在我的眼前。走进一间教室，便看见一个个同学在电 脑前做着游戏般的练习。嘿！这可比我们小时候的教学效率快多了。再 一看出题的老师，觉得特别眼熟，是谁呢？哦，原来是我们班的大才女 张子扬啊！坐下听她讲了一节课，发现她还是像小学时期一样幽默，声 音还是那么好听。下课了，我竟直走上去叫了声：“张老师。”她一愣 ，随即反应过来：“你是……孙玉洁。哈哈！这么长时间不见，你是来 看我们的学校的吗？”我点了点头：“好啊！”“你看见地上的部分了 ，我带你参观地下体育场吧！”刚来到体育馆，我就发出惊呼：“哇！ 这么大的空间啊！”只见体育馆里不但各种设施齐全，而且还有游泳池 。孩子们的教练都是智能机器人，技术自然也比以前好的多。
➢ 精彩结尾：
➢ 1.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌 曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的 土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
➢ 2.家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记 住家乡。不管在哪!
➢ 3.“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响 起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故 乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
➢
➢ 吃完饭，我向母校走去，走进宽阔的大门，大片的绿地和一座十几 层的教学楼便展现在我的眼前。走进一间教室，便看见一个个同学在电 脑前做着游戏般的练习。嘿！这可比我们小时候的教学效率快多了。再 一看出题的老师，觉得特别眼熟，是谁呢？哦，原来是我们班的大才女 张子扬啊！坐下听她讲了一节课，发现她还是像小学时期一样幽默，声 音还是那么好听。下课了，我竟直走上去叫了声：“张老师。”她一愣 ，随即反应过来：“你是……孙玉洁。哈哈！这么长时间不见，你是来 看我们的学校的吗？”我点了点头：“好啊！”“你看见地上的部分了 ，我带你参观地下体育场吧！”刚来到体育馆，我就发出惊呼：“哇！ 这么大的空间啊！”只见体育馆里不但各种设施齐全，而且还有游泳池 。孩子们的教练都是智能机器人，技术自然也比以前好的多。
➢ 精彩结尾：
➢ 1.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌 曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的 土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
➢ 2.家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记 住家乡。不管在哪!
➢ 3.“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响 起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故 乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！
人教部编版《习作：二十年后的家乡》PPT课件(共13张PPT)
习作
评议互改
１、小组内互读互改，提出修改建议。
２、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾 ──字词句（是否通顺）
习作
佳作赏评
１、每个小组推选 好的作品进行全班赏评， 可以是全文，可以是片段。 教师引导学生进行赏评。
２、请部分学生介绍 自己习作成功的原因，对 其它同学进行启发。
瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。 ①根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？ １、要求书写工整，语句通顺。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。 １、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
１、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片段。
汇报自己的材料 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。
B要融入感情，想象合理。 无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。
A⑵首先二在十现年实后的与基亲础人上团①大聚胆的请发场挥面习想。象作。 较好的同学先汇报，其他同学认真听， 并做出合理的评价。 二十年的时光，景在变，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在变。
习作 师生合作
探索表达方法
１、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把 家乡的巨大变化写具体。
２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
３、编写作文提纲：
部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美PPT课件
我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个 按钮，从厨房走出来一个机器人，“请问主人想 吃什么？”它说。“喝一杯饮料，再来一份炒 饭！”我一点机器人肚子上的粉色按钮马上就出 来一杯饮料，一份炒饭！现在你想吃什么就有什 么。以前不一样，你想吃什么非要自己去做。这 变化真大啊！
吃饱后，我来到屋后花园玩。一进花园，首 先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上，这些花都 自动变成了各种颜色的灯，色彩斑斓，流光溢彩， 煞是好看……你千万别摘花，你刚碰到它，你马 上就变成了花儿们的玩具，这边的花把你踢到那 边，那边的花又把你踢到另一边。所以，这里的 花永远都那么美丽。 今天的故乡啊，你是那么美 丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。 我爱你！我的故乡！
例文引路
二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。 啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！ 我爱我的家乡！
【名师点评】 很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否
则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调 动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感， 读来令人深受感染。
我匆匆赶到家门口。“这是我的家？”我的家是 个圆形的，必须输入密码才能进去。一进大门，只见 一个大屏幕上有几十排按钮，第一排管客厅，第二排 管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特 制休闲房……我累了，按第一排的第一个按钮，出现 一张了沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按钮， 就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一 个按钮，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心 里一想，这本书就出现在我的面前。
例文引路
二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影 了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成 的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、 捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去； 年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋 溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。
部编版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》优质课件(共43张PPT)
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
尘土飞扬。❷
两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出
机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？ 这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼 大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物
❸寥寥几笔，勾勒 出第一眼看到的家 乡景象，体现了人 们居住环境的变化。
环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。❸
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。
2.列出提纲，理清思路。
我们应该怎样去 理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面 写，通过列提纲的方法梳理 一下，写起来就会轻松很多。 列提纲一定要列出三个内容； 一是题目，二是主要内容， 三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分 要注意三个方面：(1)内容组 织顺序，先写什么，后写什 么；(2)确定重点写什么，可 以在后面写上“详写”；(3) 确定开头和结尾怎么写。
1.大胆想象，突显变化。
应该怎样去想 象呢？
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想 象是立足现在的生活，超越时间、空间、生 活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出 自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什 么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象， 但是又不能神魔化。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
尘土飞扬。❷
两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出
机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？ 这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼 大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物
❸寥寥几笔，勾勒 出第一眼看到的家 乡景象，体现了人 们居住环境的变化。
环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。❸
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。
2.列出提纲，理清思路。
我们应该怎样去 理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面 写，通过列提纲的方法梳理 一下，写起来就会轻松很多。 列提纲一定要列出三个内容； 一是题目，二是主要内容， 三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分 要注意三个方面：(1)内容组 织顺序，先写什么，后写什 么；(2)确定重点写什么，可 以在后面写上“详写”；(3) 确定开头和结尾怎么写。
1.大胆想象，突显变化。
应该怎样去想 象呢？
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想 象是立足现在的生活，超越时间、空间、生 活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出 自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什 么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象， 但是又不能神魔化。