各种跑的动作方法
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体育与健康
各种方式的追逐跑教学设计
水平一 二年级
授课教师：林育琴 单位：青铜峡市铝业学校
各种方式的追逐跑教学设计
? 一、指导思想 ? 二、教材分析及重难点 ? 三、学情分析 ? 四、教学目标 ? 五、教学策略及特色 ? 六、教学流程
一 指导思想
? 本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想， 充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的 教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方 法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐 教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、 愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进 学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实 践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
四、教学目标
? 1.认知目标：通过教学，使95%的学生能说曲 臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直 线跑，建立正确的运动表象。 2.技能目标：通过教学，使75%-85%的学生 初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30% 的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。 3.情感目标：培养学生认真刻苦地完成练习 任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识
? 组织队形：如图所示
? 教学步骤：
? 1．教师创设“我最快”情境，提示学生要有竞 争意识。
? 2．学生听教师口令练习自然站立式起跑（2～ －3次）。
? 3．教师创设“让步跑”情境，并讲解动作方法 。
? 4．学生创设从不同远度起跑线出发，做让步追 逐跑游戏（2－3次）
? 5．教师讲评。
? 2、游戏：游戏：黄河长江
二 教材分析
? 课题：各种方式的追逐跑，本课为第一课时。 “跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一， 也是小学体育田径教材水平一的教学内容之 一。本课从二年级学生的身心发展特点出发， 学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积 极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学 生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。 在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内 容，进一步学习提高快速跑的技术动作
验
组织 如下
六、教学流程----基- 本部分
? 1、学习各种方式的追逐 跑。
? 动作方法：距离20～30米 画两条平行线，一条为起 跑线，一条为终点线，终 点线上插置多面小旗子。 学生成四列横队站在起点 线后准备。学生在教师安 排下让一步、两步、多步 ，或听口令体验追逐跑。
组织：分为四组在 跑道上练习
0 2 4 5 8 12 15 25 30 32 35 40
五、教学策略及特色
? 教学过程中，贯穿音乐和游戏内容，提高学生 的练习趣味性和积极性；
? 利用多媒体互动机，直观地演示了所教学的内 容，使学生有效地树立了动作的表象；有助于 学生提高动作的完成质量；
? 场地器材安排上能充分利用小垫子和垒球进行 游戏及练习，不但提高了学生的学习热情，而 且自然过渡到教学主题，使学生轻松掌握肩肘 倒立的动作。
? 游戏方法:学生分成人数相等的两队,面对面 站在中线的两边，一队起名叫长江，另一队 叫黄河，各队记住自己的队名。当教师喊出 “黄河”的口令时，黄河队跑，长江队追， 限制线内追上者为胜，反之对方得胜。
? 组织如图
? 教法：
? 教师讲解游戏方法，组织学生游戏，重点练 习反应迅速，快速奔跑。
? 游戏熟悉后，可组织学生边唱歌边向中线齐 步前进，当看到举信号棋后，一方立即转身跑 向安全线，另一方则立即追拍。增加游戏难度 与兴趣。
? 游戏规则：
? 要求认真听讲、积极参与游戏。
? 游戏中不可跑成曲线，防止碰撞而发生伤害事 故，也不可推拉
? 教法要求： ? 教师讲解游戏要求和规则。 ? 教师做正确示范。 ? 学生认真听讲游戏规则。 ? 注意观察教师的示范。 ? 学生练习比赛。 ? 分组比赛。 ? 教师做正确评定胜负。
六、教学流程----结束部分
六、教学流程----开- 始部分
1、体育委员集队，检查人数； 2、师生问候，课前常规检查； 3、宣布课的内容要求
1 ）组织队形如图 2 ）教学要求 ? （1）、集合队伍：快、静、 齐； ? （2）、服装整齐，精神饱满。
六、教学流程----热- 身部分
? 4、准备活动 ? 1）、跑步200米
1 ）要求：有安全意识， 要防止冲撞
? 1、放松运动：（ 1）手 臂放松
? （2）腿部放松 ? （3）跳跃放松
2、学生自评、互评、 教师总结 ； ? 3、师生再见
1） 组织如下图： 2） 要求积极模仿放松 充分；
3 ）积极参与、诚信评价
场地器材：田径场地
练习密度预计 ：40%---45% 心率预计强度图 ：
150 140 130 120 110 100 90 80 70
2）组织如图：
六、教学流程----热- 身部分
2）. 活动操 ? 扩胸运动 ? 振臂运动 ? 体转运动 ? 腹背练习 ? 跳跃练习 膝关节、踝关节运
动
活动操：组织如下
要求： 1 要求动作认真规范； 2.跟随节奏练习 3.充分活Βιβλιοθήκη Baidu身体各部位，动作 舒展
六、教学流程----基- 本部分
? 快速跑
? 1.辅助练习 ? 同侧手脚顺摆体
三，学情分析
? 对象：小学二年级（水平一） 人数：40人 二年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，
学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也 情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。 在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活 动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发 展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的 游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育 运动的快乐，身心得到发展。
各种方式的追逐跑教学设计
水平一 二年级
授课教师：林育琴 单位：青铜峡市铝业学校
各种方式的追逐跑教学设计
? 一、指导思想 ? 二、教材分析及重难点 ? 三、学情分析 ? 四、教学目标 ? 五、教学策略及特色 ? 六、教学流程
一 指导思想
? 本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想， 充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的 教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方 法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐 教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、 愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进 学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实 践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
四、教学目标
? 1.认知目标：通过教学，使95%的学生能说曲 臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直 线跑，建立正确的运动表象。 2.技能目标：通过教学，使75%-85%的学生 初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30% 的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。 3.情感目标：培养学生认真刻苦地完成练习 任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识
? 组织队形：如图所示
? 教学步骤：
? 1．教师创设“我最快”情境，提示学生要有竞 争意识。
? 2．学生听教师口令练习自然站立式起跑（2～ －3次）。
? 3．教师创设“让步跑”情境，并讲解动作方法 。
? 4．学生创设从不同远度起跑线出发，做让步追 逐跑游戏（2－3次）
? 5．教师讲评。
? 2、游戏：游戏：黄河长江
二 教材分析
? 课题：各种方式的追逐跑，本课为第一课时。 “跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一， 也是小学体育田径教材水平一的教学内容之 一。本课从二年级学生的身心发展特点出发， 学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积 极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学 生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。 在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内 容，进一步学习提高快速跑的技术动作
验
组织 如下
六、教学流程----基- 本部分
? 1、学习各种方式的追逐 跑。
? 动作方法：距离20～30米 画两条平行线，一条为起 跑线，一条为终点线，终 点线上插置多面小旗子。 学生成四列横队站在起点 线后准备。学生在教师安 排下让一步、两步、多步 ，或听口令体验追逐跑。
组织：分为四组在 跑道上练习
0 2 4 5 8 12 15 25 30 32 35 40
五、教学策略及特色
? 教学过程中，贯穿音乐和游戏内容，提高学生 的练习趣味性和积极性；
? 利用多媒体互动机，直观地演示了所教学的内 容，使学生有效地树立了动作的表象；有助于 学生提高动作的完成质量；
? 场地器材安排上能充分利用小垫子和垒球进行 游戏及练习，不但提高了学生的学习热情，而 且自然过渡到教学主题，使学生轻松掌握肩肘 倒立的动作。
? 游戏方法:学生分成人数相等的两队,面对面 站在中线的两边，一队起名叫长江，另一队 叫黄河，各队记住自己的队名。当教师喊出 “黄河”的口令时，黄河队跑，长江队追， 限制线内追上者为胜，反之对方得胜。
? 组织如图
? 教法：
? 教师讲解游戏方法，组织学生游戏，重点练 习反应迅速，快速奔跑。
? 游戏熟悉后，可组织学生边唱歌边向中线齐 步前进，当看到举信号棋后，一方立即转身跑 向安全线，另一方则立即追拍。增加游戏难度 与兴趣。
? 游戏规则：
? 要求认真听讲、积极参与游戏。
? 游戏中不可跑成曲线，防止碰撞而发生伤害事 故，也不可推拉
? 教法要求： ? 教师讲解游戏要求和规则。 ? 教师做正确示范。 ? 学生认真听讲游戏规则。 ? 注意观察教师的示范。 ? 学生练习比赛。 ? 分组比赛。 ? 教师做正确评定胜负。
六、教学流程----结束部分
六、教学流程----开- 始部分
1、体育委员集队，检查人数； 2、师生问候，课前常规检查； 3、宣布课的内容要求
1 ）组织队形如图 2 ）教学要求 ? （1）、集合队伍：快、静、 齐； ? （2）、服装整齐，精神饱满。
六、教学流程----热- 身部分
? 4、准备活动 ? 1）、跑步200米
1 ）要求：有安全意识， 要防止冲撞
? 1、放松运动：（ 1）手 臂放松
? （2）腿部放松 ? （3）跳跃放松
2、学生自评、互评、 教师总结 ； ? 3、师生再见
1） 组织如下图： 2） 要求积极模仿放松 充分；
3 ）积极参与、诚信评价
场地器材：田径场地
练习密度预计 ：40%---45% 心率预计强度图 ：
150 140 130 120 110 100 90 80 70
2）组织如图：
六、教学流程----热- 身部分
2）. 活动操 ? 扩胸运动 ? 振臂运动 ? 体转运动 ? 腹背练习 ? 跳跃练习 膝关节、踝关节运
动
活动操：组织如下
要求： 1 要求动作认真规范； 2.跟随节奏练习 3.充分活Βιβλιοθήκη Baidu身体各部位，动作 舒展
六、教学流程----基- 本部分
? 快速跑
? 1.辅助练习 ? 同侧手脚顺摆体
三，学情分析
? 对象：小学二年级（水平一） 人数：40人 二年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，
学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也 情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。 在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活 动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发 展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的 游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育 运动的快乐，身心得到发展。