最新部编版小学语文《猴子捞月亮》
语文教案-猴子捞月亮
语文教案－猴子捞月亮教学目标：1. 让学生通过学习《猴子捞月亮》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活，勇于探索的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材《猴子捞月亮》2. 生字词卡片3. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们听说过猴子捞月亮的故事吗？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题：猴子捞月亮。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，理解故事内容。
2. 学生找出故事中的生字词，并尝试解释其意思。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 教师讲解生字词，引导学生正确认读和理解。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：你们觉得猴子们为什么捞不到月亮？2. 各组汇报讨论成果，教师总结并讲解故事中的道理。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，运用所学生字词，复述故事内容。
2. 学生回家后，与家长分享故事内容和道理。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讲解和讨论，使学生掌握了《猴子捞月亮》的故事内容和生字词。
学生在学习过程中，不仅提高了阅读理解能力，还培养了道德观念。
课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学效果。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生表演故事：分组进行角色扮演，表演《猴子捞月亮》的故事。
2. 学生评价：互相评价表演效果，教师给予鼓励和指导。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示其他类似的故事案例，如《井底之蛙》等。
2. 学生分析案例中的道理，与《猴子捞月亮》进行对比。
2024年《猴子捞月亮》完整教学课件
2024年《猴子捞月亮》完整教学课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《猴子捞月亮》。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的寓意。
具体章节内容：1. 阅读课文《猴子捞月亮》；2. 学习生字词：猴子、井沿、月亮、倒影、梯子、抬、挂等；3. 句子解析：分析课文中的关键句子，理解其含义；4. 课文寓意：探讨猴子捞月亮的故事给我们的启示。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能够正确书写和运用；理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节；学会分析关键句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生的自主学习、合作交流能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：让学生从故事中认识到实践的重要性，激发他们热爱生活、探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的关键句子，理解其含义；引导学生从故事中提炼出寓意。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容；培养学生的阅读理解能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件；2. 学具：学生用书、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，引导学生观察图画，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 学习生字词：学生通过生字词卡片，学习生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子解析：分析课文中的关键句子，引导学生理解其含义。
5. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设想自己是故事中的猴子，讨论如何捞月亮。
6. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行讲解和分析。
7. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《猴子捞月亮》2. 生字词：猴子、井沿、月亮、倒影、梯子、抬、挂等3. 句子解析：关键句子解析4. 课文寓意：实践出真知七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍；（2）用本课学到的词语造句；（3）根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
猴子捞月亮教学课件
03
不要贪心不足
猴子们看到水中的月亮影子，以为是可以捞起来吃的食物，于是不顾一
切地去捞。这个故事告诉我们，不要贪心不足，要懂得适可而止，不要
过分追求不切实际的东西。
05
教学反思
教学效果
学生对故事情节理解良好
通过课件中的图片和动画，学生能够更好地理解猴子捞月亮的故 事情节，对故事的主旨有了更深入的理解。
猴子捞月亮教学课件
汇报人： 2024-01-04
目录
• 故事背景 • 教学目标 • 教学过程 • 教学内容 • 教学反思
01
故事背景
故事起源
中国古代寓言故事
猴子捞月亮的故事源自中国古代 的寓言集《百喻经》，用以比喻 盲目追求无法实现的目标，徒劳 无功。
印度教典故
这个故事在印度教中也有类似的 版本，用以警示人们不要被表象 所迷惑，要认清事物的本质。
强化科学知识的解释
对于一些较为复杂的科学知识，可以进一步细化 解释，用更通俗易懂的语言让学生更好地理解。
3
注重培养学生的思维能力
在引导学生理解故事的同时，可以设计一些开放 性问题，引导学生思考、分析，培养他们的思维 能力。
学生反馈
学生喜欢故事情节
01
大部分学生对猴子捞月亮的故事情节非常感兴趣，认为这是一
间的互动和沟通方式。
寓言的启示
01 02
不要盲目跟风
猴子看到水中的月亮影子，以为是可以捞起来吃的食物，于是纷纷跳入 水中去捞。这个故事告诉我们，不要盲目跟风，看到别人做什么自己也 跟着做，应该有自己的判断和思考。
不要轻易放弃
虽然猴子们最终没有捞到月亮，但是它们不断尝试、不放弃的精神值得 我们学习。在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈、勇往直前。
《猴子捞月亮》课件.
《猴子捞月亮》课件.一、教学内容本节课我们将学习《猴子捞月亮》这篇课文，该课文位于教材第三单元第七章节。
详细内容包括课文阅读理解、生词学习、语法点讲解以及相关的文化背景知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解故事寓意，培养他们的阅读理解能力。
2. 学习并运用本课的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事寓意的把握。
教学重点：生词、短语的学习，以及语法点的讲解。
四、教具与学具准备1. 课件：《猴子捞月亮》PPT。
2. 课文朗读录音。
3. 生词卡片。
4. 作业本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅猴子捞月亮的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 课文阅读：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解本课生词、短语，让学生进行朗读、书写练习。
4. 语法点讲解：分析课文中的语法点，结合例句进行讲解。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文《猴子捞月亮》2. 生词、短语：井沿、月亮、倒影、抬、拉、捞等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时等。
4. 例题：结合课文内容设计的典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，每个写5遍。
1) 为什么猴子们要捞月亮？2) 猴子们捞月亮的过程中遇到了什么问题？3) 故事给你带来了什么启示？答案：a. 见作业本。
b.1) 猴子们以为月亮掉进了井里，想要把月亮捞起来。
2) 猴子们发现月亮在井里的倒影，但怎么也捞不到。
3) 启示：遇到问题要冷静分析，不要盲目行动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生掌握了生词、短语，提高了阅读理解能力。
猴子捞月亮PPT课件
目录
• 引言 • 猴子捞月亮故事情节 • 猴子捞月亮中的科学知识 • 猴子捞月亮故事寓意与启示
目录
• 猴子捞月亮相关拓展知识 • 课件总结与回顾
01
引言猴子捞月亮Biblioteka 事背景源自中国传统寓言故 事
体现了动物的天真、 好奇和误解，以及人 们对自然现象的误解 和想象
讲述了一群猴子在井 边玩耍，误以为月亮 掉进井里，于是设法 捞月的故事
理性思考
01
在面对问题时，我们应该学会理性思考，深入分析问题的本质，
而不是被表面现象所迷惑。
确立实际可达的目标
02
我们应该根据自己的实际情况和能力，确立切实可行的目标，
避免盲目追求不切实际的事物。
珍惜眼前
03
故事中的猴子们忽视了身边的美好，启示我们要珍惜眼前的幸
福和拥有的一切。
培养孩子观察力和思考力的重要性
如梵高的《星月夜》、安塞尔·亚当斯的月亮摄影 作品等，这些作品通过捕捉月亮的美丽瞬间，展 现出自然的壮丽与神秘。
月亮对地球生物的影响
月亮对地球潮汐的影响
月亮引力导致地球海洋产生潮汐现象，对海洋生物和沿海地区产 生重要影响。
月亮对地球气候的影响
一些研究表明，月亮的引力和位置可能对地球气候产生微妙影响， 如影响风速、降水等。
现象。
反射定律：反射光线、入射光线 和法线在同一平面内，反射光线 和入射光线分居法线两侧，反射
角等于入射角。
猴子捞月亮的故事中，月光照射 到水面上，发生了反射现象，猴 子们看到的是月亮在水中的倒影。
水面成像原理
水面相当于一个平面镜，能够成像。当光线照射到水面上时，会发生反射和折射现 象。
反射现象使得光线能够返回到空气中，形成水面上的倒影。这个倒影与物体本身关 于水面是对称的。
《猴子捞月亮》教学设计（精选7篇）
《猴子捞月亮》教学设计《猴子捞月亮》教学设计（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《猴子捞月亮》教学设计，希望能够帮助到大家。
《猴子捞月亮》教学设计篇1教学目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
《猴子捞月亮》教学设计篇2活动目标1．能用分解观察、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。
2．初步了解故事的基本要素：时间、地点、人物、事件，会用“有的……有的……”句式讲述故事主要情节。
3．能积极参与看图讲述活动，在讲述中大胆表达自己的想法。
活动准备1．挂图三幅，覆盖挂图的白纸两张，图标一套。
2．大树、井道具各一，故事录音。
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）
《猴子捞月》教案《猴子捞月》教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《猴子捞月》教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《猴子捞月》教案1活动目标1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
活动准备1、故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）2、图书若干本活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
提问：昨天是什么节日？（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
（3）组织幼儿做小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
（4）欣赏故事结尾部分PPT。
师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
小学语文-幼儿故事大全——猴子捞月亮
小学语文-幼儿故事大全——猴子捞月亮
一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹。
有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！原来，小猴看到井里有个月亮。
一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！
它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。
当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！
猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。
最后，老猴说：大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！
井旁边有一棵大树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子也都爬过来，挂成一长条。
上面猴子抱着下面猴子的腿，一个抱一个，头朝
下一直垂到井中。
小猴子重量轻，挂在最下边，它把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
倒挂了半天的猴子们觉得很累，都有点支持不住了。
有的开始埋怨说：快些捞呀，怎么还没捞起来呢？有的叫着：我挂不住啦！挂不住啦！
老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！
众猴都抬头朝天上看，月亮好好地在天上呢。
猴子捞月寓言故事（精选18篇）
猴子捞月寓言故事（精选18篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
下面是猴子捞月的寓言故事，希望对你有帮助。
猴子捞月寓言故事篇1三只猴子有一天在一起讨论他们的祖先捞月亮的事，一致认为祖先太笨了，让人类笑话了这么多年，换上他们肯定不会这样。
于是最后达成一致，一同去捞月亮。
三只猴子到河边一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，谁也够不到。
于是它们想出办法，首先挂在河边的树枝上，然后一个咬着另一个的尾巴，吊下去捞。
等捞上来之后，把月亮平分……并且发誓，谁也不许存半点私心。
第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“这么漂亮的月亮，今天算我幸运，可以成为猴子史上第一猴了。
”第二只猴子在中间想：“下面的月亮只有一个，假如让它最先拿了，我就没什么功劳，谁还记得呢？还是放了它，自己跳下去捞吧！”第三只猴子在上面想：“月亮只有一个，平分了就不是月亮了，而且他第一个拿，那我算什么，谁会说捞月亮的功臣是我呢？不如早点放了它们，自己跳下去最先捞上来！”于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己抢先跳下去。
结果它们都落在河里，重蹈祖先的覆辙。
不会合作的人很多情况下都是只考虑自己的利益，打自己的小算盘，很少为集体的利益着想，认为最先动手会使自己的利益最大化，从不为他人着想，甚至不惜损坏别人的利益和集体的利益，这样的人是可耻的，是不受大家欢迎的。
而最终他也会损坏自己的利益。
猴子捞月寓言故事篇2一天晚上，一群猴子来到了一口井旁。
不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊："快来看呀，月亮掉到井里去了！"一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，便对其他猴子们们说："月亮掉到井里，我们应该共同努力把它捞上来，不然会把它泡化的。
"可是怎么才能捞出月亮来呢？于是，大家召开了紧急会议，你一言我一语的献计献策，还是那只年长的猴子最有主意，一拍脑壳说："有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就可以捞出月亮了。
小学语文一年级上册《猴子捞月亮》课堂笔记
小学语文一年级上册《猴子捞月亮》课堂笔记
今天语文课上，老师给我们讲了一个古老的神话故事《猴子捞月亮》。
《猴子捞月亮》讲的是，在古代，有一只又聪明又好动的猴子，它非常喜欢月亮，每晚都会跑到一个池塘边看月亮。
突然有一天，月亮掉进了池塘里，猴子就想要把月亮捞出来。
可是猴子用力捞了很长时间，月亮还是捞不上来。
于是，猴子跑去找其他的动物帮忙。
第一次，猴子找来了大象。
大象伸出长鼻子去捞，可是月亮还是在池塘里。
第二次，猴子找来了老虎。
老虎张开大嘴去吃月亮，可是月亮还是在池塘里。
第三次，猴子找来了鹿。
鹿用犄角去撞，可是月亮还是在池塘里。
最后，猴子想到了一个办法：它把月亮镶进了自己的头发里，成为了它的发髻，从此它每天都可以看到自己身上的月亮。
经过这个故事的讲解，我们从中学会了许多道理。
我们不仅要聪明好学，在遇到问题时，还要有耐心和勇气去解决问题。
不要轻易放弃，要坚持不懈，直到找到解决问题的方法。
在做事情时，要发挥自己的创造力，尝试各种方法解决问题。
你永远不知道，一个看似不可能的问题，也许只需要一点点巧思就能得到解决。
这个故事也教给我们，要去寻找朋友的帮助。
合作是解决许多困难的好方法。
同学之间也要互相帮助，共同克服困难。
最后，我们承袭这个神话传说的精神，要努力探索，勇敢挑战，克服自己的困难和问题。
相信只要我们用心、用智慧，都能够在生活中取得成功。