中班奥尔夫音乐：《泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》1活动目标：1.乐于参与音乐活动，并体验游戏的欢乐。
2.能跟随音乐用身体动作打节奏。
3.尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。
4.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。
5.启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动预备：音乐《泡泡糖》。
活动过程：1.复习儿歌《泡泡糖》。
2.节奏练习：用简约的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。
3.创编小丑的动作造型：引导幼儿依据歌词"变成小丑最漂亮"来进行创编。
4.游戏：《泡泡糖》幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》2活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，加强环保意识。
2. 制造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、制造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动预备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.开展：1.老师讲解并描述《小老鼠和泡泡糖》的故事老师绘声绘色地讲解并描述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是抓紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作〔1〕师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
〔2〕提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伙伴都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不简单弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
幼儿园中班优秀音乐教案《泡泡糖》
幼儿园中班优秀音乐教案《泡泡糖》教案内容如下：教学目标：1. 教会幼儿认识音乐中的节奏和旋律。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的团队合作和协作能力。
教学内容：《泡泡糖》音乐教学教学重点：1. 教会幼儿学会合唱歌曲《泡泡糖》的歌词和旋律。
2. 能够配合音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
教学准备：1. CD或音乐播放器2. 幼儿园乐器（如小鼓、铃铛等）3. 明信片或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问幼儿对音乐的感受和理解。
2. 准备几个乐器，让幼儿尝试演奏一段简单的音乐。
二、学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《泡泡糖》的伴奏，并让幼儿跟随节奏拍手。
2. 逐句教唱歌词，让幼儿跟唱。
3. 鼓励幼儿大声唱，感受快乐的音乐节奏。
三、舞蹈编排（20分钟）1. 介绍简单的舞蹈动作，例如：手拍、脚踏等。
2. 以小组为单位，让幼儿一起编排舞蹈动作，并根据音乐节奏进行排练。
3. 每个小组轮流表演舞蹈，其他幼儿可以大声地鼓励和欢呼。
四、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们的舞蹈表演，其他幼儿要认真观看并给予评价和鼓励。
2. 以明信片或图片的形式，让幼儿写下对这堂音乐课的感受和体会，进行分享。
五、总结（5分钟）1. 回顾本堂课的学习内容和活动，让幼儿对音乐产生更浓厚的兴趣。
2. 鼓励幼儿在家和朋友一起唱歌和跳舞，分享自己所学的音乐知识和乐趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中自由发挥，创作自己的音乐和歌词。
2. 将学习的舞蹈动作和歌曲编排成一台简短的小节目，并邀请家长来参观观摩。
教学评价：1. 观察幼儿对于音乐的参与程度和表现，包括唱歌、跳舞和演奏乐器等。
2. 收集和评估幼儿对学习内容的理解和掌握程度，例如对歌曲的歌词和旋律的记忆等。
教学反思：1. 在音乐教学中，要注重培养幼儿的兴趣和参与度，通过活动形式来增加幼儿的学习兴趣。
2. 注重家校合作，及时与家长沟通幼儿在音乐学习上的情况，并鼓励家长和孩子一起参与音乐活动，提高学习效果。
中班奥尔夫音乐《泡泡糖》
中班奥尔夫音乐《泡泡糖》标题：中班奥尔夫音乐《泡泡糖》在中班奥尔夫音乐课上，老师带领着孩子们一起学习和演奏《泡泡糖》这首经典曲目。
通过音乐活动，孩子们不仅提高了音乐表达和协作能力，还充分展示了他们的创造力和想象力。
《泡泡糖》是一首充满了欢快节奏与童真的音乐，在中班阶段特别适合引导孩子们参与其中。
这首歌曲的演奏需要使用奥尔夫乐器，如木琴、铃铛和铃鼓等。
在奥尔夫音乐活动中，这些乐器被用来教授基本的音符、节奏和乐理，也能培养孩子们的听觉和触觉能力。
在课堂上，老师首先向孩子们介绍了《泡泡糖》这首歌曲，以及它的历史和背景。
接着，他们一起聆听了这首音乐，通过感受音符和节奏，了解曲调和旋律。
然后，老师向孩子们展示了如何演奏《泡泡糖》的木琴部分，并帮助他们掌握正确的演奏姿势和技巧。
接下来，孩子们开始尝试演奏木琴。
老师细心地指导每个孩子，确保他们能准确地按照音乐记号演奏出正确的音符。
孩子们抓紧时间练习，他们专注而认真，努力追求完美的演奏。
在练习中，孩子们逐渐掌握了《泡泡糖》这首曲目的基本技巧。
他们变得越来越熟练，在木琴上奏出了欢快的音符，仿佛自己也变成了音乐家。
随着时间的推移，他们能够更加准确地捕捉旋律和节奏，并与其他组别的孩子进行合奏。
经过一段时间的努力和练习，孩子们准备好与其他中班同学一起参加学校音乐会。
在音乐会上，他们穿上整齐的服装，手持木琴，饱含自信地站在舞台上。
观众们静静地等待，期待着一场精彩的演出。
音乐会开始了，《泡泡糖》这首曲目响起。
孩子们用鼓槌轻轻地敲击着木琴，发出了欢快的声音。
他们准确地按照乐谱奏出了每一个音符，配合默契地演奏出了悦耳的旋律。
观众们被他们的表演所感染，纷纷鼓掌喝彩。
通过学习和演奏《泡泡糖》，孩子们不仅享受了音乐的魅力，还提高了他们的音乐感知能力、协调能力和集体合作精神。
在音乐活动中，他们学会了倾听和感受音乐，激发了他们的创造力和想象力。
中班奥尔夫音乐课不仅能够培养孩子们的音乐天赋，还能提高他们的细致观察能力和动手能力。
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》一、教学目标1.帮助幼儿感受到音乐的节奏感和情感表达能力；2.增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3.培养幼儿团队合作和表现能力。
二、教学内容1.运用乐器和声音律动，演奏《泡泡糖》；2.学习音乐节奏；3.了解音乐讲故事的表现力；4.通过唱歌和表演，进行磨耳朵和感性训练。
三、教学方法1.听音乐：幼儿闭眼等听泡泡糖这首音乐，旋律轻快欢快，响亮好听，感性培养幼儿的兴趣；2.按律动跳舞：将音乐融入幼儿生活，通过教练幼儿按律动跳舞来自由自在地感受音乐；3.互动演唱：通过大家团队合作和表现能力，带动幼儿的声音律动，让幼儿自然融入其中，快乐体验音乐的魅力。
4.表演：通过联合大队演唱，参与小组精彩演出，帮助幼儿通过表演进一步感受音乐的表现力和魅力。
四、教学过程第一步：介绍教学目标老师介绍音乐教案，让幼儿们知道教材内容。
第二步：浏览教材让幼儿们自由浏览教材，通读各歌曲歌词，让幼儿们对音乐教材有初步了解。
第三步：教唱《泡泡糖》让幼儿听音乐，跟着音乐走，然后教唱《泡泡糖》。
第四步：讲解乐曲讲解乐曲的基本格式和结构，让幼儿了解音乐节奏和音符。
第五步：模仿练习老师引导学生模仿音乐，并找到正确音节，让幼儿自学并回答问题。
第六步：团队合作演绎分组进行团队合作演绎，让每个小组合唱、跳舞、表演，提高幼儿自信心和表达能力。
第七步：全场联合演唱全场联合演唱，提高幼儿的团队合作和表现能力，让大家感受音乐的魅力。
五、教学评估老师应该在音乐教学过程中对幼儿的音乐理解和技能进行评估，同时对幼儿对音乐的表现力和自信心进行鼓励。
六、实施效果经过这节音乐课的教学，孩子们让他们体验到了音乐魅力的同时，也增强了他们的表现能力、团队合作精神。
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够感受音乐的节奏和节拍；3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作能力和创造力。
二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 《泡泡糖》音乐的录音；3. 彩色纸或手工制作的泡泡糖图案。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）：教师播放《泡泡糖》音乐，同时展示彩色纸或手工制作的泡泡糖图案。
教师通过泡泡糖图案引导幼儿猜测可能会唱到的歌词内容，并带领幼儿一起快乐地猜测、跳动。
2. 听歌（5分钟）：教师再次播放《泡泡糖》音乐，让幼儿放松地静听，感受音乐的节奏和旋律。
幼儿可以自由动作、拍手或跟着音乐的节奏点头。
3. 舞蹈（10分钟）：教师给幼儿展示简单的舞蹈动作，如摇头、摇臀、摆手等，然后引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈。
幼儿可以根据自己的喜好进行自由发挥。
教师可以用简单的动作组合，指导幼儿一起进行舞蹈。
4. 制作乐器（15分钟）：教师给每个幼儿发放彩色纸或手工制作的泡泡糖图案，引导幼儿用纸张制作简单的乐器，如手鼓、拍板等。
然后，教师引导幼儿用自己制作的乐器伴随《泡泡糖》音乐一起演奏。
5. 合作演奏（10分钟）：教师组织幼儿分成几个小组，每个小组选出一个指挥。
指挥用手势指导小组中的幼儿使用制作的乐器演奏《泡泡糖》音乐。
可以尝试不同的编排，例如一组负责敲击手鼓，另一组负责拍击拍板等。
让幼儿感受合作的乐趣。
6. 小结（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天的音乐活动，总结本节课所学的内容。
鼓励幼儿分享他们在音乐活动中的体验和感受。
四、教师评价：教师可以根据幼儿的参与度、合作能力和创造力等进行评价，并及时给予鼓励和肯定。
可以通过展示幼儿制作的乐器和进行的舞蹈，以及幼儿的表现，来展示幼儿的成果。
五、教学延伸：可以让幼儿在自由活动中继续探索音乐、舞蹈和乐器的组合，鼓励他们发展音乐表达能力，并开展音乐创作的活动，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》
幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》教学目标1.能够听懂《泡泡糖》这首儿歌并跟随节奏拍手；2.能够模仿歌曲中的动作，比如“咕咕鸟”，“踩脚步”等；3.能够较好地掌握歌曲中的旋律和调子；4.培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
教学内容1. 音乐欣赏1.让幼儿听一听这首歌曲，问问他们有没有听过或者跟唱过这首歌曲，如果有的话可以让他们自己表演一下；2.引导幼儿们跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲中的节奏和旋律。
2. 动作模仿1.让幼儿们边听歌曲，边模仿歌曲中的动作，如“咕咕鸟”、“踩脚步”、“飞跃”等；2.在幼儿们较为熟悉这些动作的基础上，进行集体动作表演训练。
3. 声乐练习1.根据歌曲的调子，跟幼儿们练习唱这首歌曲，并让他们试着跟唱；2.教导幼儿们歌词的发音和节奏感，使幼儿们能够熟练掌握歌曲的部分歌词。
4. 合作游戏1.将幼儿分成两组，在每一个小组内选出一个“领唱”，其他成员随着“领唱”跟唱；2.每一次有两个小组进行合唱，通过这种形式，培养幼儿的合作性和团队精神。
教学过程以下是本次教学的具体流程：时间内容10:00-10:10 欢迎仪式及导入10:10-10:20 音乐欣赏10:20-10:40 动作模仿10:40-11:00 声乐练习11:00-11:20 合作游戏11:20-11:30 总结及延伸教学评估为了确保幼儿对本次教学有所收获，教师可以在教学过程中随时观察幼儿的表现，并针对性地进行调整，使教学更科学、更符合幼儿的认知特点。
学前准备为了使本次教学效果更好，教师需要提前准备以下物品：•播放器；•《泡泡糖》的录音；•数码相机等拍摄工具；•道具（如动物玩具、泡泡糖等）。
总结通过本次教学，幼儿们掌握了《泡泡糖》这首歌曲，并学会跟随歌曲的节奏拍手，模仿歌曲中的动作，唱出曲子的部分歌词，培养了幼儿们的音乐表现欲望和兴趣。
教师需要进一步发挥幼儿的音乐天赋，培养沉浸式的音乐体验，不断探索新的教学方式，提高幼儿的音乐素质水平。
中班奥尔夫音乐《泡泡糖》
中班奥尔夫音乐《泡泡糖》文档中班奥尔夫音乐《泡泡糖》教学设计一、教学内容本课选用的是奥尔夫音乐教材中的《泡泡糖》一课，该章节主要通过歌曲、动作和游戏的方式，让学生感受和理解音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 学生能够通过歌曲和动作，熟练掌握《泡泡糖》的节奏和旋律。
2. 学生能够在集体活动中，积极参与，培养团队协作精神。
3. 学生能够通过音乐活动，提高自己的节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《泡泡糖》的节奏和旋律的掌握。
难点：音乐的节奏感和协调能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音响设备、奥尔夫乐器（如铃鼓等）、教学课件。
2. 学具：学生自带的小椅子、奥尔夫乐器（如铃鼓等）、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过播放《泡泡糖》的歌曲，让学生初步感受音乐的氛围，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习《泡泡糖》的歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
3. 动作练习（10分钟）：教师教授与歌曲相匹配的动作，如拍手、跺脚等，让学生在演唱过程中跟随动作。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生进行《泡泡糖》游戏，如“泡泡糖粘粘”等，让学生在游戏中进一步熟练歌曲和动作。
5. 集体活动（10分钟）：教师组织学生进行集体活动，如“音乐接力”等，培养学生的团队协作精神。
6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计以简洁明了为主，突出歌曲《泡泡糖》的节奏和旋律。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示《泡泡糖》的歌曲和动作。
2. 请学生家长观察孩子的表现，并在作业本上进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《泡泡糖》的节奏和旋律，以及音乐的节奏感和协调能力的培养。
同时，教师还可以对拓展延伸活动进行设计，如组织学生进行《泡泡糖》的创作，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
中班优秀音乐教案《泡泡糖》《树叶》及教学反思总结汇报
中班优秀音乐教案《泡泡糖》《树叶》及教学反思总结汇报引言音乐教育在幼儿园教学中起着至关重要的作用，它不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还可以培养他们的音乐感知能力和审美情感。
本文将介绍中班优秀音乐教案《泡泡糖》和《树叶》，并对教学过程进行反思总结。
教案一：《泡泡糖》教学目标1.能够正确演唱《泡泡糖》这首歌曲。
2.能够按照音乐的节奏做出相应的动作。
3.能够感受歌曲中的快乐情感。
教学内容1.歌曲《泡泡糖》的学习。
2.配合歌曲节奏做出欢快的动作。
教学活动1.听歌曲，学习歌词和旋律。
2.跟随音乐做出相应的手部动作。
3.跟着节奏摇动身体，感受音乐的律动。
教学评价通过观察幼儿的表现和参与度来评估教学效果。
可以通过观察幼儿是否能够跟随音乐做出正确的动作来评价他们的学习情况。
教案二：《树叶》教学目标1.能够感受《树叶》这首歌曲所表达的安静与舒缓。
2.能够模仿风吹树叶的声音和摇摆动作。
3.能够理解音乐中的节奏和情感。
教学内容1.歌曲《树叶》的学习。
2.模仿树叶在风中的摇摆动作。
教学活动1.听歌曲，学习歌词和旋律。
2.模仿树叶在风中的摇摆动作，感受音乐的舒缓节奏。
3.用手指轻轻拨动，模拟风吹过树叶的声音。
教学评价通过观察幼儿的表现和反馈来评估教学效果。
可以观察他们是否能够模仿树叶在风中的摇摆动作，并能否准确表达歌曲的情感。
教学反思总结1.音乐教育应注重创造性和感性体验，让幼儿通过音乐感知和表达自己的情感。
2.教学过程中要注重激发幼儿的兴趣和参与度，创设积极轻松的学习氛围。
3.音乐教学要结合幼儿的生活经验和兴趣，让他们能够在音乐中找到共鸣。
4.教师应不断反思和总结教学经验，不断提升自己的专业水平。
通过《泡泡糖》和《树叶》这两个优秀音乐教案的教学实践，我深切体会到音乐教育对于幼儿的重要性，也意识到自己在教学中的不足和提升空间。
希望在今后的教学实践中，能够更好地引导幼儿学习音乐，激发他们的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
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中班奥尔夫音乐：《泡泡糖》
XX中班奥尔夫音乐《泡泡糖》活动目标：利用肢体律动感知童谣语词；复习五线谱中五线与四间的知识，学习音符排列；初步意识到不同质的拍。
活动准备：道具准备：软布球白板多彩吸铁石若干图片铃鼓若干经验准备：已教过五线四间音符及排列顺序活动过程：一故事导入师：在精灵王国有三位精灵——好奇贪吃开心，他们要送给精灵国王一样礼物，你们猜他们送了什么？（在精灵王国有三位精灵——好奇贪吃开心，他们在讨论送什么给精灵国王，你们猜他们送了什么？（幼儿自由说）箱子里有许多东西，是什么呢？二肢体律动游戏，感知语词嚼泡泡糖——布球学贪吃精灵的贪吃状。
口念语词，用身体各处照拍子做咀嚼状。
黏泡泡糖——身体吸引学开心精灵到处走，依语词相互黏住脸庞屁股肚子。
吹泡泡糖——学吹泡泡学好奇精灵拿望远镜到处观察，边念语词边走，间奏时做吹泡泡状。
三五线谱的认知复习五线与四间的知识师：我来画，你们来叫出他们的名字。
认知五线谱音符的位置师在画好的五线谱上写上数字并贴上两种颜色的吸铁石；接着认知下加一线（间）；学生根念线间线间……；教师指定，学生辨认。
四感应不同时值的拍肢体感知黏——保持音爆破——重音吹大——渐强音（教师必须用强烈的肢体区别表现相互来，利用第二环节的肢体语言表现）五乐器感知拍子与节奏认识新的乐器——响板师：这个乐器像什么？怎么样才能发出声音呢？配合音乐演奏乐器双手各拿一个响板，在空间到处演奏拍子。
待拍子演奏稳定后可体验演奏节奏。
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