阅读教案设计
中班绘本阅读教案7篇
中班绘本阅读教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班绘本阅读教案7篇教案的撰写过程让教师更加注重教学的个性化和差异化，写教案是为了让教师提高教师的备课能力，下面是本店铺为您分享的中班绘本阅读教案7篇，感谢您的参阅。
语文五年级阅读训练教案【6篇】
语文五年级阅读训练教案【6篇】语文五年级阅读训练教案【6篇】语文教案对于老师是非常重要的。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面小编给大家带来关于语文五年级阅读训练教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
语文五年级阅读训练教案（精选篇1）教学目标1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。
一、揭示课题⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”是大诗人杜甫的名句。
白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。
⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第一课《白鹭》。
（板书课题）二、初读课文1、自学课文。
⑴提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通句子。
②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。
③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。
⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。
2、检查自学效果。
⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。
⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。
⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？3、默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。
（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。
4、分段读课文。
三、指导书写生字1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。
2、引导评价、适当范写。
3、学生用钢笔描红、临写。
四、作业⒈朗读课文。
⒉抄写生字。
语文五年级阅读训练教案（精选篇2）【教学目标】1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。
2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快乐3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学重点】与同学说说自己是怎样读有关神话的课外书的。
【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
小班分级阅读教案20篇
小班分级阅读教案20篇《小班分级阅读教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班分级阅读教案20篇！（1）小班语言优秀教案《阅读大石头》含反思教学内容与分析：幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。
它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。
(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为, 使教学活动免除了随意性和零散性, 从而变成一种专业性很强的特殊活动。
下面是小编给大家整理的四年级阅读教学教案, 仅供参考希望能够帮助到大家。
四年级阅读教学教案1一、教学目标：1、通过本书的阅读, 不仅能扩展小学生的文学及历史知识, 还能让孩子们知道了什么是美与丑, 善与恶, 提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯, 激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍, 到书中去体验快乐, 拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》三、阅读教学过程：(一)激发兴趣, 揭示主题同学们, 你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话, 他就是安徒生, 伟大的童话作家。
那么, 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
(二)指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。
2.边读边勾画你最喜欢的, 认为的地方。
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。
四.阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇, 有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语, 优美的语句, 以及其中的段落, 并且能说出你为什么喜欢就可以了。
(三)全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听, 随时做补充。
3.说说你是怎么去读课文的。
五、拓展延伸四年级阅读教学教案2教学目标：1、培养调动学生的阅读兴趣, 培养阅读能力。
2、培养学生创造性思维意识和能力。
锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力教学过程：(课前阅读)一、解题激趣小朋友, 你们有没有想过太阳可能是黄色的, 月亮上的小白兔跑了, 还有小白兔换上了豹子胆?如果发生这些事情, 会多么有趣呀!让我们进入今天的奇思妙想世界吧!二、读文感受1、自由读文章, 要求字音读准, 句子读通顺2、知名度第一、二、三篇文章。
阅读指导课教学设计优秀4篇
阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!阅读指导课教学设计优秀4篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
小班区域阅读活动教案30篇
小班区域阅读活动教案30篇《小班区域阅读活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域阅读活动教案30篇！（1）小班语言优秀教案《花路》含反思活动目标：1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：幼儿操作材料花路活动过程：1、引起幼儿阅读的兴趣画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果怎样的?活动开始前，提出阅读要求2、与幼儿共同阅读教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。
3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的?屈;老师.教，案网出处再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。
请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。
4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。
活动反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
（2）小班语言详案教案《长长的》含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。
借助《长长的》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
小学语文-教案设计.文言文课外阅读
小学语文教案设计：文言文课外阅读一、教学目标1.了解文言文的基本特征，了解文言文的优美之处；2.能够熟练阅读简单的文言文文章，理解其中的基本含义；3.培养学生对文言文的兴趣，提升文学素养。
二、教学重点和难点重点1.掌握文言文的基本特征；2.熟练阅读简单的文言文文章。
难点1.理解文言文中的部分词语和句式；2.提升学生对文言文的兴趣。
三、教学过程1. 开场（5分钟）在课堂上播放优美的古风音乐，营造出浓郁的古风文化氛围。
然后，教师可以向学生介绍什么是古文，讲解文言文的基本特征。
2. 阅读文言文（15分钟）学生们可以在课堂上或课后自行选择一篇适合自己阅读难度的文言文文章（建议选择散文或小说）。
学生在阅读的同时可以边记录生词，边理解重要句型。
3. 课堂讲解（20分钟）教师可以让学生交流他们所选择的文言文文章的主题和大意，然后讲解一些常用的文言文词汇和句式，比如“矣”、“乃”等。
还可以指导学生理解文章中较为难懂的句子，并给学生分享文言文的美妙之处。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，让小组讨论各自选择的文章，交流并分享自己的理解和感悟。
鼓励学生在小组中发表自己的见解。
5. 课后总结（5分钟）课后让学生撰写一篇简单的反思和总结，介绍自己选择的文言文作品，以及自己在阅读过程中学到的知识和感受。
四、教学方法1.以学生为主体，鼓励学生积极阅读、思考和交流；2.采用小组互动和讨论的方式，激发学生思考；3.通过引导和讲解，培养学生对文言文的理解和印象。
五、教学评价1.学生能够掌握文言文的基本特征；2.学生能够熟练阅读简单的文言文文章；3.学生能够通过小组讨论和个人总结，体现出对文言文的理解和感悟；4.通过教学，学生的文学素养得到提高。
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Step4
Pro-reading
1. Group work
If you are a member of the scientific examination, what do you need to record when you finish the project?老师提前提供表格，学生小组讨论完成填写内容之后，再选取一两组来课堂展示
步骤
内容
设计意图
Step1
Greeting and
Led-in
1.Questions:
T：Have you ever heard about Roald Amundsen?
S：Yes! (Choose the student to introduce him briefly)/ No!
T：He is thefirst person to reach the South Pole.It's very exciting, isn't it?
2.Discussion
1）Do you think it's right never to give up?
2）Can yougive ussome problemswe facinginour study?What should we do when we meet many difficulties in our study?
1）What they're doing?——walking
2）When does the story happen——It's Day 45 ofour expedition
3）Wheredoes the story happen——the South Pole
4）Who are they——expedition——investigator
3.Read the wholepassage and fill in the blanks.
a.---- ----the wind and snow in sub-zero temperatures.
b.walking around----hours a day.
c.not----to move over the white snow and ice that feeree or four students to share their ideas
1.回顾课文的内容以及记叙文的六个要素，在通过自己的语言重新组织，锻炼学生的重述能力。
2.通过讨论将语篇内容和现实生活相结合，让学生更好的体会到这个主题的意义。学习之中也会遇到很多苦难，为了学有所成，鼓励学生们积极克服学习生活中的困难，这样才能获得成功。
5）Why do they go there?——our expedition
6）What difficulties will they encounter?——feltlike it was never going to end（High psychological pressure）/food/feet（Physical condition）
T：Antarctica is a very attractive place, right? What would we encounter when we explore the Antarctic? We are going to learn this article today.
2.Learning objective：
2）What are the elements of a narrative based on the previous question？
——Time/Place/Character/Cause/Process/Result
Tip2：Time, place, character, cause, process and result are the six elements of narrative
By the end of thisclass, I will be able to:
1）Find out the six essential elements of narrative articles.
2）Sort outthe information of the story.
3）Make record based the information of the passage.
7）Result——finally standing at the South Pole.
Tip1:The topic sentence andpictureareusuallysupported with specific informationand examples.
2.Guess
1）What is the genre of this article?A narrative记叙orexpository说明文or argumentative essay记叙文?
2.存在问题：大部分学生都只掌握了获取信息的方法，但是在他们整合所获取的信息时还有欠缺。另外目前班内大部分孩子已处于青春期阶段，性格比较叛逆。在阅读课教学时，会出现有学生阅读课文时走神、做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围，这给教学带来不少困难。
3.解决措施：学生在整合信息的时候老师可以提供帮助，老师和学生一起梳理flowmap。课前分享课程学习目标、上课途中检测学生学习进度，以目标达成情况与否约束学生上课行为。
4）Expressown opinion aboutnever give upin discussion.
1.以语篇相关的罗尔德·阿蒙森的故事为先导引入课程的主题，让大家先了解到今天讲课的内容大致有南极、探索等内容，激发学生对南极的兴趣。
2.分享教学目标给学生，一方面是学生可以根据目标来明确这节课的学习方向，监控自己的学习过程，自我检测自己的学习行为，另一方面是老师可以通过教学目标的达成情况来了解学生对知识掌握的情况，以便开展下一步工作。
3.Why：通过南极科考队成员不断克服南极恶劣环境以及自身心理和身理的困难，坚持不懈最终取得成功的故事，鼓励学生积极面对生活中的困难，不要放弃。
学情分析
1.已有基础：学生能够独立完成文章阅读，根据意义判断文章的结构，已掌握本篇文章中出现的一些重难单词expedition/challenge/temperatures短语walk around/give up句型It’s+adj+that以及语法点最高级the most difficulty/完成时态have done
Step2
Pre-reading
1.Look at thepicture and try to describe it
（What can you see from the picture?）
heavy snow\A group of people are walking
2. Guess
Whatthey're doing? /When does the story happen/Wheredoesthe story happen/Who are they?/Why dothey go there?/What difficulties will they encounter?/Result
2.能力目标：Sort out the information of the storyand makearecord based the information of the passage.
3.情感目标：Express own opinion aboutnever give upin discussion.
Make record based the information of the passage
Express own opinion about never give up in discussion
自我检测今天上课的学习情况、目标是否有达成。形成对自己的一种评价，做得好可以继续保持，做的不好就要思考哪里出了问题。
T：Do you want to take a big adventure in the Antarctic?
S：Yes!(Antarctica is totally different from ours. Itseems that you have a great spirit of exploration）/No!（Maybe you think it's too cold in Antarctica, and there may be a snowstorm）
Find out the answer in reading
1.通过图片让学生初步了解这篇文章主要就是关于南极的暴风雪下一群正在长途跋涉的人的故事。
2.提出问题，让学生们带着问题去阅读，知道阅读这篇文章需要做什么事情。
Step3
While-reading
1. Read thetopic sentences of paragraphs1-6and check your prediction.
阅读课教案设计
文本分析
1.What：该语篇主要讲述南极科考队成员不断克服南极恶劣环境以及自身心理和身理的困难，坚持不懈最终取得成功的故事。
2.How：该文章是一篇记叙文，主要分为三部分。第一部分为第一段交代了时间地点原因等背景以及人物们的现状；第二部分为第二段到第五段详细分类的交代了人物所面临的环境和个人的各种挑战；第三部分为第六段交代了故事发展的结果以及人物们克服困难之后的心得体会。